童话多元游戏活动的研究课题总结

实验幼儿园课题活动总结
班级 中 5 班ห้องสมุดไป่ตู้课题名称：童话多元游戏活动的研究 时间 2017.1.
本学期，我班以语言活动为媒介，在让孩子阅读、理解、感受、扮演作品 的过程中，挖掘游戏成分，生成游戏活动。 本学期开展的阅读内容: 童话故事：《小熊想长高》、《不要再笑了求求》、《鼠小弟系列故事》 等，绘本故事《种子的旅行》《跟着姥姥遛弯儿》《两只羊》《我的好妈妈》 等。亲子阅读《有个老奶奶吃了一只苍蝇》《咔嚓咔嚓》《老狼来到猪小镇》 等。 本学期开展活动过程： 1.创设机会，激发幼儿想说愿望。①在每天的童话时间中，开展周末趣闻 分享、故事分享活动。②班级中设置图书区，幼儿们相互交流分享自己的绘本 故事。 2.提供有效指导，帮助幼儿会说、敢说。①选择合适的故事让幼儿听赏， 引导幼儿积极表达自己的想法。②用绘画、语言的形式给故事创编结尾。③班 级开展“开心小主持”、“餐前播报”、“故事大王”、“点名活动”等活动。 3.用区域活动时间进行表演活动。家长们自主购买表演道具、服装，孩子 们在表演时间，自主选择角色、故事进行表演。本学期孩子们表演的最多的故 事是：骑士救公主。 4.挖掘游戏元素，生成游戏活动。在日常的活动中，我们观察幼儿倾听童 话、进行游戏表演前后的行为反应，分析童话游戏对幼儿带来的积极影响，从 而挖掘童话游戏的与幼儿一日生活紧密联系的有效性。本学期生成的游戏活动 有：听说游戏《猜莲子》音乐游戏《你是怎样笑的》新版的《老狼几点钟》 亮点： 这学期，我们在幼儿的讲故事环节，进行了创新，我们的方法是： 1.将幼儿讲述的故事用手机录下来，每天定时在家长群里播放。让家长不 仅能听到孩子的声音，感受到自己孩子每次的进步。还能从其他孩子的表现中 取其长处。此外，播放的故事还是孩子成长的一个资料。 2.录下来的故事播放方便，所以，在很多时间段，我们会播放，如：早上 童话时间、午睡前、吃饭前等。不仅可以减轻老师负担，还可以让大家听听同 伴的声音， “面包机”调整音量这个特点，还可以避免幼儿讲故事声音小的缺 点。 我们的达成的目标有： 1.能清晰地表达，喜欢与人交谈，注意自己的发音，讲普通话。
收 获
调 整 策 略
活 动 效 果
2.会独立讲述故事和描述身边发生的事情。有时候会尝试用较复杂的句 式，表达自己的意思。能初步感受故事中语言的优美，诗歌中独特的情趣和意 境。 3.在集体活动中表现出自信，规则意识增强，会合作游戏。 活动取得的成果： 1.开展了“我是故事大王”活动，活动持续时间长，孩子们讲故事的次数 多，做到了每个幼儿都参与，有的孩子有过二、三次讲故事的机会。 2.继续开展“图书漂流”活动。家长们可以借阅班级中的图书，相互分享 好的书籍。 3.有家长赞助班级图书 50 本，供幼儿分享阅读。 1.本学期，在指导幼儿讲故事中，忽略了家长的作用，下学期我们将在这 个活动中，利用班级博客、校信通、家园面谈等方式，加强家园共育工作。 2.对幼儿带来的优秀的绘本故事，没有很好地带领幼儿细读。对家长的亲 子阅读，指导还不够。 3.“故事大王”活动中，孩子之间差距大。有的孩子故事讲述完整、运用 优美词语，态度自然。有的孩子故事讲述不完整，边编边讲，可听性不强。下 学期不仅在个别教育上要加强，在家园共育上也要加强。