如何指导学生规范书写

如何指导学生规范书写
一、规范书写的重要性
在全面实施素质教育的今天，写字应作为课 程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽 视。书写是每个小学生应具备的一项语文基本功， 也是民族素质的一种重要体现。指导学生掌握有 效的书写规范汉字的方法，会对学生学习的自主 性、积极性以及个性的发展产生良好的影响，并 对改变学生学习方式、使学生学会学习、形成创 造性思维产生积极的作用。
六、正确的握笔姿势
一寸距：握笔的拇指、食指、中指离笔尖的 距离都是一寸，约3厘米（确保视野宽阔，不致引 发勾手腕、低头歪脑眼近视）。
二指圆：拇指食指弯成圆（保证指实掌虚， 让手指伸缩灵活，运笔自如，写字轻松手不累， 容易把字写好），指端相对不相连（使握笔稳， 中指不受压疼，铅笔尖不折断），笔杆放在圆中 间（让笔杆倾斜合适，且不影响手指伸缩和运笔）
四、小学生书写不规范分析
1.学生对规范书写的重要性认识不到位。 2.家长对书写的重视不够。 3.过多的抄写作业，加剧了学生的浮躁心理，对书 写失去兴趣，敷衍应对，养成潦草的书写习惯。
五、如何指导小学生规范书写
（一）充分发挥家长的作用，坚持在家每天练字。 （二）教师做好示范引领的作用，规范指导学生 书写。 （三）科学合理布置作业。
二、《小学语文课程标准》的规定
“能工整的书写汉字,有一定的速度”。
低年级:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁。 中年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规 范、端正、整洁。 高年级：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速 度。
三、小学生书写不规范现象
1.执笔姿势不正确。 2.不会掌握力度，呈现两个极端。写字不用力， 写出来的字轻飘飘；用力太大，写得重，划破本 子，手指变形。 3.间架结构把握不正确，字体过大或过小。 4.占格不规范，偏格写。 5.写错字，擦得脏兮兮。
八、小结
学生正确书写汉字，是我们教师的责任，加强 培养良好的写字习惯，让他们自主快乐地写字， 继承传统，磨练意志，陶冶情操，让快乐的音符 跳跃在学生的笔尖。漂亮、赶紧、整洁的作业展 现在我们面前，从而使中华文明的重要载体能更 好地传承下去。
学生的精力和承受能力有限，当任务过重，超 过承受能力，他们就会消极对待，把写字当成一 种负担。 （四）指导学生写字及时给予评价。
五、如何指导小学生源自文库范书写
（四）开展各种活动，提高学生的书写兴趣， 逐步培养良好的书写习惯。 1.发挥榜样的作用。定期将优秀的书写作业在班 级宣传栏进行张贴表扬。 2.开展作业评比。针对学生的各项作业都可以进 行适当的评比加分，刺激学生规范书写。 3.抓好每天中午的书写时间，引导学生规范坐姿 和握笔姿势。
三指齐：勾头托笔的中指上节与拇指端，食 指端对齐（保证握笔雅观，视野广）
七、正确坐姿
头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前 倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。
身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘 米）左右。
肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。 臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。 足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同 宽，脚尖和脚跟同时着地。 写字做到三个一：一拳一尺和一寸。