幼儿教育美文摘抄3篇_幼儿教育文章读书笔记
幼儿教育学美文摘抄笔记(3篇)
第1篇一、引言幼儿教育学是一门研究幼儿身心发展规律及其教育方法的科学。
在我国,幼儿教育已经成为国家教育体系的重要组成部分,肩负着培养下一代的重任。
以下是一篇关于幼儿教育学的美文摘抄笔记,让我们一起领略幼儿教育之美。
二、摘抄内容1. 幼儿教育是人生的第一课“幼儿教育是人生的第一课,它关乎一个人的性格、习惯和未来的发展。
”(摘自《幼儿教育学》)幼儿时期是人生发展的关键时期,这一时期的家庭教育、幼儿园教育以及社会环境对幼儿的成长具有重要影响。
幼儿教育的目标不仅是传授知识,更是培养幼儿的品德、习惯和情感。
2. 爱是教育的灵魂“教育是一颗种子,爱是浇灌这颗种子的甘泉。
”(摘自《幼儿教育学》)在幼儿教育中,教师的爱是最重要的。
只有充满爱心的教育,才能让幼儿感受到温暖,激发他们的潜能。
教师要以爱心、耐心和责任心对待每一个幼儿,关注他们的需求,引导他们健康成长。
3. 游戏是幼儿的天性“游戏是幼儿的天性,也是幼儿学习的重要方式。
”(摘自《幼儿教育学》)幼儿时期,幼儿通过游戏来探索世界、学习知识、发展能力。
因此,教师应充分尊重幼儿的游戏需求,创设丰富的游戏环境,让幼儿在游戏中快乐成长。
4. 教师要关注幼儿的个体差异“每个幼儿都是独一无二的,他们的兴趣、能力和需求各不相同。
”(摘自《幼儿教育学》)在教育过程中,教师应关注幼儿的个体差异,因材施教。
尊重幼儿的个性,激发他们的潜能,帮助他们建立自信。
5. 家庭教育的重要性“家庭教育是幼儿教育的基石,家长是孩子的第一任教师。
”(摘自《幼儿教育学》)家庭教育对幼儿的成长具有重要影响。
家长要关注幼儿的身心健康,与幼儿园教育形成合力,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
6. 幼儿教育要注重全面发展“幼儿教育要注重全面发展,培养幼儿的德、智、体、美等方面的素质。
”(摘自《幼儿教育学》)幼儿教育不仅要关注幼儿的认知发展,还要关注他们的情感、道德、审美等方面的发展。
教师要关注幼儿的全面发展,培养他们成为有品德、有才华、有爱心的人。
幼教书籍读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言《幼儿园班级管理》是一本关于幼儿园班级管理的专业书籍,作者详细介绍了幼儿园班级管理的理论、方法和实践。
通过阅读这本书,我对幼儿园班级管理有了更深入的了解,以下是我对书中的部分内容进行摘抄和总结。
二、摘抄与总结1. 班级管理的基本原则(1)以人为本:班级管理应以幼儿的发展为中心,关注每个幼儿的个性特点和需求,促进幼儿全面发展。
(2)尊重幼儿:尊重幼儿的意愿、兴趣和权利,让幼儿在班级管理中发挥主体作用。
(3)合作共育:家庭、幼儿园和社会应共同参与班级管理,形成教育合力。
(4)民主管理:班级管理应充分发扬民主,让幼儿参与班级决策,培养幼儿的自主能力。
2. 班级管理的内容(1)班级环境管理:包括班级环境的创设、布置、维护和利用等方面。
(2)班级制度管理:包括班级规则、纪律、秩序等方面的管理。
(3)班级活动管理:包括班级活动的设计、组织、实施和评价等方面。
(4)班级人员管理:包括班级教师、保育员、幼儿和家长等方面的管理。
3. 班级管理的方法(1)观察法:通过观察幼儿的行为,了解幼儿的需求,为班级管理提供依据。
(2)谈话法:通过与幼儿、家长、同事等沟通交流,了解班级管理中的问题,寻求解决方案。
(3)案例分析法:通过分析班级管理中的典型案例,总结经验,提高班级管理水平。
(4)经验总结法:通过总结班级管理的经验,形成班级管理规范,指导班级管理工作。
4. 班级管理的实践(1)班级环境的创设:创设安全、卫生、舒适、富有教育意义的班级环境,为幼儿提供良好的成长环境。
(2)班级制度管理:制定合理的班级规则,维护班级秩序,培养幼儿良好的行为习惯。
(3)班级活动管理:根据幼儿年龄特点和兴趣,设计丰富多彩的班级活动,促进幼儿全面发展。
(4)班级人员管理:关心教师、保育员、幼儿和家长,营造和谐的班级氛围。
三、心得体会通过阅读《幼儿园班级管理》,我对幼儿园班级管理有了更全面的认识。
以下是我的一些心得体会:1. 班级管理是一项系统工程,需要教师、保育员、家长和社会的共同参与。
幼儿教育美文摘抄3篇_幼儿教育文章读书笔记
幼儿教育美文摘抄3篇_幼儿教育文章读书笔记家庭教育在幼儿教育中占有重要作用,关于幼儿教育的知识是每个父母都必修重视的。
本文是店铺为大家整理的关于幼儿教育的美文,欢迎阅读!幼儿教育美文摘抄一:做个“三心”父母为了子女的锦绣前程,每一个做父母的都用心良苦,而最后的结果常常不尽如人意,原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正确所致。
其实为人父母,最重要的是要有“三心”。
“平常心”——抛开“神童”情结许多父母比较重视孩子的分数,带有严重的“神童”情结,结果忽略了对孩子健康人格的构建。
其实培养孩子成人比成才更重要。
记得一位教育专家说过“一个人是否能成才和成功,智力因素往往仅占20%,而另外起作用的80%却是人格因素”。
“狠心”——让孩子经历磨难很多父母总是千方百计为孩子遮风挡雨,以为这是对孩子最大的关心和爱护,殊不知,这样等于在孩子成长的道路上挖了一个温柔的陷阱,掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会,不会犯错误也不懂得改正错误,自然也得不到经验和教训,因而永远不会学到过硬的本领。
失败和挫折是人生的学校,它能折磨人,更能考验人、教育人、锻炼人,使人学到许多终生有益的东西,所以对孩子的过度保护,只会造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格,使他们没有自我奋斗的意识,丧失独立生活的能力而无法在社会上立足。
“精心”——树立良好的榜样家庭是孩子性格着色的第一个染缸,家人就是孩子行为塑造的第一任教师,孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活,有时父母不经意的一笔,往往会出现意想不到的效果:或是大写意的泼墨画,或是污染了整张白纸。
所以为人父母言传身教尤为重要。
如今,有些父母自己挥霍浪费,却要求孩子艰苦朴素、勤俭节约;自己看不起读书人,却要求孩子学有所成,最后教育结果往往事与愿违。
所以,为了孩子明天的灿烂,父母要精心描绘着自己言行举止的一笔一画。
幼儿教育美文摘抄二:必不可少的三大家庭教育按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
幼儿教育书籍笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言《幼儿教育:理论与实践》是一本全面介绍幼儿教育理论、实践和方法的著作。
作者通过丰富的案例分析和实践经验,深入浅出地阐述了幼儿教育的核心概念、教育目标、教育内容、教育方法等,为幼儿教育工作者提供了宝贵的理论指导和实践参考。
二、幼儿教育的核心概念1. 幼儿教育的定义幼儿教育是指对0-6岁儿童进行的教育活动,旨在促进儿童身心全面发展,培养儿童的基本生活能力、学习能力和社会适应能力。
2. 幼儿教育的特点(1)教育对象的特殊性:幼儿教育对象是0-6岁的儿童,这个年龄段的孩子生理和心理特点独特,需要个性化的教育。
(2)教育内容的全面性:幼儿教育内容涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等领域,旨在培养儿童的全面发展。
(3)教育方法的多样性:幼儿教育方法包括游戏、探索、体验、观察、讨论等,强调儿童在活动中的主体地位。
3. 幼儿教育的目标(1)培养儿童的基本生活能力,如自理、饮食、卫生等。
(2)培养儿童的学习能力,如观察、思考、表达、创造等。
(3)培养儿童的社会适应能力,如与人交往、合作、分享等。
三、幼儿教育的内容1. 健康教育(1)培养儿童的健康意识,提高儿童的健康水平。
(2)教育儿童养成良好的卫生习惯,如勤洗手、不挑食等。
(3)开展户外活动,增强儿童体质。
2. 语言教育(1)培养儿童的语言表达能力,如听、说、读、写等。
(2)丰富儿童的语言词汇,提高儿童的语言理解能力。
(3)开展故事、儿歌、诗歌等活动,激发儿童对语言的兴趣。
3. 社会教育(1)培养儿童的社会交往能力,如与人沟通、合作、分享等。
(2)教育儿童遵守社会规范,如礼貌、诚信、守时等。
(3)培养儿童的社会责任感,如关心他人、关爱环境等。
4. 科学教育(1)培养儿童的观察、思考、探索能力。
(2)引导儿童认识周围的世界,如自然、科学、技术等。
(3)培养儿童的创新意识和实践能力。
5. 艺术教育(1)培养儿童的艺术兴趣和审美能力。
(2)引导儿童发挥想象力和创造力。
幼儿教育笔记段落摘抄(3篇)
第1篇一、幼儿教育的核心理念1. 尊重个体差异:每个幼儿都是独一无二的个体,拥有自己的兴趣、能力和发展速度。
在教育过程中,教师应尊重幼儿的个体差异,因材施教,避免一刀切的教学模式。
“在教育幼儿的过程中,我发现每个孩子都有自己的特点和优势。
有的孩子擅长绘画,有的孩子喜欢音乐,有的孩子则对科学充满好奇。
作为教师,我们需要关注每个孩子的兴趣和特长,给予他们适当的引导和支持,帮助他们发挥潜能。
”2. 激发兴趣与好奇心:幼儿时期是好奇心最为旺盛的阶段,教师应充分利用这一特点,通过丰富多样的教学活动,激发幼儿的兴趣和好奇心,培养他们的探索精神。
“在一次科学实验活动中,孩子们对如何让瓶子发出声音表现出极大的兴趣。
我趁机引导他们观察瓶子的形状、材质,并尝试不同的方法来改变声音。
这样的活动不仅让孩子们学到了知识,还激发了他们的好奇心和创造力。
”3. 培养良好习惯:良好的生活习惯和学习习惯对幼儿的成长至关重要。
教师应从日常生活中入手,培养幼儿良好的作息时间、卫生习惯和学习习惯。
“在幼儿园里,我们注重培养幼儿良好的生活习惯。
每天早上,孩子们都会进行晨间锻炼,增强体质。
在进餐时,我们教育他们不挑食,不浪费粮食。
在午睡时间,我们引导他们安静入睡,保证充足的睡眠。
这些习惯的养成,有助于孩子们健康成长。
”二、幼儿教育的教学策略1. 游戏化教学:游戏是幼儿的天性,也是他们学习的重要方式。
教师应将游戏融入教学活动中,让幼儿在游戏中学习,在学习中游戏。
“在一次角色扮演游戏中,孩子们扮演了医生、护士、病人等角色,通过游戏学会了如何照顾他人,培养了他们的同理心和责任感。
”2. 情境教学:情境教学能够将抽象的知识具体化、形象化,有助于幼儿理解和记忆。
教师可以根据教学内容,创设相应的情境,让幼儿身临其境。
“在教授数学知识时,我创设了一个‘超市购物’的情境,让孩子们扮演顾客和售货员,通过买卖商品的过程,学习加减法。
”3. 互动式教学:互动式教学强调师生互动、生生互动,有助于激发幼儿的主动性和参与感。
幼儿教育读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言幼儿教育是人生教育的重要组成部分,是培养儿童身心健康、智力发展的关键时期。
近年来,我国幼儿教育事业取得了长足的进步,但仍存在一些问题。
为了更好地了解幼儿教育的发展现状和未来趋势,我阅读了《幼儿教育》一书,以下是我对书中内容的摘抄和心得体会。
二、幼儿教育的本质1. 幼儿教育的本质是促进幼儿身心健康发展。
摘抄:《幼儿教育》一书中提到:“幼儿教育的本质是促进幼儿身心健康发展,包括生理、心理、道德、智力等方面的发展。
”心得体会:幼儿教育的首要任务是关注幼儿的身心健康,培养他们良好的生活习惯、道德品质和健康心理。
2. 幼儿教育是全面发展的教育。
摘抄:“幼儿教育是全面发展的教育,不仅要关注幼儿的智力发展,还要关注幼儿的身心、道德、艺术等方面的发展。
”心得体会:幼儿教育应该注重幼儿的全面发展,培养他们的综合素质,为他们的终身发展奠定基础。
三、幼儿教育的原则1. 发展适宜性原则。
摘抄:“发展适宜性原则是指幼儿教育要符合幼儿身心发展的规律和特点,满足幼儿在不同年龄阶段的发展需求。
”心得体会:幼儿教育要遵循幼儿身心发展的规律,关注每个幼儿的个体差异,因材施教。
2. 教育与生活相结合的原则。
摘抄:“教育与生活相结合的原则是指幼儿教育要将教育内容与幼儿的日常生活相结合,使幼儿在日常生活中学习、成长。
”心得体会:幼儿教育要注重与幼儿生活的结合,让他们在生活中学到知识,提高生活能力。
3. 家庭与幼儿园相结合的原则。
摘抄:“家庭与幼儿园相结合的原则是指幼儿教育要充分发挥家庭和幼儿园的教育作用,共同促进幼儿的全面发展。
”心得体会:幼儿教育需要家庭和幼儿园的共同努力,形成教育合力,共同关注幼儿的成长。
四、幼儿教育的课程与教学1. 幼儿教育的课程。
摘抄:“幼儿教育的课程主要包括五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术。
”心得体会:幼儿教育的课程设置要全面,关注幼儿在不同领域的成长需求。
2. 幼儿教育的教学。
摘抄:“幼儿教育的教学要注重游戏化、生活化、情境化,激发幼儿的学习兴趣,培养他们的自主学习能力。
幼儿教育类笔记摘抄(3篇)
第1篇引言幼儿教育是儿童成长过程中的重要阶段,这一时期的孩子们正处于身心发展的关键时期。
作为幼儿教育工作者,我们需要不断学习、积累和总结,以提高教育教学质量。
以下是我对幼儿教育的一些笔记摘抄,希望能为同仁们提供一些参考和启示。
一、幼儿身心发展特点1. 生理发展特点:- 幼儿身体发育迅速,尤其是大脑和神经系统。
- 幼儿的骨骼、肌肉、内脏等器官逐渐成熟。
- 幼儿对周围环境的适应能力逐渐增强。
2. 心理发展特点:- 幼儿好奇心强,喜欢探索周围的世界。
- 幼儿模仿能力强,容易受到周围环境的影响。
- 幼儿的情感表达较为直接,喜怒哀乐都表现在脸上。
二、幼儿教育目标1. 促进幼儿身心健康发展:- 注重幼儿的身体健康,培养良好的生活习惯。
- 关注幼儿的心理健康,培养乐观、自信的性格。
2. 培养幼儿基本能力:- 培养幼儿的语言表达能力、社交能力、动手操作能力等。
- 培养幼儿的观察力、想象力、创造力等。
3. 激发幼儿兴趣,培养良好的学习习惯:- 通过游戏、故事、活动等形式,激发幼儿的学习兴趣。
- 培养幼儿良好的学习习惯,如守时、认真、勤奋等。
1. 游戏教学法:- 游戏是幼儿最喜欢的活动形式,通过游戏可以培养幼儿的各种能力。
- 教师应设计富有教育意义的游戏,让幼儿在游戏中学习、成长。
2. 情境教学法:- 通过创设情境,让幼儿在真实的情境中学习、体验。
- 情境教学可以提高幼儿的学习兴趣,培养幼儿的实践能力。
3. 合作学习法:- 鼓励幼儿之间互相合作、互相学习。
- 合作学习可以培养幼儿的团队精神、沟通能力。
四、幼儿教育内容1. 语言教育:- 通过故事、儿歌、诗歌等形式,培养幼儿的语言表达能力。
- 注重幼儿的听力、口语、阅读能力。
2. 科学教育:- 通过观察、实验、操作等形式,培养幼儿的观察能力、动手能力。
- 培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿的探索精神。
3. 艺术教育:- 通过绘画、音乐、舞蹈等形式,培养幼儿的审美能力、创造力。
幼儿教师读书笔记范文(三篇)
幼儿教师读书笔记范文(三篇)幼儿教师读书笔记1我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现,很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。
其实,读过此书之后感受颇深。
很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子,而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界,破坏了儿童世界的法则,还沾沾自喜的认为我们是为他们好。
其实,作为异物闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做,而是要认真了解孩子的世界,读懂他们的内心,当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候,你才能和他们成为朋友,开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的,而在这之前,一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期,而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键,作为一名教师,要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时,也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿,最大限度促进幼儿更快更好的成长。
幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0——2岁:新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界,无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面,都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。
当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界,这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境,这不仅仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质,更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有务必的关联。
视觉是人脑获得外界信息的重要渠道,能显著影响脑部发育。
这一时期的幼儿开始用口认识外部世界,因此吃手指的现象不断出现。
当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候,要正视这个问题,而不是绝对性的禁止。
幼儿在不会用语言表达的阶段,他们用口去探索这个未知世界,从口到手这需要一个时刻过程。
当我们在安全的条件下,采取满足孩子口腔的味觉和触觉,给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长,孩子的手及其他器官也会出现敏感期,到那时,孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。
幼教读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言幼儿教育心理学是一门研究幼儿心理发展规律及其教育措施的学科。
通过学习幼儿教育心理学,我们可以更好地了解幼儿的心理发展特点,为幼儿教育提供科学的理论依据和实践指导。
以下是我对《幼儿教育心理学》一书的读书笔记摘抄。
二、幼儿心理发展的基本规律1. 发展的连续性与阶段性幼儿心理发展是一个连续的过程,同时又具有阶段性。
在幼儿期,心理发展呈现出明显的阶段性特征,每个阶段都有其特定的心理任务和发展任务。
摘抄:“幼儿心理发展是一个连续不断的过程,同时具有阶段性。
在幼儿期,心理发展呈现出明显的阶段性特征,每个阶段都有其特定的心理任务和发展任务。
”2. 发展的差异性幼儿心理发展具有个体差异性,每个幼儿在发展速度、发展方向、发展水平等方面都有所不同。
这种差异性是由于遗传、环境、教育等因素的综合作用。
摘抄:“幼儿心理发展具有个体差异性,每个幼儿在发展速度、发展方向、发展水平等方面都有所不同。
这种差异性是由于遗传、环境、教育等因素的综合作用。
”3. 发展的互补性幼儿心理发展具有一定的互补性,即某些方面的不足可以通过其他方面的发展得到补偿。
这种互补性使得幼儿在心理发展过程中能够更好地适应环境。
摘抄:“幼儿心理发展具有一定的互补性,即某些方面的不足可以通过其他方面的发展得到补偿。
这种互补性使得幼儿在心理发展过程中能够更好地适应环境。
”三、幼儿认知发展1. 感知发展幼儿感知发展包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面的发展。
在幼儿期,感知能力逐渐成熟,感知范围不断扩大。
摘抄:“幼儿感知发展包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面的发展。
在幼儿期,感知能力逐渐成熟,感知范围不断扩大。
”2. 记忆发展幼儿记忆发展具有形象记忆和逻辑记忆两种形式。
在幼儿期,形象记忆占主导地位,逻辑记忆逐渐发展。
摘抄:“幼儿记忆发展具有形象记忆和逻辑记忆两种形式。
在幼儿期,形象记忆占主导地位,逻辑记忆逐渐发展。
”3. 思维发展幼儿思维发展从直观行动思维向具体形象思维过渡,再到抽象逻辑思维。
最新幼儿教育类读书笔记(优秀7篇)
最新幼儿教育类读书笔记(优秀7篇)在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。
范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧幼儿教育类读书笔记篇一每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐,以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。
不要向儿童要求他不可能做到的事情。
教学和教育的技巧和艺术在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
对每一节课,都要用终生的时间来准备,怎样进行这种准备呢?就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,潺潺小溪,每日不断注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。
在你的科学只是的大海中,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海一粟。
幼儿教育类读书笔记篇二领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:成功的欢乐是一种巨大的情感力量。
复习是学习之母,不要让它变成后娘。
复习时要放过细节,抓住要点。
观察是思考和记忆知识之母。
阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。
书写不好的人,总是那些阅读也不好的人。
幼儿教育类读书笔记篇三不管你到公共图书馆去借任何一本书是多么方便,我还是劝你建立起自己的藏书。
年轻的朋友,我建议你每个月买三本书,(1)关于你所教的那门学科方面的学科问题的书;(2)关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书;(3)关于人(特b别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。
每过一年,你的科学知识都应当变得更丰富,到了你参加教育工作满十年的时候,教科书在你眼里看来就浅显得象识字课本一样,只有在这样的条件下,你才可以说:为了上好一节课,你是用一辈子在备课的。
只有每天不断地补充自己的科学知识,你才有可能在讲课的过程中看到学生的脑力劳动:占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考,而是对于你的d学生的思维情况的关心,这是每一个教师的教育技巧的高峰,你应当努力向它攀登。
幼教专业类读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》是我国第一部幼儿园教育法规,自2001年颁布实施以来,对幼儿园教育工作产生了深远的影响。
本文通过对《幼儿园教育指导纲要(试行)》的学习,对其中重要内容进行摘抄,以期为我国幼儿园教育改革与发展提供参考。
二、摘抄内容1. 幼儿园教育指导思想《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园教育应坚持立德树人、全面发展、尊重个体差异、注重实践创新的原则。
具体包括:(1)立德树人:培养幼儿具有良好的思想品德、良好的行为习惯和良好的学习品质。
(2)全面发展:促进幼儿身心健康发展,培养幼儿在德、智、体、美等方面的综合素质。
(3)尊重个体差异:关注每个幼儿的特点,因材施教,使每个幼儿都能在原有基础上得到充分发展。
(4)注重实践创新:引导幼儿在实践活动中发现问题、解决问题,培养幼儿的创新精神和实践能力。
2. 幼儿园教育目标《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了幼儿园教育的总目标和具体目标:(1)总目标:培养幼儿成为具有爱国主义精神、集体主义精神、遵纪守法、诚实守信、团结友爱、热爱学习、善于合作、勇于创新、身心健康的社会主义建设者和接班人。
(2)具体目标:①幼儿在思想品德方面:热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,遵守社会公德,尊敬师长,团结友爱,诚实守信,有爱心和责任感。
②幼儿在智力发展方面:具有初步的观察、思维、想象、记忆、语言表达等能力,能独立思考,善于提问,乐于探索。
③幼儿在身体素质方面:身体健康,具有较强的生活自理能力和适应环境的能力,能积极参加体育锻炼,养成良好的卫生习惯。
④幼儿在审美情趣方面:具有初步的审美能力,能欣赏和创造美,热爱艺术。
3. 幼儿园教育内容与要求《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园教育内容与要求进行了详细阐述,主要包括:(1)教育内容:主要包括德、智、体、美等方面的教育内容。
①德育:培养幼儿良好的思想品德、行为习惯和道德情感。
②智育:培养幼儿初步的观察、思维、想象、记忆、语言表达等能力。
幼师教育笔记摘抄及感悟(3篇)
第1篇一、摘抄1. 《幼儿教育心理学》摘抄:幼儿的心理发展是一个动态的过程,其发展速度和方向受到遗传、环境、教育等多种因素的影响。
在教育过程中,教师应关注幼儿的个体差异,尊重幼儿的个性,因材施教。
感悟:在教育幼儿的过程中,我们要关注每个孩子的特点,了解他们的心理需求,从而更好地引导他们健康成长。
2. 《幼儿园教育指导纲要》摘抄:幼儿园教育应遵循幼儿身心发展的规律,以游戏为基本活动,保教并重,关注幼儿的全面发展和个性发展。
感悟:作为幼师,我们要充分认识到游戏在幼儿教育中的重要性,通过游戏让幼儿在快乐中学习,全面发展。
3. 《幼儿教育课程论》摘抄:幼儿教育课程应以幼儿的兴趣、需要和经验为基础,注重幼儿的学习过程,培养幼儿的自主学习能力。
感悟:在课程设置上,我们要关注幼儿的兴趣和需求,激发他们的学习兴趣,培养他们的自主学习能力。
4. 《幼儿园班级管理》摘抄:班级管理应遵循教育性、民主性、参与性、激励性等原则,建立和谐的师生关系,营造良好的班级氛围。
感悟:在班级管理中,我们要关注每个孩子的成长,尊重他们的个性,营造一个和谐、温馨的班级氛围。
5. 《幼儿教育评价》摘抄:幼儿教育评价应遵循全面性、发展性、过程性、个体性等原则,关注幼儿的全面发展和个体差异。
感悟:在评价幼儿时,我们要全面、客观地了解他们的成长情况,关注他们的个体差异,从而更好地促进他们的全面发展。
二、感悟1. 爱是教育的灵魂在教育幼儿的过程中,我们要把爱贯穿始终。
爱是教育的灵魂,只有热爱幼儿,才能用心去教育他们。
我们要用温暖的怀抱、鼓励的眼神、亲切的话语,给予幼儿关爱和陪伴,让他们在爱的环境中茁壮成长。
2. 尊重幼儿的个性每个幼儿都是独一无二的,他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为幼师,我们要尊重幼儿的个性,关注他们的个体差异,因材施教。
在教育过程中,我们要善于发现幼儿的优点,鼓励他们发挥特长,培养他们的自信心。
3. 注重幼儿的兴趣幼儿的兴趣是他们学习的动力。
关于幼儿教育的读书笔记(精品5篇)
关于幼儿教育的读书笔记(精品5篇)关于幼儿教育的读书笔记篇1《幼儿教育》读书笔记《幼儿教育》是一本关于幼儿教育的指南性质的书,由中国少年儿童出版社出版,作者是著名的幼儿教育专家李慰宜。
《幼儿教育》主要分为以下几个部分:幼儿教育的理论和实践、幼儿教育的目标、幼儿全面发展教育的任务、幼儿智育的发展任务、幼儿德育的发展任务、幼儿美育的发展任务、幼儿的体育及其任务、幼儿园班级管理、幼儿园环境创设、游戏在幼儿一日生活中的作用以及组织与指导。
其中,我最感兴趣的部分是关于游戏的部分。
游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,幼儿身心发展的特点和需求可以得到更好的满足。
通过游戏,幼儿可以获得身体上的发展,也可以获得心理上的发展。
在游戏中,幼儿能与同伴自由交往,可以说出自己的心里话,分享快乐,分担忧愁,这能促进幼儿健康情绪的发展。
在书中,李慰宜老师还提到要利用角色游戏来培养幼儿的交往能力。
角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏形式,是象征性的一种游戏。
在角色游戏中,幼儿通过扮演角色、想象模仿、创造性地反映社会生活中的各种现象,是促进幼儿个性全面、和谐发展的重要载体。
总的来说,《幼儿教育》是一本很好的书,它不仅提供了丰富的理论知识,还有实际的案例分析和指导。
对于想要了解幼儿教育的人来说,这是一本值得一读的书。
关于幼儿教育的读书笔记篇2题目:《幼儿的认知发展》读书笔记类型:教育书籍作者:DavidShafferandFrancesG.Baumrind背景:这本书是一本关于幼儿教育的重要著作,它主要探讨了幼儿的认知发展。
认知发展是幼儿成长过程中的一个重要阶段,它对于幼儿的思维、学习和社会互动都有重要的影响。
内容:本书主要探讨了以下几个方面的认知发展:感知运动、前运算、具体运算和形式运算。
在感知运动阶段,幼儿主要通过感知和运动技能来学习,他们通过尝试和错误来探索世界。
在前运算阶段,幼儿开始理解符号和象征,他们的思维变得更加抽象和象征性。
最新幼儿教师读书笔记摘抄(优秀3篇)
最新幼儿教师读书笔记摘抄(优秀3篇)幼儿教师读书笔记摘抄篇一1、再是家园合作共同培养,家长就应用心配合老师,进一步训练幼儿的说话潜力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。
让幼儿享受成功的快乐,塑造自信。
既使有一点点进步,也要给予鼓励。
2、如果父母想要让老师更加关心自己的孩子,就应该多和老师联系,保持畅通交流与信息沟通,让双方都能了解孩子在校与在家里的情况。
不过注意联系有度,否则适得其反。
3、对孩子的教育,其实并不难,只要我们抓住机会,利用身边发生的小插曲,同样能起到非一般的效果。
4、这种以平等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通,也最容易被幼儿接纳。
5、和幼儿朝夕相处,我们每一天都要讲很多话,而我们用的最多的一个词,那就是小朋友。
说多了似乎也就习以为常,没有什么特殊之处。
其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种朋友关系。
6、于是,我大声说:小朋友,你们想不想明白它是一种什么昆虫?有什么特殊的本领?它是专门吃蚊子的英雄。
叫蜻蜓。
真的吗?老师,蚊子可坏了,它都叮了我好几个疱。
对呀,它还能传播疾病呢。
听了孩子们七嘴八舌的议论,我补充说:蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢,真是大大的英雄,所以说它是一种益虫,我们要好好保护它。
让它多吃坏蚊子。
噢,我们懂了,孩子们回到了自我的位子上。
7、如果孩子不喜欢老师,必须分析出具体原因,找准了原因,再思考解决措施。
8、家访也是父母观察老师的好时机,通过老师和孩子的互动观察老师对待孩子的态度。
9、遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法:首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,构成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。
因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。
10、当孩子遭遇冷暴力时,父母首先应该好好安抚孩子的心灵,教给孩子一些为人处世的方法;其次是和老师沟通,找出问题所在,和老师共同解决。
幼儿教育读书笔记(通用8篇)
幼儿教育读书笔记(通用8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼教类读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、前言《幼儿教育心理学》是一本专注于幼儿教育领域的心理学书籍,由我国著名心理学家、教育家陈鹤琴所著。
本书以幼儿心理发展规律为基础,探讨了幼儿教育中的心理问题,为幼儿教师提供了有益的指导。
在阅读本书的过程中,我深刻认识到幼儿教育心理学的重要性,以下是我对本书的读书笔记摘抄。
二、幼儿心理发展规律1. 幼儿心理发展是一个连续的过程,从出生到成年,幼儿的心理发展呈现出一定的规律。
2. 幼儿心理发展具有阶段性,不同年龄段幼儿的心理发展特点不同。
3. 幼儿心理发展具有个体差异性,每个幼儿的心理发展速度和特点都有所不同。
4. 幼儿心理发展受到遗传、环境、教育等因素的影响。
三、幼儿教育中的心理问题1. 幼儿情绪问题:幼儿情绪波动较大,容易受到外界环境的影响,教师应关注幼儿的情绪变化,及时给予关心和引导。
2. 幼儿认知问题:幼儿的认知发展水平有限,容易受到外界信息的干扰,教师应通过游戏、活动等方式,培养幼儿的认知能力。
3. 幼儿社交问题:幼儿社交能力较弱,容易产生冲突和矛盾,教师应引导幼儿学会与人交往,培养良好的社交习惯。
4. 幼儿个性问题:幼儿个性特点鲜明,教师应尊重幼儿的个性差异,因材施教。
四、幼儿教育心理学在实践中的应用1. 关注幼儿情绪:教师应关注幼儿的情绪变化,通过倾听、沟通等方式,了解幼儿内心的需求,及时给予关心和引导。
2. 培养幼儿认知能力:教师应通过游戏、活动等方式,激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察力、思维力、想象力等认知能力。
3. 引导幼儿社交:教师应通过角色扮演、小组合作等活动,引导幼儿学会与人交往,培养良好的社交习惯。
4. 尊重幼儿个性:教师应尊重幼儿的个性差异,因材施教,让每个幼儿都能在适合自己的环境中健康成长。
五、阅读感悟通过阅读《幼儿教育心理学》,我深刻认识到幼儿教育心理学在幼儿教育中的重要性。
作为一名幼儿教师,我们要关注幼儿的心理发展,了解幼儿的心理需求,为幼儿提供适宜的教育环境。
《幼儿教育》读书笔记3篇
『幼儿教育』读书笔记3篇这是『幼儿教育』读书笔记3篇,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习.『幼儿教育』读书笔记第1篇最近我看了一本『幼儿教育』的书,确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门.这本书里的一个个的问题,一个个的案例,一个个分析都是从教师教育上发生的实例,掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能.里面还有教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念,如何跟家长沟通使家园合作更有效.一、教师与儿童这个世纪的孩子都是在6+1的环境中长大的,爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转,孩子从小生活在被关心的气氛中.所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时,总是有很多的问题会出现,比方情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要随机应变,最好能拥有像孙悟空般的72变.既然没有悟空那种能耐,那就只有看书吸收本领了.碰到孩子如果哭闹,要是以前我便会跟孩子进行移情情绪,但是如果移情还是不管用时便只是用放任的态度处理,让他一个人冷静会.看了这本书以后我知道孩子也有自己的情绪,正确引导对孩子的身心开展很重要.老师首先要对这个情绪进行识别,深入的了解观察这个情绪产生的原因,用科学的方法进行引导.首先鼓励幼儿将事情表达出来,一般我们常见的有移情情绪的方法,其实让幼儿宣泄情绪也很重要,让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪,如让他去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等,在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方.而且也要防止经常问幼儿不愉快的事情. 到了47岁的幼儿在活动时,已经具有与伙伴友好合作的愿望了.但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有方案没有组织的合作,以前我一直也很头痛,觉得教师参与到活动中去好似影响了幼儿的主体地位,如果不进入活动,再开展下去就会演变成矛盾.而书中呢也是极个小朋友在建构区搭建房子,由于分工不明确而发生了矛盾.案例中的老师没有急于介入,而是抓住时机引导他们独立解决交往中的问题.老师首先是说:你们搭建的东西都很好,地方不够怎么办?于是孩子们开始搭建游乐场.老师继续引导说:游乐场真好玩,想想看,游乐场里还有什么呢?于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等.孩子们自己开始分工忙起来.这样做有利于化解矛盾,减少冲突发生.因此,当幼儿发生矛盾冲突时,在没有危险的前提下,应该放手让他们自己去解决与小伙伴之间的矛盾.二、教师与家长家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务,以便双方能达成教育共识,形成教育合力,促进幼儿身心健康开展.家长工作难做,但是很重要.家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩,有的家长自己早上想睡懒觉,便很晚才送孩子来园,不重视幼儿园的教育.教师在有时间跟家长个别交流的同时,还应经常召开家长学校的交流会,让家长及时了解孩子在幼儿园的表现,教师也有更多的时间对家长进行教育引导,可以让家长和教师保持一样的教育观念.家长可以亲自参与孩子的活动中去,可以更快的转变家长对幼儿教育的观念.这个学期我们组织了亲子类型的活动,以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去.请家长来助教,请家长来体验做老师. 这本书开启了我一扇门,成为我学习新技能的一把钥匙.『幼儿教育』读书笔记第2篇面对这类孩子,我们需要的还不只是接纳这个孩子,更需要深入地了解在他的生活中,成人用什么方式在和他交流,还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的情况.我们可以做的就是,帮助孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏,还需要帮助他的人给他提供可以学习的情景.让他看到大人是如何对待一条金鱼,如何收拾打翻在地的鱼缸,如何与人一起做一个事情,如何表达自己当他看到这样的场景,会从中学习到怎样真正地去照顾一条鱼,会学会用抹布擦拭桌面上的水渍,会学会协助同伴做一个事情,会学会在集体中表达自己的想法.读『幼儿教育』这本书,我就像在看一个个生动有趣的小故事,字里行间充满着温馨爱与亲切.看着故事里的孩子们游戏、学习、捣乱,看着看着我就会被这些小家伙感染,跟着他们一起哭,一起笑,一起学习,一起思考,一起感悟,一起成长.我喜欢这本书.因为书里没有深奥难懂的语言,没有惊人的创见,没有苦心的劝导,有的只是老师对孩子浓浓的爱,一种发现优点的眼神,一种可以温暖孩子心灵的光,引领幼儿成长.透过马老师的眼睛,我更好地看到了孩子们的世界:一个宁静的世界,一个充满力量的世界,一个生机勃勃的世界我觉得应该像她学习,用心去体会孩子,真心将自己的生活和孩子们融汇在一起.幼儿园老师,绝对不是我们以前想象的那样,只是一个能带孩子的人.同其他工作一样,幼儿教育工作需要具备一定的知识根底,工作经验,职业素养,专业技能,个人魅力,创造才华.这是一个专业性很强的工作,并不是仅仅有爱心就足够的.我相信,通过自己的努力,我要成为一名我自己心中的理想幼儿园教师.『幼儿教育』读书笔记第3篇在青年教师的成长过程中,如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题.最近利用工作之余,我认真阅读了『怎样成为一名优秀老师』一书,感受颇深.本书是由三名著名的美国教育工作者编著,主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效的帮助、应对职业挑战、防止职业倦怠、积极反思、敬业等九个方面进行阐述.结合我自身的情况:所在的是一所城郊结合部的幼儿园,在幼儿园教学生活中会面临很多问题,而在面对各种不同生源素质表现的幼儿时,应该怎样去面对,并且排除相关的干扰因素让自己在教学岗位上更快的成长,这些也是我常常思考的问题.通过对这本书的阅读,我对这些问题有了些新的认识,同时也起到了较好的引领作用.作者在书中指出:成为最优秀教师的要素,不是教学中那些技术层面的东西,而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品.正是这种独特的人力资源,有着鼓舞人心的强大力量,能鼓励学生超越个人所认定的极限,帮助他们寻求人生的重大意义.这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言,是一个崭新而又睿智的话题.一名优秀教师,必须具备哪些素质和品质呢?作者在书中也进行了阐述,告诉我们理想教师的素质依次是:交谈和理解的能力;严格而公正地执行纪律的能力;启发和引发动机的能力;高尚的品德;保护和关心儿童;对专门职业的献身和热诚;友善的个性;端正洁净的仪表.具备了理想教师的素质,我们才能去谈所谓优秀,而要到达所谓优秀,绝非易事,作者在书中也做了详实地阐述.在读后,我也进行了自我反思与总结.我要做到对自己的工作充满激情,并把这种激情传递给同事和幼儿,展现自身的个人魅力.在班级教学和生活中,在处理班级事情的过程中,要做到对待每个幼儿,要尽可能地做到公正、公平,无论他来自哪里,无论他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢.要成长为一名优秀的青年教师,理解得更透彻一些,就是教师必须敬业,有育人教书的激情;有良好的道德品质,德高为师,身正为范.有爱心,大爱无声,师德千秋;并以积极的心态为人处世.此外,作为一名优秀教师,必须热爱学习、善于学习,树立终身学习的理念,一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人,只有终身坚持不断学习,才能不断的更新补充自己的知识,保持与时代同步伐,不至于落后于当今时代的要求.。
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幼儿教育美文摘抄3篇_幼儿教育文章读书笔记家庭教育在幼儿教育中占有重要作用,关于幼儿教育的知识是每个父母都必修重视的。
本文是为大家整理的关于幼儿教育的美文,欢迎阅读!为了子女的锦绣前程,每一个做父母的都用心良苦,而最后的结果常常不尽如人意,原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正确所致。
其实为人父母,最重要的是要有“三心”。
“平常心”;;抛开“神童”情结许多父母比较重视孩子的分数,带有严重的“神童”情结,结果忽略了对孩子健康人格的构建。
其实培养孩子成人比成才更重要。
记得一位教育专家说过“一个人是否能成才和成功,智力因素往往仅占20%,而另外起作用的80%却是人格因素”。
“狠心”;;让孩子经历磨难很多父母总是千方百计为孩子遮风挡雨,以为这是对孩子最大的关心和爱护,殊不知,这样等于在孩子成长的道路上挖了一个温柔的陷阱,掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会,不会犯错误也不懂得改正错误,自然也得不到经验和教训,因而永远不会学到过硬的本领。
失败和挫折是人生的学校,它能折磨人,更能考验人、教育人、锻炼人,使人学到许多终生有益的东西,所以对孩子的过度保护,只会造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格,使他们没有自我奋斗的意识,丧失独立生活的能力而无法在社会上立足。
“精心”;;树立良好的榜样家庭是孩子性格着色的第一个染缸,家人就是孩子行为塑造的第一任教师,孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活,有时父母不经意的一笔,往往会出现意想不到的效果:或是大写意的泼墨画,或是污染了整张白纸。
所以为人父母言传身教尤为重要。
如今,有些父母自己挥霍浪费,却要求孩子艰苦朴素、勤俭节约;自己看不起读书人,却要求孩子学有所成,最后教育结果往往事与愿违。
所以,为了孩子明天的灿烂,父母要精心描绘着自己言行举止的一笔一画。
幼儿教育美文摘抄二:必不可少的三大家庭教育按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
而按照现代观念,家庭教育则是在家庭生活中,家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。
家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。
孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。
为了适应当代社会对家庭教育的需要,家长必须认真学习现代家庭教育理论,转变家教观念,提高家教水平。
家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论,帮助家长转变家教观念,提高家教水平,协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。
当前家长学校要着重抓好:1、家庭教育观念的更新过去,家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念,必须代之以为国教子的观念,以培养创新精神和实践能力为重点,把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,以适应未来社会的生活。
传统的德育观念必须改变,如子女必须无条件服从家长,听话才是好孩子;不为人先,不为人后;“千金之子,坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。
传统的重智轻德体,重知识轻能力,重分数轻实际水平的观念必须改变,应树立全面发展观念,学习知识与发展能力并重,重视创新精神与实践能力的培养,重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。
2、学习家庭教育的基本原则①循序渐进,量力而行,不要要求太高,操之过急。
欲速则不达,揠苗助长,不仅无益,反而害之。
②因材施教和全面发展相结合。
既要重视孩子的个性和特长的发展,又要重视各方面素质的协调发展。
③态度一致,教育统一。
家长的教育态度要一致,要一以贯之,而且要与学校教育保持一致和统一。
④说服教育和实践锻炼相结合。
⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。
⑥感情与理智相结合。
⑦及时教育与持恒相结合。
3、交流家庭教育信息和家教经验研究家教中的新问题。
家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力,以便共同完成培养高素质的一代新人的任务。
幼儿教育美文摘抄三:怎样做个出色的现代妈妈作为母亲,最大的成就在哪里?多数人第一个答案是“孩子”。
不过现代妈妈在顾家、顾孩子的同时,还渴望自己保有传统角色的美好,并跟得上时代的脚步,希望自己是妈妈、妻子、职员,更是一个完完整整的人。
本期,来自宁波的妈妈们,向我们展现对妈妈角色的省思。
观点一:现代妈妈要做有效率的生活规划作为年轻的职业女性,既希望自己热爱的工作和事业能有所发展,又希望自己是个好妈妈、好妻子。
兼顾事业与家庭确实不易,因此,如何妥善分配时间、工作内容就显得特别重要。
生活中,我总是先列出所有工作项目,然后判断哪些是必须自己做的,哪些可请人代劳,如一些需要跑腿的杂事、打扫家庭卫生等,可请家政公司代劳,自己可挤出时间和儿子玩。
因为幼儿期的孩子,每天都要有和父母相处的时间。
我的体会是忙禄的上班妈妈,一定要做个有效率的规划,否则会陷入无头苍蝇般的瞎忙,最后落得事倍功半。
我还有个经验要和妈妈们分享,我随身携带一个印有日、周、月计划的笔记本,及时提醒自己,每天有条不紊地生活。
这样做,使我有了深刻的体会:妈妈若在工作上得以发挥并获得成就感,就会让自己有更愉悦的心情和孩子相处,连带着亲子之间互动的质量都会更高。
观点二:要更重视与孩子相处的质量记得我小时候,每天放学回家,总能看到在厨房忙碌的妈妈,桌上还有妈妈凉好了的茶水。
现代社会,职业妈妈所面临的挑战和压力肯定比传统妈妈大,相对地,能和孩子相处的时间也少了许多。
可即使每天早出晚归工作,我也不愿把女儿扔给祖辈了事。
我的做法是,没办法增加陪伴女儿的时间,就关注和女儿相处时的质量。
比如,我会预先调整好情绪,安排好内容,以便能专心地在特定时段与女儿谈心、沟通、玩耍,这样做,远胜于时间虽多却漫不经心的亲子互动。
我看到过一个研究结果,说是幼儿阶段的亲子互动质量越好,对孩子的语言发展、认知能力提高影响也越大。
当然,我这样重视和女儿相处的质量,还有一个原因,就是害怕如果现在我以忙为借口,忽略与女儿相处,女儿长大后也许会说:“我的人生刚开始,而你开始享受人生。
我很忙,没法管你。
”这不是危言耸听,将来你要孩子陪的渴望,就是孩子现在要你陪的渴望。
观点三:努力寻找生活的平衡点现代妈妈压力大是公认的,我想,妈妈们要懂得在生活中找平衡点,只有让自己获得足够的满意度,才有力量去付出。
当好妈妈是需要智慧的,这种智慧是知道如何调整自己和找出适合的家庭教育方法。
我的体验是,除了把儿子照料好外,还要了解自己的兴趣,清楚知道自己想要的是什么并着手行动。
现代女性不应该心里除了孩子什么都没有,至少要跟得上社会的节奏,随时保持一颗爱学习、能进取的心,这样才不致于日子过得太松散。
事实上,家庭琐事永远忙不完,而且我也希望能过自己想要的有规律、优雅的生活,所以,我总在寻找生活的平衡点。
比如某段时间工作特别忙,我就临时请家政人员代劳家务,请祖辈帮忙照料儿子。
忙过这阵后,我就“回归”家庭,多花时间和儿子玩,亲自动手为全家做美食。
总之,我不愿意使自己永远陷在忙碌的工作和繁重的家务之中而蜡烛两头烧,让生活变得没有品质,自己也变成怨妇。
观点四:现代妈妈应扩大生活圈我是我们公司第三个在有了孩子后辞职当全职妈妈的。
在陪伴儿子成长的两年多时间里,我有很多感想:我不只是“在家带小孩”的,而是“和孩子一起走进社会”的妈妈。
“在家带小孩”的传统的全职妈妈,已不适用现代社会,现代全职妈妈应懂得走出去,增进人际互动,并适时调整自己的脚步。
有快乐的妈妈,才有快乐的孩子,妈妈在成长,孩子才会有成长。
现在,我会留意并参与报纸、网络上的一些可供妈妈参与的教养讲座、亲子读书会、社区学校、自愿者行动等活动。
这些实践让我明白,现代妈妈应发展自己兴趣,有兴趣才会投入,投入才能获得更大的喜悦。
我最近参与了妈妈读书会,这是个自愿者活动,这个活动除可帮助自己成长,同时还能结交到一些志向相同、可互相交流教子方式的妈妈朋友。
其实,不管妈妈们有没有上班,只要有心就一定能找到自己想要的,只要融入社会,必定会有收获。
观点五:善用临托服务缓解压力一个很现实的问题,在妈妈追求自我价值的同时,也会出现孩子没人带的困境。
比如,我的职业是护士,而家中老人都在外地,虽然很想有自己的空间,同时工作家庭两不误,但要做到却不容易。
谁都知道护士工作辛苦,拖着走了一整天的脚跨进家门,看到的是上顿没洗的碗和乱糟糟的家,要是碰到女儿“发飙”,真的有种生活在地狱的感觉。
哪还有心情当个好妈妈。
面对这一切,自己不调整,没人能救我。
最近,我发现社区有个临时托儿中心,最长能管孩子3个小时,收费也合理。
我把女儿送去后,抽空办自己的事,洗个头、逛逛街、看场电影、游次泳、跳场有氧舞蹈,或听听演讲、和朋友喝个下午茶,就当是犒赏自己,从整天被工作和孩子“绑住”的状态中解脱一会。
然后,再以快乐的心情面对孩子。
同时,女儿也有机会认识其他朋友。
只是选择临时托幼时,要选固定、可靠的机构。
比如,我还会给女儿报困难班(幼儿园附设的服务),可比平时晚接一两个小时,这样孩子会有安全感,不会觉得自己被送来送去。
我觉得临时托人照料一下孩子,对我们这样的家庭,可说是两全其美。
孩子玩得开心,妈妈也能轻松一会儿。
这在现今紧张忙碌、压力重重的社会中,不但是生活上的必需,也是心情上的必需。
观点六:从孩子的世界看人生我觉得,当妈妈最大的喜悦是,孩子能让自己童心复苏,接触到和现实世界不同的另一面。
我常为自己因儿子而感受到新世界、能重回童年而感动。
如,有一次带儿子去兜风,他把车窗户打开用力地吸了一口气,说:“我在吃风。
”儿子喜欢坐在阳台上,问他做什么,他说:“我在和风爷爷讲话。
”孩子的想象力真丰富。
我觉得现代妈妈,要用心和孩子相处、细细欣赏与品味,就会发现童心童语,是取之不尽的宝藏,总让人惊喜不断,学习不完。
无论如何,当妈妈虽有其辛苦的一面,也总有其快乐的一面。
相信只要有能坚持不断学习的心,积极而有自信,并懂得欣赏与享受亲子相处的过程,您也会是一个优秀而快乐的现代妈妈。