道德与法治遵守规则全文课件 -部编版1

道德与wk.baidu.com治遵守规则精品教学课件(部 编版)1
想一想：自由与规则的关系是 怎样的？
自由与规则不可分，表现在：①社会规则 划定了自由的边界。自由不是随心所欲， 它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利。
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1.社会生活离不开规则,人人遵守规则,才能维 护个人利益和社会利益,营造良好和谐的环境。
2.如乘坐公交或地铁时排队上车。遵守这些规 则便于实现自己的目的,节省时间,避免伤害,也 能感受到人与人和平共处、友好相待,会更加 热爱生活等。
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说一说你遵守规则的事例。
教学目标：
1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵 守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧， 锻炼参与改进规则的能力。 3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏 规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
④其他公民的合法的自由和权利
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
2.如果说社会规则是堤坝，自由则是堤坝中 的水。没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅 会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于广袤
的田野中而不复存在。这说明( C )
A．社会规则限制了人们自由 B．有社会规则人们就享受不到充分的自由 C．社会规则是人们享有自由的保障 D．身边社会规则太多，我们对社会规则不必 太在意
②社会规则是人们享有自由的保障。人 们建立规则的目的不是限制自由，而是 保证每个人不越过自由的边界，促进社 会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。
在一个有法律的社会里，自由仅 仅是：一个人能够做他应该做的 事情，而不被强破去做他不应该 做的事情。
——孟德斯鸠
二、自由遵守规则
想一想：怎样自觉遵守社会 规则？
(1)遵守社会规则需要他律和自律。遵 守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩 等外在约束，即他律，又需要自我约束， 即自律。自律就是严于律己，不断自我 反省，克服已经发现的不良习惯，做到 自觉遵守规则。。
教材第29页 探究与分享 你怎么看待以上观点?
这三种观点都是错误的。闯红灯违反了交通 法规,别人闯红灯我也跟着闯是盲目从众的行为; 没有人看见、没有人管闯红灯是缺乏自律的表 现;因车辆少或没有车而闯红灯也是缺乏规则意 识的表现。遵守社会规则,需要我们发自内心地 敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。无论何 时何地,我们都应该将规则内化于心、外化于行。
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教材第27页 探究与分享 为什么这两位乘客看似在行使 权利,最后却受到处罚?
自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律 等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在 行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的 自由和权利。这两位乘客无视规则、违背 规则,不是在行使自由和权利。
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3.“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循 轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古 训揭示了一个重要的道理。这个道理是
( A)
A．做任何事情都要遵守规则 B．画圆要有规，无规就画不成圆 C．制方要有矩，无矩就制不出方 D．人的活动要受思想动机、目的、愿望的 支配
教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。 教学难点：维护社会规则。
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教材第26页 运用你的经验 1.结合上述材料,谈一谈我们应该怎 样正确对待规则。 2.说一说你生活中见过的大家遵守 规则的例子,分享你对这些事情的感 受。
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议一议：怎样维护规则？
我们要坚定维护规则。一方面要 从自己做起，自觉遵守规则；另 一方面要在保证自身安全的基础 上，提醒、监督、帮助他人遵守 规则。
议一议：为什么说规则不是 一成不变的？
规则不是一成不变的。随着社会 的发展和社会生活的变迁，一些 原来没有的规则，需要制定；一 些原有的规则失去了存在的合理 性，需要废除；一些原有的规则 不能完全适应实际生活的变化， 需要加以调整和完善。
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4.规则保证我们的学习和活动的顺利进行，规 则促进社会公共生活的有序、安全、和谐和文
明。自觉遵守规则需要我们( C )
①从自身做起，严于律己，敬畏规则 ②自我 约束，自我反省，自我克服 ③无人时可不遵 守规则 ④提醒、监督、帮助他人遵守规则 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
议一议：我们应怎样积极改 进规则？
我们要积极参与规则的改进和完 善，善于与他人沟通交流、寻求 共识，积极为新规则的形成建言 献策，使之更加符合人民的利益 和社会发展的要求。
本课小结
遵 守 秩 序
1.我国《宪法》规定，公民在行使自由和权利的
时候， 不得损害( D )
①国家的利益 ②集体的利益 ③社会的利益
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5.结合右图漫画，在规则改进的过程当中，我们正
确的做法有( B )
①积极参与规则的改进和完善 ②善于与他人沟通 交流，寻求共识 ③与自己无关的问题放在一边 ④积极建言献策 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
(2)遵守社会规则，需要我们发自 内心地敬畏规则，将规则作为自己 行动的准绳。无论何时何地，我们 都应该将规则内化于心、外化于行。
三、维护与改进规则
教材第29—30页 探究与分享 1.生活中还有哪些类似的行为? 2.为了改变这种状况,两位同学讨论 解决方案,请你参与其中。
1.在图书馆大声喧哗,在旅游景点 乱写乱画,购物时不自觉排队等。 2.醒目位置写上警示语或开展宣 传活动。
一、自由与规则不可分
教材第27页 探究与分享 你如何看待这位男士打手机 的“自由”?
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规则制约着人的行为,也保障着人的权 利和自由。只有内心甘愿接受规则的 约束,我们的心灵才会获得真正的自由; 这位男士无视规则、违背规则,就不可 能有真正的自由。
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教材第28页 探究与分享 1.你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的观点? 2.你认为该如何形成许衡所说的“我心有主”?
1.“梨虽无主,我心有主”体现了做事 就必须有自己的主见、自觉遵守规 则。 这是一种非常难得的做人准则。面 临诱惑,严于律己,做到自律,是一种高 超的做人修养。
2.形成许衡所说的“我心有主”需要监 督、提醒、奖惩等外在约束,即他律, 又需要自我约束,即自律。自律就是 严于律己,不断自我反省,克服已经发 现的不良习惯,做到自觉遵守规则。