小班健康活动：《小动物找家》说课稿
幼儿园小班说课稿《小动物找家》(3)
幼儿园小班说课稿《小动物找家》(3)一、教材和参考文献本次说课的教材为《幼儿园小班语言教育》第三册第五单元《小动物找家》(3)。
参考文献包括《幼儿园教师手册》、《幼儿园教育法律法规》等相关文献。
二、教学目标1.知识目标•能够认识、说出若干种小动物的名字；•能够理解、说出小动物的生活环境和生活习性；•能够按照小动物需要搭建基本的栖息环境。
2.能力目标•培养幼儿们的语言表达和交流能力；•培养幼儿们的动手能力和观察能力；•培养幼儿们的自我学习能力。
三、教学过程1.导入•教师利用多媒体工具展示小动物的图片，引导幼儿们认识若干种小动物，并说出它们的名字和生活习性。
2.学习内容•通过本课教材《小动物找家》(3)，让幼儿们了解小动物的栖息环境，并学习小动物的生活习性。
3.活动设计(1)互动讲述•以小班为单位，每个小班选择一种小动物，幼儿通过互动讲述的方式，介绍他们选择的小动物的名字、生活环境、饮食习性等。
(2)模拟造房•利用幼儿园中的玩具积木或自行搭建道具，让幼儿模拟造房，为小动物们搭建一个最适合它们的栖息环境。
(3)体验小动物生活•教师组织幼儿们进行小型游戏，体验小动物的生活状态，让幼儿们更好地感受小动物们的生活。
4.教学反思通过本次幼儿园小班说课稿《小动物找家》(3)的教学，幼儿们能够认识、说出若干种小动物的名字；理解、说出小动物的生活环境和生活习性；按照小动物需要搭建基本的栖息环境。
同时，幼儿们的语言表达、动手能力和观察能力都得到了一定的培养和提高。
相信在今后的学习过程中，本课所培养的自我学习能力也将对幼儿们起到积极的促进作用。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》4篇
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选4篇（一）教案教学目标：1. 通过讲解小故事《小动物找家》，培养幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
2. 通过讨论和互动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学重点：通过小故事激发幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
教学准备：小故事《小动物找家》的图片、玩具动物、小树苗、纸板、沙土等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）将小动物的图片展示给幼儿，引导幼儿谈论这些动物的特点和它们生活的环境。
Step 2：讲故事（10分钟）讲述小故事《小动物找家》，引导幼儿观察故事中小动物为了找到适合自己的家而进行的努力和困难。
Step 3：讨论（10分钟）与幼儿一起讨论故事中小动物的问题，并引导幼儿思考和提出解决办法。
Step 4：创作小家园（15分钟）给幼儿分发纸板、沙土等材料，让幼儿自由创作自己心目中的小动物家园，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
Step 5：分享（10分钟）让幼儿将自己制作的小家园展示给全班同学，让大家一起欣赏和分享。
Step 6：教学反思（5分钟）与幼儿一起总结今天的主题，让幼儿感受到关注动物和环境的重要性，培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学反思：通过《小动物找家》这个故事，幼儿在课堂上能够了解到不同动物的生活习性和所需的生活环境，并了解到为什么动物们需要适合自己的家园。
通过讨论和互动，幼儿能够更好地理解和记忆课本上的知识，并能够提出解决问题的办法。
通过创作小家园，幼儿能够锻炼自己的动手能力和想象力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
整体上，这堂课达到了预期的教学目标，幼儿们也非常积极参与，表现出良好的学习兴趣和主动性。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选4篇（二）教案课题：《我会穿衣服》年龄段：3-4岁教学目标：1. 学会辨认不同的衣服。
幼儿园小班上学期说课稿：小动物找家
幼儿园小班上学期说课稿：小动物找家一、教学背景活动主题：小动物找家时间：一周年龄段：3-4岁幼儿园小班内容设计：本活动旨在培养儿童对小动物的认知能力和养护知识，同时锻炼语言表达和社交能力，为他们接受更高端、高水平的教育打下基础。
所需材料：柔软的玩具动物、挂钩、彩纸、剪刀、胶水，橡皮泥、玩具房子等。
二、教学目标1.知识目标：1）认识常见的几种小动物及其生活习性；2）知道小动物的许多相同点和不同点。
2.能力目标：1）提高儿童的观察能力和判断能力；2）锻炼儿童的团队合作和沟通能力。
3.情感目标：1）培养儿童的爱心；2）激发儿童的学习兴趣和学习动机。
三、教学活动1.导入教师在班级中布置好相关主题的玩具，字卡等，并告诉孩子们今天的主题是“小动物找家”。
让孩子们先自由地对话、参观、玩耍，感受游戏的氛围。
教师可以通过图片、歌曲、比喻等多种方式简单介绍小动物们的生活，引导孩子的兴趣，逐步进入问答环节。
2.主体活动：1）游戏1：找个家的小动物们教师将不同种类的小动物摆在幼儿园里，每只都各有一个特殊的家，让幼儿们一起找到小动物家和它的主人。
2）游戏2：小动物的共同点与不同点教师打印出不同种类小动物的图片，让孩子们自由观察、分析各类小动物的特点以及共同点和不同点。
通过比较区分不同物种，识别出它们之间的关系：家庭组成，食物来源等方面。
3）游戏3：小动物的家庭任务借助动画短片、故事书、图纸等，孩子们就小动物的家庭任务进行讨论、剖析、分析，设计一些小动物家庭的故事，展示小动物们我就知道，我会创作小动物绘本等作品。
3.总结教师与孩子们回顾一周时间的活动，让孩子谈谈里面有什么好玩的地方、有哪些有趣的点，对这一周的学习感受自由发挥，老师要认真听取每个孩子的意见和建议。
四、教学后续再次强调孩子们要勤于思考，学会思考，提高对小动物的观察能力和判断能力，增强认识小动物和保护小动物的重要性。
教师鼓励幼儿在其余时间，家长的帮助下，用纸板、纸球或者其他可回收材料来创建他们所负责的小动物和家庭。
幼儿园小班健康说课稿《小动物找家》含反思
幼儿园小班健康说课稿《小动物找家》含反思一、活动背景《小动物找家》是一堂针对幼儿园小班的健康教育活动，主要旨在通过图画故事讲解小动物如何找到适合它们的家园，引导幼儿关注动物的生存环境与健康问题，培养幼儿的爱心和责任意识。
二、活动目的1.帮助幼儿了解动物的生存环境与行为特点。
2.引导幼儿关注动物的健康与生活条件。
3.培养幼儿的爱心和责任意识。
4.激发幼儿对环境保护的认识和热情。
三、活动流程1.活动前期：介绍本次活动主题《小动物找家》，引导幼儿思考动物去哪里找家，为后续活动做铺垫。
2.活动中期：通过讲述图画故事《小动物找家》，让幼儿了解动物在寻找适合的家园时所面临的挑战与困境。
3.活动后期：开展讨论环节，引导幼儿思考如何保护动物的生存环境，培养他们的环保意识。
四、活动意义与价值本次活动旨在通过“小动物找家”这一主题，教育幼儿关心动物、珍爱大自然的重要性，培养他们的责任感与爱心，促进幼儿健康成长。
通过亲身参与活动，幼儿将能够加深对动物生存环境和环境保护的理解，培养出更为全面的环保意识。
五、活动反思1.活动内容设计是否符合幼儿认知发展特点，是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？2.活动中是否给予幼儿足够的时间和空间展示自己的想法和观点？3.活动后的反思与讨论环节是否足够引导幼儿深入思考，促进他们的认知发展？4.活动中教师的角色扮演是否真实感人，是否能够有效引导幼儿的思考和学习？5.活动结束后，是否及时总结和反馈活动效果，并为下一步活动做好准备？通过对本次活动的反思，可以不断提高活动设计的质量，更好地促进幼儿的身心健康发展，让他们在快乐学习中茁壮成长。
以上就是幼儿园小班健康说课稿《小动物找家》含反思的内容，希望能够帮助幼儿园教师更好地设计和组织健康教育活动，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》教案（精选5篇）
幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》教案（精选5篇）幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》篇1活动目标：1、培养听辨力、记忆力及反应灵敏性。
2、发展幼儿动作的协调性。
3、练习走、跑和跳等综合动作。
活动准备：1、小猫、小狗、小兔、小鸟头饰若干（各位幼儿人数的1/4）。
2、场地四角分别挂上鸟、兔、猫、狗的标记，作为小动物的家。
活动玩法：1、把幼儿分成四组，分别扮演小狗、小兔、小猫和小鸟四散开站在场地中间。
2、游戏开始，小动物一起念儿歌：“小动物，真有趣，天天一起做游戏，跑一跑，跳一跳，团结友爱真欢喜。
”念完儿歌自由做鸟飞、兔跳、小猫走、小狗跑等动作。
提醒幼儿避免拥挤和相撞。
听到教师说“去小猫家做客”时，大家一起边模仿小猫走，边学猫叫。
同样去“小鸟”、“小狗”、“小兔”家做客时，大家一起模仿鸟飞、小狗跑、兔跳等动作。
听到教师说：“天黑了，小动物该回家了。
”小动物分别作模仿动作找自己的家，游戏结束。
活动规则：1、必须按信号作相应的模仿动作。
2、小动物必须在听到信号后，才能向指定方向跑或跳。
活动提示：1、在幼儿熟悉玩法后，可更换幼儿的角色或调换小动物家的标志。
2、教师可变化游戏玩法，如把信号变成视觉的（动物头像）、听觉的（模仿动物叫声），让幼儿根据信号作相应的动作。
活动反思：《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。
在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》教案篇2设计意图小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。
《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。
幼儿园小班健康活动说课稿《小动物找家》_幼教体育教案_模板
准备：草地背景；小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片；蒲公英、气球、风筝实物音乐
过程：
1．出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁？猜猜他们在干什么？
2．出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗？为什么？
（二）幼儿现状分析。
新《纲要》强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，小班幼儿年龄小、自制力较差、注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，利用游戏及自己的亲身体验让幼儿有兴趣轻松快乐的学习。
玩纸棒
——体育
活动目标：
1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。
2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。
3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。
活动准备：
1、四根长纸棒；幼儿人手一根纸棒；
2、雪碧瓶若干；幼儿制作的五金工具若干。
3、皇冠每人一个。
活动过程：
幼儿园小班健康活动说课稿《小动物找家》_幼教体育教案_模板
幼儿园小班健康活动说课稿《小动物找家》
作者：张娟赵艳霞来源：广饶一中幼儿园
各位领导、各位老师大家好：
一、说活动教材
（一）教材分析：
《小动物找家》是明天版山东省教材小班上学期《我的动物朋友》主题活动中得一节健康活动，本节活动是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
小动物找家小班说课稿
小动物找家小班说课稿一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园语言领域的故事《小动物找家》。
这个故事讲述了小兔子、小松鼠和小鸭子三个小动物在寻找家的过程中，分别遇到了狐狸、熊和猫，但都不是他们的家。
他们分别找到了自己的家，并且很开心。
这个故事可以让孩子们了解到不同动物的家以及它们的特点。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的内容，了解小动物们找家的过程。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，让他们能够通过故事中的插图来理解故事情节。
3. 培养孩子们的语言表达能力，让他们能够复述故事的主要情节。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，能够复述故事的主要情节。
难点：让孩子们能够通过观察插图，理解故事中不同动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物们的图片、房子图片2. 学具：孩子们的画笔、彩纸、剪刀等手工材料五、教学过程1. 引入：通过图片展示，让孩子们观察并说出自己看到的动物和动物的特点。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读故事，让孩子们跟随故事的发展，观察插图中的小动物和他们的家。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论小动物们找家的过程，以及他们最终找到了自己的家。
4. 复述故事：邀请孩子们上台，用语言表达故事的主要情节。
5. 手工制作：给每个孩子发放手工材料，让他们根据故事中的插图，制作自己喜欢的小动物和他们的家。
六、板书设计板书小动物找家板书内容：小兔子狐狸家、小松鼠熊家、小鸭子猫家七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 请孩子们画出自己喜欢的小动物和他们的家。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该反思本次课程的教学效果，观察孩子们在课堂上的参与程度和理解情况，以便在下次课程中更好地调整教学方法和策略。
拓展延伸：教师可以邀请家长们参与课堂，让他们带来有关其他动物的图片和故事，让孩子们在课堂上进行分享和交流，以此扩宽孩子们的知识面，增强他们的语言表达能力。
小班小动物找家教案8篇
小班小动物找家教案8篇小班小动物找家教案篇1设计意图小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。
《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。
因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
活动目标：1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2．能找到空的位置，不推他人。
活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片活动过程：一、开始部分。
教师依次出示小动物的图片，教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？教师模仿小动物的特点自我介绍教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。
”小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。
”小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。
”小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。
”小兔是什么样子的？它是怎么走路的？幼儿学念儿歌幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。
二、基本部分1.交代游戏规则教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。
2.幼儿操作幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。
幼儿园小班健康活动说课稿小动物找家
幼儿园小班健康活动说课稿【引言】大家好！我是XX幼儿园小班的老师，今天我要为大家分享一节有趣又有益的健康活动课。
这节课的主题是“小动物找家”，通过寓教于乐的方式，引导幼儿学习健康知识，增进他们对于身体健康的认识，培养他们的观察力和动手能力。
让我们一起来看看这节课的设计与实施。
【一、课程目标】1. 让幼儿了解常见的小动物，并通过观察、认知小动物的特点。
2. 培养幼儿的动手能力，通过制作小动物家的过程中锻炼他们的手眼协调能力。
3. 引导幼儿学习健康知识，明确小动物和人类的居住环境。
【二、教学重点与难点】1. 教学重点：培养幼儿的动手能力，通过制作小动物家的过程中锻炼他们的手眼协调能力。
2. 教学难点：引导幼儿学习健康知识，明确小动物和人类的居住环境。
【三、教学内容与步骤】1. 热身：播放动物居住地的动画视频，让幼儿们了解不同动物的居住环境。
激发幼儿的学习兴趣。
2. 导入：与幼儿讨论不同的小动物，引导幼儿描述它们的特点。
帮助幼儿观察和认知小动物。
3. 制作小动物家：将家具模型和纸板提前准备好，让幼儿参与制作小动物家。
引导幼儿根据小动物的特点设计不同样式的家，并用彩色纸板剪切出家具，粘贴到纸板上。
通过制作过程锻炼幼儿的动手能力。
4. 分组展示：将幼儿分成小组，让他们将制作的小动物家展示给其他组。
引导幼儿互相欣赏，分享自己的创作心得。
5. 总结：通过讨论，引导幼儿总结本节课所学的知识，强化对小动物和人类的居住环境的认知。
鼓励幼儿分享自己对于“小动物找家”这个主题的理解。
【四、教学方法】1. 集体讨论：通过问答、观察等方式，引导幼儿观察和认知不同的小动物。
2. 模型制作：通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力。
3. 分组展示：通过小组展示，鼓励幼儿分享自己的创作结果，并互相欣赏。
【五、教学评估】1. 观察记录：观察幼儿在制作小动物家时的动手能力和专注程度。
2. 听说练习：通过问答和小组展示活动，评估幼儿对于课程内容的理解和掌握程度。
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》3篇
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 认识常见的小动物，如猫、狗、兔子、鸟等。
2. 学习关于小动物生活的基本知识，如它们的栖息地、食物等。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 锻炼幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 小动物图片卡片或手绘图案。
2. 大型棋盘或彩色纸板。
3. 绳子或者小障碍物。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们展示几种常见的小动物图片，并问幼儿们认识哪几种小动物。
帮助幼儿们回忆并说出它们的名字。
活动一：动物识别1. 教师将小动物图片随机分发给幼儿们，并告诉他们不要展示给其他人。
2. 定义游戏规则：幼儿们需要通过观察其他幼儿手中的图片，找到和自己相同的小动物。
3. 教师说“找到相同的小动物”的指令后，幼儿们开始寻找携带相同小动物图片的同伴。
4. 找到相同的同伴后，双方对称地握手鼓励一下，并一起回到游戏区域。
活动二：小动物找家1. 教师在教室地上准备一个大型棋盘或以彩色纸板代替，划定宝宝们的“家”。
2. 将绳子或小障碍物摆放在棋盘上，作为小动物栖息地的标志。
3. 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一种小动物（例如：猫、狗、兔子、鸟），并站在属于自己小动物家的位置上。
4. 教师宣布一项任务，例如：狗要找到狗窝，猫要找到猫窝。
5. 幼儿们开始寻找属于自己动物家的位置，但是要避开绳子或者小障碍物。
6. 第一个到达目标的小动物队伍取得胜利，其他队伍停下来等待。
活动三：小动物奔跑1. 将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一种小动物。
2. 在教室的一侧准备一个起点，另一侧设立一个终点线。
3. 教师宣布比赛开始，幼儿们按顺序跑到终点线，并回到起点。
4. 第一个回到起点的小组取得胜利。
总结：1. 教师帮助幼儿们回顾整个活动，根据他们的表现表扬和鼓励。
2. 教师对幼儿们进行小反思，询问他们最喜欢的活动和为什么。
3. 关闭活动，提醒幼儿们要注意安全，回到自己的座位上。
小班体育活动教案《小动物找家》（2篇）
小班体育活动教案《小动物找家》教学目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
教学准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的教学过程：一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，(教案出自：屈老师教案网)幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，(教案出自：屈老师教案网)幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。
(提醒出汗多的幼儿注意休息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
小班体育活动教案《小动物找家》（2）教案名称：小动物找家教案类型：体育活动教案适用对象：小班儿童（3-4岁）教案时长：30分钟教学目标：1. 通过游戏活动，培养儿童的动作能力和协调能力。
2. 培养儿童的观察力和思考能力。
3. 培养儿童的团队合作意识和社交能力。
教学内容：1. 展示小动物的图片和名称，让儿童熟悉不同的小动物。
2. 进行室内小动物找家游戏。
教学准备：1. 小动物图片。
2. 游戏道具：方桌、小动物卡片、小屋、数字卡片。
教学步骤：步骤一：引入游戏(5分钟)1. 展示不同的小动物图片，让儿童认识这些小动物。
通过问答的方式，让儿童回答这些小动物的名称和特征。
2. 玩一个简单的找动物游戏，教师说出一种动物的名称，儿童要根据教师的提示找到相应的动物图片。
步骤二：游戏规则(5分钟)1. 将方桌摆在教室中央，将小屋放在桌子上。
2. 将不同种类的小动物卡片随机放在教室的四个角落，并在每个小动物卡片旁边放上一个数字卡片。
幼儿园小班健康《小动物找家》优秀教案
幼儿园小班健康《小动物找家》优秀教案一、教学目标1.帮助幼儿认识各种小动物，提高幼儿的观察力和认知能力。
2.培养幼儿的爱心和关爱动物的情感。
3.通过游戏活动，锻炼幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种小动物，学会关爱动物。
2.教学难点：通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备1.教具准备：各种小动物玩偶、图片、头饰等。
2.环境准备：宽敞的教室、音响设备。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2.导入新课教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后教师讲述小动物找家的故事，引发幼儿兴趣。
3.教学活动（1）教师分发小动物头饰，让幼儿自由选择扮演喜欢的小动物。
（2）教师带领幼儿进行“小动物找家”的游戏活动。
游戏规则如下：①教师将小动物的家（用图片表示）贴在教室的不同地方，如桌子下、窗台上等。
②幼儿扮演小动物，根据教师的提示，找到自己的家。
③找到家的幼儿，可以和其他幼儿一起分享找到家的喜悦。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助小动物找到家。
4.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种小动物，模拟小动物找家的场景。
（2）幼儿在小组内进行合作，共同完成小动物找家的任务。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长分享今天学习的小动物找家的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于小动物找家的画。
六、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中认识了许多小动物，培养了关爱动物的情感。
同时，通过游戏活动，幼儿的动手能力和团队协作能力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿在小组合作时表现出不积极参与的现象，需要教师在今后的教学中加以引导和关注。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们能告诉我这些小动物叫什么名字吗？”“哦，这个是小白兔，那个是可爱的小松鼠，你们都认识它们吗？”教师在游戏开始前说：“我们的小动物们迷路了，它们找不到家了，我们需要一起帮助它们，大家要互相帮助，一起合作哦！”当幼儿在游戏中遇到困难时，教师可以这样引导：“看来小猫找不到家了，我们一起来想想办法吧！谁可以帮助小猫找到家呢？”教学过程补充：1.热身活动教师与幼儿对话：“准备好了吗？我们来玩个游戏，让小手小脚动起来，123，动起来！”2.导入新课教师展示小动物玩偶：“小朋友们，看看这个是谁呀？哦，是小狗，它要找家了，你们愿意帮帮它吗？”3.教学活动教师在游戏过程中提问：“小兔子，你的家在哪里呢？哦，是在大树下，我们一起来帮小兔子找找家吧！”当幼儿找到家后，教师鼓励：“哇，你真棒！小兔子找到家了，它好开心哦！”4.实践活动教师在分组时说：“我们分成几个小队，每个小队都是一个小动物家族，我们要一起合作，让每个小动物都找到家。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》5篇
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 让幼儿通过游戏认识不同的小动物和它们的生活环境。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学材料：1. 小动物的图片卡片（包括猫、狗、鸟、鱼、兔子等）。
2. 场地标志物（可用绳子、带子等制作成标志物）。
教学步骤：1. 导入：和幼儿一起回顾一些常见的小动物的名称，并介绍它们的生活环境和特点。
2. 游戏规则说明：将场地分成几个区域，每个区域代表一个小动物的生活环境。
将小动物的图片卡片混合放在场地的中央。
幼儿分为若干个小组，每个小组派出一名代表作为小动物的“发现者”，其他队员为“导游”。
3. 游戏开始：老师喊“开始”，每个小组的“发现者”跑到场地中央，选择一张卡片，然后快速回到自己所在的小组。
其他小组成员根据“发现者”手中的卡片，判断该小动物属于哪个生活环境，并将“发现者”引导到正确的区域。
4. 游戏继续：每轮游戏结束后，重新将小动物卡片放进中央，然后换一组幼儿担任“发现者”继续游戏。
直到所有的小动物都找到自己的家为止。
5. 游戏总结：整个游戏结束后，和幼儿一起回顾游戏的规则和过程，并总结不同小动物的生活环境。
鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
教学扩展：1. 可以让幼儿自己设计新的小动物卡片，增加游戏的难度和趣味性。
2. 可以引导幼儿围绕小动物的习性、食物等展开更深入的讨论和学习。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的主动参与程度。
2. 评价幼儿是否能够通过游戏学习到小动物的生活环境和特点。
3. 评价幼儿在游戏中的团队合作意识和沟通能力。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（二）教案名称：小白兔和山洞教学目标：1. 培养幼儿的动作协调性和敏捷性。
2. 提高幼儿的合作意识与团队精神。
3. 增强幼儿的记忆和反应能力。
教学准备：1. 打印小白兔和山洞的图片。
2. 准备足够的小球。
3. 在教室或操场上设置游戏场地。
幼儿园小班说课稿《小动物找家》幼儿园说课稿
幼儿园小班说课稿《小动物找家》幼儿园说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动手册第二册第四单元《小动物找家》。
通过学习，让孩子们认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性以及生活环境。
学习过程中，孩子们将听故事、唱儿歌、做游戏，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性以及生活环境。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神和关爱他人的意识。
三、教学难点与重点重点：认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性以及生活环境。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物图片、动物卡片、小动物手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示小动物手偶，引发孩子们的兴趣，引导他们观察小动物的外形特征和生活环境。
2. 故事分享：《小动物找家》。
通过故事讲述，让孩子们了解小动物们为什么找不到家，以及它们找到的家是什么样子。
3. 观察讨论：教师展示小动物图片，让孩子们观察并说出它们的名字、特征和生活环境。
4. 实践操作：孩子们动手制作小动物卡片，培养他们的动手能力。
5. 游戏环节：“小动物找家”。
孩子们分组进行游戏，模拟小动物找家的过程，培养他们的团队协作精神。
7. 作业设计：作业题目：请孩子们画出自己喜欢的小动物，并说一说它的生活习性和生活环境。
答案：略。
六、板书设计小动物生活习性生活环境兔子跳跃草原小鸟飞翔树林小鱼游泳水中七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们积极参与，表现出较高的兴趣。
在实践操作环节，大部分孩子能动手制作小动物卡片，培养了他们的动手能力。
在游戏环节，孩子们充分体现了团队协作精神，关爱他人的意识也得到了培养。
拓展延伸：可以组织孩子们去动物园参观，让他们亲身体验小动物的生活环境，进一步了解小动物的生活习性。
还可以开展亲子活动，让家长参与进来，共同关爱小动物。
幼儿园小班健康活动说课稿小动物找家
幼儿园小班健康活动说课稿小动物找家一、说教学目标1.培养孩子爱护小动物的意识和动手能力；2.通过活动，增加孩子对小动物的了解，提高他们的观察能力；3.让孩子通过与小动物的互动，培养其协作能力和社交能力；4.提高孩子的语言表达能力和思维能力。
二、说教学内容1.活动背景介绍：在幼儿园的小班，我们希望通过开展健康活动来提高孩子的综合素质。
本次活动的主题是“小动物找家”，通过游戏，让孩子了解不同的小动物以及它们的生活习性，同时培养孩子们的协作能力和团队合作意识。
2.活动具体安排：（1）召集孩子们，进入活动场地。
老师介绍本次活动的目的和意义，引发孩子们对小动物的兴趣。
（2）活动主题介绍：给孩子们展示一些小动物的图片，引发他们对小动物的热爱和好奇心。
（3）小组游戏：将孩子们分成若干个小组，每个小组代表一个小动物的家庭。
每个小组里的孩子们扮演不同的角色，如小动物的爸爸、妈妈、孩子等。
（4）游戏规则：每个小组通过答题、释放各种小动物形象的气球等活动方式，赢得小动物找到家的机会，并给予相关奖励。
（5）游戏过程：①每个小组根据自己的小动物形象，进行团队合作，答题环节。
答题内容可以包括小动物的食物、生活环境、习性等。
②根据答题的结果，释放小动物气球，每个小组通过抢气球等方式，使小动物找到属于自己的家。
（6）活动总结：通过小组之间的比赛，总结活动的成果，并对孩子们的表现进行表扬和鼓励。
三、说教学步骤及操作方法1.分组：将孩子们分成若干个小组，每个小组代表一个小动物的家庭；2.活动介绍：老师给孩子们展示小动物的图片，引发他们对小动物的兴趣，并简单介绍小动物的特点；3.游戏规则和动作示范：老师向孩子们介绍游戏规则，分别示范答题动作和抢气球的动作；4.答题环节：每个小组根据自己的小动物形象，进行答题环节，答对的小组可以释放气球；5.释放气球：每个小组通过抢气球等方式，使小动物找到属于自己的家，同时观察其他小组的表现；6.活动总结：通过小组之间的比赛，总结活动的成果，并对孩子们的表现进行表扬和鼓励。
幼儿园小班说课稿：健康活动说课稿《小动物找家》
幼儿园小班说课稿：健康活动说课稿《小动物找家》一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康活动教材，章节为第二单元“小动物找家”。
活动内容包括：认识各种小动物及其生活环境，学习模仿小动物的动作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生认识各种小动物及其生活环境，提高观察力。
2. 通过模仿小动物的动作，培养学生的想象力及表达能力。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识各种小动物及其生活环境，模仿小动物的动作。
难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、动物家园图片、音乐CD、彩虹伞。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种小动物的图片，引导学生说出小动物的名称，并简要介绍小动物的生活环境。
如：小鸟生活在树上，小鱼生活在水中等。
2. 模仿小动物的动作（5分钟）教师播放音乐，引导学生模仿相应小动物的动作。
如：模仿小鸟飞翔、小鱼游泳等。
学生可以自由发挥，创造更多的小动物动作。
3. 小组合作，制作小动物家园（10分钟）学生分组，每组选择一个小动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小动物的家园。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：小动物找家1. 认识小动物2. 模仿小动物动作3. 制作小动物家园4. 展示与评价七、作业设计1. 画出自己喜欢的小动物，并写一写小动物的生活环境。
答案：略2. 思考一下，我们应该如何关爱动物、保护环境？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对小动物的认识和模仿表现出较高的兴趣。
在制作小动物家园的过程中，学生发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
通过本节课的学习，学生认识到了各种小动物及其生活环境，培养了关爱动物、保护环境的意识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的小动物，让学生进一步了解它们的特点和生活环境。
同时，可以组织学生参加户外活动，观察实际生活中的小动物，提高学生的观察力和实践能力。
小班体育游戏教案《小动物找家》6篇
小班体育游戏教案《小动物找家》小班体育游戏教案《小动物找家》精选6篇（一）教案：小动物找家教学目标：1. 培养幼儿的动作发展和空间方向感知能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 促进幼儿体能的发展和身体协调能力的提高。
教学资源：1. 游戏道具：彩色圆环、动物卡片。
2. 游戏中需要的场地：室内或室外开阔场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师引导幼儿坐在一起，向幼儿介绍今天的活动——小动物找家。
告诉幼儿在这个游戏中，每个人都是一只小动物，需要找到自己的家。
2. 教师展示动物卡片，让幼儿猜猜看这些动物住在哪里。
活动过程：1. 游戏分为两个阶段：找家和回家。
a. 找家：教师将彩色圆环分发给每个幼儿，告诉幼儿这是他们的家。
将动物卡片随机分发给幼儿，每个幼儿都不知道自己是哪种动物。
b. 回家：幼儿根据动物卡片上的提示，通过移动和寻找的方式找到自己的家。
寻找过程中，幼儿可以互相询问和交流，但不能直接告诉别人自己是哪种动物。
2. 教师给出信号开始游戏，幼儿开始寻找自己的家。
3. 幼儿找到自己的家后，将彩色圆环放在自己的脖子上，然后继续帮助其他幼儿找家。
4. 当所有幼儿都找到自己的家后，教师给出信号，幼儿回到自己的位置。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾游戏中的经验和感受。
询问幼儿在寻找家的过程中遇到了什么困难，他们是如何解决的？2. 引导幼儿总结团队合作的重要性，并让他们分享自己在游戏中与别人合作的经验。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的喜悦感受和成就感。
延伸活动：1. 可以让幼儿尝试创造自己的动物卡片和家，继续玩这个游戏。
2. 可以尝试其他类似的游戏，培养幼儿的团队合作与协调能力。
小班体育游戏教案《小动物找家》精选6篇（二）教案名称：小小健将教学目标：1.培养幼儿团结协作的意识和团队合作精神；2.促进幼儿的身体协调能力和运动技能的综合发展。
教学重点：1.学习简单的体育游戏规则；2.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
小班动物找家教案精选5篇
小班动物找家教案精选5篇教案应明确教学目标，帮助教师和学生把握课堂方向，教案能帮助教师在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，本店铺今天就为您带来了小班动物找家教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班动物找家教案篇1活动目标1、理解儿歌内容，能在教师的引导下基本诵读儿歌。
2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。
3、探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
活动准备1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片（小鱼、小鸟、螃蟹、小马。
）2、小动物胸饰（小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等）。
活动过程1、欣赏《家》照片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。
（介绍自己的家）刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。
那你们的家住在哪里？谁来说一说？2、帮小动物找家（1）逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。
师：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，（师出示小鸟图片）你们看它是谁呀？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里呢？（幼儿回答）小朋友说的都不错，可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔，天空就是小鸟的家。
师追问：天空是谁的家？（提醒幼儿把话说完整）（出示天空图片）那天空是什么样子的？（引导幼儿说出：蓝蓝的天空）蓝蓝的天空是谁的家？（师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家）（2）（出示小鱼图片）引导幼儿说出：小鱼的家师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？（小鱼）那小鱼的家在什么地方？（小河）你们看小河的水怎么样？（清清的。
）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家）（3）（出示小马、螃蟹图片）引导幼儿说出：小马、螃蟹的家师：绿绿的草原是小马的家；小班动物找家教案篇2活动目标：1、练习听信号指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作2、能找到空位置，不推他人。
幼儿园小班体育游戏教案-小动物找家说课稿说课稿
幼儿园小班体育游戏教案-小动物找家说课稿一、活动目标1.培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技能。
2.培养幼儿的观察力，锻炼幼儿的思维能力。
3.培养幼儿的体育兴趣，增强幼儿的体质。
二、活动准备1.准备小动物头饰若干，每个小动物头饰上都有不同的颜色和数字。
2.准备四个不同颜色的小房子，每个小房子的颜色与头饰颜色相对应。
3.准备音乐《小动物找家》。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师带来了一群可爱的小动物，我们一起去认识它们吧！2.认识小动物师：这是小兔子、小鸭子、小猫咪和小狗狗。
它们都有自己的家，可是它们找不到回家的路了，我们一起来帮它们找家吧！3.游戏规则讲解师：每个小动物的头饰上都有一个数字，小房子的门上也有一个数字。
只有当小动物头饰上的数字和房子门上的数字一样时，小动物才能找到自己的家。
4.游戏进行师：现在，我们一起来玩《小动物找家》的游戏。
音乐开始，小动物们就出发去找家，当音乐停止时，小动物们要尽快找到自己的家。
师：第一次，我们让小动物们自己找家，看看谁找得最快。
师：第二次，我们让小动物们按照头饰上的数字找家，看看谁找得最准确。
师：小朋友们，你们在游戏中表现得非常棒！你们不仅帮助小动物找到了家，还学会了按照数字找家的方法。
你们觉得这个游戏好玩吗？为什么？师：这个游戏不仅好玩，还能锻炼我们的观察力和思维能力。
在游戏中，我们要学会观察头饰上的数字，然后找到对应的房子。
这样，我们才能帮助小动物找到家。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试按照数字找物品的游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
2.环境创设：在班级环境中布置小动物找家的场景，让幼儿在日常生活中继续练习。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入师：小朋友们，你们知道自己家的门牌号吗？今天，有几只小动物迷路了，它们不知道自己家在哪里，你们愿意帮助它们吗？2.认识小动物师：我们先来认识一下这些小动物，看看谁最勇敢，愿意站到前面来。
幼儿园小班《小动物找家》说课稿模板（通用5篇）
幼儿园小班《小动物找家》说课稿幼儿园小班《小动物找家》说课稿模板（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园小班《小动物找家》说课稿模板（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班《小动物找家》说课稿1一、说活动教材（一）教材分析：《小动物找家》是明天版山东省教材小班上学期《我的动物朋友》主题活动中得一节健康活动，本节活动是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。
在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
（二）幼儿现状分析新《纲要》强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。
小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。
同时，小班幼儿年龄小、自制力较差、注意力容易分散。
所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，利用游戏及自己的亲身体验让幼儿有兴趣轻松快乐的学习。
二、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。
根据我们小班孩子的实际情况和年龄特点,我确立了包含认知、能力、情感、等方面的目标：1、练习走、爬、钻、跑等动作，提高动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
3、体验成功的快乐。
本次活动的重点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中保护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。
本次活动的难点是学会在走跑活动中保护自己，因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为奖励，鼓励幼儿积极表演，让幼儿在表演的同时也加深了对走跑活动的记忆。
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小班健康活动：《小动物找家》说课稿
各位领导、各位老师大家好：
我说课的内容是小班健康活动：《小动物找家》
一、说活动教材
（一）教材分析：
《小动物找家》是小班上学期《调皮小动物》主题活动中的一节健康活动，本节活动是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。
在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
（二）幼儿现状分析。
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。
小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。
同时，小班幼儿年龄小、自制力较差、注意力容易分散。
所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，利用游戏及自己的亲身体验让幼儿有兴趣轻松快乐的学习。
二、说活动目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
根据我们小班孩子的实际情况和年龄特点,我确立了包含认知、能力、情感、等方面的目标：
1、通过练习走和爬，提高动作的协调性和身体的平衡能力。
2、教会幼儿在走爬活动中保护自己。
3、幼儿在活动中体验成功的快乐。
三、说活动重难点
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，因此本次活动的重点就是使幼儿练习走爬动作及学会在走爬活动中保护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。
本次活动的难点是学会在走爬活动中保护自己，因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为奖励，鼓励幼儿积极表演，让幼儿在表演的同时也加深了对走爬活动的记忆。
四、说活动准备
为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、小兔、小狗、小猫头饰若干，小兔、小狗、小猫的房子。
教师把头饰带在头上，激发幼儿兴趣。
情境创设小兔、小狗、小猫的房子让幼儿更快速地融入到捉迷藏游戏《找妈妈》的角色当中。
2、《我爱我的小动物》音乐磁带，让活动更生动有趣。
3、平衡木、地毯积木、山洞等等，让幼儿练习走和爬。
五、说教法、学法
1、教法
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，因此，在本活动中我主要采取了提问引导法、示范法和情景表演法这三种教学方法。
根据幼儿的年龄特点运用了以上教法，有利于发展幼儿的思维能力和口语表达能力，从而调动了幼儿的学习积极性，达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。
2、学法
在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过认识小动物的家让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能用动作进行表演，从而全身心地积极投入到活动中去。
六、说教学程序
结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节：
1、开始部分：进场、热身音乐《我爱我的小动物》
2、故事导入，激发幼儿兴趣。
3、活动过程：练习走爬动作。
4、结束部分：运用捉迷藏游戏《找妈妈》，引导幼儿找到藏在不同房间中的自己的妈妈，让幼儿体验回家的不同路线，游戏反复进行多次。
真正掌握走和爬，学会保护自己。
5、活动延伸。
老师和妈妈和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
七、反思教学设计，预估教学效果：
本节教育活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很开心。
跟动物妈妈们一起做游戏，孩子既新奇又高兴，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，走、爬自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的发展。
在游戏“捉迷藏”这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路线，每一个动作都得到了锻炼，当他们找到妈妈后的那种成功感，更是让人愉悦。