话题作文如何创新

关于中考语文复习的几点看法

城关中学李春蓉

各位领导，各位老师，大家好：

很高兴能有机会向大家学习，与大家面对面交流。下面我就班门弄斧谈几点关于中考复习的看法。从三月份开始，我校各班已陆续进入语文复习。我先简单谈谈我们的计划及做法。

一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的掌握，强化学生的阅读理解能力和语言表达运用能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。养成严谨、规范、理性的思考习惯，力争今年中考，语文取得好成绩。

二、复习原则１、立足教材，知识系统化。以课本为主，系统进行知识点归纳、总结，掌握基本篇目的重点、难点，辅之以适当练习；注重知识拓展延伸。精选含金量高的试题进行训练，加强学生独立分析、解决问题的能力。

2、夯实基础，量变到质变。对课本的基础知识和基本篇目，系统梳理，使学生思路清晰，基础扎实。阅读理解与作文是复习的“重头戏”。阅读训练时，根据不同文体的特点，教给学生具体地分析解决问题方法，作题规范，并结合专题性训练，全面提升学生阅读能力。作文复习重点放在“快速作文”的训练上，从立意、选材、语言等方面进行训练。

3、点面结合，学练同步走。

三、复习步骤及进度安排

整个复习过程分四阶段

（一）、字词和基本篇目复习（3月上旬——4月下旬）：重在古诗文和语文基础知识复习；

（二）、现代文阅读复习与训练（5月上旬——5月中旬）：课内重点篇目及课外现代文阅读专项训练；

（三）、作文重点突破（5月中旬——5月下旬）：各个击破作文的困难点、加强考场作文得分技巧指导。

（四）、总结检测（6月上旬）：全面检查复习效果，模拟测试。

四、复习方法和措施按照中考的各个题型分四个步骤进行——一语文基础知识复习，二课内外古诗文的复习，三现代文复习，四写作训练。

（一）、基础知识及运用复习注重课本基本篇目中字词的音、形、意掌握；拼音和标点的正确书写和运用，易混易错成语的意义对比和运用以及结合语境解释和意义判断等；病句的辨析与修改；课本中涉及到的作家作品及名著导读中介绍的十几部名著的相关内容，初中课本中涉及的十几种修辞格的判断、相互间的差别和表达效果分析及运用。

语言运用及综合性学习复习重在读图表、评广告、标语设计、活动设计、徽章含义分析、筛选新闻信息、对对子以及口语交际等方面。至于课本中的要背诵篇章段落、文章的中心主旨及作者知识等也要牢牢掌握。就中考而言，语文基础知识考查的方式方法也灵活多样。复习中必须使学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能：语音、汉字、词语、背诵规定的篇和段，默写名句。务必使学生把这些内容中容易记混、容易写错的，再强化记忆，力求不写错别字，保证这部分不丢分。

（二）、古诗文阅读鉴赏文言文的考查，基本源自课内，即使课外材料，答案也来自课内，所以要紧扣课本，夯实基础。具体操作可分三步走：

第一步，读教材，对《课程标准》规定的文言文和古诗文，从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。

第二步，分项训练。可以借助复习资料，按实词、虚词、阅读、欣赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。

第三步，考试演练。学生能否考好，最终体现在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题，力争中考文言文不丢分。

另外，近几年的中考课内课外文言文比较阅读，课外材料大多选择故事型说理的文段。内容比较浅显，做题时要注意与课内学过的课文或字词相类比，注重知识的迁移运用，根据语感猜解文意，看关键词句，结合生活经验理解作答。

再者，古诗赏析是中考必考的题目，题型为选择题或主观题，选择题多选错误项，学生通过理解比较排除，一般能顺利解答；主观题为两个题目，先考查对诗词的词语含义、诗文意象、修辞句含义及效果、写作顺序等知识层面的理解，后考查诗词情感、意境、哲理意蕴、思想倾向等的欣赏品味能力，考查的是学生的审美观、人生观、价值观甚至政治立场。从前几次的考试来看，这类题学生丢分严重，所以复习时要加强方法指导和训练，让学生解答这类题能明确基本方向与方法。

（三）、现代文复习主要把握四点：

1、要把握文章的结构，理清文章的思路；

2、能概括文章的中心意思

3、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法；

4、能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。

现代文阅读要指导学生针对不同文体采取相应的阅读方法，比如记叙文明确基本要素、结构、主题等；说明文明确说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言。议论文把握它的论点、论据、论证和论证的方式、结构、语言等。要多进行现代文阅读专项训练，训练要定时、独立完成；既要分文体专项训练，也要多文体综合专项训练，分值尽量与中考接近。其实不管是现代文还是文言文阅读，只要学生读懂了该文章（段），答题基本上就能得百分之八九十的分，所以，训练的目的是让学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的答题方法及技巧。

（四）、写作训练由于时间紧迫，计划每两个星期进行一次写作训练，与综合训练同步进行，平时可以通过写日记的形式坚持练笔，尝试各种文体的写作的同时，重点放在记叙文的写作指导上面。其他方面我不多说，我想专门谈谈话题作文。

从学生平时及考试的作文来看，话题作文水平普遍偏低，主要问题是“假”、“大”、“空”，即：没有真情实感，内容空洞，泛泛而谈；记叙描写不具体，材料东拼西凑；内容及形式老套，不鲜活，没新意等。

话题作文在文体、题材、主题等方面都较为开放，不易偏题、离题，写出一般水平的文章似乎并不难；但真正要写好、写出高水平的话题作文就不能四平八稳、流于俗套，必须创新。

话题作文如何创新？可从以下方面入手：

（一）标题新颖

好的标题，如明珠、如太阳，使整篇文章闪亮起来。好标题准确生动、新颖别致，吸引眼球。如下列标题：千呼万唤始出来（话题“寻求”）、网络——让我欢喜让我忧（话题“网络”）、我是追星族（话题“偶像”）等，就生动新颖，让人耳目一新。

如何拟好标题呢？必须先审好题。

首先，面对一个话题，应从时间、空间、前因、后果、正面、反面等多方面发散思维，联想到相关的人、事、物、景。如“寻求”这一话题，可联想到：寻找我思念（感激、憎恨、崇敬等）的人，寻求某一件事的真相，寻求一个丢失的物体，寻求一方美景等。