《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计

教学内容：北师大版小学数学六年级上册第32—33页

教学目标：

1、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

教学重点:能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

教学难点：能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

教学具准备：每组学生准备8个小正方体，方格纸

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、师：今天我们要上一节数学课，老师却想到了一首古诗《题西林壁》，能背下来吗？（引导学生齐背）这首诗什么意思，你知道吗？、

2、师：大诗人苏轼从不同的角度看庐山，看到的景象是不一样的。而我们在生活中也看过许许多多的物体，从不同的角度去观察，看到的也会是不一样的。在数学课上，我们已经学习过从3个方向观察不

多于4个正方体搭成的立体图形，如果有更多的正方体搭成长方体，那又会是怎样的一番景象呢？今天我们就用五个正方体来搭一搭。板书课题。

二、探究活动。

活动一：观察简单的立体图形，并画出从三个方向观察到的形状。

课件出示题目，小组之间用五个小正方体摆一摆，搭成一个一字形的立体图形，让学生从不同的角度观察，在方格纸上用水彩笔涂出看到的形状。小组内交流，怎样摆的，怎样画的，并展示小组的成果。

活动二：观察较复杂的立体图形，并画出从三个方向观察到的形状。

课件出示题目，小组之间用五个小正方体摆一摆，搭成一个较复杂的立体图形，让学生从不同的角度观察，在方格纸上画出看到的形状。小组内交流，怎样摆的，怎样画的。并指名上台课件展示。

小结过度：刚才同学们通过看实物，可以调整你的观察位置或是转动实物来观察，那么如果给你立体图形面的情况，你能知道原来的立体图形是什么样的吗？

活动三：根据给出的两个方向观察到的平面图形还原立体图形

1、课件出示从两个方向观察到的平面图形，自己动手搭一搭。

2、汇报交流，课件出示三种搭法，并评判。

3、提问：还有别的搭法吗？

三、信息反馈

1、画一画：出示两个由5个正方体搭成的立体图形，让学生画出从

三个方向看到的形状。再利用课件进行全班交流。

2、试一试：课件出示从三个方向看到的形状，学生搭一搭。

四、拓展延伸

搭一搭：课件出示从两个方向看到的形状，学生搭一搭，并解决搭成这样的立体图形，最少有几个正方体？最多有几个正方体？学生小组活动后，全班交流，指名上台展示自己的搭法，最后课件展示其他搭的情况。

五、总结提高

这节课你有哪些收获？说出来与大家分享。