(完整word版)儿少卫生学复习

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第一部分:名词解释

1、婴儿死亡率(infant mortality)指婴儿出生以后0岁内的死亡率,亦即未满周岁前死亡数与活产婴儿数的比率。以年度为计算单位,以‰表示,公式为:婴儿死亡率=(某年内0岁婴儿死亡人数/同年活产婴儿数)*1000‰。

2、依恋(attachment)是婴儿与其养育者(通常是母亲)间最初的情感联结,也是小儿情感社会化的主要标志,表现为对母亲微笑,牙牙学语,哭叫,依偎,注视,追踪,拥抱等。

3、体质:是指热体的质量,它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态、生理功能、心理因素的综合、相对稳定的特征。包括人体形态、生理功能、身体素质和运动能力、心里发育及对外环境的适应能力等五大重要因素。

4、学校健康教育:是全民健康教育的重要组成部分,指通过有计划、有组织、形式多样的教育,使学生获得卫生知识,树立健康价值观,培养健康行为,达到预防疾病,增强体质,提高终身生活质量的目的。作为一种教育活动,其根本目标是改变学生行为。

第二部分

1、学校卫生机构是哪一级:县级

2、学校健康教育的目标:①提高认知②转变态度③提高自我保健意识,建立健康行为

3、智力测验包括:①斯坦福-比奈智力量表②韦克斯勒智利量表③瑞文测验联合型④绘人测验

4、人格测验:明尼苏达多相人格调查表,艾森克人格问卷,16项人格特性量表

5、依恋包括:①安全型依恋,②回避型依恋,③反抗型依恋

6、生长发育调查内容:形态、功能、生理、生化、内分泌及心理、行为等,常用四类:

形态指标:身高、体重、坐高、胸围

功能指标:①生理功能指标:握力、肺活量、血压、最大耗氧量等

②生化功能指标:尿肌酐、总体钙、血红蛋白等

素质指标:力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性、平衡性、协调力。

心理指标:感知觉、言语、记忆、思维、想象、动机、兴趣、情感、性格、行为及社会适应力等。

7、发育年龄评价法①形态年龄②第二性征年龄③牙齿年龄④骨骼年龄

8、健康检测指标:检出率(某病检出率)、发病率(发病率、新发病率)、因病缺课率(月病假率)、平均因病缺课日数(学生平均因病缺课日数)、儿童少年死亡率(年龄别死亡率、婴儿死亡率)

第三部分

1、学校卫生工作的质量指标(简答):

①发育水平②常见病的发病率、患病率及矫治水平③体育成绩考核④学校卫生工作考核⑤因病缺课率⑥卫生习惯合格率⑦沙眼、蛔虫病等感染率和再发率

2、顽固性不良习惯及处理:

1)吮吸手指和咬指甲:减少儿童心理压力和紧张;不刻意提醒或专注其动作,也没必要加以训斥,以免反使不良习惯强化;鼓

励、引导患儿用手做其他事情,分散注意力,使症状自然减少;也可采用厌恶疗法和其他行为疗法。

2)功能性遗尿:首先了解病因,改善环境,消除心里紧张;掌握其排尿规律,逐步进行训练;家长应提供心理支持,不应训斥

或羞辱。还可以辅以行为和药物疗法。

3)口吃:消除环境不良因素,提供心理支持;帮助儿童树立自信心,不讥笑不训斥;培养从容不迫的讲话习惯等。严重者可配

合行为疗法,进行语言矫治训练。

4)习惯性抽动:消除病因,减缓心里压力;避免过度兴奋性活动;消除紧张和疲劳。表现严重者应同时进行心理、行为和药物

治疗。

3、健康监测的意义:

1)掌握学生群体的健康状况变化趋势

2)是学校卫生工作的基本内容之一

3)是评价不同地区和学校卫生工作质量的重要手段

4)为各级政府制定改善学生健康状况的政策、策略和措施提供科学依据。

4、生长发育的一般规律

①生长发育的阶段性和连续性②生长发育速度的不均衡性③各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性④生长轨迹现象和生长关键期

1)生长发育的阶段性和程序性

阶段性:婴儿期0-1岁;幼儿前期1-3岁;幼儿期3-6岁;童年期(学龄前期)6-12岁;青春期10-20女孩比男孩早1-2岁;青

年期18-25岁。WHO将18岁以下的人群都界定为儿童。

程序性:

头尾发展律--胎儿、婴儿期:

1从生长速度看,胎儿期头颅生长发育最快,婴儿期躯干增长最快;2-6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干。

2从动作发育看,儿童会走路前必然先经过抬头,转头,翻身,直坐,爬行,站立等发育阶段。

3在运动发育中表现出自上到下,由近及远,动作由粗到细,由简单至复杂,由低级到高级的过程。

向心律--童年期和青春期:下肢先于上肢,四肢早于躯干,即自下而上、自肢体远端向中心躯干。

2)生长发育速度的不均衡性

两个突增高峰期:一是胎儿4个月至生后一年,二是青春发育初期,女生比男生早两年。

两次交叉的原因:作为群体观察,由于男女两性生长突增起止的早晚,突增速度的不同,因而出现男女身高生长曲线的两次交叉现象,由于青春期以前,男孩发育的各项形态指标稍高于女孩,而女孩第二次生长突增比男孩开始的早,所以在十岁左右(9~10岁),男女生长曲线出现第一次交叉,交叉前男孩的生长水平稍高,交叉后女孩超过男孩,到12岁左右,男孩第二次生长突增开始,而此时女孩生长速度已开始减慢,发育水平男孩很快超过女孩,生长水平又是男高于女,因而使生长曲线出现第二次交叉(13~15岁),而且,由于男孩突增期间增长幅度较大,生长持续的时间较长,所以到成年时绝大多数身体形态指数高于女孩。

出生后整个生长发育过程中,身体各个部分增长的比例大致是头颅增1倍,躯干增2倍,上肢增3倍,下肢增4倍。

3)各系统生长模式的时间顺序性及协调性→Scammon生长模式

①一般型:包括全身的肌肉骨骼,主要脏器和血流量等,身高体重等常用指标的变化过程就是遵循这一规律,先后出现胎儿

婴儿期和青春期两次生长突增,其余时间稳步增长。青春发育中,后期增长幅度减慢,直至成熟

②神经系统型:脑,脊髓,视觉器官以及反映头颅大小的头围头径等,只有一个生长突增期,其快速增长的时间主要在胎儿

期至6岁以前,头围测量在评价学龄前儿童(尤其3岁前)神经系统发育方面有着特殊重要意义

③淋巴系统型:胸腺,淋巴结,间质性淋巴组织等在出生后头10年生长非常迅速,12岁左右约达成人的200%,以后,随着其他

系统功能的逐渐成熟,及免疫系统的完善,淋巴系统日趋萎缩,到老年期更加衰退,在儿童体检时应注意,对其淋巴系统的评价不应以成人的标准来衡量

④生殖系统型:出生后第一个十年内,生殖系统外形几乎没有发育,青春期生长突增开始后,生长迅猛,并通过分泌性激素,

促进机体的全面发育成熟

4)生长轨迹现象和生长关键期

①生长轨迹现象:在外环境无特殊变化的条件下,个体儿童的发育过程比较稳定,呈现一种轨迹现象。

②赶上生长:因某种因素生长发育受阻的儿童,在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长,并恢复到正常轨迹的现象。

③生长关键期:器官和组织的快速生长期,此时受到不利干扰,常导致永久性缺陷或功能障碍。如青春期早期是长骨的关

键生长期;胎儿期-出生后6个月是脑组织的关键生长期。

5-1、龋齿的预防

①加强口腔保健宣教②定期口腔检查③合理营养和体育锻炼④药物防龋⑤窝沟封闭⑥其他防龋技术:化学剂、酶、激光等。5-2、营养不良预防:

①保证合理营养②培养良好饮食习惯③以学校为单位,通过定期体检及早筛查和确诊营养不良,积极治疗肠道蠕虫感染和消

化道疾病

6、运动负荷取决于:课程的强度、密度和时间等三大因素的综合

判断体育课生理负担的方法:

①靶心率:达到最大运动强度60%~70%时的心率。健康中小学生运动靶心率为120-200次/分。绘制脉搏(或心率)曲线图

②脉搏曲线图:①循序渐进:由低到高。基本部分中间为最高峰,以后逐步下降。②曲线坡度不大,不出现骤起骤落的波形。

③运动量达到一定水平,准备部分脉搏宜为80-130次/分,基本部分为130-180,结束时降至120-90,课后10分恢复到安静水平。

③平均脉搏:适宜的运动负荷应维持在130-170次/分。

④脉搏指数:1.6--1.8之间为宜。

第四部分(综合题)

生长发育调查评价方法(综合题):

1、指数法分为:体型指数、营养指数、功能指数。

2、离差法分为:等级评价法、曲线图法

相关文档
最新文档