24 渔家傲(天接云涛连晓雾) 教学设计

24 渔家傲（天接云涛连晓雾）教学设计

1教学目标

1、了解有关李清照的文学常识；体会作者这首词字里行间所流露出的思想感情。

2、反复诵读，感悟本词的主旨；结合内容对本词进行赏析。

3、品味本词豪放的艺术风格，感受词人表达出的对自由的渴望，对光明的追求。

2学情分析

《渔家傲》是八年级下册第七单元的一首词，对于八年级学生来说，有了诗歌的基础，对于词的理解就会容易一些。但诗歌的鉴赏在考试题中对于学生来说仍然属于较难的部分。学生对于诗词的赏析有所欠缺。

3重点难点

结合本词的内容进行赏析，体会词人表达的思想感情。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】激趣引学明确目标

导课：根据说出的诗句，猜作者

会当凌绝顶，一览众山小。————《望岳》杜甫

无为在歧路，儿女共沾巾。————《送杜少府之任蜀州》王勃

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。————《闻王昌龄左迁龙标》李白

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。————《渔家傲·秋思》范仲淹

今天我们将要学习另外一首词《渔家傲》作者是著名女词人李清照

李清照（1084—1151），号易安居士，济南人，是婉约派的代表。其诗文并美，尤长于词，其词以南渡为界分为前后两个时期。其词艺术技巧很高，形式上擅用白描手法，力求创新。语言清丽雅洁，明白如画，富有生活气息，人称“易安体”。有《易安居士文集》《易安词》，已散失。后人有《漱玉词》辑本。今人辑有《李清照集》。

出示教学目标

活动2【活动】自主学习学法指导

1.生字词

2.教师范读，指导朗读（节奏的划分）

3.词句的分析

活动3【活动】小组学习同伴互助

李清照是婉约派词人，但本词却一改往日的婉约，如此豪放，这该如何解释？

像李清照这样的优秀的女性，你还能举出例子吗？