课外文言文阅读答案

课外文言文阅读答案

（一）

1.（1）所以（2）如果

2.吾能别香臭 / 然后子可食 / 故吾位居汝上。

3.示例：在现实生活中，不要过分强调自己的能力，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。

【译文】

眉毛、眼睛、嘴和鼻子他们四个都有灵性。一天，嘴对鼻子说:“你有什么本领，可以在我上面？”鼻子回答:“我能识别香味和臭味，这样以后你才可以吃，所以我才能在你的位置之上。”鼻子对眼睛说:“您有什么本领，可以在我上面？”眼睛说：“我能观察善恶美丑，遥望东方和西方，我的功劳不小，所以位置在你上面。”鼻子又说：“如果这样，那么眉毛有什么本领，也能在我上面呢？”眉毛说：“我不能和各位相互争辩比较。如果我在眼睛鼻子下面，不知道你的脸放到哪里?”

（二）

1.B

2.唯 / 中山之人 / 善酿 / 千日之酒

3.讽刺了自以为是的人。

【译文】

以前，鲁国人不会酿造酒，只有中山国的人会酿‘千日之酒’。鲁国人想得到中山人酿酒的方法，却无能为力。有个人在中山国做官，掌管酿酒（这门差事），便拿了一些酒糟用鲁国的酒浸泡，对人说：“这就是中山国的酒呀！”鲁国人喝了，都认为是中山国的酒。

一天，中山国酒家的主人来了，听说有好酒，便要来喝，一入口便吐出来笑道：“这是用酒糟泡的酒啊！”（三）

1.B

2.阮光禄在剡/ 曾有好车/ 借者无不皆给

3.我有了车子却让人不敢来借，还要它干什么？

4.即使是他没有责任的事，只要这事跟他有关，他也要十分严格地要求自己，他容不得自己有一丝一毫的欠缺。

【译文】

阮裕在剡县的时候，曾经有一辆非常好的车子。（即使这样，）只要有人想借用阮裕的车子，他都会借。有一个人要为母亲送葬（而需要用车），心里想要借车却不敢（对阮裕）说。阮裕后来听说了这件事，叹息说：“我有车却让人不敢来借，要车还有什么用呢？”于是，（阮裕）把那辆车烧毁了。

（四）

1.①“坐”通“座”②“反”通“返”

2.D

3.反归取之/及反/市罢/遂不得履。

4.因为他是因循守旧的教条主义者。（言之成理即可）

【译文】

从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

（五）

1．⑴ D ⑵ A ⑶C

2．“恐你在家汩于俗务，不得专意；又父子之间，不欲昼夜督责；及无朋友闻见。”

3．C

4．汝既不能如此/即是自不好学/已无可望之理

【译文】

如果你努力学习，在家里也完全可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。再者，在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。不这样的话，就白费精力。如果和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢?可要好好地想一想啊!想一想啊!“早起晚睡，不辱没你这一生!”这一次离家从师，千万要努力。

（六）

1．B

2．C

3．君使服之于内/而禁之于外/犹悬牛首于门/而卖马肉于肉也

4.“妇人而丈夫饰”。善于接受别人的意见。

【译文】

齐灵公喜欢看女性穿着男人的服饰，因此国民（指宫外的女子）都这样穿着。灵公派遣官吏禁止（这样的行为），说：“凡是女扮男装者，撕裂她的衣服扯断她的衣带”。（但是）衣服被撕裂的人到处都是也不能杜绝这种现象。

晏子晋见，灵公问：我派遣官吏禁止女子穿男人衣服，被撕裂衣服，扯断衣带的人到处都是，为什么还屡禁不止呢？

晏子回答：您让宫内女子这样穿着却禁止宫外的女人穿男装，就好比在门口挂着牛头，而门内卖着马肉。大王您为何不让宫中女子不再扮男装，宫外就没人敢再这样了。

灵公说：“你说的好。”宫内禁止女扮男装了，不超过一个月，国内没有再女扮男装的了。

（七）

1.C

2.林知之/亟归/以袜实米/满之/负以致师

3.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）

这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。

【译文】

阂县人林纾六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师大怒，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你的心意虽然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。

潮阳区2014—2015学年度第一学期七年级期末质量监测

语文参考答案

一、基础

1.A

2.尴尬贮蓄忍俊不禁花枝招展

3.B（应该是“迷迷糊糊”）

4.D（应把“是”调到“与其”前面）

5.例：读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远

二、古诗文阅读

9.D

10.凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远

11.驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上，所以落后了。

【译文】赵襄主向王子期学习驾车，学了不多久，就和王子期驾车比赛，换了三次马，三次都落在了后面。襄主说：“你教我驾车，没把技术全教给我。”王子期回答说：“技术是全教给你了，但你在使用时出了错误。凡是驾车赛马，最要紧的是马套在车上舒适安顺，人的精神和马相谐调，之后才可以追上跑得快的，到达远方的目的地。现在您落后时想赶上我，领先时又怕被我赶上。实际上赶马上路，远途竞赛，不在先就在后，而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢?这就是您落后的原因。”

三、现代文阅读

12.作者把蝈蝈比做鹰,把蝉比做云雀。相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多，看起来也没有蝉强壮。

13.运用作比较的说明方法，把蝈蝈捕蝉与老鹰捕云雀进行比较，更加突出了蝈蝈捕捉食物的本领高强。

14.作者赋予了蝈蝈勇敢的品质，比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。

15.体现在两个方面：⑴学生起立后,他总要鞠躬还礼。（2）最讲信用,答应学生什么事,总会做到。

16.（1）生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大,是学生学习做人的榜样。（2）不好,“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆,不可磨灭,用“留”字显得平淡。

17.有必要,补充交代后,让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课,进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。

18.（此题答案开放,可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行为对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等等）

附加题

1.冰心《繁星·春水》

2.这首小诗主要运用比喻、对比的写作手法，诗人以风儿飞扬、云儿漂浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，生动形象地告诫青年人立身养性的真谛。

3.这首小诗告诫青年人要神静气定，戒除浮躁。（或者这首小诗告诫青年人不要像风、云一样飞扬漂浮，而要像山一样稳重安静。）