讲述我和孩子们之间的教育故事
家庭教育故事(精选20个)
家庭教育故事(精选20个)家庭教育故事在一个安静且温馨的小村庄里，住着一位名叫李华的父亲和他的两个儿子，小明和小强。
李华父亲深知教育在一个孩子成长中的重要性，并且希望通过家庭教育来培养孩子们的礼貌、责任感和团队合作精神。
为此，李华父亲经常讲述一些故事来教导孩子们成为更好的人。
以下是其中的20个精选故事：故事1：雁和小鱼从小却有很多小伙伴，小鱼也渴望能飞翔在天空中。
一天，它看到一群雁在天空中飞翔，向它们请教如何飞行。
雁告诉小鱼，每只鸟都有自己的长处，小鱼也应该发挥自己的特长。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，每个人都有自己的优势和潜力，只要发掘和利用好，就可以做出优秀的成绩。
故事2：乌龟和兔子的比赛兔子自负地认为自己又快又聪明，决定和乌龟比赛跑步。
在比赛开始时，兔子迅猛地拉开了差距，但后来它觉得胜券在握，便在半途睡着了。
最终，乌龟坚持不懈地跑着，最终赢得了比赛。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，天赋固然重要，但坚持不懈比什么都重要。
故事3：愚公移山愚公居住在两座高山之间，每天往返很不方便。
于是，他决定和儿子们一起移山。
尽管别人嘲笑他的愚蠢，但他仍然坚持不懈地努力，终于得到了神灵的帮助，山被移走了一点。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，坚持不懈的努力可以战胜任何困难。
故事4：小草的成长一粒小种子在风中飘荡，最终落地生根。
在各种困难和挑战面前，小草依然顽强地生长，最终成为一棵茂盛的大树。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，生活中的挫折和困难只是成长中的必经之路。
故事5：善良的乞丐乞丐虽然一无所有，却对每一个路过的人展示出善良和友善。
最终，一位行善的富人帮助了他并赐予了他一阵好运。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，善良和友善会换来幸福和回报。
故事6：鸡蛋的故事小鸡孵化蛋需要时间，而其中一颗蛋却心急着出来。
最终，它没有得到充分的成长，与其他小鸡相比落后许多。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，一切需要时间和耐心，不能心急求成。
我和孩子的幼教故事范文四篇
我和孩子的幼教故事范文四篇孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养成劳动的习惯，才会让孩子热爱劳动。
下面是作者为大家整理的我和孩子的幼教故事内容四篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一篇: 我和孩子的幼教故事“熊奶奶，请给我一根棒棒糖!”小猪非常有礼貌的说。
“好，好，来给你。
”熊奶奶笑眯眯的说着，把一根棒棒糖递给了小猪。
小猪踮起脚尖儿，给了熊奶奶一个森林币，熊奶奶却又找给了小猪一个森林币。
不知怎的，小猪收起这一个森林币，回家去了。
在回家的路上，小猪显得心事重重的，不时的就被石头绊一跤，有几次还差点儿撞了车。
终于回到了家，在关门的时候，小猪又不小心夹到了手。
倒水喝的时候，杯子满得水溢出来了它都不知道。
猪妈妈看见了，关心的问：“孩子，你今天怎么回事儿呀?心不在焉的?”小猪就像是做错了事情似的，低着头，也不说话，不停地用手扯着衣服角。
半晌，它才说：“刚刚……刚刚我去买糖果，熊奶奶多找给了我五角森林币，可是我没说……”猪妈妈明白了，它问：“那你接下来准备怎么办呢?”小猪认真的说：“我要把这五角还给熊奶奶，还要跟它说对不起!”猪妈妈笑着点了点头。
小猪把五角森林币还给了熊奶奶，还认真的给它道了歉，熊奶奶原谅了它。
回家的路上，小猪大大的呼了一口气，从没觉得如此轻松。
第二篇: 我和孩子的幼教故事生命源于感悟，我的工作看似平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来，那小小的琐事也能编成一串串的故事，给人思索，令人回味。
晨晨是个特别的孩子，别看他长的高高大大的，但是却特别的害羞，早晨来园他总是跟在妈妈的身后，低着头用只有他自己才能听到的声音跟老师打招呼，平时惜字如金，跟男孩子玩时奔来跑去，呼朋引伴神气的很。
为此他妈妈苦恼的很。
有一次，晨晨和男孩子拿着纸棒，边耍边大声唱着《西游记》里的歌，声音响亮的很，于是在集体活动时我请晨晨上来唱歌，刚开始他很不习惯，我就让两三个孩子陪他一起唱。
有了同伴助阵，他显得自在多了，脸上有了笑容，声音也大了，我交给他一个话筒，当其他的孩子耍起猴拳时，他也终于忍不住，大声的唱着，还加上了动作，我适时捕捉了这样的一瞬，用照片告诉他和他妈妈，晨晨很勇敢，晨晨唱起歌来真神气。
我与学生的故事师德教育案例
我与学生的故事师德教育案例在我多年的教育生涯中，和学生们之间发生了太多太多的故事。
每一个故事都像是一颗璀璨的星星，镶嵌在我记忆的天空中，熠熠生辉。
记得有一次，我遇到了一个特别调皮捣蛋的学生，小伟。
他在课堂上总是坐不住，不是和旁边的同学说话，就是搞各种小动作。
我试过很多方法去纠正他，可效果都不怎么好。
有一天，我实在是有些生气了，在课堂上严厉地批评了他。
然而，让我没想到的是，小伟居然当着全班同学的面和我顶嘴，这让我十分尴尬和恼火。
但我冷静下来一想，难道这只是小伟一个人的问题吗？我是不是也应该反思一下自己的教育方式呢？于是，我决定换一种方法和小伟沟通。
我找了个机会，单独把他叫到了办公室，没有一开始就批评他，而是和他聊起了天。
我问他为什么喜欢在课堂上捣乱，是不是觉得上课很无聊。
小伟一开始还有些抵触，但慢慢地，他打开了话匣子，和我说了很多他心里的想法。
原来，小伟并不是故意要捣乱，而是他对学习缺乏兴趣，觉得很多知识都太枯燥了。
我恍然大悟，这才意识到自己之前对他的了解实在是太少了。
从那以后，我开始尝试根据小伟的兴趣来调整教学方法，在课堂上多增加一些有趣的互动环节。
嘿，你还别说，这方法还真有效，小伟在课堂上的表现慢慢好了起来，学习成绩也有了提高。
还有一个学生，小美，她是个非常内向害羞的孩子。
在课堂上几乎从不主动发言，即使被点名回答问题，声音也小得像蚊子哼哼。
我知道，对于这样的孩子，不能急于求成，要慢慢地引导她。
我开始在课堂上多给小美一些鼓励的眼神，每当她有一点点进步时，我都会及时表扬她。
我还会故意安排一些小组活动，让小美有更多和同学们交流合作的机会。
慢慢地，小美的脸上开始有了笑容，她在课堂上也变得活跃起来。
有一次，小美居然主动举手回答问题，当她流利地说出答案时，全班同学都为她鼓掌，那一刻，我看到小美眼中闪烁着自信的光芒，我的心里也别提多高兴了。
这些学生就像是我生活中的一面镜子，让我看到了自己的不足，也促使我不断地学习和进步。
我与学生的教育故事
我与学生的教育故事故事一微笑的魅力刚开始接手一年二班时，我总觉得学生不如以前的学生聪明，家长不如以前的家长负责，于是我在课堂教学中，总喜欢不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。
几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。
有时候心里一焦急，还免不了批评几句。
一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。
没有了以前在课堂上和学生的那种默契，课堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。
特别是当看到有的学生麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动，真是又气又急，恨铁不成钢。
我试图尽快改变这种状况，但总找不到感觉。
一天，刚上完《识字二》一课，我走出教室，班长崔杨荆枝同学从后面追上来说：老师，我发现你今天心情挺好，从上课一直面带微笑到下课，老师，同学都喜欢听这节语文课。
我一听，不由的停下脚步，问她：难道我平时上课不笑吗？她歪着脑袋，慢慢地说：老师，您要不生气，我就给您说。
我摸摸她的头，说：你今天实话实说，老师不怪你。
我也感觉最近有些不大对劲，请你帮老师指点迷津，我会诚心接受你的意见的。
她马上说：我们发现您上课经常板着脸，看着您严肃的表情，同学们都大气不敢出，偶尔起来回答问题，您还不太满意，所以我们不敢发表自己的看法。
听完她说的话，我一回想：这节课学生发言非常积极，思维活跃哦，原来老师的情绪感染学生的情绪！我找到感觉了！我要感谢我的学生，是他们让我在迷茫中找到问题的根源。
在放学回家的路上，清新如流的空气洗涤着我的大脑，使我思绪万千：学生在课堂上分神是他们的错吗？他们是无辜的。
那么长的时间，我竟然很少带着微笑和他们一起上课，再加上我过分周到的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和自信心。
我僵硬的面孔，苍白的语言，怎么能提起学生学习的兴趣？教室是冰凉的，书本是生硬的，教师是无情的，这样的课堂，学生怎能被吸引？怎能不走神！学生人虽小，却用心的观察着老师的情绪变化，看来，老师的脸的确是一张晴雨表啊！心理学上也分析，如果人的心理压力过大，处于紧张焦虑的状态时，他们所学的知识就会被过滤掉。
幼儿园教师我和孩子的故事演讲稿范文(12篇)
幼儿园教师我和孩子的故事演讲稿范文（12篇）幼儿园教师我和孩子的故事演讲稿范文（通用12篇）幼儿园教师我和孩子的故事演讲稿范文篇1高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我20—年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。
正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。
再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗：有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望当初我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，用爱撒播希望，用真诚对待学生便成了我无言的承诺。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。
因为它包含着浓浓的师爱。
马尔克姆&戴尔凯夫是一位职业作家。
小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。
但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。
在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了&&写得很好！这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。
在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，戴尔凯夫说，直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。
那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。
之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。
而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。
幼儿园家长协同育人故事
幼儿园家长协同育人故事以下是 8 条幼儿园家长协同育人故事：1. 有一次去幼儿园接孩子，我看到儿子在和一个小女孩玩积木，玩得可高兴啦。
我就问他：“宝贝，这是谁呀？”儿子开心地说：“这是我的好朋友！”哎呀，那一瞬间我突然意识到，孩子们在幼儿园里也有属于他们自己的小小社交圈呢！就像我们大人在工作中也会有好朋友一样啊。
家长们真的应该多给孩子这样的机会，让他们去结识新伙伴，锻炼与人相处的能力，不是吗？2. 上次幼儿园组织亲子活动，我们一起做手工。
我本以为我家那调皮的小子会坐不住，没想到他和我一起做得可认真了，还不时地说：“妈妈，看我做得好不好！”我当时心里就暖暖的。
这不就像是一起建造一座小城堡嘛，我们和孩子一起努力，一点点搭起来，看他那自豪的表情，我觉得一切都值了！难道这不就是协同育人的美妙之处吗？3. 有一回，女儿从幼儿园回来，特别兴奋地跟我说：“爸爸，今天老师教了我们一首歌！”然后她就开始唱给我听。
哇，那稚嫩的声音简直太可爱了！我突然明白，幼儿园就是孩子们成长的花园呀，老师是园丁，而我们家长就是阳光和雨露，共同呵护着这些小花蕾绽放，不是吗？4. 记得那次幼儿园举办绘画比赛，我陪着儿子一起准备。
我给他讲各种颜色的故事，他呢，就发挥自己的想象力画画。
到了比赛当天，他自信满满地去展示了自己的作品。
这多像一场冒险呀，我陪着他一起经历，一起面对挑战，最后看到他那么有成就感，我也特别开心！我们家长不就是孩子成长路上最好的伙伴吗？5. 一次，我去参加幼儿园的公开课，看到孩子们在课堂上积极互动，特别有意思。
我家孩子还举手回答问题呢，那小模样可认真了。
这不就如同一个小小的知识乐园嘛，老师引导着，孩子们快乐地学习着，而我们家长在一旁见证着他们的进步，这就是协同育人的魔力啊，能不认可吗？6. 有天去接孩子，老师跟我说孩子今天和小伙伴闹别扭了。
我就蹲下跟孩子说：“宝贝，朋友之间要互相包容哦。
”然后他似懂非懂地点点头。
这就好比小船在海上航行，总会遇到风浪，我们家长和老师就是那指引方向的灯塔呀，帮助他们学会如何处理人际关系，不是吗？7. 幼儿园举行运动会，我和孩子一起练习比赛项目。
幼儿教师我的育人故事
幼儿教师我的育人故事《幼儿教师：那些有趣的育人故事》嘿，大家好呀！我是一名幼儿教师，今天就来和你们唠唠我和那些小宝贝们之间的育人故事。
要说和孩子们打交道，那可真是充满了惊喜和意外！就拿我们班的小调皮明明来说吧，那小家伙简直就是个活力小炸弹。
有一天上课，我正讲得起劲儿呢，这小家伙突然站起来，大声说：“老师，我要尿尿！”全班哄堂大笑。
嘿，咱能咋办，赶紧让他去呗，然后我就笑着说：“看来明明的小尿壶等不及啦！”孩子们又是一阵笑。
还有一次，手工课上，我教大家做纸飞机。
孩子们都可认真啦，一个个忙得不亦乐乎。
结果有个小女孩做好后，举着飞机就开始满教室跑，边跑边喊：“我的飞机起飞啦！”我也不着急，就在后面慢悠悠地跟着，喊着：“小飞行员，注意安全呀！”她一听，跑得更带劲儿了，其他孩子也跟着瞎起哄，那场面，别提多热闹了。
别看孩子们小，他们的心可比谁都细。
有一回我感冒了，嗓子有点哑。
上课时我刚想说句话，就听到一个稚嫩的声音说：“老师，你嗓子不舒服，要多喝水哟。
”我心里那叫一个暖哟。
和孩子们在一起，我也学会了好多。
他们的天真无邪，他们的奇思妙想，常常让我觉得自己也回到了童年。
记得有一次户外活动，一个孩子指着天上的云说：“老师，你看那朵云像不像一个大鸡腿！”我一看，还真像！从此我看云的时候，总会不自觉地去想那些有趣的形状。
当然，育人也不是一帆风顺的。
有时候孩子们会哭闹，会调皮捣蛋，但这就是他们成长的过程呀。
我要做的就是耐心引导，用爱去包容他们。
在这个过程中，我也在不断成长，不断进步。
幼儿教师的工作虽然辛苦，但看到孩子们一天天长大，一点点进步，那种成就感是什么都比不了的。
每天和这些小机灵鬼们在一起，充满了欢声笑语，这就是我最幸福的时光。
总之，作为一名幼儿教师，我享受着和孩子们在一起的每分每秒，这些有趣的育人故事也会一直留在我的记忆里，成为我人生中宝贵的财富。
希望我的分享也能让你们感受到幼儿教育的魅力和乐趣！。
幼儿园教师与孩子互动故事分享
幼儿园教师与孩子互动故事分享一、小明的“彩虹之旅”小明是我们幼儿园里一个特别活泼的小男孩，他总是充满了好奇心。
记得那天，阳光明媚，我带着孩子们在操场上做游戏。
小明突然跑到我身边，兴奋地说：“老师，你看，天上有彩虹！”我顺着他的手指看去，果然，天边出现了一道美丽的彩虹。
我立刻意识到这是一个教育的好机会，于是我蹲下身，用轻松的语气回应他：“哇，小明，你真厉害，眼睛真亮！那我们来一起数数彩虹有几条颜色吧。
”孩子们纷纷围了过来，我们一起数着彩虹的颜色，一边讨论着彩虹的形成原理。
小明眼中闪烁着好奇的光芒，仿佛在经历一场“彩虹之旅”。
二、小华的“树叶宝藏”秋天到了，幼儿园的操场上落满了五彩斑斓的树叶。
小华是个细心的小女孩，她捡起一片树叶，问我：“老师，这片树叶为什么是黄色的呢？”我笑着回答：“因为秋天到了，树叶里的绿色素减少了，所以变成了黄色。
”小华点点头，然后提议：“老师，我们去找找看，操场上还有什么颜色的树叶吧！”于是，我们一群人开始了一场“树叶宝藏”的寻找之旅。
孩子们兴奋地捡起各种颜色的树叶，我们一起讨论树叶的形状、颜色和纹理。
小华眼中闪烁着发现新大陆的光芒，她对自然的探索让我感到十分欣慰。
三、小刚的“太空梦”小刚是个想象力丰富的小男孩，他总是梦想着成为一名宇航员。
一天，他在操场上捡到了一块小石头，兴奋地对我说：“老师，这像是陨石，我要把它带回家，将来我要去太空探险。
”我微笑着鼓励他：“小刚，你的梦想真伟大！那你现在就可以开始做准备了，比如学习天文知识、锻炼身体。
”小刚点点头，眼中闪烁着对未来的期待。
的一段时间，我特意为小刚准备了一些关于太空的书籍和玩具，引导他了解更多关于宇宙的知识。
小刚的太空梦在他的心中生根发芽，他的热情和好奇心让我深感欣慰。
四、小丽的“爱心小天使”小丽是我们幼儿园的“小天使”，她总是乐于助人，关心同伴。
有一次，我发现小丽在悄悄地给一个小男孩擦眼泪，我走过去问她：“小丽，你怎么这么关心同伴呢？”小丽抬起头，笑着回答：“老师，因为我知道，关心别人是一件很快乐的事情。
我和孩子的教育故事
我和孩子的教育故事作为一名母亲，我一直认为孩子的教育是非常重要的。
在孩子成长的过程中，我和孩子之间发生了许多教育故事，这些故事让我深刻地感受到了教育的力量。
下面我将和大家分享一些我和孩子的教育故事。
故事一，尊重孩子的个性。
我的孩子是一个活泼好动的男孩，他总是喜欲勇往地探索世界。
有一次，他在家里把玩具全都倒出来，弄得到处都是。
我本能地想要责备他，但是我忽然意识到，他只是想要通过自己的方式来认识世界。
于是，我决定不再责备他，而是和他一起收拾玩具，并且告诉他，下次玩完了要记得收拾好。
我发现，当我尊重他的个性时，他也更愿意听我的话，我们之间的关系也更加融洽。
故事二，鼓励孩子勇于尝试。
我的孩子曾经在学校参加了一次朗诵比赛，但是因为紧张而表现不佳，没有获得好成绩。
回到家里，他很沮丧，觉得自己不够优秀。
我安慰他说，每个人都有失败的时候，重要的是要勇敢地面对失败，不断尝试。
我鼓励他，下次再有机会的时候可以再试一次。
在我鼓励的激励下，他逐渐变得更加自信，也更加愿意勇于尝试新事物。
故事三，陪伴孩子成长。
我工作很忙，经常加班到很晚才能回家。
有一次，我看到孩子在写作业时一个人坐在桌前，我感到很心疼。
于是，我决定调整工作时间，尽量早点回家陪孩子。
我和孩子一起做作业、一起玩游戏、一起看电视，我们之间的关系也变得更加亲密。
我发现，陪伴是最好的教育，孩子在我的陪伴下成长得更加快乐、健康。
总结。
通过这些教育故事，我深刻地理解到，教育并不只是在课堂上进行，更多的是在日常生活中。
尊重孩子的个性、鼓励孩子勇于尝试、陪伴孩子成长，这些都是我在教育孩子过程中的体会。
我相信，只要我们用心去教育孩子，给予他们足够的关爱和支持，他们一定会茁壮成长，成为优秀的人才。
愿我们每个家庭都能创造出更多美好的教育故事。
幼儿园教师我和孩子的故事演讲稿范文
幼儿园教师我和孩子的故事演讲稿范文亲爱的老师、家长们和亲爱的孩子们：大家好！我是一名幼儿园教师，在这里与可爱的孩子们度过了许多美好的时光。
今天，我很荣幸能够与大家分享一些我和孩子们之间的故事和经历。
首先，我想从我进入幼儿园的第一天开始说起。
当我刚刚来到这所幼儿园时，我的心情是充满了期待和忐忑的。
我知道无论如何，我都要尽自己最大的努力去帮助孩子们成长，成为他们的引路人。
我还记得那天，幼儿园的门口站着一群背着小书包、满脸稚嫩的孩子们，他们的眼神里透露出的是对未知世界的好奇和充满期待的眼神。
我决定让我的教学方法变得更加生动有趣，让每一个孩子都能在愉快的氛围中学习和成长。
每天早上，当我走进幼儿园的大门时，我总是被孩子们的笑容和问候所感染。
他们的热情和活力仿佛让整个校园都充满了无限的能量。
于是，我决定把这些美好的瞬间记录下来，并与大家分享。
首先，让我给大家讲一个小故事。
有一天，我带着孩子们去参观了一个农场。
孩子们兴致勃勃地观察着小动物们，他们问了许多问题，比如：“为什么小鸡会叫？”、“为什么牛会产奶？”等等。
我意识到，他们对于生活中的一切都怀有好奇心，并渴望了解更多。
于是，在回到幼儿园后，我开设了一堂名为“动物的秘密”的课程，让孩子们通过绘画、游戏等方式去深入了解动物的生活习性和特点。
这一次的亲身体验让孩子们更加理解动物的生活，并培养了他们的动手动脑能力。
除了学习外，我还发现孩子们在与他人相处时存在一些困难。
有些孩子在交流中变得羞怯，有些孩子则过于活泼而难以安静下来。
为了解决这些问题，我组织了一些小游戏和集体活动。
通过团队合作，孩子们逐渐学会了相互尊重、包容和合作。
我还从他们的角度出发，制定了一系列的教学计划，让他们在互动中建立起友谊和信任。
在我和孩子们相处的日子里，我自己也不断成长和进步。
通过观察孩子们的学习和生活，我学会了从他们的角度去看问题，关注他们的需求和兴趣。
我努力培养他们的创造力和思维能力，通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈等多种形式让他们发挥自己的才华。
我和孩子共同成长——教育故事
我和孩子共同成长从教30多年的我，在与孩子们共同成长的过程中，工作的点滴记录都能成为生命的震颤，所有时光苍老的背后，是一个童颜怒放的见证，是一次心智成熟的历练。
我坚守着自己的教育理念：“有爱才有教育，有付出才有收获。
”在这里借用陈丹青前辈的话说，就是：一朵花刚开，别评价，让她慢慢长大。
让我们用耐心和微笑静待一朵花怒放。
正如花开时需要阳光雨露，孩子的成长需要耐心和微笑。
我班里就有一个叫桐桐的男生，从小就和奶奶一起生活，由于奶奶没文化，只是一味的溺爱——送孩子上学，从不按时到校，有时遇到刮风下雨，就心疼不让孩子上学了。
因此，导致孩子性格孤僻自卑，很少与同学交流。
“双减”背景下，作为老师，该怎样做好家校协作呢？由于疫情，我就通过微信与奶奶交流，但老人家却总是爱理不理的，多有抵触，......而孩子爸爸不在身边，这让我好一阵子犯难。
我冷静思考后，迎难而上，一个周末的上午，我在和“奶奶”见面了：“孩子从小由您来照顾，辛苦您啦。
”“不辛苦有啥办法呢？孩子没妈，我又不认字，不能很好的辅导孩子的学习·····”一次深入的面谈后，我知道孩子缺少家庭的温暖，多渴望被爱，被理解，被呵护啊。
桐桐对好多事都没兴趣，我跟他说话，经常是点头、摇头，我讲课时，每次都需要提前督促他拿书、翻本、削铅笔，最让人头疼的是一离开我的视线，他就钻到桌子底下去了。
同学们帮他，他根本听不进去，甚至把同学气哭了。
所以，第一个学期下来拼音还没有完全学会。
为了让孩子更好地融入班集体，培养他的自信，我把大部分的时间都倾注在桐桐身上，......时间就是最好的解药，经过我的不懈努力。
桐桐新学期开学后，再没有迟到过，偶尔还比其他同学早到，到校后他就会主动拿起扫帚扫地。
然后回到座位上自觉读书。
课堂上，他虽然还不能把课文读下来，但能够积极主动参与学习，再也不离开座位了。
最让我感动的是，他开始轻声讲话了，也慢慢和大家打成一片，脸上的笑容越来越多了，面对他的进步我及时给予鼓励，渐渐他对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的桐桐，在学校举行的活动中，敢于大胆的表现了，常常还是激情万分，尤其是爱体育运动，......我相信在不久的日子里，孩子就会离开我“这根拐杖”，逐渐向自学方面发展，这是我多么希望看到的样子啊！一个春光明媚的周末，我看到了桐桐的爸爸，他激动地对我说：“老师，谢谢你！我孩子现在每天都很开心，成绩也提高了，我由衷的欣慰。
我的协同育人故事幼儿
我的协同育人故事幼儿故事一嘿，亲爱的朋友们！今天我要和你们讲讲我和那些可爱小宝贝们的协同育人故事。
还记得刚见到那群小家伙的时候，一个个就像小团子似的，萌得人心都化了。
有个叫明明的小朋友，特别胆小，不敢和其他小朋友一起玩。
我就想着法儿地引导他。
每天早上见到他，我都会给他一个大大的微笑，还会轻轻地摸摸他的头，说：“明明早上好呀！”一开始，他只是害羞地笑笑，慢慢地，他开始主动跟我打招呼啦。
在游戏时间，我会特意拉着他的手，带他一起加入小伙伴们。
“来，明明，我们一起搭积木好不好？”我会这样鼓励他。
刚开始他还有点放不开，可在大家的热情邀请下，他终于迈出了第一步。
有一次，明明自己搭了一个小城堡，开心地跑过来跟我说：“老师，你看！”那小模样，别提多自豪了。
现在的明明呀，可活泼啦，每天都和小伙伴们玩得不亦乐乎。
看着他的变化，我心里那叫一个甜哟！故事二亲爱的小伙伴们，我来给你们讲讲我在幼儿园里那些超有趣的协同育人故事。
我们班有个叫甜甜的小女孩，特别调皮。
有一回，她在课堂上到处跑，怎么说都不听。
我可没有生气哦，而是蹲下来，看着她的眼睛说：“甜甜，咱们先坐好，听听老师讲的故事好不好？”她眨眨眼睛，还是不听。
那我就换个法子，下课后，我拉着她一起做游戏，一边玩一边跟她讲道理：“甜甜，如果大家都像你在课堂上那样跑，那老师都没办法讲故事啦，对不对？”她好像有点懂了，点点头。
后来呀，每次上课前我都会提前跟她约定好：“甜甜，今天咱们要乖乖坐好听课哦。
”她真的有在努力做到，偶尔忍不住想动的时候，只要我一个眼神，她就能马上坐好。
还有一次画画，甜甜把颜色涂得到处都是。
我没有批评她，而是笑着说：“甜甜，咱们试试在画纸里面涂，说不定会更漂亮呢。
”她听了，开始认真地在画纸里涂颜色。
看着甜甜一点点地进步，我真是开心极啦！。
我和我孩子的故事教师演讲稿范文
亲爱的各位老师，大家好！我是一位母亲，也是一位家庭教育的倡导者。
我相信，家庭教育的重要性不言而喻。
而我的故事也为此提供了证明。
我的孩子，一个天真可爱的小家伙。
他从小就非常聪明，但也颇具个性。
在学校表现出色的他，却总有些自闭和孤独感。
所以，我从小便注重和他的交流和关心他的情绪。
一次偶然的机会，我发现他喜欢音乐，于是我便给他买了一台钢琴。
我本来以为他会感到无聊，但没想到，他对于这个新奇而神秘的乐器爱不释手。
从此结束了他的孤独期，他也成了一个受人瞩目的音乐家。
除了钢琴之外，我还和他一起阅读了很多有价值的书籍。
每当他遇到一个疑惑，我总会陪他一起解决。
这不仅为我的孩子带来了知识上的扩展，更重要的是，让他学会了怎样去解决问题。
其实，我和孩子之间的相处不只是限于闲聊和学习。
在我充满爱和耐心的教育下，他也变得越来越自信，开朗，和学习能力更强。
我们一起去看电影，下棋，爬山和旅行。
这样的经历不仅使我们之间的感情得到了加深，也让我的孩子变得更加开朗自信。
当孩子生病困倦的时候，我像他一样的朋友和依靠。
陪伴他一起度过艰难时刻，给予他信心和力量。
他的幸福便是我的幸福，他的成就更是我带着自豪和喜悦。
作为一个母亲，我深知教育孩子的责任重大。
我从始至终坚持以爱为本，将耐心、尊重及情感分享融入教育中。
我相信，每一个家长都是孩子最亲密的朋友，如何利用这种亲密关系是成功教育的关键。
只要我们心存感恩，我们就能够实现愿望，从而培养成全面发展的孩子。
谢谢大家收听我的故事。
我真诚的希望大家可以从中得到一些灵感和启示。
让我们一起为更好的教育而努力奋斗吧！。
幼儿老师教育故事我和孩子们之间的那些事
少儿老师教育故事我和孩子们之间的那些事提及我的教育故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感想最多的仍是此刻这帮孩子，由于他们和我相处已经有 3 年了，不可以说特其他认识，但是每个孩子的性格以及习惯我都特别的熟习了，对待他们就象我的孩子同样，看着他们逐渐地长大长高懂事自己也万分的高兴。
在这 40 个孩子中间，另我最头痛烦忧的就属赫赫有名的朱涵了。
他从小小班开始就是我们班最俏皮的一个孩子，每日正午不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还常常去影响其他仔细听讲的小朋友，吃饭的时候老是去他人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。
和他坐在一起，转瞬也就不到人影了。
还常常和小朋友发生磨差、争吵、甚至去着手去打小朋友。
这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时在上课前先进行教育，省得他忘掉，但是转瞬间他有忘了老师的嘱咐。
曾有人说过俏皮的孩子常常是聪慧的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。
朱涵在班级里是一个很聪慧很灵巧的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很踊跃。
但是他的过分俏皮影响了班级里的惯例，造成了老师和父亲母亲的捆饶，就不对了。
此刻他的俏皮随年纪而变是件很自然的事。
他已经能差别家里、少儿园能够做和不可以够做的事，也大体有些认识，若是他知法犯法，可能有两种状况，第一种状况比较使父亲母亲亲困扰，他的抗争心，和在父亲母亲亲背后的恶作剧，假如做出与年纪不相切合，极天真的恶作剧，就是智能不足的表现。
第二种状况是父亲母亲亲管教不严所产生的。
但是具剖析来看他可能属于第一种状况。
或许他有一点抗争心理，真对这样的一个问题小孩，我网上查阅了好多资料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。
只管孩子年幼，但他们的自尊心很强，特别是俏皮的少儿，我们更要坚持一分为二的看法对待他，尽量找出其闪光点以鼓舞他们进步。
前天，我请朱涵来当值日生，让他认识自己有一份责任感并且让他在小朋友在心中建立一个优秀的形象，来进行自我管理和管理他人。
讲述我和孩子们之间的教育故事
讲述我和孩子们之间的教育故事金堂县水城幼儿园杨美琼与幼儿朝夕相处，我们的一言一行、一举一动都具有教育意义，对幼儿产生着潜移默化的影响。
孩子们的感受敏感脆弱，想象大胆奇特，情感丰富细腻，我们必须重视孩子们的感受，抓住稍纵即逝的教育契机，施加教育影响，用爱心启迪他们的智慧，用耐心开启他们的心扉，用细心呵护他们的心灵。
故事一：受伤的眼睛健康的孩子无法体验到疾病或残疾给生活带来的痛苦，就如他们衣食无虞，永远也体会不到饥饿与寒冷一样。
我们教育孩子心存善良、富有同情心，但却常常出现事与愿违的现象。
班上的胤胤小朋友眼角跌伤了，上幼儿园时用纱布蒙着一只眼睛。
一个小朋友大声说：“看，他是独眼龙，独眼龙！”说完，哈哈大笑起来，其他小朋友也跟着起哄。
胤胤小朋友忍不住趴在桌上哭了起来，我走过去轻轻抱住胤胤并柔声安慰他。
待胤胤情绪稳定下来后，我请其他幼儿蒙住一只眼走路、跑步、看书。
我问幼儿：“一只眼睛看东西方便吗，有没有两只眼睛看得清楚？”幼儿都回答：“不方便，一只眼睛看东西有点花。
”我接着说：“胤胤小朋友眼角受了伤，蒙住了一只眼睛，看东西本来就不方便，心里也很难过。
小朋友还嘲笑他，这样做对不对？”那个首先起哄的幼儿也走过来向胤胤小朋友道歉，其他小朋友也向胤胤道了歉。
户外活动时，我让小朋友戴上头饰，把头饰拉下来遮住眼睛学盲人走路，并听我的口令作相应动作。
小朋友一个个都走得小心翼翼，深怕跌跤。
活动结束后，我问幼儿学盲人走路有什么感受。
小朋友说：“盲人眼睛看不见，走路不方便，容易跌跤。
”我肯定了小朋友的回答：“盲人生活不方便，我们应当主动帮助盲人，比如给盲人让座、扶他们过马路等等。
”接下来的几天，再也没有幼儿嘲笑胤胤小朋友了，而且还有幼儿拉着他上下楼梯，给他拿书包。
故事二：黑色的太阳阳阳小朋友是一个对色彩和线条都不太敏感的孩子，每次绘画活动，他都会把图画纸的两面都涂画满，而且还满脸陶醉的样子。
一次，绘画活动快结束时，一个小朋友大声地叫起来：“老师快来看呀，阳阳又在乱画了！”经他这么一嚷，一桌的小朋友都围了过去。
家长的育儿故事五篇
家长的育儿故事五篇为人父母，育儿的过程充满了喜悦与挑战。
以下是五位家长分享的育儿故事，他们用不同的方式诠释了对孩子成长的关爱与陪伴。
故事一：陪伴成长家长A是一位职场妈妈，她深知在孩子成长过程中陪伴的重要性。
尽管工作繁忙，但她总会尽量抽出时间陪伴孩子。
每晚下班后，她都会和孩子一起阅读、画画，倾听孩子分享校园里的趣事。
在家长的陪伴下，孩子变得更加自信、乐观。
故事二：尊重个性家长B的孩子热爱音乐，但学习成绩一般。
在面对孩子的兴趣与学业之间的抉择时，家长B选择了尊重孩子的个性，支持他追求音乐梦想。
在家长的鼓励下，孩子努力平衡学业与音乐，最终考上了心仪的音乐学校。
故事三：以身作则家长C是一位注重言传身教的家长。
她深知孩子是父母的影子，因此总是以身作则，为孩子树立良好的榜样。
她关注孩子的学习和生活，教会孩子独立思考、承担责任。
在家长C的影响下，孩子养成了良好的习惯，成绩优异。
故事四：耐心引导家长D的孩子在人际交往方面存在障碍，家长D意识到这个问题后，开始耐心引导孩子学会与人沟通。
她带孩子参加各种社交活动，教孩子如何表达自己、倾听他人。
经过一段时间的努力，孩子的交际能力得到了很大提升。
故事五：共同成长家长E认为，育儿过程是家长与孩子共同成长的过程。
她与孩子一起学习，一起进步。
在孩子遇到困难时，她会给予关爱与支持；在孩子取得成绩时，她会分享喜悦与鼓励。
在家长的陪伴下，孩子逐渐学会了独立思考、面对挑战。
这五个故事展现了家长们在育儿过程中的关爱、付出与智慧。
不同的育儿方法适用于不同的孩子，但共同的目标都是帮助孩子健康成长、全面发展。
在育儿的道路上，家长需要不断学习、总结经验，为孩子的成长助力。
家长和孩子之间的家庭教育故事
宝贝的智慧种子从小，我就注重培养孩子的家庭教育，认为这是孩子成长中的核心。
与我一同努力的还有我的妻子，我们共同致力于为我们的孩子栽下一颗“智慧的种子”。
我家有一个活泼好动的女儿，叫小雨。
从小，她就显示出了卓越的智力潜能，总是表现出对新事物的好奇心。
从她念儿歌开始，我们就发现她有超过同龄孩子的记忆力和理解力。
因此，我们决定从早期开始培养她的兴趣和潜能。
一天，我发现了一本有趣的科学书籍，书中介绍了各种寓教于乐的实验。
于是我决定利用这本书来教育小雨，同时激发她对科学的兴趣。
我先给小雨讲解实验的原理，再和她一起进行实验。
而她总是迫不及待地试图找到最佳方法来完成实验。
逐渐地，我们完成了关于物理、化学和生物的一系列实验，小雨对于科学越来越着迷。
我注意到她不仅仅对实验感兴趣，还开始研究相关的书籍，主动阅读与动手实验相关的内容。
通过这些实验，小雨学到了很多新知识，也懂得了科学问题的思考方式。
除了科学实验，我还引导小雨参与各种艺术活动。
她经常参加绘画和手工艺术课程，展示她的创造力和艺术天赋。
我发现她对色彩和观察力有很强的敏感度，她总能够通过艺术表达自己的情感。
此外，我们鼓励小雨参加团队活动，培养她的合作意识和社交能力。
她加入了一个足球队，通过与队友们合作训练和比赛，她学会了分享、关心和支持他人。
这对于她未来的成长是非常重要的。
尽管小雨是一个天生的学习者，但我们尽最大努力去提供合适的环境来培养她的兴趣和潜能。
我们购买了各种书籍和教具，鼓励她进行自主学习。
同时，我们也从不给小雨施加过多的压力，而是让她自由地选择她想学习的东西。
经过几年的努力，小雨逐渐成长为一个聪明、有创意和独立思考的孩子。
她在学校中表现出众，得到老师和同学们的认可。
更重要的是，她养成了对知识的探索欲望和生活中持续学习的习惯。
在小雨的成长过程中，家庭教育起到了关键作用。
我们以尊重和鼓励为基础，将她培养成一个全面发展的人。
我们相信，每个孩子都是独特的，有着自己的潜力和天赋。
我与幼儿共成长教育故事
我与幼儿共成长教育故事
我是一名幼儿教育工作者，我与幼儿们度过了许多美好的时光，一起成长、一起学习。
在这段共同的经历中，我深深地体会到了幼儿教育的重要性以及幼儿们的成长之路。
我曾经遇到一位叫做小莉的女孩，她有一些社交障碍，不善于与人沟通交流。
她总是躲在人群后面，不愿意与别人交往。
我开始尝试与她建立沟通，让她在安全的环境下逐渐放松自己。
经过一段时间的努力，小莉开始敞开心扉，与我和其他小朋友们建立了深厚的友谊。
她变得开朗、自信，开始主动与人交往，这让我感到非常欣慰。
除了帮助幼儿们克服困难、发掘潜力，我还非常注重培养孩子们的好习惯和自理能力。
我教孩子们如何穿鞋、洗手、刷牙等基本技能，让他们学会自己照顾自己。
这不仅能够提高孩子的生活质量，还能够培养他们独立自主的精神。
在我与幼儿们共同成长的路上，我深深地理解到了幼儿教育的重要性。
幼儿是未来的希望，他们需要得到全面的关注和培养。
我会继续用爱心和耐心，为每个孩子提供更好的成长环境，让他们在快乐中茁壮成长。
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教育叙事故事征文8篇-我与学生的故事教育叙事
教育叙事故事征文8篇:我与学生的故事教育叙事【篇一】今天我在这里与大家分享我的教育故事时，暮然发现，我的从教生涯已有三十余年。
在这三十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。
慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。
打开珍藏的记忆，这里有我与孩子共同拥有的故事。
每一个故事都真实记录着我和孩子的过去。
今天，我把它记录下来与大家一起分享。
陈文杰一个不爱说话但自尊心很强的男孩。
一次中午放学，我随着孩子们的队伍一起走到校门外，忽然想起落在教室的东西，于是我又回到教室，这时看见陈文杰还在自己的座位上坐着，我说放学了你怎么还不回家?他说：“我不饿不想回家了”。
从他的表情可以看出他一定有什么事瞒着老师，通过我们谈心才知道他爸爸妈妈离婚了，爸爸又常年在外打工他在家和爷爷一块生活，爷爷经常有事不在家他就一人做饭吃有时就不吃了。
听了孩子的叙述后我心情很沉重，于是我从兜里掏出十元钱给他让他去买东西吃。
那一周的班会上，我把陈文杰的情况告诉了全班同学，同学们都争着要在生活和学习上帮助他。
从此以后同学们就陪他学习、陪他回家，双休日有的同学还主动去他家帮助他做家务。
陈文杰也深感班集体这个大家庭的温暖，他慢慢从失去母爱的阴影里走了出来，这时我的心情也平静下来。
我深感爱是平凡的，爱又是伟大的。
每当我看到眼前活泼可爱的他，我的心中就充满了快乐。
作为一名教师，我只是做了我份内的事，只是多付出了一点点的耐心和爱心。
雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀，梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳，师魂在爱心和敬业中弥漫浓郁的馨香。
也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地大有作为的人!果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做绿叶事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔!【篇二】转眼之间，我工作已32年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过老师无法体会到的。
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讲述我和孩子们之间的教育故事
金堂县水城幼儿园杨美琼
与幼儿朝夕相处，我们的一言一行、一举一动都具有教育意义，对幼儿产生着潜移默化的影响。
孩子们的感受敏感脆弱，想象大胆奇特，情感丰富细腻，我们必须重视孩子们的感受，抓住稍纵即逝的教育契机，施加教育影响，用爱心启迪他们的智慧，用耐心开启他们的心扉，用细心呵护他们的心灵。
故事一：受伤的眼睛
健康的孩子无法体验到疾病或残疾给生活带来的痛苦，就如他们衣食无虞，永远也体会不到饥饿与寒冷一样。
我们教育孩子心存善良、富有同情心，但却常常出现事与愿违的现象。
班上的胤胤小朋友眼角跌伤了，上幼儿园时用纱布蒙着一只眼睛。
一个小朋友大声说：“看，他是独眼龙，独眼龙！”说完，哈哈大笑起来，其他小朋友也跟着起哄。
胤胤小朋友忍不住趴在桌上哭了起来，我走过去轻轻抱住胤胤并柔声安慰他。
待胤胤情绪稳定下来后，我请其他幼儿蒙住一只眼走路、跑步、看书。
我问幼儿：“一只眼睛看东西方便吗，有没有两只眼睛看得清楚？”幼儿都回答：“不方便，一只眼睛看东西有点花。
”我接着说：“胤胤小朋友眼角受了伤，蒙住了一只眼睛，看东西本来就不方便，心里也很难过。
小朋友还嘲笑他，这样做对不对？”那个首先起哄的幼儿也走过来向胤胤小朋友道歉，其他小朋友也向胤胤道了歉。
户外活动时，我让小朋友戴上头饰，把头饰拉下来遮住眼睛学盲人走
路，并听我的口令作相应动作。
小朋友一个个都走得小心翼翼，深怕跌跤。
活动结束后，我问幼儿学盲人走路有什么感受。
小朋友说：“盲人眼睛看不见，走路不方便，容易跌跤。
”我肯定了小朋友的回答：“盲人生活不方便，我们应当主动帮助盲人，比如给盲人让座、扶他们过马路等等。
”接下来的几天，再也没有幼儿嘲笑胤胤小朋友了，而且还有幼儿拉着他上下楼梯，给他拿书包。
故事二：黑色的太阳
阳阳小朋友是一个对色彩和线条都不太敏感的孩子，每次绘画活动，他都会把图画纸的两面都涂画满，而且还满脸陶醉的样子。
一次，绘画活动快结束时，一个小朋友大声地叫起来：“老师快来看呀，阳阳又在乱画了！”经他这么一嚷，一桌的小朋友都围了过去。
阳阳本来就是一个怕羞的孩子，这时已不好意思地低下了头。
我走过去一看，原来阳阳画了一个大大的太阳，他把太阳一半涂成了红色，一半涂成了黑色。
我让其他小朋友坐好，轻轻地安慰他：“老师知道阳阳很聪明。
你能告诉老师，这个太阳为什么变脸了呢？”在我的鼓励下，阳阳告诉我，爸爸上了夜班很累，白天在家里睡觉，可是太阳太亮了刺眼睛，爸爸休息不好，所以把太阳涂了两个颜色，一半黑色守着爸爸睡觉，一半红色照着小朋友们玩……多么有爱心和想象力的孩子！当我把阳阳的想法告诉给小朋友的时候，小朋友不再嘲笑阳阳了，有的说：“阳阳真聪明啊！”有的说：“阳阳真爱爸爸。
”
假如我们都以成人的眼光来评判孩子的作品，而无视孩子的年龄特点，我们的社会还会有创新和发明？绘画是孩子的第二种语言，孩子常常用线条和色彩来表达自己的想法、愿望和情感，如果不走进孩子内心，是很难
挖掘出图画所表达的意义。
如果我草率地对待阳阳的作品，斥责他乱用色彩，那么阳阳的想象力和积极性必将受到挫伤。
故事三: 图书风波
晨间活动时，小朋友漫不经心地翻阅着图书，两三下翻完后，又径直放回了书架。
我观察到暄暄小朋友在书架边选了半天，结果一本书也没拿。
另外几个孩子把书扔来扔去地玩，哪里谈得上什么阅读图书。
晨间谈话时，我问小朋友：“你们喜欢看什么样的图书？”小朋友七嘴八舌地回答，有的喜欢看白雪公主，有的喜欢看幼儿画报，有的喜欢看迷宫书……了解到孩子们喜欢看的书都不一样，我说：“那就请每个小朋友带2—3本自己喜欢看的图书，到幼儿园和小朋友分享阅读，好不好？”一周之内，幼儿们都带来了图书，小朋友们的阅读兴趣提高了。
接下来，我又开展了一个补书的活动，图书变得整齐了，书页弄破的现象很少出现了，幼儿们学会了爱惜书籍。
当我们真正了解了幼儿的行为动机，满足了他们活动的需要，孩子们的常规管理就轻松多了。