人教版高中语文选修中国小说欣赏练习：17 《红旗谱》——朱老巩护钟 延伸拓展案

解答小说中线索及其作用题的答题技巧
[课内挖掘]
本文的故事发生在大革命失败后十年革命斗争的历史环境中，展现了冀中平原农民与地主进行尖锐矛盾斗争的艰难历程。

故事围绕着大地主冯兰池要砸掉四十八村防汛筑堤集资购地四十八亩的凭证古钟，见义勇为的朱老巩挺身而出护钟的情节展开，贯穿课文始终的是朱老巩和冯兰池之间的矛盾与斗争，护钟和砸钟的矛盾冲突构成了故事发展的线索，一线串珠，使得文章结构严谨，清晰明了。

[考点讲解]
高考考查小说“分析作品结构”，重点是小说的线索和层次。

命题角度主要是确立小说的线索、线索特点及线索的作用。

小说线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。

阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。

一、考题试做
(2016·高考全国卷Ⅱ)阅读《战争》，完成题目。

原文请见《明确学习方向——小说高考怎么考》的“读文示范”部分。

[考题]小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分
析。

[解析]本题考查物象的作用。

既为枢纽，就起到贯穿全文的线索作用；因为是“电话”连接了两人，文中使用的语言描写就更多一些，便于刻画人物形象，表现人物性格，在内容的表达上，更为自由。

作用题的答题规范模式：内容或主旨＋结构＋表达(效果、感情)。

具体到小说，就是“主题或内容＋情节＋人物”。

[答案]①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实；③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。

二、技巧点拨
(一)明确此类题型，通过审读题干，明确答题方向
1．常见设问方式
(1)(2016·高考全国卷Ⅱ)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。

(2)(2015·高考全国卷Ⅰ)小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。

(3)(2015·高考湖南卷)文章以什么为叙事线索？
(4)小说以什么为线索结构全文？
(5)分析小说的线索特点。

2．审读题干，明确答题方向
(1)题干中有“明暗线索”“叙事线索”“枢纽”等字样。

(2)题干中有“好处”“作用”“特点”等字样。

(二)掌握解题技法
1．寻找小说的线索
小说线索贯穿整个情节发展的脉络，它把作品中的各个事件联成一体。

小说的线索安排一般有以下几种形式：
(1)以人物的活动为线索。

(2)以人物心理、情感变化为线索。

(3)以事物为线索，即所谓的“物线法”。

(4)以中心事件为线索。

(5)以空间、时间为线索。

一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索，但起主导作用的只有一条。

寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词等。

2．把握小说双线结构模式
小说线索分为单线和双线两种。

要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。

但注意明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。

在分析小说的线索时，尤其要注意双线结构的小说。

在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫作明线，而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫作暗线。

小说明线所叙述的人物故事容易集中突出；而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点。

双线结构使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。

这就需要掌握双线结构的模式：
(1)明暗线：显隐结合，摇曳多姿
明暗线是从落笔角度(写法)而言的。

明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索；在明
线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。

暗线则是间接地呈现出来的贯穿全文的线索；在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。

明线是显性的，暗线是隐性的。

(2)双主线：花开两朵，各表一枝
双主线即同时采用并列的两条线索行文，是从线索对表达主旨的意义(作用)角度来说的。

中国古典小说中“花开两朵，各表一枝”正是双主线结构的形象表达。

(3)主次线：主次偕行，相辅相成
主次线是相对于双主线而言的。

双主线在文中连贯的内容，相对于主题表达来说是同等重要的，没有轻重主次之分。

而主次线则不然，其中一条占主导地位，起重要作用，这条线索称为“主线”，另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为“次线”。

判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨的多少，而是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、重轻。

3．掌握小说双线结构答题技巧
(1)拨云见日：理清小说的双线结构。

(2)灵活迁移：体会双线结构的作用。

两条主线交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容丰满、启人深思的艺术效果，更集中更鲜明地传达小说的意蕴。

(3)转换整合：兼顾内容和结构作答。

双线结构，增强了小说的层次感和节奏感，丰富了作品的意蕴。

4．分析小说线索的作用
一般来说，恰当地设置小说的线索，一可使小说结构清晰，情节集中；二可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

(15分)
女人
吴组缃
这个女人二十来岁，扁扁的嘴巴，扁扁的鼻子。

手粗，眼粗，腰身粗。

她轻轻地推开门，蹑手蹑脚地走进来，说：“太太，我想，我想，我想……”说的时候，两只粗大的手互相紧握，扭捏着；圆而大的眼睛往下沉，盯着她自己的脚尖。

那脚趾头也在扭动着，是赤脚。

太太则才因为先生看了电影，没曾约自己，又想到昨晚上做了许多菜，等先生回来吃，等到八点先生才回来，先生说吃过了；“吃过了，早就不告诉我！”气得太太愣了一夜肚子。

“我晓得你心里早没我！”两颗眼泪就流下来，就伏到床上去抽咽。

先生捧着一本书愣了一会，戴上帽子笃笃笃地出去了。

太太一个人在床上躺着，觉得没有趣味，看见这个女人推门走进来，忸怩得滑稽的样子。

一个礼拜前，这个女人由荐头行送来，先生问怎么样，太太说：“看那傻样顶有趣的。

”于是就留下了。

现在，太太虽然刚拭干眼泪，肚里还憋着气，可是她觉得很闷，愿意有个人和她说话。

“你想什么？你说，不要紧。

”
“我想太太给我看封信。

”
“可以的。

”太太很骄傲很尊贵地点点头。

那女人拂开衣角，在腰上掏了一会，掏出一封没有封口的，已经皱褶得不成样子的信，忸怩地递给太太。

太太把信细看了两遍，撇着嘴笑了一笑，说：“唔，是你丈夫来的信。

”
那女人想说点什么，把头拾起来，却又重复地低下，看看自己的脚尖。

那脚趾头动了两动，到底没有说出来。

太太接着说：
“你丈夫说，他和你吵了嘴，他很懊悔。

叫你明年回家去插秧。

他不再骂你。

你公公婆婆也不再打你骂你。

说小炭子没有奶吃，叫你赶紧寄钱回去……”
太太把信上的话说了一次，又说了一次。

说着，注意那女人的动作和表情。

那女人颈子红红的，渐渐红到嘴巴上，红到耳根。

“倒霉——”咬住了，恨恨地再爆出两个字“死鬼！”
一下子工夫，她刚才那种忸怩的样子一点儿都没有了。

太太觉得顶有意思的，笑了。

打着一种和小孩说话似的口调说：“哦，你原来是吵嘴逃出来的？你胆子可不小！你是怎样逃出来的？你家在哪里？你说点给我听听看。

”
那女人把手扭了两扭，又稍微忸怩了一下说：
“我是黑非，黑非。

我家里种田。

两个老不死的天天打我。

那年水荒，说是我带来的；今年不下雨，又说是我带来的。

可是真的是我带来的吗？那倒霉的死鬼也夹在中间骂。

我插秧，我耘草，那小鬼小炭子还在背上哭呀哭的。

六月里哭呀哭的，我车水，车到晚上，汗水臭烘烘的。

那小鬼哭呀哭的，哭到天迷迷亮，就发烧，把我背上捱得一背子痱子。

那倒霉的说我的痱子把小炭子弄得病病怏怏的，拿锄头敲我腿直骨。

”咕嘟咕嘟咽了两口唾沫。

太太看她说得那种急样子，唾沫咽了一口又一口，头一点一点的，身肢一晃一晃的。

太太忍住了笑，扮得很惊讶的神气，说：
“哦，打你？虐待你？岂有此理！——你慢慢说。

”
“倒霉的，我不过吃了你家三碗锅巴饭！我想想，我就气不过。

我把我娘给我的一根簪子卖给红毛鸡，贩银子的。

红毛鸡是个老头子，我跟红毛鸡走。

红毛鸡不肯带我。

我晓得他到上海。

我死乞白赖跟他走，一走走到南京。

我用了一吊三百钱。

我就到行里头。

三丁子，新嫂子，二嫂子，富头的妈，都在行里。

都不种地了，都进行了……”
“都是你们村上熟人？”
那女人点点头。

“真好胆子！”太太松了松腰，赞叹着。

“那鬼老头子，红毛鸡，还拿话吓唬我喂！吓得心直跳。

那鬼老头子说，南京上海有洋鬼子捉人挖眼睛，有洋鬼子。

——倒妹子才不怕！不吃那口气饭！自己做，自己吃！”
“那你的孩子你不管了？小炭子？”太太不知几时有点感触，态度骤然正经起来。

那女人不说话，看看自己的脚动了两动。

半晌，才说：“我问太太借两块钱。

我托太太写封信。

”
“钱倒可预支给你，没问题。

可是你的信不好寄呢。

信上说寄到鸿胜先，什么东西呢？”
那女人把两只又大又圆的眼睛望到窗子外边的天。

说：“怕是在城里，是家店，是家茶馆。

姓鸿的开的。

”
“哪有姓鸿的呢？没有这个姓。

”
“倒霉的也不写清楚！”
“是你丈夫写的吗？”
“那倒霉的写得出信！扁担大的一字都不认识！——我去问问二嫂子。

”说完就出去了。

太太深深吐了一口气。

回头看见那枕上潮湿了的一块，她就觉得自己腮上火辣辣的。

太太不再“觉得这女的顶有趣的”。

她佩服这个女人，她羡慕她。

但是，对于她自己，她不知道该怎么办。

她想看。

(选自《太白》，1935年1月第1卷8期) 1．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)() A．太太因为先生看电影没有约她、没有回来吃饭又不事先告知这样的小事就生气，甚至与丈夫闹别扭。

这位不通情理的太太，是作者极力贬低的人物形象。

B．“回头看见那枕上潮湿了的一块，她就觉得自己腮上火辣辣的”一句与“两颗眼泪就流下来，就伏到床上去抽咽”形成照应，也说明太太完全走出了生活阴影。

C．太太是从黑非的讲述中了解到黑非身世的。

黑非无法忍受族权、夫权对她的迫害和欺压，毅然选择出走，这与鲁迅笔下的祥林嫂一样，具有强烈的反封建意义。

D．小说取材于具有鲜明地方特色和浓郁地方风俗的农村，风格上呈现出一种质朴和真实的特征，无论是人物的对话，还是对人物的刻画，小说语言都散发出乡土味。

解析：选D。

A项，“这位不通情理的太太，是作者极力贬低的人物形象”理解错误，小说中的太太是为了衬托“黑非”这个形象的，不是作者极力贬低的一个形象。

B项，“也说明太太完全走出了生活阴影”理解错误，文末说“对于她自己，她不知道该怎么办”。

C 项，“具有强烈的反封建意义”不全面，她的出走还是为了自由，她身上更闪烁着独立个性
的色彩。

★2.这篇小说有主副两条线索，分别是什么？这样安排有什么好处？请简要分析。

(6分) 答：
答案：主线是因为太太过于依赖丈夫而造成婚姻生活不幸福。

副线是黑非勇敢地走出虐待自己的家庭。

设置主副两条线索，使得情节结构既集中紧凑，又丰富了小说的内容；主副线交织，在对比中更加凸显出黑非的形象，丰富了小说的主题。

3．小说中的黑非有哪些性格特点？请简要分析。

(6分)
答：
答案：①果断勇敢。

她为改变现状，追求独立自由的新生活，果断地卖掉娘给的一根簪子，离家出走；她独自到城里谋生，不怕红毛鸡的吓唬，不怕洋鬼子挖眼睛。

②勇于抗争。

她不满丈夫和公婆对自己的虐待，逃离了受尽屈辱的家庭，并且在来信后也不准备回家。

③独立自主。

她逃到城市去独自谋生，尽管不适应，但她并不退缩。

④勤劳善良。

在婆家时，她插秧耘草车水，还要带孩子，吃苦耐劳；她惦记着孩子，向太太借钱准备寄回家。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。

(15分)
永不掉队
谢志强
1947年冬，秦山第一次听见方歌唱歌。

团长命令：“我们的两条腿要跑过敌人的汽车轮子。

”秦山穿草鞋，把脚磨破了，渐渐地落在急行军的队伍后边。

于是，他听见了那支歌：“向前向前向前，我们的队伍向太阳……”
方歌站在路边的一个小土坡上，齐耳短发，她旁边还站着两个女兵，是师文工团的团员。

秦山踏着歌声，赶上了队伍。

部队准时到达了指定的地点，堵住了敌人的退路，激战三天。

秦山身负重伤，被送到野战医院。

方歌所在的文工团来医院慰问伤病员。

秦山在昏迷之中，仿佛又掉了队。

他听见方歌的歌声，苏醒过来。

歌声飞进了他的心里，他像在舔嘴唇，默默地跟着哼。

医生对方歌说：你把这个英雄唱醒了。

秦山家境穷困，爹娘却供他上学，念到初中，日本鬼子来扫荡，他就参了军。

他受过五
次伤，这一次伤得最重。

他说：一颗炮弹把我炸飞了。

方歌说：我见过你，看不出，你还是个英雄！
1948年，秦山调进了王震所在的部队，当了独立旅某连的连长。

挺进西北，开赴新疆——新疆和平解放。

翻过祁连山，秦山第三次听见了方歌唱歌。

方歌所在的文工团跟秦山的连队在一起宿营。

女兵很惹眼。

秦山看见了方歌，风撩着她的齐耳短发，像水边的垂柳。

秦山的心里奏起旋律。

茫茫戈壁荒漠，一眼望不到尽头。

方歌突然唱起了歌：向前向前向前……
秦山站起来，走过去，说：你咋知道我在唱……我一点儿也没唱出声音呀。

方歌说：我似乎听见了一个旋律，有谁起了个头。

部队来到了南疆重镇阿克苏——驻守在塔克拉玛干沙漠的边缘，开始垦荒。

秦山第四次遇见方歌，是在团部。

他乐了，说：是要来慰问一下我们了，戈壁荒滩听了你们的歌声都会开花呢。

方歌说：这一回，是调到你们这儿了。

1952年春，秦山独自骑马，向着太阳升起的方向，进入了沙漠。

他打算建立一个新的连队，开垦一个新的荒原。

按他的说法是，大口啃一块沙漠。

起了大沙暴。

沙漠似乎要作弄一下英雄。

两天里，风沙铺天盖地，仿佛真的要叫他进去出不来。

风一停，沙一落，像是什么事都没发生，沙漠异常美丽，移动过的沙丘，那纹路，如同水的波纹。

沙漠总是将进入它上边的物体含而不露地收藏起来。

幸亏有一棵枯死的胡杨树。

找到秦山的时候，他搂着树干，沙子已埋到他的腰。

胡杨树仿佛缩短了一截。

秦山的嘴里灌满了沙粒，几乎没了脉搏。

打电话给团部。

方歌带了团部的两个女兵赶来，其中一位是女医生。

秦山像胡杨树一样，一动不动。

方歌和女兵含泪唱歌，唱沂蒙山小调。

秦山是山东籍，但他对家乡的歌也没反应。

女医生听不见秦山的心脏跳动了，就用一块白布裹住秦山。

教导员拿来了军旗，盖到秦山的身上。

方歌扑过来，揭掉军旗，打开白布，向秦山喊：我们早就讲好了，来，让我给你唱歌。

地窝子里一片宁静。

歌声响起：向前，向前，向前，我们的队伍向太阳……
渐渐地，所有的人都跟着方歌唱了起来。

阳光从地窝子上边的天窗照进来，沙尘像音符，在阳光中飞舞。

秦山的嘴唇居然动了。

多年后，我了解到了各种版本的秦山和方歌的爱情故事。

其中一个讲述者是秦平沙，他是秦山和方歌的儿子，我们都是军垦第二代。

(节选自《小小说选刊》2017年第10期) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正确的一项是(3分)()
A．秦山负伤醒来之后，“他像在舔嘴唇，默默地跟着哼”，这一细节写出了一个战斗英雄坚定、乐观的情怀。

B．翻过祁连山，“秦山的心里奏起旋律”“方歌突然唱起了歌”，说明两个人内心已经有了难以言说的默契。

C．作者通过对方歌的动作、语言描写，表现出秦山遇大沙暴、生命垂危时方歌内心的悲痛，极富感染力。

D．文章结尾看似闲笔，但对前文做了补充交代，同时通过写后人难以忘怀的追忆，表达了对前辈的崇敬。

解析：选A。

选项A，“坚定、乐观”错，理解拔高。

根据对文意的理解和后文情节的把握，秦山哼唱的原因是其对革命的热情和对女主人公的爱慕。

★5.这篇小说的线索是什么？其主要作用是什么？请结合小说文本简要说明。

(6分) 答：
答案：以歌声为线索。

作用：①从情节上，以歌声为线索，推动了故事情节发展。

②从形象上，展示了人物献身革命事业、追求爱情的美好形象。

③从主旨上，歌声多次出现，一步步强化主旨。

④从效果上，增添了故事的传奇色彩，具有可读性。

6．这篇小说洋溢着英雄主义和浪漫主义色彩，请结合作品，谈谈它们在小说中的具体体现。

(6分)
答：
答案：①英雄主义：不惧牺牲，战争时期，用双腿跑过汽车轮子，多次受伤；勇于奉献，新中国建设时期，在垦荒中，不畏恶劣条件，独自深入沙漠。

②浪漫主义：歌声唤回生命，秦山受重伤时，方歌用歌声唤醒了他；歌声催生爱情，在共同的革命理想中，通过歌声他们产生了爱情。