羽毛球正手发高远球说课稿
羽毛球正手发高远球说课稿
说课人：王刚
人数;20
年级：初一
说课内容
一：指导思想 二：学情分析 三：教材分析 四：教学目标 五：教学策略 六：教学程序 七：场地器材
指导思想
针对学生的实际情况，以加强学生身体 活动能力，培养终身身体体育锻炼兴趣， 掌握羽毛球锻炼的技能与方法为目的，在 学校场地允许的情况下，安排羽毛球正手 击高远球为本课主要内容，教师通过不断 引导，让学生在学习过程中，充分发挥主 体作用。使学生乐意去练，以充分激发学 生参与运动的兴趣。
教学流程
1、集合整队：清点人数，常规（3分钟） 2、准备活动：羽毛球步伐的
专门练习，游戏（10分钟） 3、复习： 羽毛球中的基本步法（5分
钟） 4、学习：正手击打高远球的基本技术
1）老师通过直观示
范法做击打正手发高远球所有动作，并指出难点与重点部分。 2）在
老师讲解示范之后，徒手练习正手发高远球练习徒手练习正手发高远
球练习 学生模拟手中持一羽毛球，原地模拟发球动作，要求动作轻松
自然， 在击完球后身体自然前倾，身体保持正直，两眼平视球的运动，
右手自然 上摆到左肩上方，左手自线，距前发球线约一米，左脚在前，
脚尖指向球网，右脚指 向右前方，两脚距与肩同宽，重心在右脚，左
钟） 5、整理放松。 6、总结、评价，收拾器材，下课
场地器材
羽毛球场地2块、羽毛球拍自带、羽毛球 若干
自我评价
• 对于本次课的内容，我对于自己的表现还 比较满意，谢谢大家！
手持球托举在身体的右前方， 右手持拍，自然屈肘于身体右侧，左肩
对网。左手放手使球自由落体，右 手同时由大臂带动小臂，从右后方
向左前上方挥动。当球落到击球人手臂 向下自然伸直能触到球的一刹
羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt
羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt第一篇：羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt尊敬的各位评委老师上午好！我今天说课的题目是《学习羽毛球正手发高远球》一、说课的内容：我选用的教材是高中羽毛球选项教学正手发高远球模块一，第3节课，水平5。
二、教材分析：发球高远球是羽毛球基本的重要的技术之一。
羽毛球发球虽不能象乒乓球发球那样使球产生各种旋转，但它可以通过不同的发球手法，发出不同弧度、不同落点的球来控制对方，为本方创造进攻得分的机会。
目的是让学生明确发球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生根据不同的环境选择不同发球技术的能力。
重点是转体抡臂，挥拍甩腕。
难点是甩腕击球。
三、学情分析：高二（1)班文科班30名女学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。
在心理上，由半熟型向成熟过渡。
注意力和思维能力进一步提高。
爱美怕羞，他们渴望参与运动。
由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。
女生的上肢力量弱。
本课通过游戏，发展学生的反应速度。
采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。
四、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，注意充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，开展“学生自主练习和自主选择”的教法尝试，以最大限度满足学生的需求，不拘泥于过分的统一规整，力求教学过程流畅、新颖，进行情境教育，陶冶学生情操；在全面发展学生身体的同时，培养学生动脑的能力和团结、协作、礼让等良好行为。
五、教学目标：1、认知目标：热身运动的意义，耐久跑的健身功能，羽毛球接发球技术要点。
2、技能目标：85%学会树腕、转体抡臂、挥拍甩腕羽毛球发高远球技术。
3、情感目标：团结互助共同提高顽强拼搏的进取精神，养成良好的运动前热身习惯。
六、学习难、重点：重点：转体抡臂，挥拍甩腕。
难点：甩腕击球。
羽毛球 —【正手击高远球】说课稿——庞亚娟
羽毛球—【正手击高远球】说课稿——庞亚娟大家好，我是庞亚娟，今天我要为大家讲解正手击高远球的技术要领。
正手高远球是羽毛球比赛中常见的一种球路，它可以让我们在比赛中占据更好的位置，增加得分的机会。
下面我们来具体了解这项技术的要领。
一、准备姿势1.站立姿势。
站在球场的正中央，双脚与肩同宽，身体保持平衡。
2.握拍准确。
握拍要牢固且舒适，保证手腕的灵活性和舒适性。
同时，需要确定拍面方向和角度。
3.身体姿势。
上半身微微前倾，目光注视球的飞行轨迹，紧盯着球的位置。
二、发力及击球1.转腰扭胯。
正手击高远球时，需要先蓄势转身，身体微微向后转，重心转移到脚的后部，一手扶住拍杆。
2.加速及运动。
抬起拍子，随着拍杆的上升，身体跟随着向前跃起，重心向前，同时保持身体的稳定。
下肢需要用力蹬地，如同做深蹲一样，激活肌肉。
3.击球姿势。
待球接近，同时用另一手保持平衡，向前伸出拍子，以“虎口”握住拍柄，注视球的位置，手肘略弯，上臂与拍杆成直角，下臂与地面成直角。
4.出拍及斜插击球。
随着球的飞行轨迹，向前推拍，以较大的力量向上击打球。
需要略微侧身，拍面向前，斜插击向球的下方，将球击向对手后场。
5.关注球的出手点。
在击球过程中，需要关注球的出手点和落地点，以调整自己的击球力量和方向。
同时，眼睛也需要放在球上，以保持身体的平衡。
三、注意事项1.身体稳定。
在进行正手击高远球的时候，需要保持身体的平衡和稳定，避免运动中的摇晃。
2.发力合理。
击球过程中需要加速和用力，但需要注意力度合理，不要过猛或者过轻。
3.注意力的集中。
在发力和击球的过程中需要注意力的集中，眼睛要放在球上，手部要保持稳定。
4.适当调整击球的角度。
在击球的过程中，需要适当调整击球的角度，保证落点准确，增加成功率。
以上就是正手击高远球的要领，希望对大家能够有所帮助，大家可以多进行练习，加强技术的掌握。
正手击高远球说课稿
正手击高远球说课稿各位评委：上午好！我说课的内容是：羽毛球正手击高远球水平5，高一羽毛球模块一，高远球单元第2课时第4次课。
（信息各个学段不同）一、教材分析：水平5学生已具有一定的羽毛球正手击高远球技术，同时该技术对学生的下肢力量和协调性等身体素质要求较高。
（分析按本课内容而定）二、学情分析：水平5学生具有很强的观察能力、分析能力与模仿能力，同时富于想象力，有很强的求知欲和表现欲。
（分析按本课内容而定）三、因此本课的教学目标是：（要说到关键环节）1、掌握羽毛球正手击高远球的基本动作，巩固提高侧身屈肘鞭打技术动作。
2、发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。
3、培养自信心和竞争意识，形成积极向上的生活态度。
四、重难点是：1、重点是：正确击球点。
2、难点是：正确发力顺序。
五、我所采用的组织形式主要是：自主练习与小组合作练习。
通过个别辅导、小组和全班纠正，帮助学生掌握正确的正手击高远球技术。
采用小组比赛和展示，让学生树立信心、提高对技术的应用能力，体验成功。
六、教学流程：集合整队-----布置学习目标----热身运动----学生体会---讲解示范--分组练习---竞赛--素质练习七、教学过程：（所有练习要说明所用时间）（一）、热身运动：集体徒手操，慢跑。
（二）、主要的练习手段有：练习1、球性练习：如挑球，正反手垫球，垫高球接球。
激发学生的学习兴趣。
练习2、导入练习：徒手侧身掉羽毛球，侧重体会鞭打动作。
然后诱导学生握拍模仿侧身掉羽毛球动作。
通过技术迁移，既是激发学生兴趣的过程，也是教师了解学生技术水平的过程，在了解学生水平的基础上再进行讲解示范，更具针对性。
也便于安排学生的分组练习。
练习3、教师讲解示范：教师总结学生刚才练习后，示范讲解正手击高远球的方法与要求，然后集体徒手模仿3至5次的正手击高远球练习。
练习4、自主学习：学生通过自抛球或陪抛球击球练习，提高运动参与的积极性，同时教师巡回指导和纠正错误。
练习5、小组合作学习：一人或多人喂球击反手球练习，按掌握熟练程度选择变换距离练习，目的是提高技术的应用能力，培养自信心和竞争意识，巩固已学技术。
体育正手发高远球教案(3篇)
第1篇教学目标1. 认知目标：使学生了解正手发高远球的基本原理和动作要领，掌握羽毛球正手发高远球的技术。
2. 技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够正确完成正手发高远球的动作，提高发球准确性。
3. 情感目标：培养学生对羽毛球运动的兴趣，增强团队协作精神，提高学生的自信心和毅力。
教学重难点- 重点：正手发高远球的手臂内旋和手腕外展动作。
- 难点：发球技术动作的协调性、优美性和落点稳定性。
教学准备- 羽毛球场地- 羽毛球若干- 拍子若干- 讲解示范器材教学过程一、开始部分1. 课堂常规：- 整队，报告人数，师生问好。
- 简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2. 组织教学：- 学生以四列横队形式集合。
- 教师通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习。
二、准备部分1. 热身活动：- 学生慢跑绕球场一周。
- 进行关节活动，如肩部、腰部、膝关节等。
2. 游戏活动：- 进行“听数接球”游戏，培养学生之间的团结合作。
三、基本部分1. 技术讲解与示范：- 教师讲解正手发高远球的技术动作要领。
- 教师进行示范，强调重点和难点。
2. 学生练习：- 分组练习，每组一名学生进行发球，其他学生轮流练习接球。
- 教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 分层教学：- 对于基础较差的学生，教师进行个别辅导，帮助他们掌握基本动作。
- 对于基础较好的学生，教师鼓励他们进行创新练习，提高技术水平。
四、结束部分1. 放松活动：- 学生进行全身放松运动，如深呼吸、抖动手脚等。
2. 总结与评价：- 教师总结本节课的教学内容，表扬优秀学生，指出不足之处。
- 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学反思1. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心。
2. 针对不同学生的基础，采用分层教学法，使每个学生都能有所收获。
3. 注重纠正学生的错误动作，提高他们的技术水平。
4. 在课后，鼓励学生进行自主练习，巩固所学知识。
通过本节课的教学，使学生掌握正手发高远球的基本技术，提高他们的羽毛球运动水平，为今后的学习打下坚实的基础。
初中羽毛球高远球说课稿模板
初中羽毛球高远球说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中羽毛球课程中的高远球技术教学。
本节课的教学目标、教学内容、教学方法和过程设计如下所述。
一、教学目标本节课的主要目标是让学生掌握羽毛球高远球的基本技术和动作要领，培养学生的协调性和爆发力，同时加强团队合作意识和比赛规则的理解。
二、教学内容1. 高远球技术的基本理论介绍，包括技术的定义、作用和在比赛中的重要性。
2. 高远球的标准动作分解，包括握拍、站位、挥拍、击球和随挥等环节。
3. 高远球的实践练习，通过不同的训练项目让学生熟练掌握技术。
4. 安全须知和比赛规则的讲解，确保学生在练习中遵守规则，注意运动安全。
三、教学方法1. 示范教学：通过教师的现场示范，让学生直观地了解高远球的技术要点。
2. 分组练习：学生分组进行练习，相互观察和指导，提高学习效率。
3. 个别指导：教师针对学生的个别问题进行指导，确保每个学生都能得到有效的帮助。
4. 视频分析：利用视频分析工具，记录学生的动作并进行回放，帮助学生更好地理解和改正技术动作。
四、教学过程1. 引入（5分钟）- 通过简短的羽毛球比赛视频激发学生的兴趣。
- 简要介绍高远球在羽毛球比赛中的作用和重要性。
2. 理论讲解（10分钟）- 讲解高远球的基本技术要点和动作流程。
- 强调正确的握拍方式和站位对技术执行的影响。
3. 示范操作（10分钟）- 教师现场示范高远球的完整动作。
- 通过慢动作回放，让学生观察和理解每个技术环节。
4. 分组练习（20分钟）- 学生分成小组，每组进行高远球的练习。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的动作。
5. 个别指导（10分钟）- 对于动作不规范的学生，教师进行一对一的指导和纠正。
6. 视频分析（10分钟）- 利用视频分析工具，展示学生的动作，进行集体讨论和个别指导。
7. 总结反馈（5分钟）- 总结本节课的学习要点和技术难点。
- 鼓励学生在课后进行自主练习，巩固所学技术。
羽毛球正手击高远球说课稿
羽毛球正手击高远球说课稿各位老师大家好，我是六号说课者。
今天很荣幸有机会在这儿说课，希望今天自己有个非常不错的表现。
我的说课题目是：羽毛球正手击高远球。
我将从说教材与学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计六大板块展开今天的说课。
第一个板块说教材与学情，首先说教材。
我选用《大学体育》是由人民邮电出版的高等院校通识教育“十三五”规划教材。
羽毛球击手发高远球是本教材中第九章的内容。
羽毛球正手击高远球是学生在学习羽毛球过程中重要的基础技能动作之一，通过运用多种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣，使学生身心得到全面发展，形成长期坚持锻炼的意识和能力，为终身体育奠定基础。
本节课的教学内容主要有两个方面：一方面是羽毛球正手击高远球，另一方面是羽毛球相关小游戏。
我的说课将针对第一个知识点内容——羽毛球正手击高远球展开。
无论是在生活中将羽毛球作为娱乐项目还是参加羽毛球竞赛，羽毛球正手击高远球是初学者必学的基础技能动作之一。
学生通过学习本节课羽毛球正手击高远球，能够实现两人或四人进行高远球拉练，进一步形成羽毛球正手及高远球动作肌肉记忆，为学习下面技术动作奠定坚实基础。
第二个板块说学情，我校为设立本科和专科学制，学生生源为大一羽毛球普修班的学生。
这一阶段的大学生的好奇心理、主动求知欲望强烈，思维敏捷，善于动脑观察，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把羽毛球作为自己掌握的一项运动技能。
虽然学生都非常热爱羽毛球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚接触羽毛球运动，脚下步伐移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控制能力及击球时上、下肢的协调配合都比较差。
另外基于学生身体素质水平层次的差异，所以本节课的教学设计突出深入浅出、循序渐进的开展。
结合教材的内容与学生的实际分析，接下来进入第二板块说教学目标。
本节课的教学目标设置为以下三个方面：认知目标：使学生了解正手击高远球技术的动作概念和评价技能目标：复习、改进正手发高远球技术，使90％的学生能够掌握发球的用力顺序；进一步学习正手击高远球技术，使85％的学生基本完成正手击高远球技术，练习发展学生的灵敏性、协调性情感目标：通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识、协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯第三个板块说重难点，本节课的重点是羽毛球正手及高远球时要顶肘、手臂伸直，最高点击球；难点是学会鞭打击球，步伐移动到位。
羽毛球正手发高远球教学说课
试讲人：
指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点和难点
教学方法
教学过程 预计教学效果
一、指导思想
健康第一 体验乐趣
终身体育
二、教材分析
羽毛球运动特点：趣味性、竞技性 羽毛球运动对学生身心发展的影响：锻炼身体；
培养青少年自信、勇敢、果断等心理素质。
正手发高远球的基础性和重要性
三、学情分析
教学对象：大学一年级 学生身心特点：身体发育已基本完成；此阶段
学生认知功能发育成熟，其自主探究能力和接 受能力比较强而且快，而且观察能力具有一定 的目的性、系统性和全面性。
四、教学目标
认知目标：正确技术动作、动作要领、发球规则 技能目标：70%～80%的学生能够将球击出一定的距
七、教学过程
1.热身 羽毛球专项热身操 2.导入部分
定点发球游戏 提出问题（更好、更稳定） 导入课堂内容
4.结束部分
配合音乐放松肌肉 教师总结
师生再见
八、预计效果
由于本课是学生第一次正式学习正手发高远球 技术动作，预计有20%—30%的学生不能很好的掌 握高远球技术动作要领。
谢谢！
离和高度，20 %～30%的学生能够将球击到后场。
情感目标：激发积极性，培养积极向上、自主探究、
合作学习的精神。
五、教学重点和难点
教学重点
动作协调、连贯，手腕内旋发力
教学难点
如何运动手腕内旋发力 如何运用腰腹力量 中心转换问题
六、教学方法
直观教学法 完整法 分解法
预防和纠正错误动作法
正手发高远球说课稿
正手发高远球说课稿正手发高远球说课稿你喜欢打羽毛球吗？你会发高远球吗？以下小编为你整理了正手发高远球说课稿，希望对你有所参考帮助。
一、教学内容1、羽毛球正手发高远球 2．相关游戏二、指导思想本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。
通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。
使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。
三、教材分析羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。
本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。
第一节课，我们学习了正手握拍和反手握拍。
羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。
四、学情分析本课的教学对象是高中一年级的学生，这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性。
羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜爱，很多同学利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球基础。
但通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。
通过学习正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们羽毛球运动水平和兴趣。
五、教学目标1、认知目标：让学生了解正手发高远球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。
2、技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高远球将球击出一定的距离和高度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。
3、情感目标：激发学生的学习积极性，培养学生积极向上、自主探究、合作学的精神。
六、本课教学重难点1、教学重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力2、教学难点：如何运用手腕的内旋发力如何运用腰腹力量重心转换问题七、教法与学法教法：语言法,直观教学法,完整法与分解法，发现式教学法学法：模仿练习法、分组练习、探究式学习法、合作学习法八、教学过程1、热身部分利用羽毛球球拍操和基本步法接合，让学生身体得到充分的`热身和准备，为下一步进行羽毛球练习做准备。
羽毛球说课稿
羽毛球正手发高远球说课稿一、教学内容1.羽毛球正手发高远球2．相关游戏二、指导思想本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。
通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。
使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。
三、教材分析本课教学内容主要为羽毛球的正手发高远球。
羽毛球正手发高远球是通过转体带动手臂挥动最后手腕用力挥拍击球的发球方式，对发展学生的灵敏性、协调性，培养学生认真刻苦锻炼的精神具有一定的时效性。
本科从教材的实际出发，使学生一步一步掌握技术，增加练习难度、使学生通过认真刻苦的精神学习每个动作，激发学生学习兴趣。
四、学情分析大学一年级学生随着年龄的增长，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。
在心理上，由半熟型向成熟过渡。
注意力和思维能力进一步提高。
爱美怕羞，他们渴望参与运动。
由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。
女生的上肢力量弱。
本课通过游戏，发展学生的反应速度。
采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。
五、教学目标1.初步学习羽毛球正手握拍姿势及正手发高远球的完整动作，使80%的学生能在老师指导下协调完成动作。
2.通过练习和游戏增强学生对羽毛球正手发高远球的感觉、发展身体灵敏性及协调性，建立对羽毛球姿势要求的正确概念。
3.通过一定的练习，给学习者建立羽毛球正手发后场高远球姿势正确的动作概念，通过强调相关动作细节的重点要求，使学生掌握相关发力技巧，从而提高正手发后场高远球的发球质量。
4.学练中，培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，引导学生感悟正手高远球的乐趣：增强安全意识。
5.让学生在练习中需找学习羽毛球的乐趣，再游戏中学到羽毛球的相关知识技能，培养学生热爱羽毛球运动，热爱体育运动的热情。
《羽毛球正手击高远球》说课稿
《羽毛球正手击高远球》说课稿《羽毛球正手击高远球》说课稿1现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为基本理念，以培养学生自主锻炼意识为宗旨，以发展学生专长，培养学生终身体育意识为目的。
本节课让学生在练习中体验运动带来的乐趣，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
二、教材分析羽毛球是高中《体育与健康》选修课程，是球类项目中比较好开展的，运动技能强的休闲性的运动。
可以增强学生体育自主锻炼的意识，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习羽毛球其他内容奠定重要基础。
三、学情分析目前羽毛球运动在我国的普及情况较好，学生对羽毛球较熟悉，但对正确的羽毛球技术动作不够了解。
本次课主要让学生了解并初步掌握正确的羽毛球正手高远球技术动作，更好地锻炼上下肢复杂动作的协调能力，增强灵敏度，加强耐力，对羽毛球运动产生更浓厚的兴趣。
四、教学目标学生能够说出羽毛球正手击高远球的方法，并初步了解打正手高远球的动作要领及技术要求。
通过练习等方式，能够提高力量上下肢的`协调能力。
学生主动参与、积极创造、懂得欣赏。
在活动中培养合作意识和行为。
五、教学重难点准确的击球位置。
挥拍时的“转髋”、“鞭打”及全身协调用力。
六、教学方法教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法。
学法：探究法、观察法，分组练习法。
七、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.队列队形练习：原地三面转法。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。
(完整word)羽毛球正手发高远球说课稿
羽毛球正手发高远球说课稿各位老师：我今天说课的题目是《羽毛球正手发高远球》一、教学内容1.羽毛球正手发高远球2．相关游戏二、指导思想本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。
通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。
使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。
三、教材分析羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。
本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。
第一节课，我们学习了正手握拍和反手握拍。
羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。
四、学情分析本课的教学对象是高中一年级的学生，这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性。
但通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。
通过学习正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们羽毛球运动水平和兴趣。
五、教学目标1.认知目标：让学生了解正手发高远球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。
2.技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高远球将球击出一定的距离和高度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。
3.情感目标：激发学生的学习积极性，培养学生积极向上、自主探究、合作学的精神。
六、本课教学重难点1.教学重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力2.教学难点：如何运用手腕的内旋发力如何运用腰腹力量重心转换问题七、教法与学法教法：直观教学法,完整法与分解法，发现式教学法学法：模仿练习法、分组练习、探究式学习法、合作学习法八、教学过程1.热身部分利用羽毛球球拍操和基本步法接合，让学生身体得到充分的热身和准备，为下一步进行羽毛球练习做准备。
《羽毛球正手击打高远球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
2.过程与方法：
（1）通过讲解、示范、分组练习等方法，让学生掌握正手击打高远球技术；
（2）组织学生进行对抗练习，提高技术运用能力；
（3）及时评价和反馈，帮助学生纠正错误，提高动作质量。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对羽毛球运动的兴趣，激发运动热情；
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为三个部分。左边是技术动作要领，中间是练习步骤，右边是注意事项。
2.主要内容：左边包含握拍方法、击球姿势、挥拍动作等；中间列出练习的步骤，如站位、步伐移动、击球等；右边强调易错点和安全提示。
3.风格：板书风格简洁明了，采用图形结合文字的方式，突出重点，易于学生理解。
4.激励评价：及时给予学生积极的评价和反馈，关注他们的进步，激发学习动力；
5.引导探究：鼓励学生主动探究技术要领，培养他们的自主学习能力和合作精神。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法，并基于以下理论依据进行选择：
1.示范法：通过教师或优秀学生的现场示范，让学生直观地了解正手击打高远球的技术动作。理论依据是观察学习理论，认为学生通过观察他人的行为及其结果，能够有效地学习和掌握技能。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.视频作业：要求学生课后录制自己练习正手击打高远球的视频，用于下次课的自我评价和同学间的交流。
2.理论作业：布置一些关于正手击打高远球技术理论知识的选择题或简答题，帮助学生巩固理论。
3.实践作业：鼓励学生在课后进行自主练习，并记录练习过程中的心得体会。
作业的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，提高技能水平，并培养他们的自主学习能力和自我评价能力。
通用版体育与健康五年级《羽毛球正手发高远球》说课稿
通用版体育与健康五年级《羽毛球正手发高远球》说课稿一. 教材分析《羽毛球正手发高远球》是通用版体育与健康五年级教材中的一节内容。
本节课主要让学生掌握羽毛球正手发高远球的技术要领，培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好。
教材通过详细的图示和文字介绍，帮助学生理解并掌握发高远球的技术动作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的身体素质和运动能力，对羽毛球运动有一定的了解。
但学生在技术动作的掌握上还存在一定的困难，需要通过教师的指导和示范，结合学生的实际练习，逐步提高技术水平。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握羽毛球正手发高远球的技术要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够正确地完成羽毛球正手发高远球的技术动作。
3.情感目标：培养学生积极参与羽毛球运动的热情，增强团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：正手发高远球的技术要领。
2.教学难点：正手发高远球的力度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放教学视频，羽毛球场地、球拍、球等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师学生进行课堂常规，包括点名、报数、检查服装等。
随后学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为上课做好准备。
2.基本部分：1）讲解示范（10分钟）教师讲解羽毛球正手发高远球的技术要领，包括握拍、站位、挥拍等动作。
并进行示范，让学生清晰地了解技术动作。
2）分组练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
要求学生按照技术要领进行练习，纠正动作不规范的地方。
3）比赛练习（10分钟）学生进行比赛，让学生在实战中运用所学技术，提高技术的运用能力。
3.结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）教师对学生的表现进行小结，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
学生进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解运动带来的疲劳。
七. 说板书设计板书设计如下：正手发高远球技术要领：1.握拍：正确握拍，手指放松2.站位：站在场地中间，侧对网前3.挥拍：臂部带动手腕，用力挥拍4.发球：球拍击球底部，发出大力球八. 说教学评价1.学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在技术动作的掌握和运用方面的进步。
《羽毛球正手发高远球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
我计划以下设计师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师通过提问、解答疑问、个别指导等方式与学生互动，鼓励学生主动表达自己的想法，及时给予反馈和指导。
2.生生互动：学生通过小组讨论、同伴互助、分组对抗赛等方式进行生生互动，促进学生在合作中发现问题、解决问题，共同提高。
这些互动方式旨在营造一个积极参与、合作学习的课堂氛围，通过互动交流，学生能够更好地掌握技术要领，提高运动技能。
（1）通过示范、讲解、实践相结合的教学方法，让学生在实践中掌握正手发高远球的技巧；
（2）运用小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主探究、合作学习的能力；
（3）通过课堂比赛、实战演练等形式，提高学生的竞技水平和比赛意识。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱羽毛球运动的情感，激发运动兴趣；
（2）培养团队协作精神，增强集体荣誉感；
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的关键环节。我会采用以下方式导入新课：
1.创设情境：通过播放一段精彩的羽毛球比赛视频，特别是正手发高远球的精彩瞬间，吸引学生的注意力。
2.提问激趣：在视频结束后，我会提出一些问题，如“谁知道这位运动员是如何发出如此高远球的？”或“你们想在比赛中也能发出这样的球吗？”
2.技术比赛：组织小规模的比赛，让学生在比赛中运用所学的正手发高远球技术。
3.视频回放：录制学生的练习视频，回放给学生观看，让学生自我评价和互相评价。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生自我反思本次课程的学习成果，包提高学生的心理素质。
（三）教学重难点
1.教学重点：
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左抛右击，高度超 人身高为好。 过２人身高为好。
自抛高球挥拍自击练习 发展腿部力 量 ， 培养合 作意识
拓展游戏： 拓展游戏：小船儿轻轻
放松与小结部分
放松与小结
互助放松，拓展小游 信任与支持） 戏：（信任与支持）
教学设计： 教学设计：
３、场地器材： 场地器材：
体育馆，羽毛球拍 付 体育馆，羽毛球拍50付，球50只，音响设备一套。 只 音响设备一套。
谢 谢 大 家
４、预计效果： 预计效果：
学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃， 学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃， 师生感情融洽。通过本节课的学习让85%左右的同学 师生感情融洽。通过本节课的学习让 左右的同学 能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35% 能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为 左右，最高心率为150—160次/分钟，平均心率达 分钟， 左右，最高心率为 次 分钟 120—130次/分钟。课堂效果较好。 次 分钟。课堂效果较好。 分钟
教法： 1．启发式教学法：通过语言、动作激发学生 教法 ．启发式教学法：通过语言、
的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2．讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解， ．讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解， 使学生对技术动作有个正确的概念， 使学生对技术动作有个正确的概念，通过优美 的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。 的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
教学重点： 预备姿势正确，击球点合理，大臂带动前臂, 教学重点： 预备姿势正确，击球点合理，大臂带动前臂
手腕由伸到展,闪动发力。 手腕由伸到展 闪动发力。 闪动发力
教学难点： 动作协调、连贯，球的弧线高、落点远。 教学难点： 动作协调、连贯，球的弧线高、落点远。
教材分析： 教材分析：
羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动， 羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大 学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、 学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转 挥拍， 体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往 返对击。同时羽毛球后动形式灵活， 返对击。同时羽毛球后动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技 青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼， 性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼， 还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。 还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强 调以学生发展为中心，体现主管参与意识， 调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习 能力培养的同时激发学生的运动兴趣。 能力培养的同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手发高远 球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分， 球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，因此学好该技术对 羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。 羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。
学情分析： 学情分析：
本课教学对象是小学六年级学生， 本课教学对象是小学六年级学生，他们对羽毛球有着很 学生 高的学习热情， 高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有一定的 自主探究的能力，接受能力较快， 自主探究的能力，接受能力较快，在课堂上大多数同学能 够自我约束，学生的观察力具有一定的系统性 系统性、 够自我约束，学生的观察力具有一定的系统性、目的性但 不够精确。 不够精确。
3．纠正错误法：由于学生间的个体差异，完 ．纠正错误法：由于学生间的个体差异， 成练习的情况各有不同， 成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的 动作，提高学生的学习信心。 动作，提高学生的学习信心。
学法： 学法
1．采用示范教学，配合师生互动演示，这样 ．采用示范教学，配合师生互动演示， 能能够体现内容的直观性，学生领会意图快， 能能够体现内容的直观性，学生领会意图快， 容易接受。 容易接受。 2．分组练习和自主学习相结合，通过多次反 ．分组练习和自主学习相结合， 复的联系，达到熟练程度。 复的联系，达到熟练程度。
3．组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气 ．组织小组间比赛。 氛。
教学设计： 教学设计：
１、教学思想
全面落实贯彻体育课程改革以“健康第一”的指导思想， 全面落实贯彻体育课程改革以“健康第一”的指导思想，确立以 学生为本的原则。在体育教学中充分发挥学生的主体作用。 学生为本的原则。在体育教学中充分发挥学生的主体作用。通过学习 培养学生互助合作、 培养学生互助合作、主动探究以及面对困难挑战知难而进的勇气和胆 让学生在社会生活与人交往中懂得换位思考，与人合作、 识。让学生在社会生活与人交往中懂得换位思考，与人合作、信任支 持等做人的道理。 持等做人的道理。
自编动感羽毛球韵律操
学生观看正手击高球的挥拍技术录像示师 挥拍 习
学生 体 验 与 探 究 部 分
学生
击高球挥拍 习
球
学生
学习
问
观看教学录 像 习
球 习 示
观看 习 lj
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2 人一 组错位 面对击 固定球 练习 轻触球、轻击球） （轻触球、轻击球） 先慢做， 先慢做 ， 仔 细体会挥拍 动作的完整 性
２、教学流程： 导 教学流程：
入 与 热 身 部 分
体委整队，检查人数，师生问好 体委整队， 检查人数，
暗示并呼唤生活中 换位思考意识 玩球中熟 悉球性
队列变换＋ 队列变换＋1~2数换位 数换位
玩球：不同形式的持拍晃球、颠抛球、接球、 玩球：不同形式的持拍晃球、颠抛球、接球、捡球 采用节奏强烈的 Disco伴奏乐 伴奏乐
课 题：羽毛球正手发高远球
西坝小学： 西坝小学：吴宁波
教学对象： 水平三（小学六年级） 教学对象 水平三（小学六年级） 教学目标： ．认知目标：通过教学， 教学目标 1．认知目标：通过教学，使学生基本掌握羽
毛球正手发高远球的动作要领和技巧。 毛球正手发高远球的动作要领和技巧。领会运 动的节奏感。 动的节奏感。 2.技能目标：通过教学使95%以上的学生初 技能目标：通过教学使 技能目标 以上的学生初 步了解羽毛球正手发高远球的技术， 步了解羽毛球正手发高远球的技术，50%以 以 上的学生能在老师的指导下完成正手发高远球。 上的学生能在老师的指导下完成正手发高远球。 3．情感目标：通过教学，初步培养学生对羽 ．情感目标：通过教学， 毛球运动的鉴赏能力及发展自学、自练、自控、 毛球运动的鉴赏能力及发展自学、自练、自控、 自调、自评的能力。培养集体荣誉感， 自调、自评的能力。培养集体荣誉感，培养成 功感。 功感。