新闻评论课程要点
《新闻评论》第一章 新闻评论体裁及其特征
2021/10/10
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案例二
面对重大突发性事件，尤其是不以人的意志为转移的自然灾害 ，迅速及时发表评论，则可以收到唤起社会重视，动员社会力 量，群策群力、富有成效地处理事件或战胜灾害的舆论效果。 1998年七八月间，长江发生洪涝灾害。《人民日报》在8月9 日中央发出抗洪抢险紧急通知的当天，发表了题为《当前头等 大事》的评论员文章，大声疾呼广大军民“坚决严防死守，确 保长江大堤的安全”。此后连续一个多月，每天发表相关评论 ，及时传达、阐述中央决策部署的精神，在整个抗洪斗争中发 挥了重要的舆论导向作用，这么密集的评论在评论史上是少有 的。2008年5月12日汶川发生特大地震，国内多数主流媒体紧 接新闻报道发表评论，成为传达中央决策、召唤全国军民齐心 合力抗震救灾的强韧纽带和有力号角。《人民日报》于5月14 日发表了抗震救灾的评论员文章《紧急行动起来》，于第一时 间传达了党中央、国务院的紧急部署，展现了全国满怀必胜的 信心、军民紧急动员的动人情景：
如果时光倒流二三百年，指望当时的清朝政府派出武装力量， 为海外国民或侨民提供保护，几乎是不可想象的。公元1740 年10月，荷兰殖民者在爪哇巴达维亚城（今印尼雅加达）疯狂 屠杀和洗劫华侨，一万多名无辜华侨的鲜血染红了巴城的溪流 ，史称“红溪惨案”。彼时福建巡抚得知消息后奏闻于朝廷，希 望朝廷有所行动。乾隆帝御批：“内地违旨不听召回，甘心久 住之辈，在天朝本应正法之人，其在外洋生事被害，孽由自取 。”意思是，这些华侨本来就是不安分之人，在南洋被屠杀是 自找倒霉。
新闻评论教程课程设计
新闻评论教程课程设计一、课程设计背景现如今，随着互联网技术和数字媒体的不断进步，人们在获取新闻信息的方式也越来越多元化，除了传统的报纸、电视、广播等，更多人会选择通过社交媒体、新闻客户端、数字平台等途径获取新闻，而新闻评论也成为了人们获取新闻信息的重要组成部分。
然而，在新闻评论的过程中，难免会存在一些不当言论，甚至造成严重后果。
因此，如何正确进行新闻评论，也成为了当前急需解决的问题之一。
二、课程设计目标本课程旨在通过理论学习、案例分析和实战操作，提升学生的新闻评论能力，使其在了解新闻事实的基础上，能够客观、准确、合理地提出自己的观点并进行评论。
三、课程设计内容1. 新闻评论基础知识通过讲解新闻评论基本概念、类型、分类等方面的知识，让学生全面了解新闻评论的基础知识，并对新闻评论语言特点有更深刻的认识。
2. 关键事件案例分析通过对网络热点、社会事件等现实案例的分析，让学生受到现实的冲击，感受事件背后的深层次问题，提高分析问题的能力。
3. 典型新闻评论分析通过对历史时期的典型新闻评论进行分析，让学生更加清晰地了解新闻评论的历史演变过程，提高学生的文化素养和新闻评论能力。
4. 新闻评论实战演练通过课堂讨论、小组讨论、个人演练等环节，让学生实际动手进行新闻评论，训练学生的评论能力和应对突发事件的能力。
5. 防范不当言论风险通过讲解新闻评论不当言论的危害、以及如何识别和避免不当言论，让学生充分认识到言论对于世界的重要性和影响力，提高学生识别和防范不当言论的能力。
四、课程设计评价本课程采取学生自主思考、讨论和分析的形式进行，老师要针对每个环节进行现场点评和评价，同时要建立课堂互动互评制度，让同学们能够互相交流、评价和学习。
五、课程设计实施方案本课程采取融合式教学形式，通过教师讲授、学生分享、实践操作等多种教育形式，使学生更好的理解和掌握新闻评论基本知识和实战技能。
同时，还可以通过网络教学平台开展在线讨论、上传作业、在线评价等课外教学活动，进一步提高学生的学习效果。
新闻评论课程总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和新闻传播的普及，新闻评论在舆论引导和舆论监督中扮演着越来越重要的角色。
为了提高学生的新闻评论写作能力，培养具有批判性思维和社会责任感的专业新闻人才，我们学校特开设了新闻评论课程。
经过一个学期的学习，现将课程总结如下。
二、课程目标与内容1. 课程目标（1）使学生掌握新闻评论的基本概念、特点、写作技巧和评价标准；（2）培养学生独立思考、批判性思维和舆论引导能力；（3）提高学生运用新闻评论工具参与社会舆论监督和舆论引导的实践能力。
2. 课程内容（1）新闻评论概述：介绍新闻评论的定义、起源、发展历程及在我国新闻事业中的地位和作用；（2）新闻评论写作技巧：分析新闻评论的结构、语言、论证方法等；（3）新闻评论案例分析：通过对经典新闻评论作品的剖析，引导学生学习新闻评论的写作技巧；（4）新闻评论实践：组织学生进行新闻评论写作，提高学生的实际操作能力；（5）新闻评论评价与鉴赏：学习新闻评论的评价标准，提高学生对新闻评论作品的鉴赏能力。
三、教学方法与实施1. 讲授法：教师结合实例，讲解新闻评论的基本概念、特点、写作技巧等理论知识；2. 讨论法：组织学生围绕新闻评论写作中的热点问题进行讨论，培养学生的批判性思维；3. 案例分析法：通过对经典新闻评论作品的剖析，引导学生学习新闻评论的写作技巧；4. 实践法：组织学生进行新闻评论写作，提高学生的实际操作能力；5. 评价与鉴赏法：学习新闻评论的评价标准，提高学生对新闻评论作品的鉴赏能力。
四、课程效果与评价1. 学生对新闻评论的认识和理解得到提高，掌握了新闻评论的基本概念、特点、写作技巧等理论知识；2. 学生的批判性思维和舆论引导能力得到锻炼，能够独立思考、理性分析新闻事件；3. 学生的新闻评论写作能力得到提高，能够运用所学知识进行新闻评论写作；4. 学生的新闻评论鉴赏能力得到提升，能够辨别新闻评论作品的质量。
五、课程总结与反思1. 课程总结新闻评论课程在提高学生新闻评论写作能力、培养批判性思维和社会责任感方面取得了较好的效果。
《新闻评论》课程笔记
《新闻评论》课程笔记第一章新闻评论及其体裁特征第一节新闻评论的界说新闻评论是新闻传播的重要组成部分，它是新闻媒体对新闻事件、社会现象、公共政策等发表的意见和看法。
新闻评论具有以下特点：1. 新闻评论的对象是新闻事件、社会现象、公共政策等，具有时效性和现实性。
2. 新闻评论的目的是通过评论表达媒体的观点和态度，引导公众正确理解和评价新闻事件、社会现象、公共政策等。
3. 新闻评论的形式包括社论、评论员文章、评论、杂文、漫画等。
新闻评论的功能：1. 引导公众正确理解和评价新闻事件、社会现象、公共政策等。
2. 表达媒体的观点和态度，塑造媒体形象。
3. 监督政府和公共机构，维护社会公正和公平。
新闻评论的原则：1. 客观公正：新闻评论应该基于事实，客观公正地评价新闻事件、社会现象、公共政策等。
2. 理性平和：新闻评论应该以理性的态度进行评论，避免情绪化和偏激。
3. 通俗易懂：新闻评论应该用通俗易懂的语言表达，使读者容易理解。
第二节新闻评论的体裁特征新闻评论的体裁特征包括：1. 独立性：新闻评论是媒体对新闻事件、社会现象、公共政策等发表的意见和看法，具有独立性。
2. 时效性：新闻评论的对象是新闻事件、社会现象、公共政策等，具有时效性。
3. 评论性：新闻评论的目的是通过评论表达媒体的观点和态度，具有评论性。
4. 公开性：新闻评论是在媒体上公开发表的，具有公开性。
新闻评论的形式包括社论、评论员文章、评论、杂文、漫画等。
第三节新闻评论的属性与功能新闻评论的属性包括：1. 新闻属性：新闻评论的对象是新闻事件、社会现象、公共政策等，具有新闻属性。
2. 评论属性：新闻评论的目的是通过评论表达媒体的观点和态度，具有评论属性。
3. 社会属性：新闻评论是在社会中发挥作用的，具有社会属性。
新闻评论的功能包括：1. 引导公众正确理解和评价新闻事件、社会现象、公共政策等。
2. 表达媒体的观点和态度，塑造媒体形象。
3. 监督政府和公共机构，维护社会公正和公平。
新闻评论课程教学大纲
新闻评论教学大纲一、课程的地位、作用和质量标准(一)课程的地位与作用新闻评论是新闻学专业的专业基础课程，是继新闻采访、写作、编辑之后开设的新闻实务课程，必修课。
本课程主要讲授新闻评论工作的原理、知识与操作方法，包括新闻评论的历史与现状、特点与作用、构成要素与动作流程以及不同媒介、不同体裁或节目类型新闻评论的相关知识和技能。
本课程力图反映中国新闻评论的最新变化和最新研究成果，以案例教学、情景教学等方式，使学生全面了解和掌握新闻评论工作的基本知识与基本技能。
(二)质量标准新闻评论是新闻实务的主要组成部分之一，在新闻传播学科和新闻传播实践中均占有重要的位置。
通过本课程的学习，使学生较为全面地获知新闻写作或制作的主要环节与基本程序；熟悉包括报刊、广播、电视和网络在内的不同媒介、不同体裁样式新闻评论的基本概念、特点(制作)的要求与方法；掌握新闻评论的标题制作以及小言论、时评、编者按语、短评、主持人评论等主要体裁写作的基本技能，并能运用新闻评论的基本原理与基本知识分析评论作品。
二、教学内容和教学要求第一讲：新闻评论的特点与作用1、知识点和教学要求知识点：新闻评论的基本概念新闻评论的体裁特点新闻评论的功能与作用教学要求：新闻评论的多种定义方法；新闻评论概念的变化与新闻评论实践的变化之间的关系；新闻评论以传播意见性信息为主要目的和手段。
2、能力培养要求能够从理论结合实践认知何为新闻评论。
3、课堂讨论新闻评论与新闻报道的区别何在？第二讲 中国新闻评论的演变与发展1、知识点和教学要求知识点：中国新闻评论历史的简要回顾新闻评论的发展趋势教学要求：新闻评论的历史演变；新闻评论现状与趋势2、能力培养要求能够运用历史的视角分析当代评论文体的演变3、课堂讨论：改革开放以来中国新闻评论有哪些主要变化？ 第三讲 新闻评论的选题与立论1、知识点和教学要求知识点：新闻评论的选题新闻评论的立论教学要求：选题立论的含义以及选题的根据、立论的要求。
新闻评论教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解新闻评论的基本概念、特点和写作方法；掌握新闻评论的结构和写作技巧。
2. 过程与方法：通过分析实例，培养学生分析问题、提出观点的能力；提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会热点问题，关心国家大事，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 新闻评论的基本概念和特点2. 新闻评论的写作结构和方法三、教学难点1. 如何在新闻评论中提出有针对性的观点2. 如何运用恰当的论证方法使新闻评论更具说服力四、教学过程（一）导入1. 引导学生关注社会热点问题，提出问题：为什么我们需要新闻评论？2. 通过实例展示新闻评论的作用，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新课1. 新闻评论的基本概念和特点- 新闻评论的定义- 新闻评论的特点：时效性、针对性、客观性、观点鲜明2. 新闻评论的写作结构和方法- 结构：标题、导语、正文、结尾- 写作方法：选题、立意、论证、表达（三）案例分析1. 分析典型案例，引导学生分析其优点和不足2. 结合实例，讲解如何提出有针对性的观点和运用恰当的论证方法（四）实践演练1. 学生分组，围绕社会热点问题进行讨论，提出观点2. 学生撰写新闻评论，教师进行点评和指导（五）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调新闻评论的重要性和写作技巧2. 学生分享写作心得，教师进行点评和总结五、教学评价1. 学生对新闻评论的基本概念和特点的理解程度2. 学生在案例分析中的分析能力和观点提出能力3. 学生新闻评论的写作水平六、教学资源1. 新闻评论相关书籍、文章、视频等2. 社会热点问题素材七、教学时间1. 2课时八、教学反思1. 教师根据学生的实际学习情况，调整教学进度和内容2. 关注学生的写作过程，及时给予指导和帮助3. 结合实际案例，提高学生的新闻评论写作能力。
《新闻评论》教学大纲1
新闻评论学?教学大纲课程名称: 新闻评论写作适用层次、专业: 本科、新闻学学时: 64 学分: 4课程类型: 必修课课程性质: 专业课先修课程?新闻写作学?一、课程的教学目标与任务本课程旨在让学生了解新闻评论的一般原理, 掌握新闻评论写作的根本程序和常见新闻评论的常用技法。
通过本课程的学习, 使学生比拟全面、系统地了解新闻评论的涵义、历史与现实, 掌握新闻评论应遵循的根本原那么, 明确新闻评论员应具备的素质, 全面了解目前中国报刊评论、播送评论、电视评论、网络评论的开展现状, 学生通过这些方面的学习, 将较好地掌握现代新闻评论的根本方法和技巧。
二、课程讲授内容与根本要求〔一〕新闻评论概论〔总学时: 4；理论学时: 4；实验学时: 0〕1.具体内容：新闻评论的定义、新闻评论的种类、新闻评论的根本特征。
新闻评论是传播的旗帜和灵魂，把“用正确的舆论引导人〞作为自己的根本任务。
2.根本要求：〔1〕了解新闻评论的根本概念与本质。
〔2〕理解新闻评论在新闻传播中的地位、功能与作用。
〔3〕了解新闻评论的样式演变。
〔4〕理解新闻评论的实践。
〔5〕了解新闻评论的不同分类。
3.重点、难点:重点: 熟悉新闻评论的根本概念, 理解新闻评论的本质。
难点: 提高自身撰写新闻评论的素养。
4.说明：注重教材中的应用局部，防止和新闻写作课程中的内容过多重复。
〔二〕新闻评论的要素〔总学时: 8；理论学时: 6；实验学时: 2〕1.具体内容: 〔1〕新闻评论的构造: 组织安排文章内容的具体方式；〔2〕新闻评论的选题: 新闻评论的选题, 就是选择新闻评论所要评论的事物或所要论述的问题, 他规定着评论的对象与范围。
要努力学会从现实生活中选题。
好的论题, 应触及现实、富有新意, 面向局、准而有当, 大中取小, 以小见大。
〔3〕新闻评论的论点、论据、论证：论证, 就是摆事实、讲道理, 以证明评论的论点是正确的。
成功的论证, 应当是讲解得使人信服, 论述有条不紊, 议论严格周密, 思想过渡首尾一致。
新闻评论性文章课程设计
新闻评论性文章课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解新闻评论性文章的基本结构和特点，掌握文章的主旨和论点。
2. 学生能够识别并分析新闻评论性文章中使用的论证方法和修辞手法。
3. 学生能够了解新闻评论性文章所涉及的社会问题或热点事件，并对其背景有所了解。
技能目标：1. 学生能够运用批判性思维，对新闻评论性文章进行深入分析和评价。
2. 学生能够撰写一篇结构清晰、观点明确的新闻评论性文章，运用适当的论证方法和修辞手法。
3. 学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点，并进行合理的论证和反驳。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时事新闻的关注和敏感度，提高对社会现象的思考能力。
2. 学生能够树立正确的价值观，对新闻事件进行客观、理性的评价，避免偏见和盲目跟风。
3. 学生通过新闻评论性文章的学习，培养独立思考、勇于表达自己观点的自信和勇气。
课程性质分析：本课程为语文课程的一部分，着重于新闻评论性文章的阅读和写作。
通过本课程的学习，学生将提高语文素养，培养批判性思维和表达能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，他们已经具备一定的阅读理解能力和写作基础，但对于新闻评论性文章的深入分析和写作还较为陌生。
因此，课程目标将注重引导学生主动思考、积极参与，培养其独立见解和表达能力。
教学要求分析：本课程要求教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探索和思考。
同时，教师应提供适当的示例和指导，帮助学生掌握新闻评论性文章的写作技巧，并鼓励他们进行实践和创作。
通过小组讨论和作品展示，促进学生之间的交流与合作，提高其表达能力和批判性思维。
最终，评估学生的学习成果将依据课程目标中设定的具体指标进行。
二、教学内容本课程教学内容将围绕以下三个方面进行组织：1. 新闻评论性文章的阅读与分析- 分析新闻评论性文章的结构和特点，包括引言、论点、论据、结论等部分。
- 阅读教材中精选的新闻评论性文章，引导学生识别文章中的论证方法和修辞手法。
《新闻评论》课程教学大纲
《新闻评论》课程教学大纲1、课程教学目标总目标：新闻评论是新闻学的理论基础部分，通过本门课的学习，使学生了解和掌握新闻评论的思维和表达特征，掌握新闻评论写作的基本规律。
专业知识：准确把握新闻评论的思维方法、表达方法、论证方法与技巧、评论标题的制作、评论的结构与文风等基础知识。
综合能力：提高学生的新闻评论能力，为进一步掌握新闻业务提供必不可少的系统基础知识，加强学生在未来实际工作中的适应能力。
基本素养：培养学生评论思维与表达的严谨性，提高新闻评论观点交流的效率，能在互联网上理性表达观点。
2、课程的目的与任务课程的目的：通过本课程的学习，使学生系统掌握新闻评论学的基本理论与基本技能，准确掌握新闻评论的方法与技巧等基础知识，提高学生的新闻评论能力。
课程的任务：一是使学生掌握使学生掌握新闻评论学的基本概念、基本知识和基本理论。
二是让学生掌握掌握新闻评论文体知识及写作技能，能进行常用各种评论文体写作。
三是使学生掌握形式逻辑和非形式逻辑的论证方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力，培养学生的新闻工作者职业道德修养、较扎实的新闻评论基础知识和较强的新闻评论写作技能。
3、课程内容简介《新闻评论》是新闻学专业的学科基础必修课程，它全面反映了近代以来我国新闻评论形式演变的基本趋势，也反映了近十余年来中国新闻评论迅猛发展的崭新图景。
在社论、言论版、述评等章节中，通过对中外新闻评论不同的操作规范、表达方式的对比，为学生提供开阔的视野。
它涵盖了新闻评论的科学原理、评论写作的基本程序和常用技法，许多观点、典型例证概括了新闻评论在新时期的发展轨迹，阐述了最新成果，如媒介融合背景下新闻评论独特功能和发展机遇，新闻时评、广播电视新闻评论、网络新闻评论发展前景等等。
4、理论教学基本要求通过本课程的学习，使学生了解新闻评论的原理、原则，掌握说理论证的方法以及新闻评论的历史沿革；在综合能力上，学生通过新闻评论实践环节的训练，熟练掌握了新闻评论思维和写作的规律，具有对有深度意义的新闻事件进行分析评论的能力。
新闻评论知识点归纳总结
新闻评论是指对新闻事件进行客观、理性的分析和评价，是对当下热点问题的深入思考和讨论。
在这个信息爆炸的时代，每天都会涌现出大量的新闻事件，这就需要新闻评论员具备较高的知识水平和分析能力，才能进行深入的评论和分析。
本文将对新闻评论的一些知识点进行归纳总结，希望能够给广大新闻从业者和新闻爱好者一些启发和帮助。
一、新闻评论的基本概念新闻评论是在新闻报道的基础上，针对事件的性质、原因、影响等方面进行客观、理性的分析和评价，旨在给读者提供更深层次的认识和理解。
新闻评论具有主观色彩，但主观性应该建立在客观的基础之上，不应该偏离事实，更不应该扭曲事实。
因此，新闻评论员需要有独立思考的能力、敏锐的观察力和扎实的事实依据，同时要注重语言表达的准确性和清晰度。
二、新闻评论的要素1. 事实依据：新闻评论应该有充分的事实依据，不能凭空臆测或主观臆断。
事实依据可以来自于丰富的知识、深入的调查和广泛的资料收集等途径。
2. 逻辑思维：新闻评论应该有清晰的逻辑，不能离题漂泊或跑题偏离。
评论员需要对事件进行全面的分析，找出事件的主要矛盾和矛盾的本质，深入剖析事件的内在逻辑和发展趋势。
3. 观点立场：新闻评论员的观点应该明确，立场要稳健。
新闻评论不同于个人博客，评论员需要站在公正客观的立场上，秉持真实、客观、公正的原则，让读者能够在评论中找到自己的共鸣点和价值观。
4. 表达方式：新闻评论的表达方式应该恰如其分，不宜夸张或以情绪煽动为主。
评论员需要有较高的语言表达能力，使评论内容简明扼要、深入浅出，尽可能地让读者更容易理解。
三、新闻评论的类型1. 时评：指对时事热点进行评论，具有及时性和针对性。
2. 专论：对某一特定领域或问题进行深入分析和阐述，通常需要评论员对该领域有较为专业的知识和见解。
3. 观点性评论：通过评论员对事件的感受和思考，体现出个人的情感和观点。
4. 评论性新闻报道：在新闻报道的基础上，增加了评论员的评论内容，对事件进行深入分析和评价。
课程设计新闻评论
课程设计新闻评论一、教学目标本课程旨在通过新闻评论的学习，让学生掌握新闻评论的基本知识和技巧，培养他们的批判性思维和表达能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解新闻评论的定义、特点和写作规范，了解不同类型的新闻评论及其表达方式。
2.技能目标：学生能够运用批判性思维分析新闻事件，独立撰写新闻评论，提高表达和沟通的能力。
3.情感态度价值观目标：通过新闻评论的学习，学生能够增强社会责任感和公民意识，培养良好的新闻素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括新闻评论的定义与特点、新闻评论的写作技巧、不同类型的新闻评论及其表达方式。
具体安排如下：1.第一章：新闻评论概述，介绍新闻评论的定义、特点和写作规范。
2.第二章：新闻评论的写作技巧，讲解如何选题、立论、论证和结尾。
3.第三章：不同类型的新闻评论，包括社论、评论员文章、专栏文章等。
4.第四章：新闻评论案例分析，分析经典和优秀的新闻评论作品，让学生学会欣赏和评价。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解新闻评论的基本概念、理论和写作技巧。
2.讨论法：学生就热点新闻事件进行讨论，培养他们的批判性思维。
3.案例分析法：分析经典和优秀的新闻评论作品，让学生学会欣赏和评价。
4.实验法：鼓励学生动手实践，撰写新闻评论，提高写作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的新闻评论教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的新闻评论著作、杂志、报纸等参考资料。
3.多媒体资料：收集新闻评论相关的视频、音频、网络资源等。
4.实验设备：提供必要的电脑、投影仪等设备，方便学生实践和展示。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等。
2.作业：布置新闻评论写作作业，评估学生的写作能力和思考深度。
新闻评论教程
新闻评论教程新闻评论是一种析取新闻内容并发表个人观点或评论的文体形式。
它既是对新闻报道的评价，也是对事件背后的问题进行探究的一种方式。
在数字时代，人们越来越多地使用社交媒体，如微博和微信，来发表对新闻事件的评论。
然而，有效的新闻评论需要具备一定的技巧和知识。
1. 选择合适的新闻事件一个好的新闻评论应该关注当下热门话题或热点事件。
选择一个你感兴趣或有深度的新闻事件作为你评论的对象是很关键的。
你可以从报纸、电视、网络或社交媒体平台上寻找适合评论的新闻事件。
2. 深入了解新闻事件在开始评论之前，你需要对新闻事件进行详细了解。
新闻报道通常只提供事件的基本事实，而一个好的评论应该能展示你对事件的深入理解和分析。
阅读相关报道、研究相关统计数据以及寻找其他专家的观点可以帮助你获得更全面的了解。
3. 提出观点并支持论据在评论中，你需要明确表达你的观点，并且提供足够的论据来支持你的观点。
你的观点应该清晰、明确，并且与整个评论的主题相关。
你可以引用相关的统计数据、研究结果或其他专家的意见来加强你的观点的可信度。
4. 利用逻辑和证据进行分析在评论中，你需要运用逻辑和证据来支持你的观点。
逻辑上的推理应该清晰，避免使用模糊或主观的言论。
同时，你还可以通过引用研究结果或统计数据来支持你的观点，使你的评论更具有说服力。
5. 注意言之有物，避免空洞语言一个好的评论应该言之有物，避免使用空洞的言辞。
避免使用空洞的形容词和过度夸张的词汇，而是要使用具体、准确和客观的词语来描述或评价。
另外，要记住控制情绪，不要轻易使用侮辱性的语言或攻击性的言辞。
6. 结构清晰，过渡自然良好的结构可以使你的评论更具可读性。
你的评论应该有明确的引言、论点和结论，并且要用合适的过渡语句来连接不同段落和思想。
保持段落的一致性和逻辑性，使得整个评论的读者能够容易地理解你的观点和论证。
7. 简洁且易读的语言在写评论时，使用简洁且易读的语言可以提高读者的阅读体验。
新闻评论 小学教案之分析和评论新闻事件
新闻评论小学教案之分析和评论新闻事件新闻评论小学教案
一、教学目标：
1.让学生了解新闻评论的基本概念和特点。
2.学会分析和评论新闻事件，提高批判性思维和判断能力。
3.培养学生对社会问题的关注和思考，提高综合素质。
二、教学内容：
1.新闻评论的概念和特点。
2.分析新闻事件的方法和技巧。
3.评论新闻事件的思路和角度。
4.结合实际案例进行讨论和分析。
三、教学步骤：
1.导入：介绍新闻评论的概念和特点，引导学生了解新闻评论的意义和作
用。
2.学习新知识：通过阅读和分析新闻评论范文，让学生了解新闻评论的分析
方法和技巧，以及评论的思路和角度。
3.小组讨论：让学生分组讨论最近的新闻事件，选择一个感兴趣的新闻事件
进行评论。
4.案例分析：选取典型的新闻评论案例，引导学生分析其中的观点、论据和
论证方式，让学生了解如何撰写新闻评论。
5.总结与反思：总结本节课学到的知识和技能，反思自己在分析和评论新闻
事件中的优点和不足，为后续学习打下基础。
四、教学重点与难点：
1.教学重点：掌握新闻评论的分析方法和技巧，了解评论的思路和角度。
2.教学难点：如何结合实际案例进行新闻评论的撰写，如何做到有理有据、
观点鲜明、逻辑清晰。
五、教学评价与反馈：
1.评价方式：通过小组讨论、案例分析、撰写新闻评论等多种形式，考查学
生对本节课内容的掌握情况。
2.反馈方式：根据学生的表现，及时给予指导和建议，帮助学生提高批判性
思维和判断能力。
初中政治的新闻评论教案
初中政治的新闻评论教案课程目标：1. 让学生了解时事政治，提高学生的时政素养。
2. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生勇于表达自己观点的能力，提高学生的写作水平。
教学内容：1. 时事政治新闻的获取与筛选。
2. 新闻评论的基本要素与写作技巧。
3. 实例分析与练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示近期热点时事政治新闻，引导学生关注时事政治。
2. 学生分享自己了解到的时事政治新闻，激发学生的学习兴趣。
二、时事政治新闻的获取与筛选（10分钟）1. 教师介绍获取时事政治新闻的途径，如新闻网站、手机APP、电视等。
2. 学生演示如何获取和筛选时事政治新闻，分享经验。
三、新闻评论的基本要素与写作技巧（15分钟）1. 教师介绍新闻评论的基本要素，如观点、论据、论证等。
2. 学生学习新闻评论的写作技巧，如如何提出观点、如何运用论据、如何进行论证等。
四、实例分析与练习（10分钟）1. 教师展示一篇新闻评论文章，引导学生分析文章的结构、观点、论据等。
2. 学生分组讨论，选取一篇时事政治新闻，撰写新闻评论。
五、学生展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己撰写的新闻评论，分享心得体会。
2. 教师对学生的新闻评论进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在撰写新闻评论过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对时事政治新闻的关注程度。
2. 学生撰写新闻评论的能力。
3. 学生在课堂上的参与度和合作意识。
教学资源：1. 时事政治新闻素材。
2. 新闻评论文章示例。
教学建议：1. 教师应关注时事政治新闻，及时更新教学内容。
2. 鼓励学生自主获取时事政治新闻，提高信息素养。
3. 注重培养学生撰写新闻评论的能力，多进行实践操作。
新闻评论课课程设计
新闻评论课课程设计一、教学目标本新闻评论课的教学目标是使学生掌握新闻评论的基本知识和技巧，能够独立撰写新闻评论，提高他们的思辨能力和表达能力。
知识目标：使学生了解新闻评论的基本概念、类型和写作要求，掌握新闻评论的结构和撰写技巧。
技能目标：培养学生独立分析新闻事件的能力，使他们能够运用所学的新闻评论知识，独立撰写新闻评论。
情感态度价值观目标：培养学生对新闻事业的热爱，增强他们的社会责任感，使他们能够以客观、公正的态度看待新闻事件，发表合理的评论。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括新闻评论的基本概念、类型和写作要求，新闻评论的结构和撰写技巧，以及新闻评论的实践操作。
具体安排如下：第一章：新闻评论概述1.1 新闻评论的定义和功能1.2 新闻评论的类型1.3 新闻评论的写作要求第二章：新闻评论的结构与技巧2.1 新闻评论的结构2.2 新闻评论的撰写技巧2.3 新闻评论的语言特点第三章：新闻评论的实践操作3.1 如何选择评论对象3.2 如何进行评论分析3.3 如何撰写新闻评论三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解新闻评论的基本概念、类型和写作要求，使学生掌握新闻评论的基础知识。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生独立分析新闻事件的能力，提高他们的思辨能力。
3.案例分析法：通过分析具体新闻评论案例，使学生了解新闻评论的结构和撰写技巧。
4.实践操作：让学生进行新闻评论的撰写实践，培养他们的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《新闻评论教程》2.参考书：《新闻评论写作》、《新闻评论案例分析》3.多媒体资料：新闻评论视频、新闻评论文章4.实验设备：计算机、投影仪五、教学评估本新闻评论课的教学评估将采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言情况等，评估他们的学习态度和积极性。
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《新闻评论》课程框架与要点
绪论
新闻评论与日常生活
1、了解并介绍新闻评论如何与我们的生活发生关系
2、新闻评论的社会参与及其社会功用（举例说明）
了解新闻评论作为一种相对独立的新闻报道体载的形成以及影响其发展的社会化因素
第一部分新闻评论的定义、特征及作用
一、什么是新闻评论
1、关于新闻评论的几种代表性定义
2、新闻评论的基本含义
3、新闻评论与新闻报道的区别
4、新闻评论与媒介批评的区别
二、新闻评论的主要特征
1、新闻性
2、政论性
3、群众性
三、新闻评论的作用
1、引导作用
2、监督作用
3、表态作用
4、深化作用
四、新闻评论与媒介批评的比较
1、媒介批评的含义与作用
2、媒介批评与新闻评论的关系
关键词：新闻评论的含义、特点与作用
第二部分新闻评论的写作原理
一、我国近代以来新闻评论的发展历程
1、各阶段新闻评论的发展过程
2、影响新闻评论发展的因素
3、文人论政的含义和历史评价
二、当代新闻评论的时代特征
、建国以来新闻评论的发展概况
、当代新闻评论的发展趋势及特征
要点：近代以来中国报刊评论发展的阶段，尤其是其中重要的人和现象；当代电子评论的发展特征以及与传统媒体评论的比较
关键词：
近代四大政论家：王韬、梁启超、章太炎、张季鸾
文人论政。