教育文摘和读书笔记
教育类读书笔记(摘抄)(3篇)
第1篇一、引言《教育的未来》是一本关于教育改革与发展的书籍，作者通过对全球教育现状的深入剖析，提出了对未来教育发展的独到见解。
在阅读这本书的过程中，我深刻认识到教育改革的重要性，以及教育工作者在其中的责任与使命。
以下是我对这本书的读书笔记，摘抄了其中的一些关键内容。
二、摘抄1. “教育是国家的未来，民族的希望。
在全球化、信息化、知识经济时代，教育面临着前所未有的挑战和机遇。
”——引言这句话点明了教育在国家和民族发展中的重要性，以及教育工作者在新时代所面临的挑战和机遇。
2. “教育的本质是培养人的全面发展，而非仅仅传授知识。
”——第一章这句话揭示了教育的核心目标，即培养具有全面素质的人才，而不仅仅是知识的传授。
3. “教育改革的关键在于教育观念的更新，教育内容的创新，教育方法的变革。
”——第二章这句话强调了教育改革的关键在于观念、内容和方法的变革，为我们指明了教育改革的方向。
4. “教育公平是教育改革的基本原则，我们要努力实现教育资源的均衡配置，让每一个孩子都能享受到优质的教育。
”——第三章这句话提出了教育改革的重要原则，即教育公平，强调了实现教育资源配置均衡的重要性。
5. “信息技术的发展为教育改革提供了新的机遇，我们要充分利用信息技术，创新教育模式，提高教育质量。
”——第四章这句话指出了信息技术在教育改革中的重要作用，以及如何利用信息技术创新教育模式，提高教育质量。
6. “教育评价是教育改革的重要环节，我们要改革传统的教育评价体系，建立多元化的评价标准，关注学生的个性发展。
”——第五章这句话强调了教育评价在教育改革中的重要性，以及如何改革教育评价体系，关注学生的个性发展。
7. “教育工作者要具备创新精神、合作精神、终身学习的能力，才能适应教育改革的需求。
”——第六章这句话提出了教育工作者在新时代所应具备的素质，即创新精神、合作精神和终身学习能力。
8. “教育改革需要全社会的共同努力，政府、学校、家庭、企业等各方要形成合力，共同推动教育改革。
教育类读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言《教育的未来：技术、变革与创新》一书由著名教育学者杨东平所著，该书深入探讨了教育领域在技术、变革与创新方面的趋势和挑战。
以下是我对书中精彩观点的摘抄和心得体会。
二、摘抄1. “教育是人类的灵魂工程，关系到国家的未来和民族的命运。
”（杨东平）这句话点明了教育的根本意义，教育不仅仅是知识的传授，更是对人类灵魂的塑造。
2. “教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是教材改革。
”（杨东平）课程和教材是教育改革的基础，只有从这两个方面入手，才能推动教育的全面变革。
3. “技术是推动教育变革的重要力量，但技术本身并不能决定教育的未来。
”（杨东平）技术只是教育变革的一个工具，如何运用技术，如何发挥技术的作用，才是关键。
4. “教育的本质是激发学生的潜能，培养学生的创造力。
”（杨东平）教育的目的不是灌输知识，而是激发学生的内在潜能，培养学生的创造力。
5. “教育公平是教育改革的重要目标，但教育公平的实现需要全社会的共同努力。
”（杨东平）教育公平是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
6. “教育评价改革是教育改革的重要内容，评价改革的核心是建立多元化的评价体系。
”（杨东平）传统的教育评价体系过于单一，评价改革需要建立多元化的评价体系，以全面评价学生的综合素质。
7. “教师是教育改革的关键，教师的素质决定了教育的质量。
”（杨东平）教师是教育的灵魂，提高教师的素质是教育改革的重要任务。
8. “家庭教育是教育的重要组成部分，家庭教育与学校教育相辅相成。
”（杨东平）家庭教育与学校教育是相辅相成的，二者共同构成了教育的整体。
三、心得体会1. 教育的重要性通过阅读本书，我深刻认识到教育对于国家、民族和个人的重要性。
教育不仅仅是知识的传授，更是对人类灵魂的塑造，关系到国家的未来和民族的命运。
2. 教育改革的必要性在当今社会，教育面临着许多挑战，如教育公平、教育质量、教师素质等问题。
因此，教育改革势在必行，我们需要从课程、教材、技术、评价等方面进行全方位的改革。
教育类读书笔记摘抄大全20篇
教育类读书笔记摘抄大全20篇1. 《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——学习要善于思考，思考要善于学习。
2. 《孟子》“生于忧患，死于安乐。
”——只有在面对忧患时才会有成长和进步。
3. 《西游记》“读书破万卷，下笔如有神。
”——通过大量的阅读和学习，写作的水平会有很大的提高。
4. 《史记》“书籍是人类进步的阶梯。
”——阅读书籍是人类追求进步的必要手段。
5. 《资治通鉴》“古人言之不因造势，言之因时。
”——史书中的言论应该根据历史背景和时代条件进行理解和解读。
6. 《红楼梦》“书中自有颜如玉，书中自有黛玉。
”——书中的人物形象可以给人以启示和教育。
7. 《论女书》“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
”——只有经历了磨砺和辛苦，才能取得伟大的成就。
8. 《大学》“格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下。
”——修养自己，治理家庭，领导国家，实现天下和平，是一种追求美好生活的理想。
9. 《资本论》“人非born equal。
”——人类在社会中的地位和待遇是不平等的。
10. 《新华字典》“不卑不亢，礼尚往来。
”——做人要有自尊心，也要尊重别人。
11. 《吾国吾民》“教育是培养人才，造就未来。
”——教育是社会进步和发展的基石。
12. 《教育的艺术》“教育是一种灵魂的塑造。
”——教育应该培养学生的品德、智慧和情感。
13. 《内向型学生》“内向不代表不行动，它只代表方法。
”——内向型学生也可以通过适合自己的方法来学习和表达。
14. 《探戈课堂》“舞蹈是一种音乐的表达。
”——舞蹈可以通过身体语言来传达情感和思想。
15. 《时间简史》“时间是相对的，它与观察者的速度有关。
”——时间的概念是相对的，不同的观察者会有不同的时间感受。
16. 《邓小平时代》“稳定和发展是第一要义。
”——稳定和发展是社会进步的基础。
17. 《教师之道》“教师要做学生的引导者和朋友。
”——教师应该与学生建立密切的关系，帮助他们成长和发展。
《教育》摘抄及感悟笔记(3篇)
第1篇摘抄：1. “教育不是灌输，而是点燃火焰。
” ——奥古斯丁2. “教育的根本目标是培养具有批判性思维和创造性能力的人。
” ——爱因斯坦3. “教育是生活，不是准备生活的工具。
” ——约翰·杜威4. “教育应当是一个不断探索、不断发现的过程，而不是简单地传授知识。
” ——保罗·弗莱雷5. “教育的成功，在于学生离开学校后，能够持续地学习、思考和成长。
” ——阿尔伯特·哈伯德6. “教育应当关注学生的个性发展，而不是仅仅追求分数和排名。
” ——布鲁斯·费恩伯格7. “教育的真谛在于激发学生的潜能，帮助他们实现自我价值。
” ——乔治·奥威尔8. “教育应当是全人教育，注重学生的身心健康、道德品质和智力发展。
” ——马克斯·韦伯9. “教育应当培养学生的社会责任感，使他们成为有益于社会的人。
” ——约翰·F·肯尼迪10. “教育应当注重实践，让学生在动手操作中学习，培养他们的实践能力。
” ——爱德华·劳伦斯·多德感悟笔记：在教育这片广阔的天地中，我们不断探索着如何培养出优秀的人才。
以上摘抄的语句，让我对教育有了更深刻的理解。
首先，教育不仅仅是知识的灌输，更是一个点燃学生内心火焰的过程。
奥古斯丁的话提醒我们，教育的本质在于激发学生的兴趣和热情，让他们在学习的道路上充满动力。
爱因斯坦的观点让我深思，教育的目标应该是培养具有批判性思维和创造性能力的人。
这意味着教育不应仅仅停留在传授知识层面，更应注重培养学生的思考能力和创新能力。
约翰·杜威的话语让我对教育的本质有了新的认识。
教育不是生活的工具，而是生活本身。
这意味着教育应该与学生的生活紧密相连，让他们在实践中学习，体验生活的真谛。
保罗·弗莱雷的话提醒我们，教育是一个不断探索、不断发现的过程。
这要求教师在教学过程中，要引导学生主动探索知识，而不是被动接受。
关于教育读书笔记摘抄及感悟
关于教育读书笔记摘抄及感悟一、教育读书笔记摘抄（一）爱的教育摘抄“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。
”这是夏丏尊先生对爱的教育这本书的评价，也是我在阅读过程中感受最深的一点。
书中的安利柯，他的校园生活充满了爱。
老师对学生的爱，体现在耐心的教导和细致的关怀上。
比如有一次，一位同学犯错了，老师没有严厉地斥责，而是温柔地引导他认识错误，那种包容和理解就像冬日里的暖阳。
（二）陶行知文集摘抄“生活即教育。
”陶行知先生的这句话让我恍然大悟。
在传统的观念里，教育似乎是局限于学校的书本知识。
但其实，生活中的点滴都是教育的素材。
像我们在家里，帮父母做家务，学会了责任感；在社区参加志愿活动，懂得了奉献的快乐。
这都是生活给予我们的教育，远比书本上的知识来得生动和深刻。
二、感悟（一）关于爱的感悟教育中的爱就像一把万能钥匙，可以打开学生的心门。
老师的一个微笑、一句鼓励的话，都可能成为学生成长道路上的动力。
我想起自己小时候，数学成绩不好，一度很自卑。
但是我的数学老师总是在我的作业本上写一些鼓励的话，像“你很有潜力，加油”之类的。
就是这些小小的举动，让我重新燃起了对数学的兴趣。
所以我觉得，未来如果我从事教育行业，我一定要把爱传递给每一个学生。
（二）关于生活教育的感悟生活是一个大课堂，我们要学会在生活中汲取知识和智慧。
不能仅仅依赖于学校的教育。
就像现在的一些实践课程，比如野外考察、社会调研等，就是把生活和教育紧密结合的好例子。
我们在生活中学会与人相处、解决问题，这些能力会伴随我们一生，比单纯的考试分数重要得多。
而且，生活教育也能让我们更好地理解书本知识，因为很多知识都是来源于生活又回归于生活的。
（三）对教育整体的感悟教育不仅仅是为了传授知识，更是为了塑造一个人的灵魂。
它应该是全面的、多元的，既要有学术知识的传授，也要有品德和价值观的培养。
一个好的教育环境，应该像一个温暖的大家庭，充满爱、尊重和包容。
读书笔记摘抄大全20篇教育
读书笔记摘抄大全20篇教育1.《教育的本质》在教育过程中，最重要的不是灌输知识，而是培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教育的本质就在于引导学生自主学习，探索知识，而不是单纯地记忆和背诵。
2.《素质教育的理念》素质教育不仅关注学术成绩，更关注学生的品德素养和综合素质的培养。
重视培养学生的创造力、批判性思维和团队合作能力，努力使每个学生发展成为全面发展的人才。
3.《家庭教育的重要性》家庭是孩子最早的教育场所，家庭教育的质量直接影响孩子的成长和发展。
家长应该注重情感沟通，树立正确的人生观和价值观，为孩子提供健康成长的环境和支持。
4.《教育改革的思考》教育改革是推动教育进步的重要动力，需要不断创新教学模式，提高教师的专业水平，关注学生整体发展。
教育改革不是一蹴而就的事情，需要多方合作，持续改进。
5.《教育的使命》教育的使命在于培养学生成为有担当、有责任心的公民，为社会和国家的发展做出贡献。
教育不仅是传授知识，更是传递价值观念，引导学生健康成长。
6.《学习方法的重要性》学习方法对学生的学习效果具有重要影响，学会科学的学习方法能够提高学习效率，激发学习兴趣。
学生应该根据自身特点和学习目标选择适合自己的学习方法，定期总结反思，不断提高学习质量。
7.《教育资源的优化配置》优化教育资源配置，发挥每个学生的潜能，是教育发展的关键。
政府应当加大对教育事业的投入，提高教师工资待遇，改善教育设施设备，让每个孩子都有机会接受优质的教育。
8.《学习与生活的平衡》学习是人生的一部分，但不是全部。
学生应该在学习之余，注重锻炼身体，培养兴趣爱好，拓展社交圈子，保持身心健康的状态。
只有学习与生活平衡发展，才能真正实现全面发展。
9.《学校教育的创新》学校教育需要不断创新，引入现代化的教学理念和方法，关注个性化教育，重视学生的自主发展。
学校教育应该倡导开放式教学、探究式学习，培养学生终身学习的能力。
10.《学历与能力的关系》学历只是一个敲门砖，能力才是真正的核心竞争力。
教育类读书笔记摘抄文库(3篇)
第1篇一、引言《教育的未来：技术、变革与创新》一书由美国著名教育学者乔治·帕顿所著，该书深入探讨了教育领域在技术、变革与创新方面的趋势和挑战。
以下是我对书中精彩内容的摘抄和总结。
二、教育技术的新时代1. 技术与教育的融合随着互联网、大数据、人工智能等技术的快速发展，教育领域正经历一场前所未有的变革。
帕顿认为，技术已成为教育变革的重要驱动力，教育者应积极拥抱技术，将技术与教育深度融合。
摘抄：“技术已成为教育变革的重要驱动力，教育者应积极拥抱技术，将技术与教育深度融合，为学习者提供更加个性化和高效的学习体验。
”2. 在线教育的崛起在线教育作为一种新兴的教育模式，正逐渐改变着传统教育的格局。
帕顿指出，在线教育具有以下优势：（1）打破地域限制，实现资源共享；（2）个性化学习，满足不同学习者的需求；（3）降低教育成本，提高教育普及率。
摘抄：“在线教育作为一种新兴的教育模式，具有打破地域限制、实现资源共享、个性化学习、降低教育成本等优势。
”三、教育变革的挑战与机遇1. 教育公平问题帕顿认为，教育变革过程中，教育公平问题尤为突出。
要实现教育公平，需从以下几个方面着手：（1）加大对农村、贫困地区教育的投入；（2）改革教育资源配置，缩小城乡、区域差距；（3）推进教育信息化，让更多人享受到优质教育资源。
摘抄：“教育变革过程中，教育公平问题尤为突出。
要实现教育公平，需加大对农村、贫困地区教育的投入，改革教育资源配置，推进教育信息化。
”2. 教师角色的转变在教育变革中，教师角色也在发生着转变。
帕顿指出，教师应从知识的传授者转变为学习者的引导者、促进者，关注学生的个性化需求，培养学生的创新能力和批判性思维。
摘抄：“在教育变革中，教师角色也在发生着转变。
教师应从知识的传授者转变为学习者的引导者、促进者，关注学生的个性化需求，培养学生的创新能力和批判性思维。
”四、教育创新的理念与实践1. 创新教育理念帕顿强调，教育创新需要以学生为中心，关注学生的个性化需求，培养学生的创新能力和实践能力。
2024年教育类书籍读书笔记摘抄
请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧。
评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。
如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。
尽一切努力使学生相信自己的力量。
教育类书籍读书笔记摘抄4
只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。
教育类书籍读书笔记摘抄2
领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：
成功的欢乐是一种巨大的情感力量。
复习是学习之母，不要让它变成后娘。
复习时要放过细节，抓住要点。
观察是思考和记忆知识之母。
阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。
我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
用心做教育，就要竖立一颗恒心。
“十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导……，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们每个人都有过这样的经历：经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习;经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上……这些都是我们长期教育的结果。
教育教学摘抄读书笔记(3篇)
第1篇一、引言教育，作为人类文明传承的重要途径，承载着培养下一代、传承文化、推动社会进步的使命。
在教学实践中，无数教育工作者通过不断探索和实践，积累了丰富的教育教学经验。
本文将从教育教学的多个方面，摘抄相关书籍中的经典语句，并结合自己的理解进行读书笔记，以期为教育教学工作提供一些启示。
二、教育教学理念1.《教育的艺术》——卡尔·罗杰斯摘抄：“教育不是知识的灌输，而是唤醒学生的内在潜能，引导他们自主探索。
”读书笔记：这句话强调了教育的本质在于激发学生的内在潜能，培养他们的自主学习能力。
作为教师，应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，为学生提供自由探索的空间。
2.《教学勇气》——帕克·帕尔默摘抄：“教学是教师与学生之间心灵的交流，是一种相互尊重、相互信任的关系。
”读书笔记：帕尔默认为教学是一种心灵的交流，教师与学生之间应建立相互尊重、相互信任的关系。
在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，引导学生积极面对挑战，培养他们的自信心和责任感。
三、教学方法1.《有效教学》——约翰·H·霍伊摘抄：“有效教学是教师与学生共同参与的过程，旨在实现教学目标，提高学生的学习成绩。
”读书笔记：霍伊认为有效教学是教师与学生共同参与的过程。
教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.《教学设计原理》——罗伯特·M·加涅摘抄：“教学设计应遵循学习理论，关注学习者的心理发展，使教学活动具有针对性、系统性和连贯性。
”读书笔记：加涅强调教学设计应遵循学习理论，关注学习者的心理发展。
教师在进行教学设计时，应充分考虑学生的认知特点，使教学活动具有针对性、系统性和连贯性。
四、教学评价1.《教学评价》——布卢姆摘抄：“教学评价应关注学生的学习过程，了解学生的真实需求，为教师改进教学提供依据。
”读书笔记：布卢姆认为教学评价应关注学生的学习过程，了解学生的真实需求。
教育读书笔记摘抄及心得(3篇)
第1篇一、引言教育，是培养人才、传承文化、推动社会进步的重要途径。
读书，是获取知识、开阔视野、提升自我素养的有效方式。
在阅读教育类书籍的过程中，我深感教育的重要性，也收获了许多宝贵的思想和经验。
以下是我对几本教育类书籍的摘抄及心得体会。
二、书籍摘抄及心得1.《教育是什么》摘抄：“教育，是一种生活，一种对生活的态度。
教育的本质，是引导人成为自己，而不是成为别人期望的样子。
”心得：这段话让我对教育的本质有了更深刻的认识。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导人形成独立思考、自主选择的能力，培养人的个性和特长。
2.《教育的未来》摘抄：“未来教育将更加注重个性化、多元化、智能化。
教育应该以学生为中心，激发学生的潜能，培养学生的创造力。
”心得：这本书让我看到了教育的发展趋势。
未来教育将更加注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，培养学生的创新能力和实践能力。
3.《教育改革》摘抄：“教育改革的关键在于转变教育观念，创新教育方法。
教师应该从知识的传授者转变为学生的引导者，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
”心得：这段话让我意识到教育改革的重要性。
教育改革需要我们从教育观念、教育方法、教育评价等方面进行全方位的改革，以适应社会发展的需求。
4.《教育心理学》摘抄：“教育心理学研究的是人的心理活动与教育过程的关系。
教育工作者应该了解学生的心理特点，运用心理学原理和方法，提高教育教学效果。
”心得：这本书让我认识到教育心理学的重要性。
教育工作者应该具备一定的心理学知识，了解学生的心理特点，从而更好地进行教育教学。
5.《教师素养》摘抄：“教师素养包括道德素养、专业素养、文化素养、心理素养等方面。
一个优秀的教师，应该具备高尚的道德品质，扎实的专业知识，丰富的文化底蕴，良好的心理素质。
”心得：这本书让我对教师素养有了更全面的认识。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的道德品质、丰富的文化底蕴和良好的心理素质。
教育类读书感悟笔记摘抄(3篇)
第1篇引言《教育的艺术》是著名教育家陶行知先生的一部经典著作，它以深刻的教育思想、丰富的教育实践和独特的教育智慧，为我们揭示了教育的真谛。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，以下是我的一些感悟和摘抄。
第一章：教育的本质摘抄一：“教育者，不是拿千篇一律的公式去训练青年，而是要引导青年去发现他们的生命，去发现他们的世界，去发现他们的未来。
”感悟：这句话让我深刻认识到，教育的本质不是简单的知识传授，而是引导学生去探索、去发现、去成长。
作为教育者，我们应该尊重学生的个性，激发他们的潜能，帮助他们找到属于自己的道路。
摘抄二：“教育是心与心的交流，是灵魂与灵魂的碰撞。
教育者要有一颗善良的心，一颗关爱的心，一颗追求真理的心。
”感悟：教育的核心是情感交流，是心灵的触动。
教育者应该以真诚、关爱和追求真理的心态去面对每一位学生，这样才能真正走进他们的内心世界。
第二章：教师的责任摘抄一：“教师是人类灵魂的工程师，是青年一代的引路人。
教师的责任，就是点燃学生的希望，引领他们走向成功。
”感悟：教师肩负着培养下一代的重要责任，我们应该时刻铭记自己的使命，用自己的知识和智慧去照亮学生的未来。
摘抄二：“教师要善于发现学生的优点，宽容他们的缺点，用爱心和耐心去引导他们成长。
”感悟：教师应该具备发现学生优点的眼睛，宽容学生缺点的心态，用爱心和耐心去引导他们不断进步。
第三章：教育的实践摘抄一：“教育要从实际出发，从学生的需要出发，从社会的发展出发。
教育者要善于观察，善于思考，善于创新。
”感悟：教育实践需要紧密结合实际情况，关注学生的需求，紧跟社会发展的步伐。
教育者要具备敏锐的观察力、深刻的思考力和勇于创新的精神。
摘抄二：“教育要注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
”感悟：教育应该注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐的学习氛围中不断成长。
第四章：教育的未来摘抄一：“教育的未来，是信息技术与教育深度融合的未来。
教育学书籍读后笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言《教育的未来》一书是由我国著名教育学家李镇西所著，本书以深刻的教育理念、丰富的教育实践和前瞻性的教育思考，对教育的本质、目的、内容、方法等方面进行了全面而深入的剖析。
阅读本书后，我深受启发，以下是我对书中部分章节的摘抄与感悟。
二、教育的本质1. 摘抄：“教育是生命对生命的唤醒，是灵魂对灵魂的触动。
教育的本质在于培养人的全面发展，使个体在德、智、体、美等方面得到均衡发展。
”感悟：这句话让我对教育的本质有了更深刻的认识。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是唤醒学生的生命潜能，激发他们的内在动力，培养他们成为具有全面素质的社会主义建设者和接班人。
2. 摘抄：“教育是一种特殊的实践活动，它以学生为中心，通过教师、学生、环境三者的相互作用，实现教育目的。
”感悟：这句话强调了教育的实践性，以及学生、教师、环境三者之间的相互作用。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，为学生的全面发展创造良好的教育环境。
三、教育的目的1. 摘抄：“教育的目的是培养人的全面发展，使个体在德、智、体、美等方面得到均衡发展。
”感悟：教育的目的在于培养人的全面发展，这是我国教育事业的根本任务。
作为教师，我们要关注学生的综合素质，不仅要传授知识，还要培养学生的品德、能力、身心健康等方面。
2. 摘抄：“教育的最终目的是让学生成为自己生活的主人，拥有独立思考、判断和选择的能力。
”感悟：这句话强调了教育的最终目的是培养学生的自主能力。
作为教师，我们要引导学生学会独立思考，培养学生的批判性思维，使他们成为有责任感、有担当的新时代青年。
四、教育的内容与方法1. 摘抄：“教育内容应包括知识、技能、态度、价值观等方面，以适应社会发展需求。
”感悟：教育内容应与时俱进，关注社会需求。
作为教师，我们要不断更新教育观念，丰富教学内容，提高教育教学质量。
2. 摘抄：“教育方法应多样化，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
教育类书籍读书笔记摘抄及感悟
教育类书籍读书笔记摘抄及感悟本文主要介绍了教育类书籍的读书笔记摘抄及感悟，包括了《教育的真谛》、《教学的技巧》、《给孩子一个成长的机会》等书籍。
通过阅读这些书籍，读者可以更好地理解教育的本质和方法，并从中汲取一些有用的经验和技巧。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《教育类书籍读书笔记摘抄及感悟》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《教育类书籍读书笔记摘抄及感悟》篇1在阅读教育类书籍时，我经常会摘抄下一些精彩的段落和句子，以便日后查阅和回味。
以下是一些我所摘抄的笔记，以及我对它们的感悟:1. 《教育的真谛》“教育的真谛在于激发学生的兴趣和潜能，让他们自主地学习和成长。
”感悟：教育的目的是让学生成为自主学习的主体，而不是被动地接受知识。
教师应该关注学生的兴趣和潜能，为他们提供适宜的学习环境和指导，从而激发他们的学习热情和动力。
2. 《教学的技巧》“教学的技巧在于让学生感受到学习的乐趣和成功，从而建立起学习的信心和兴趣。
”感悟：教学的关键在于让学生感受到学习的乐趣和成功，这需要教师具备一定的教学技巧和方法。
教师应该注重学生的情感体验，让他们在学习中感受到快乐和成就感，从而激发学习的兴趣和信心。
3. 《给孩子一个成长的机会》“给孩子一个成长的机会，让他们在尝试中不断地学习和进步。
”感悟：孩子需要在不断的尝试和实践中成长，这需要家长和教师给他们足够的机会和空间。
在尝试中，孩子会遇到困难和挫折，但这正是他们成长的机会。
家长和教师应该给予孩子支持和指导，让他们在实践中学会学习和进步。
4. 《教育的本质》“教育的本质在于引导和启发学生的思维和创造力，让他们成为具有独立思考和创新能力的人。
”感悟：教育的最终目的是培养学生的思维和创造力，让他们成为具有独立思考和创新能力的人。
教师应该注重培养学生的思维能力，提供适宜的学习环境和指导，从而激发学生的思维和创造力。
从这些教育类书籍中，我们可以看到许多有用的教育理念和方法。
教育类读书笔记(摘抄)和感悟
教育类读书笔记(摘抄)和感悟一、读书笔记1. 《教育的艺术》在这本书中，作者弗里德里希•尼采关于教育的观点为我带来了新的启发。
尼采认为，真正的教育不是灌输知识，而是激发学生内在的潜能和创造力。
他强调教育应该是一种激励和引导，而不是简单地灌输理论和事实。
这让我深思，我们的教育体系是否需要更多地注重培养学生的思维能力和创造力呢？2. 《成长的烦恼》读了这本书，我深有感触。
书中作者描述了青少年成长过程中的烦恼和困惑，以及家长和老师在教育中的作用。
我从中领悟到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是倾听和理解学生的内心世界，给予他们支持和引导。
这对我在教育孩子方面有很大启发。
3. 《教育的本质》这本书探讨了教育的本质问题，作者认为教育的目的不是简单地为了获取一份好工作，而是培养学生全面发展的能力。
书中提到了个性化教育的重要性，让我对传统教育方式产生了深深的思考。
二、个人感悟在我看来，教育是一项伟大的事业，它关乎着国家的未来和社会的发展。
读完这些教育类书籍，我更加深刻地认识到，教育不应该局限于培养学生的知识和技能，更应该关注学生的品格和心灵成长。
教育应该是一个全面发展的过程，学生应该在学校得到知识的也应该学会如何相处、如何面对挫折、如何保持积极的心态。
而作为教育者，不仅要传授知识，更要关注学生的个性和情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
个性化教育也是未来教育的一个重要方向。
每个学生都有自己的特点和擅长的领域，应该根据学生的个性和兴趣来设计教学内容，让每个学生都能得到最大程度的发展。
教育不仅是传授知识，更是培养人才、塑造人格的过程。
我们需要打破传统的教育观念，更多地关注学生的心理健康和个性发展，让每个学生都能找到属于自己的成长之路。
以上是我的对教育类读书笔记的摘抄和感悟，希望对你的文章撰写有所启发。
教育，是一个孩子成长的阶梯，也是社会进步的基石。
教育不仅仅是学习知识，更是培养品格和人格的过程。
对于一个国家而言，良好的教育制度能够培养出更多有理想、有创造力的人才，推动社会的发展。
教育类读书笔记【优秀20篇】
教育类读书笔记【优秀20篇】教育类读书笔记 1书籍简介：《教育的目的》是英国哲学家、教育家怀特海（Alfred North Whitehead）的经典著作，该书深入探讨了教育的本质、目的和方法，提出了许多具有前瞻性和启发性的观点。
读书笔记：1. 教育的本质：怀特海认为，教育的本质在于激发学生的创造力和思维能力，使他们能够独立思考、独立解决问题。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的.心智和品格，使他们成为有思想、有情感、有责任感的人。
2. 教育的目的：教育的目的是促进学生的全面发展，包括智力、情感、道德和审美等多个方面。
教育应该帮助学生认识自己、理解世界，培养他们的创新精神和实践能力，使他们能够适应未来社会的挑战。
3. 教育的方法：怀特海强调，教育应该采用灵活多样的教学方法，注重学生的个体差异和兴趣爱好。
教师应该成为学生的引导者和伙伴，鼓励学生主动探索、自主学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
4. 教育的评价：教育评价应该关注学生的全面发展和个性差异，避免单一的成绩评价。
评价应该注重学生的过程性学习和成长性发展，鼓励他们不断反思、不断进步。
读后感：阅读《教育的目的》让我深刻认识到，教育是一项复杂而艰巨的任务，需要教育者具备深厚的专业素养和人文关怀。
作为教师或家长，我们应该关注学生的全面发展，尊重他们的个体差异，激发他们的创造力和思维能力。
同时，我们也应该不断更新教育观念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
教育类读书笔记 2 书籍简介：《教育的理想与信念》是著名教育家肖川博士的力作，该书以深邃的教育思想、流畅而富有诗意的语言，对教育的理想与信念进行了深入的阐述和探讨。
读书笔记：1. 教育的理想：肖川认为，教育的理想在于培养具有健全人格、独立思考和创新能力的人才。
教育应该关注学生的精神成长和全面发展，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教育的信念：教育的信念在于相信每一个学生都有发展的潜力和可能性。
教育类读书笔记原文摘抄(3篇)
第1篇一、《教育是什么》1. 摘抄原文：“教育是一种活动，它通过影响个体的行为、态度、价值观和知识，促进个体的全面发展。
教育不仅仅是一种传授知识的过程，更是一种培养人的过程。
”2. 笔记：这段话深刻地阐述了教育的本质，即教育是一种全面培养人的活动，它不仅仅局限于知识的传授，更重要的是对个体的行为、态度、价值观和知识等方面产生积极的影响。
二、《教育心理学》1. 摘抄原文：“教育心理学是研究教育过程中个体心理现象的科学。
它主要包括学习心理学、发展心理学、教育测量与评价、教育咨询等分支。
”2. 笔记：这段话简要介绍了教育心理学的定义和研究内容，使我对教育心理学有了初步的认识。
教育心理学的研究对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
三、《素质教育》1. 摘抄原文：“素质教育是一种全面发展的教育，它强调培养学生的创新精神、实践能力、道德品质、审美情趣和身心健康，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
”2. 笔记：这段话阐述了素质教育的内涵和目标，使我认识到素质教育是一种全面发展的教育，旨在培养学生的综合素质，使其成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
四、《教育技术》1. 摘抄原文：“教育技术是指应用现代科学技术，对教育过程进行优化、创新和改革的一种综合性技术。
它包括信息技术、教育软件、教学设计、教学评价等。
”2. 笔记：这段话介绍了教育技术的概念和内涵，使我对教育技术有了更深入的了解。
教育技术的应用有助于提高教育教学质量，促进教育改革与发展。
五、《教育伦理学》1. 摘抄原文：“教育伦理学是研究教育过程中道德现象和道德问题的科学。
它主要包括教育道德原则、教育道德规范、教育道德评价等。
”2. 笔记：这段话介绍了教育伦理学的定义和研究内容，使我对教育伦理学有了初步的认识。
教育伦理学的研究对于规范教育行为、提高教育质量具有重要意义。
六、《课程与教学论》1. 摘抄原文：“课程与教学论是研究课程设置、教学内容、教学方法和教学评价的科学。
教育读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言教育，是人类社会发展的重要基石，是培养人才、传承文化、推动社会进步的关键。
读书是获取知识、开阔视野、提升自我修养的有效途径。
在阅读有关教育的书籍时，我深受启发，以下是我对其中一些精彩内容的摘抄和感悟。
二、摘抄内容1.《教育是什么》摘抄：教育是一种生活方式，是一种精神追求，是一种价值观念的传承。
教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造，是人生的启迪。
感悟：教育的本质是培养人的全面发展，不仅要关注学生的知识学习，更要关注学生的品格塑造和人生启迪。
2.《教育理念》摘抄：教育理念是教育工作的灵魂，是教育实践的根本指导思想。
教育理念的形成，源于对教育的深刻理解，源于对教育对象的尊重，源于对教育目标的明确。
感悟：教育理念决定着教育的方向和效果，教师应树立正确的教育理念，关注学生的个性发展，激发学生的潜能。
3.《教育心理学》摘抄：教育心理学是研究教育过程中，人的心理活动及其规律的科学。
教育心理学的研究，有助于我们更好地了解学生，更好地开展教育教学工作。
感悟：教育心理学为教育工作者提供了科学的理论依据，有助于我们更好地把握学生的心理特点，提高教育教学效果。
4.《教育的艺术》摘抄：教育的艺术，在于把握教育的时机，运用教育的手段，激发学生的兴趣，引导学生主动学习。
教育的艺术，需要教师具备敏锐的观察力、丰富的想象力、良好的沟通能力。
感悟：教育是一门艺术，需要教师用心去感受、去实践。
教育的艺术，在于激发学生的内在动力，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
5.《教育的未来》摘抄：教育的未来，是智能化、个性化、终身化的。
在智能化时代，教育将借助信息技术，实现教育资源的共享；在个性化时代，教育将关注学生的个性化需求，满足学生的多样化发展；在终身化时代，教育将成为人们终身学习、终身发展的支撑。
感悟：教育的未来充满挑战和机遇，我们要紧跟时代步伐，不断探索教育的新模式、新方法，为培养适应未来社会发展的人才贡献力量。
三、感悟与启示1. 教育是人生的重要阶段，我们要珍惜教育时光，努力学习，不断提升自我。
教育类读书笔记摘抄大全
教育类读书笔记摘抄大全教育是一个永恒的话题，它关乎着人类的未来和发展。
在阅读了众多教育类书籍后，我积累了许多宝贵的观点和见解，以下是一些精彩的读书笔记摘抄。
一、《爱弥儿》——让雅克·卢梭“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
”这句话深刻地揭示了教育中可能存在的问题。
我们常常试图按照自己的意愿去塑造孩子，却忽略了他们原本的天性和潜力。
“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
”提醒我们在教育过程中，不能过早地给孩子贴上标签，应该给予他们足够的时间和空间去发展和成长。
二、《民主主义与教育》——约翰·杜威“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
”杜威强调教育应该与实际生活相结合，让学生在生活中学习，而不是将教育视为未来生活的准备阶段。
“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
”此观点表明教育的目的在于促进个体的自然生长和发展，而不是为了实现某个外在的目标。
三、《给教师的建议》——苏霍姆林斯基“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
”这让我们明白，教师要不断地充实自己，只有拥有丰富的知识储备，才能更好地传授知识。
“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”强调了鼓励和肯定对于学生学习积极性的重要性。
四、《教育漫话》——约翰·洛克“我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。
”提醒我们在孩子年幼时，要给予他们正确的引导和积极的影响。
“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
”突出了培养良好习惯对于儿童成长的重要性。
五、《陶行知教育名篇》“捧着一颗心来，不带半根草去。
教育读书笔记摘抄语文版(3篇)
第1篇一、引言在当今社会，教育的重要性不言而喻。
随着科技的飞速发展，教育的形式和内容也在不断变革。
为了更好地理解教育的未来，我阅读了《教育的未来》一书。
以下是我对书中内容的摘抄和感悟。
二、摘抄与感悟1. 教育的本质《教育的未来》中提到：“教育的本质是培养人的全面发展，使其成为具有独立思考、创新精神和实践能力的人。
”这句话让我深刻认识到，教育的核心在于培养学生的综合素质，而不仅仅是知识的灌输。
感悟：作为教育工作者，我们应该关注学生的全面发展，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 教育的变革书中指出：“教育的变革是一个长期的过程，需要我们从教育观念、教育方式、教育评价等多个方面进行改革。
”这让我意识到，教育的变革是一个系统工程，需要我们不断探索和实践。
感悟：面对教育的变革，我们要勇于创新，不断更新教育理念，改进教学方法，提高教育质量。
3. 教育技术《教育的未来》强调：“教育技术的发展将深刻影响教育的变革。
”随着互联网、大数据、人工智能等技术的应用，教育将更加个性化和智能化。
感悟：我们要紧跟时代步伐，充分利用现代教育技术，提高教育效果。
4. 教师的角色书中提到：“教师是教育变革的关键力量，他们需要具备创新精神、教育智慧和实践能力。
”这让我认识到，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要不断学习、成长，以适应教育的变革。
感悟：作为教师，我们要不断提升自身素质，努力成为学生的引路人。
5. 家庭教育《教育的未来》强调：“家庭教育是教育的重要组成部分，家长要关注孩子的成长，培养他们的良好习惯。
”这句话让我明白，家庭教育对孩子的成长至关重要。
感悟：我们要重视家庭教育，与家长携手共育，共同关注孩子的成长。
6. 社会教育书中提到：“社会教育是教育的重要组成部分，我们要充分利用社会资源，拓宽教育渠道。
”这让我意识到，社会教育对于培养学生的社会责任感和实践能力具有重要意义。
感悟：我们要积极开拓社会教育资源，让学生在实践中成长。
教育文摘和读书笔记
教育文摘和读书笔记二、------读《给教师的建议》有感茅进华闲暇时，我拜读了前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。
邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。
“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。
现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
三、读《教师人文读本》有感我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
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二、------读《给教师的建议》有感茅进华闲暇时，我拜读了前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。
邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。
“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。
现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
三、读《教师人文读本》有感我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
在教育学生的同时，新教育也教育了我，是新教育实验学校让我伎颊饷炊啵恰督淌θ宋亩帘尽啡梦宜伎颊饷炊唷Ｎ倚老驳胤⑾?我进步了.谢谢新教育给了我成长的舞台。
我喜欢我现在拥有的一切：学生、工作、家人、孩子。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。
这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！--教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
四、《给教师的建议》读后感郭卫“书到用时方恨少，事非经过不知难。
”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。
&问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。
所以，读书吧，老师们！苏联当代着名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。
他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。
书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。
一看着题目我就被深深吸引了。
是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。
”平时我也经常这样地抱怨。
一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。
那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。
书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术着作。
对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。
我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。
在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。
明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。
书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。
他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。
教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！古人云：“开卷有益”。
常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
五、教师的时间从哪里来郁卫萍读了苏霍姆林斯基的着作《给教师的建议》，我受到了深深感触。
的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。
书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。
因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。
苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”我再反省自己：我又看了多少书呢？苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。
我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。
今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！教师读书笔记：读书是一种生活方式再读《给教师的建议》“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。