第一课：中国国防概述教案
一年级上册国防教育教案
一、教案名称：一年级上册国防教育教案二、课时安排：每课时40分钟，共4课时三、教学目标：1. 让学生了解国防的基本概念，认识到国防的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家安全的思想意识。
3. 引导学生了解我国国防建设的发展历程，增强民族自豪感。
四、教学内容：1. 国防的基本概念2. 国防的重要性3. 我国国防建设的发展历程4. 学生的国防责任五、教学过程：第一课时：国防的基本概念1. 导入新课：讲解国防的定义，让学生了解国防的基本概念。
2. 教学内容：介绍国防的分类，如陆防、海防、空防等。
4. 课后作业：让学生结合自己的生活，思考国防的重要性。
第二课时：国防的重要性1. 导入新课：通过实例讲解国防的重要性。
2. 教学内容：分析国防对国家、民族、人民的安全保障作用。
4. 课后作业：让学生查阅资料，了解我国国防建设的发展历程。
第三课时：我国国防建设的发展历程1. 导入新课：引导学生了解我国国防建设的历史背景。
2. 教学内容：介绍我国国防建设的重要事件和发展成果。
4. 课后作业：让学生结合所学内容，谈谈自己的民族自豪感。
第四课时：学生的国防责任1. 导入新课：讲解学生如何履行国防责任。
2. 教学内容：培养学生热爱祖国，关心国家安全的思想意识。
六、教案名称：一年级上册国防教育教案七、课时安排：每课时40分钟，共4课时八、教学目标：1. 让学生了解国防的基本概念，认识到国防的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家安全的思想意识。
3. 引导学生了解我国国防建设的发展历程，增强民族自豪感。
4. 教育学生履行国防责任，提高国防意识。
九、教学内容：1. 国防的基本概念2. 国防的重要性3. 我国国防建设的发展历程4. 学生的国防责任5. 国防教育的方法和途径十、教学过程：第五课时：国防教育的方法和途径1. 导入新课：讲解国防教育的意义和目的。
2. 教学内容：介绍国防教育的方法和途径，如课堂教育、实践活动等。
4. 课后作业：让学生设计一项国防教育活动，如制作手抄报、举行知识竞赛等。
一年级上册国防教育教案
一年级上册国防教育教案一、教学目标1. 让学生了解国防的基本概念，明白国防的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家安全的思想意识。
3. 引导学生树立正确的国防观念，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 国防的含义：让学生了解国防的定义，知道国防的重要性。
2. 我国的国防：介绍我国国防的历史、现状和重要性。
3. 国防建设：让学生了解我国国防建设的发展，增强民族自豪感。
4. 国防教育：培养学生关心国防，积极参与国防建设的意识。
5. 青少年与国防：引导学生树立正确的国防观念，为保卫祖国做准备。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解国防的基本概念，明白国防的重要性；培养学生热爱祖国，关心国家安全的思想意识。
2. 教学难点：国防建设的具体内容，青少年如何为国防做贡献。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国防的基本概念，我国国防的现状和发展。
2. 讨论法：引导学生讨论国防的重要性，青少年如何为国防做贡献。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解国防建设的内容，增强民族自豪感。
五、教学过程1. 导入：提问学生对国防的了解，引出本节课的主题。
2. 讲解国防的基本概念，让学生明白国防的重要性。
3. 介绍我国国防的历史、现状和重要性，引导学生关注国家安全。
4. 讲解国防建设的内容，让学生了解我国国防的发展，增强民族自豪感。
5. 讨论青少年如何为国防做贡献，引导学生树立正确的国防观念。
6. 总结本节课的内容，强调国防的重要性，激发学生的爱国热情。
7. 布置作业：让学生结合本节课的内容，思考如何为国防做贡献。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生对国防概念和我国国防现状的理解，评估学生对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和观点表达，评估学生的思考能力和团队协作能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的吸收和理解，评估学生的学习效果。
七、教学拓展1. 组织学生参观国防教育基地，直观感受国防的重要性。
第一章第一节国防概述
《国防概述》说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我非常高兴能够站在这里和大家一起来学习讨论有关国防概述的话题，接下来我将从对教材的分析、教学目标的制定、教学重难点的明确、教学方法的选择与运用及我的教学过程这几个方面来逐层展开我对于国防概述的教学的一些理解与想法。
一、说教材教材是教学内容的具体表现形式，也是教师知识传授的载体，正确解读教材，把握其中所要传达的知识内涵与人文思想，是一个教师在授课前的必备工作，同时正确的解读教材也是对我后面的教学过程的一个导向。
而我本次所选讲的国防概述选自胡金波、张政文主编的《军事理论教程》其中的第一章的第一节的内容。
这一节的内容主要有三个方面，包括国防的含义和基本类型、现代国防的基本特征、中国国防历史和启示。
前两部分是对国防的大概的了解，第三部分则通过具体实践告诉我们国防的重要性。
本节内容开启了军事理论的学习，为后面的学习做好了铺垫。
二、说教学目标根据教材的编排特点及内容要求安排，再加之对于当前大学生的认知规律和他们信息环境的实际情况，我将谈一谈我对于本课的教学目标设置：（一）知识目标：解国防的含义和我国国防的兴衰，了解我国的国防建设政策和国防法规，（二）能力目标：能从我国国防的历史中得到启示。
（三）情感目标：增强依法建设国防的观念。
三、说教学重难点本着《军事理论》课教学大纲标准，根据教学目标的设定，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：重点：了解国防的含义和基本类型、现代国防的基本特征难点：中国国防历史和歧视四、说教学方法我们都知道军事课是一门培养学生的政治素质的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
在教学中，我主要采取课堂讲解授课的教学方法，让学生真正的参与活动很少，只能鼓励学生在课后认识和体验，产生实践的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辨能力。
国防教育教案01（大全五篇）
国防教育教案01（大全五篇）第一篇：国防教育教案01国防教育教案第一课：人民防空的任务与作用一、教学目的：1.使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念2.了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征3.了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性二、教学重点：1.结合国际、国内形式，进行国防教育2.明确普及防空知识的意义3.掌握防空袭警报音响特征三、教学难点：人民防空的作用四、教学方法和手段：以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学五、教学过程：引言：人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生如第一次世界大战，第二次世界大战伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等中华人民共和国成立后发生过战争吗？发生过，而且不止一次如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等中国改革开放以来，社会稳定，经济繁荣，是不是就不可能有战争了呢？我说战争的危险仍然存在世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必和，和久必分是不变的规律如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端，引发了中越边境自卫反击战更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑劣的手法分裂祖国领土一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可避免，因为每一个中国有良知的人，都不会去做割裂祖国中国塑胶生产厂领土有损中华民族利益的千古罪人现代战争大多以空袭开始，空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，准确性高如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪用B-52.F-117A、F-111等轰炸机，各种舰载攻击机，攻击直升机发起空袭使用了远程精确制导的战斧导弹、集束炸弹、钻地炸弹、高爆子母弹、电磁脉冲炸弹等仅用一个月左右的时间，就使伊拉克沦陷了这也说明今后高科技战争中，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段这又从另一个侧面说明防空袭的重要性我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视，1996年10月20日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》，1997年1月1日起施行其中规定：“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能”同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害一、人民防空的任务人民防空：（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施（外国称民防）国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害防空袭警报：预备警报：鸣36秒，停24秒，反复3遍紧急警报：鸣6秒，停6秒，反复15遍解除警报：鸣3分钟人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战人民防空的具体任务：包括战时和平时战时：适时发放防空警报；及时组织人民群众疏散、掩蔽；向群众通报遭受袭击情况并指导进行防护和自救、互救；组织人防专业队开展抢救、抢修工作，消除空袭后果，协助有关部门恢复生产和生活秩序；配合城市防卫作战平时：结合城市建设，修建人防工程；同有关部门拟定城市建设规划；建立人防通信、警报系统；制定防空袭预案，进行疏散地域建设；整组和训练人防专业队伍，使其在工业事故和自然灾害中发挥骨干作用，以锻炼提高战时救护和抢修能力；对公民进行人民防空教育，使其增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能二、人民防空的作用1.人民防空是保存战争潜力的有利措施现代战争不仅要消耗大量的人力物力，而且破坏性巨大因此，在战争中只有有效地保存战争潜力，才能争取主动，持久抗敌如中国的抗日战争，当时的日本工业发达，武器装备精良，在较短的时间内，就占领了大半个中国但中国人口多，幅员辽阔，地大物博，地理环境复杂，具有较大的战争潜力在中国共产党的领导下，经过八年的浴血奋战，终于打败了日本鬼，取得了抗日战争的胜利所以战争潜力的大小，决定了战争能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存战争潜力的有力措施人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责2.人民防空可以增强城市的要塞作用城市是国家或地区的政治、经济、文化中心，人口集中，资源丰富，交通发达，战略地位十分重要保卫好城市，也就是保存了战争潜力所以，城市是人民防空的重点，国家提供了一定的工程保障和物资储备，是反空袭的要塞3.人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用一个国家人防工作的好坏，是敌人发动战争必须考虑的因素之一人防工程完备、警报系统先进、防空组织严密、人民防空素质高等，这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作用三、普及防空教育的意义1.激发爱国热情，增强国防观念通过防空教育，使同学们了解了战争的危险仍然存在，高科技武器、大规模杀伤性武器对人民的危害一旦国家面临战争威胁时，就能增强中华民族的凝聚力，激发爱国热情，担负起建设、保卫祖国的责任 2.增强防护意识，提高防护素质三防：防核武器，防化学武器，防生物武器通过学习，能使同学们懂得核武器、化学武器、生物武器的性能及特点，学会防护动作，能制作简易防护器材，会使用人防工程掩蔽，一旦受伤的自救互救技能等不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，较好地保存自己如非典时期3.拓宽知识面，促进德智体全面发展防空知识是集物理、化学、生物等多学科于一体的综合学科有鲜明的思想性、丰富的知识性、充分的实践性通过学习和训练，可以加强个人修养，拓宽知识面，锻炼应变应急能力，提高身心素质练习：1.人民防空的基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.防空警报有几种？它们的音响特征分别是什么？第二篇：国防教育讲座稿01国防教育讲座稿xxxx中学 xxx国防是一国家的根本，国防事业是每个中国人都应引以为高尚的事业，而从事国防事业的人是世界上最高尚与伟大的人。
中学生国防教育教案
中学生国防教育教案一、教学目标1. 让学生了解国防的定义和重要性。
2. 让学生了解我国国防的历史和现状。
3. 培养学生热爱祖国，关心国家安全的思想感情。
二、教学内容1. 国防的含义：国防的概念、国防的任务、国防的特点。
2. 我国国防的历史：我国国防的历史演变、我国国防的重要事件。
3. 我国国防的现状：我国国防建设取得的成就、我国国防面临的挑战。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考国防的含义和重要性。
2. 讲解：讲解我国国防的历史和现状，结合具体案例进行分析。
3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生发表自己对我国国防的看法。
4. 总结：总结我国国防的重要性和学生们的讨论成果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国防的含义、我国国防的历史和现状。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生更直观地了解我国国防的实际情况。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对国防概念和我国国防历史、现状的理解程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括思考能力、表达能力、团队协作能力。
六、教学内容1. 我国国防政策：国防政策的基本原则、国防政策的目标、国防政策的重点。
2. 我国国防力量：我国陆海空三军的建设、我国国防科技发展、我国国防教育。
3. 公民的国防义务：服兵役、国防教育和训练、国防科研和生产。
七、教学过程1. 讲解：讲解我国国防政策的内容和目标，以及国防力量的建设情况。
2. 展示：通过图片、视频等资料，展示我国国防力量的发展成果。
3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生了解公民的国防义务。
4. 总结：总结公民的国防义务和学生们在讨论中的认识。
八、教学方法1. 展示法：通过图片、视频等资料，展示我国国防力量的发展成果。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3. 实践教学法：组织学生参加国防教育和训练活动，让学生亲身体验国防的重要性。
中学国防教育(配教案)
中学国防教育第一章：国防概述1.1 教学目标让学生了解国防的基本概念和意义。
让学生了解我国国防的历史和现状。
培养学生热爱祖国，关心国防的意识。
1.2 教学内容国防的含义与意义国防的分类与任务我国国防的历史与现状国防教育的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解国防的基本概念和意义，分享我国国防的历史和现状。
讨论法：引导学生讨论国防教育的重要性，激发学生的爱国情怀。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对国防概念的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和对国防教育的认识。
第二章：军事基本知识2.1 教学目标让学生了解军事基本知识，包括军事装备、军事组织、军事战略等。
培养学生对军事知识的兴趣，提高学生的国防意识。
2.2 教学内容军事装备的分类与功能我国军队的组织结构与任务军事战略的含义与重要性国防科技的发展与趋势2.3 教学方法讲授法：讲解军事基本知识，分享国防科技的发展趋势。
图片展示法：展示军事装备的图片，增强学生的直观理解。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对军事基本知识的了解。
小组讨论：评估学生在讨论中对国防科技的认知和看法。
第三章：国家安全与国防3.1 教学目标让学生了解国家安全的重要性，认识到国防对国家安全的作用。
培养学生维护国家安全的意识和责任感。
3.2 教学内容国家安全的含义与重要性国防对国家安全的作用我国国家安全面临的挑战与应对措施青少年如何维护国家安全3.3 教学方法讲授法：讲解国家安全的重要性，分享我国国家安全面临的挑战与应对措施。
角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟维护国家安全的情景。
课堂问答：检查学生对国家安全含义的理解。
角色扮演：评估学生在模拟情景中的表现和对国家安全的认识。
第四章：国防精神与国防教育4.1 教学目标让学生了解国防精神的含义与重要性。
培养学生热爱祖国，关心国防的精神风貌。
4.2 教学内容国防精神的含义与表现国防教育的方法与途径我国国防教育的现状与挑战青少年如何参与国防教育4.3 教学方法讲授法：讲解国防精神的含义与重要性，分享我国国防教育的现状与挑战。
xx中小学国防教育教案
中小学国防教育教案一、教案简介本教案旨在通过一系列的教学活动，让学生了解国防的重要性，培养他们的爱国情怀和国防意识。
教学内容主要包括国防基本知识、我国国防现状、国防教育的重要性等方面。
教学方法采用讲解、讨论、观看视频等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的国防素养。
二、教学目标1. 让学生了解国防的基本知识，包括国防的含义、国防的目标、国防的手段等。
2. 使学生认识到国防的重要性，增强他们的国防意识。
3. 培养学生的爱国情怀，提高他们的国家荣誉感和责任感。
4. 帮助学生了解我国国防现状，增强他们对国家安全的信心。
三、教学内容1. 国防的基本知识1.1 国防的含义1.2 国防的目标1.3 国防的手段2. 国防的重要性2.1 国防是国家生存和发展的保障2.2 国防是维护国家安全的关键2.3 国防是实现国家利益的需要3. 我国国防现状3.1 我国国防政策3.2 我国国防力量3.3 我国国防建设成就四、教学方法1. 讲解：教师通过讲解，让学生了解国防的基本知识和我国国防现状。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，让学生谈谈对国防重要性的认识。
3. 观看视频：播放有关国防教育的视频，让学生更直观地了解国防的重要性和我国国防建设取得的成就。
4. 实践活动：组织学生参加国防教育活动，如参观军事博物馆、烈士陵园等，增强学生的国防意识。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问，了解学生对国防知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，了解他们的国防意识。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的国防素养。
4. 课后作业：布置有关国防教育的作业，检验学生的学习效果。
六、教学内容4. 国防教育的重要性4.1 国防教育对个人成长的意义4.2 国防教育对国家安全的贡献4.3 国防教育对社会稳定的作用5. 国防教育的途径5.1 学校国防教育5.2 社会国防教育5.3 媒体国防教育七、教学方法4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生谈谈对国防教育重要性的认识。
一年级上册国防教育教案
一年级上册国防教育教案一、教学目标1. 让学生了解国防的基本概念，知道国防的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家安全的思想意识。
3. 引导学生树立正确的国防观念，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 国防的基本概念：国防的含义、国防的重要性2. 国防教育的重要性：爱国情操的培养、国家安全意识的提高3. 学生的国防责任：学习文化知识、锻炼身体、培养良好品德三、教学重点1. 国防的基本概念2. 国防教育的重要性3. 学生的国防责任四、教学难点1. 国防的含义和重要性2. 国防教育对学生的影响五、教学方法1. 讲授法：讲解国防的基本概念，阐述国防教育的重要性。
2. 谈话法：引导学生思考自己的国防责任。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解国防教育的实际意义。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍国防的含义和重要性，引起学生对国防教育的关注。
二、讲解国防的基本概念（10分钟）1. 讲解国防的含义：国家为保卫主权、领土完整和安全，进行的军事活动及相关的政治、经济、外交、科技等方面的活动。
2. 强调国防的重要性：国家安全、民族生存、发展繁荣的保障。
三、阐述国防教育的重要性（10分钟）1. 培养学生的爱国情操：热爱祖国，关心国家安全。
2. 提高学生的国家安全意识：自觉维护国家安全，抵制外部侵害。
四、引导学生思考自己的国防责任（10分钟）1. 提问：作为学生，我们应该如何履行国防责任？2. 学生回答，教师引导总结：学习文化知识、锻炼身体、培养良好品德。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结国防教育的重要性，强调学生的国防责任。
2. 学生分享学习心得，提出自己在国防教育方面的改进措施。
教学评价：1. 学生对国防基本概念的掌握程度。
2. 学生对国防教育重要性的认识。
3. 学生对自己国防责任的认识和履行情况。
六、教学内容1. 国防教育的意义：弘扬爱国主义精神、增强民族自豪感2. 国防教育的方法：课堂教育、实践活动、社会实践3. 学生如何参与到国防教育中：学习国防知识、参加军事训练、关注国家安全七、教学重点1. 国防教育的意义2. 国防教育的方法3. 学生参与国防教育的方式八、教学难点1. 让学生理解国防教育的意义和价值2. 引导学生参与到国防教育中九、教学方法1. 讲授法：讲解国防教育的意义，阐述其对学生的价值。
中学国防教育教案
一、教案名称：中学国防教育教案二、课时安排：每课时45分钟，共5课时三、教学目标：1. 让学生了解我国国防的基本概念和重要性；2. 培养学生热爱祖国、保卫祖国的思想意识；3. 提高学生对国防知识的认知水平。
四、教学内容：1. 国防的基本概念：国防的含义、国防的目标、国防的任务等；2. 国防的重要性：国家安全与国防的关系、国防对国家发展的意义等；3. 我国的国防建设：国防政策、国防力量、国防科技等；4. 国防教育的作用：提高国民国防意识、培养国防人才等；5. 学生应如何履行国防义务：学习国防知识、积极参与国防建设等。
五、教学过程：第一课时：国防的基本概念1. 导入：讲解国防的含义和目标，引导学生了解国防的重要性；2. 教学内容：介绍国防的任务，让学生了解国防的各个方面；3. 课堂讨论：让学生谈谈对国防的认识，以及国防与国家安全的关系；第二课时：国防的重要性1. 导入：通过实例讲解国防对国家发展的重要性；2. 教学内容：分析国防对国家安全的影响，让学生认识到国防的必要性；3. 课堂讨论：让学生举例说明国防在历史上的重要作用；第三课时：我国的国防建设1. 导入：介绍我国的国防政策和国防力量；2. 教学内容：讲解我国国防科技的发展，让学生了解我国的国防实力；3. 课堂讨论：让学生分析我国国防建设的优势和不足；第四课时：国防教育的作用1. 导入：讲解国防教育对国家和个人的意义；2. 教学内容：介绍国防教育的方法和途径，让学生了解如何参与国防教育；3. 课堂讨论：让学生谈谈对国防教育的认识，以及如何提高国防意识；第五课时：学生应如何履行国防义务1. 导入：讲解学生应如何履行国防义务；2. 教学内容：介绍学生参与国防建设的具体做法，让学生知道如何为国防贡献力量；3. 课堂讨论：让学生谈谈自己的国防责任和义务；六、教学评价：通过课堂讨论、课后作业和学生参与国防活动的表现，评价学生对国防知识的掌握程度和国防意识的提高。
国防教育教案国防教育教案范文
一、教案名称：国防教育教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解我国国防的现状和重要性；2. 培养学生热爱祖国，关心国家安全的思想意识；3. 引导学生掌握基本的国防知识和技能。
四、教学内容：1. 国防的含义和重要性；2. 我国国防的现状；3. 公民的国防义务和权利；4. 基本的国防知识和技能。
五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍国防的含义和重要性；2. 提问：同学们对我国国防有什么了解？二、新课内容（25分钟）1. 教师详细讲解我国国防的现状；2. 学生阅读教材，了解公民的国防义务和权利；3. 教师讲解基本的国防知识和技能。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关国防案例；2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题；3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容；2. 学生分享学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况；2. 学生分享自己的国防知识。
二、深入学习（25分钟）1. 教师引导学生深入了解我国的国防政策；2. 学生讨论我国国防建设的重要性；3. 教师讲解国防教育和公民责任。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行国防知识问答比赛；2. 学生分组进行国防技能训练。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容；2. 学生分享学习心得。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业和练习完成情况；3. 学生国防知识问答比赛成绩。
六、教案名称：国防教育教案七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解我国国防政策及国防建设的重要性；2. 培养学生关心国家安全，积极参与国防建设的意识；3. 引导学生掌握基本的国防知识和技能。
九、教学内容：1. 我国国防政策；2. 国防建设的重要性；3. 公民的国防义务和权利；4. 基本的国防知识和技能。
国防教育公开课教案
国防教育公开课教案第一章：国防概述1.1 教学目标让学生了解国防的定义、意义和目的。
让学生了解我国国防的历史和现状。
让学生了解国防的基本原则和组织体系。
1.2 教学内容国防的定义、意义和目的我国国防的历史和现状国防的基本原则和组织体系1.3 教学活动讲解国防的定义、意义和目的介绍我国国防的历史和现状解析国防的基本原则和组织体系第二章：军事基本知识2.1 教学目标让学生了解军队的基本组成和作战原理。
让学生了解军事装备和武器系统的分类。
让学生了解军事战术和战略的基本概念。
2.2 教学内容军队的基本组成和作战原理军事装备和武器系统的分类军事战术和战略的基本概念2.3 教学活动讲解军队的基本组成和作战原理介绍军事装备和武器系统的分类解析军事战术和战略的基本概念第三章：国防科技与军事创新3.1 教学目标让学生了解国防科技的发展现状和趋势。
让学生了解军事创新的重要性和途径。
让学生了解我国国防科技和军事创新的主要成果。
3.2 教学内容国防科技的发展现状和趋势军事创新的重要性和途径我国国防科技和军事创新的主要成果3.3 教学活动讲解国防科技的发展现状和趋势介绍军事创新的重要性和途径展示我国国防科技和军事创新的主要成果第四章：国家安全与国防意识4.1 教学目标让学生了解国家安全的定义和内涵。
让学生了解国防意识的重要性。
让学生了解培养国防意识的途径和方法。
4.2 教学内容国家安全的定义和内涵国防意识的重要性培养国防意识的途径和方法4.3 教学活动讲解国家安全的定义和内涵介绍国防意识的重要性解析培养国防意识的途径和方法第五章：国防教育与公民责任5.1 教学目标让学生了解国防教育的意义和目的。
让学生了解公民在国防建设中的责任和法律义务。
让学生了解国防教育的途径和方法。
5.2 教学内容国防教育的意义和目的公民在国防建设中的责任和法律义务国防教育的途径和方法5.3 教学活动讲解国防教育的意义和目的介绍公民在国防建设中的责任和法律义务解析国防教育的途径和方法第六章：军事历史与国防精神6.1 教学目标让学生了解我国军事历史的重要事件和国防精神的传承。
小学《国防教育》教案
小学《国防教育》教案一、教学目标1. 让学生了解国防的基本概念，认识到国防对于国家安全的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，增强国家意识和民族自豪感。
3. 引导学生了解我国国防建设的发展历程，树立正确的国防观念。
4. 提高学生自我保护能力，增强安全防范意识。
二、教学内容1. 国防的含义与重要性2. 我国国防建设的发展历程3. 国防教育的内容与意义4. 学生的国防责任与义务5. 自我保护与安全防范三、教学重点与难点1. 教学重点：国防的含义、我国国防建设的发展历程、国防教育的内容与意义、学生的国防责任与义务。
2. 教学难点：国防建设的现状及发展趋势、学生如何履行国防义务。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 案例分析：通过典型的事例，让学生了解国防建设的重要性和必要性。
3. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此对国防教育的认识和体会。
4. 实践活动：组织学生参加军事模型制作、国防知识竞赛等，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 课时：共4课时，每课时40分钟。
2. 教学过程：第一课时：国防的含义与重要性1. 导入新课：介绍国防的概念，提问国防的重要性。
2. 教学内容：讲解国防的含义、分析国防对于国家安全的重要性。
3. 课堂互动：学生分享对国防的认识，讨论国防与国家安全的关系。
第二课时：我国国防建设的发展历程1. 导入新课：提问学生对我国国防建设的了解。
2. 教学内容：介绍我国国防建设的发展历程，分析不期的特点。
3. 课堂互动：学生分组讨论，分享了解到的国防建设成果。
第三课时：国防教育的内容与意义1. 导入新课：提问学生对国防教育的认识。
2. 教学内容：讲解国防教育的内容，分析国防教育的意义。
3. 课堂互动：学生分享对国防教育的体会，讨论如何开展国防教育。
第四课时：学生的国防责任与义务1. 导入新课：提问学生对国防责任的认知。
2. 教学内容：讲解学生的国防责任与义务，分析如何履行国防义务。
国防教育开学第一课教案
国防教育开学第一课教案一、教学目标1. 让学生了解国防的重要性，增强国防意识。
2. 使学生掌握基本的国防知识，提高国防素养。
3. 培养学生的爱国主义精神，激发他们为国防事业贡献力量的热情。
二、教学内容1. 国防的定义与作用- 国防的概念及分类- 国防在现代国家发展中的地位与作用2. 我国国防现状与政策- 我国国防事业的发展历程- 我国现行国防政策及主要任务3. 国防科技创新与发展- 国防科技在国防事业中的作用- 我国国防科技发展的现状与趋势4. 信息化战争与国防- 信息化战争的概念与特点- 信息化战争对国防建设的影响5. 青少年国防教育- 青少年国防教育的意义与目标- 青少年国防教育的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点- 国防的定义与作用- 我国国防现状与政策- 青少年国防教育2. 教学难点- 国防科技创新与发展- 信息化战争与国防四、教学方法1. 讲授法：讲解国防知识，阐述国防重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解我国国防现状与政策。
3. 讨论法：组织学生讨论，激发他们的思维，提高国防意识。
4. 实践活动：组织参观国防教育基地，开展国防知识竞赛等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等资料，引导学生关注国防事业。
2. 讲解国防知识：详细讲解国防的定义、作用、现状与政策等。
3. 案例分析：介绍我国国防科技创新与发展、信息化战争等案例。
4. 课堂讨论：组织学生就国防教育的重要性、方法与途径进行讨论。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调国防教育的意义。
6. 课后作业：布置有关国防知识的作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对国防知识的掌握程度。
3. 课堂讨论成果：评价学生在讨论中的表现，关注他们的思考与见解。
4. 实践活动参与情况：评估学生在实践活动中的参与程度和表现。
中国国防教案
第一章中国国防教学内容：一、国防概述二、中国国防建设三、军队建设成就四、国防法规教学重点：中国国防历史及带给我们的启示教学难点：国防建设和国防法规教学目标：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。
授课时间：3学时教学要求：同学们要端正态度，提高认识，认真学习，掌握基本的国防知识，增强国防观念，激发为国防建设事业献身的热情。
第一节国防概述国家的生存与发展，历来与国防息息相关。
生存与发展构成国家的两大基本利益，二者互为条件，互相依存。
生存是人类繁衍延续的第一需要，是发展的前提；发展是国家繁荣富强的根本途径，是生存的条件，国不可一日无防，国无防不立，国离不开防，防是为国，防是保持国家的生存和发展的重要安全保障。
现代国防主要包括国防体制、国防战略、国防政策、国防力量、国防科技、国防工业、国防工程、国防经济、国防教育、国防动员、国防交通、国防法规以及与国防有关的其他方面的建设和斗争，国防的根本目的是维护国家利益。
一、国防的含义“国防”一词最早出现于《后汉书孔融传》。
孔融在给皇帝上书时说：“臣愚以为宜隐郊祀之事，以崇国防。
”这里的“国防”是指为维护国体，严明礼义而采取的防禁措施。
当然，我们现在所说的国防已与古代所说的国防有了根本的变化。
也就是说，国防是国家防务的简称，是为捍卫国家主权、统一、领土完整和安全，防备和抵御外来侵略、颠覆，而在军事、政治、经济、外交、科技、文化、教育等方面的活动。
二、国防的基本类型国防是国家防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
是国家生存和发展的安全保障。
目前，世界的国防类型大致有四种：扩张型、自卫型、联盟型和中立型。
(我国属于自卫型国防)（1）扩张型。
该类国家奉行霸权主义政策，它们以国家安全和防务需要为幌子，将其疆域以外的国家和地区纳入本国的势力范围，对别国进行侵略、颠覆和渗透。
侯金健军事理论教案
授课内容第一章中国国防授课人：刘鹏教学的基本内容时间安排教学方法第一节国防概述〈板书〉――第1学时一、国防的含义及与国家的关系〈板书〉（一）国防的含义〈板书〉国防，就是国家防务。
是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
1. 国防的主体是国家这就是说国防是国家的大事，是国家大局所系，根本利益所在。
2. 国防的对象是外敌侵略和武装颠覆抵抗侵略是国防的首要任务。
包括武装侵略和各种非武装侵略。
武装侵略是指战争状态的战争行为。
非武装侵略是指运用各种经济、外交手段等侵略行为。
防止武装侵略和非武装侵略都离不开国防行为。
对付武装侵略，国防行为使用战争手段进行制止，对付非武装侵略，国防行为则使用非战争手段。
无论是武装侵略或非武装侵略，都是国防的对象范围。
3. 国防的目的国防的目的是保卫国家的主权、统一、领土完整和安全。
4. 国防的手段国防的手段是为完成国防任务、实现国防目的而“进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动”。
（二）国防与国家的关系〈板书〉1. 国防是伴随着国家的出现而产生的随着阶级的出现和国家的形成，客观上出现了两个或两个以上阶级利益相互冲突的集团。
当他们之间的利益冲突达到激化而不可调和，只能依靠战争来解决利益分配时，就出现了军队，产生了国防。
恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中精辟地指出，国家的产生是同暴力、军队同时发生的，自从有了国家，就开始有了防务。
2. 国防是为国家最高利益服务的（1）国家主权、统一、领土完整和安全，是一个国家的最高利益（2）国家的经济建设离不开强大的国防保障（3）强大的国防有利于提高国家的国际地位3. 国家的性质和政策决定着国防建设国防是为维护国家利益服务的。
不同的国家有着不同的利益目标。
这种不同的利益目标决定和影响着不同的国防建设。
一年级国防教本教案
一年级国防教本教案第一章：国防概述一、教学目标1. 让学生了解国防的含义和重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家安全的思想意识。
二、教学内容1. 国防的含义：国防是指国家为保卫主权、领土完整和安全，防范和抵御外部侵略和颠覆，所进行的军事建设、军事斗争及与之相关的政治、经济、外交、科技等方面的活动。
2. 国防的重要性：国防是国家生存和发展的前提，关系国家民族生死存亡。
三、教学重点与难点1. 重点：国防的含义及其重要性。
2. 难点：国防在国家安全中的地位和作用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解国防的含义、重要性及其在国家中的地位。
2. 案例分析法：分析我国国防建设的历史和现状，让学生了解我国国防的重要性。
五、教学步骤1. 导入新课：提问学生对国防的了解，引导学生思考国防的含义和重要性。
2. 讲解国防的含义：阐述国防的概念，让学生理解国防的基本内涵。
3. 讲解国防的重要性：分析国防对国家生存和发展的重要性，让学生认识到国防的至关重要性。
4. 案例分析：介绍我国国防建设的历史和现状，让学生了解我国国防的重要性。
5. 总结课堂：强调国防在国家安全中的地位和作用，激发学生的爱国热情。
第二章：我国国防建设一、教学目标1. 让学生了解我国国防建设的基本情况。
2. 培养学生关注国家国防建设，为国家安全贡献力量的思想意识。
二、教学内容1. 我国国防建设的历史：了解我国国防建设的发展历程，认识我国国防建设的重要里程碑。
2. 我国国防建设的现状：了解我国国防建设的总体态势，认识我国国防建设的优势和挑战。
3. 我国国防建设的发展方向：掌握我国国防建设的发展战略，了解我国国防建设的前景。
三、教学重点与难点1. 重点：我国国防建设的历史、现状和发展方向。
2. 难点：我国国防建设的发展战略及其实现途径。
四、教学方法1. 讲解法：讲解我国国防建设的历史、现状和发展方向。
2. 图片展示法：展示我国国防建设的图片，让学生直观了解国防建设成果。
中国国防教学设计
中国国防教学设计第一篇：中国国防教学设计《中国国防》教学设计一、教学目标掌握知识；明白道理；建立情感。
(一)掌握国防基础知识阐述：国防的含义与功能；国防的主要类型及其特征；国防的基本要素(国家实体、武装力量、领导体制、政策法规、国防动员等)；国防的历史发展。
(二)明确国防与公民的内在联系与辩证关系阐明：国防是全体公民普遍享有的安全公共品；国防建设是全体公民的共同权力与普遍义务；公民是国防建设与国防斗争的终极实现者；青年学生是国防建设与国防斗争的优质要素和后备力量。
(三)培育国防价值认知与情感育立：对国防在维护国家安全与发展全局利益、保障公民充分享有安全与尊严价值功能的全面认知；关心国防、支持国防，积极履行国防义务的责任感和自觉性。
二、教学思路找准教学内容与教学对象的结合点，以增强教学实效；运用教学对象较为关注的典型事例，以激发学习兴趣；借助名人名家名著的经典理论观点，以提升学习品味；综合运用情感、事实和艺术因素，以丰富教学感染力。
三、学时分配(略)四、教学提纲第一节国防概述一、什么是国防(一)国防的起源及其含义 1.国防是随着国家的产生而产生简体的“国”字，“口”字里面装个“玉”，玉是中华民族文化中美好的象征，但没有四边的防，这块玉是必碎无疑；繁体的“国”字，“或”，邦也，把国与象征兵器的“戈”联在一起，从戈守口（人）与一（土地），具有明确的保卫之意，有兵器的防卫才有国。
国无防不立，民无兵不安。
随着社会的发展，现代国防注入了它新的内涵，是一个大系统。
随着国家的出现，就有了领土、疆界和主权的概念。
领土，指在一国管辖下的区域。
领土由领陆、底土、领水和领空四个部分组成。
疆界，是国家领土范围周边的界限。
主权，指国家对所属疆域领土拥有的权利。
对国家疆域规模的认识，必须具备空间意识、主权意识、历史意识、职责意识、民族意识和统一意识，这是建立完整的国防观念的认识论基础。
2.国防的定义国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事和与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
小学国防教育教育教案
小学国防教育教案一、教学目标1. 让学生了解国防的基本概念，明白国防的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家安全的思想意识。
3. 引导学生了解我国国防建设的发展历程，增强民族自豪感。
4. 教育学生遵守法律法规，严守国家机密，维护国家安全。
二、教学内容1. 国防的含义：国家为保卫主权、领土完整和安全，防备和抵抗侵略，所进行的军事建设及与军事有关的政治、经济、科技、外交、教育等方面的活动。
2. 国防的重要性：国家安全是国家的根本利益，国防是国家安全的重要组成部分。
只有强大的国防，才能保障国家的繁荣富强。
3. 我国国防建设的发展历程：从古代的国防建设，到现代的国防科技发展，我国国防建设取得了举世瞩目的成就。
4. 学生的国防义务：学习国防知识，关心国防建设，严守国家机密，参与国防教育和国防实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：国防的含义，国防的重要性，我国国防建设的发展历程，学生的国防义务。
2. 教学难点：国防建设的具体内容，我国国防建设的特点和优势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国防的基本概念，阐述国防的重要性，介绍我国国防建设的发展历程。
2. 案例分析法：分析典型的国防建设案例，让学生了解国防建设的实际情况。
3. 讨论法：组织学生讨论国防建设中的重要问题，培养学生的思考能力。
4. 实践活动：组织学生参加国防教育和国防实践活动，提高学生的国防意识。
五、教学安排1. 第一课时：国防的含义与重要性2. 第二课时：我国国防建设的发展历程3. 第三课时：学生的国防义务4. 第四课时：国防建设案例分析5. 第五课时：国防教育活动总结六、教学内容1. 国防教育的意义：通过国防教育，提高全民的国防意识，增强民族凝聚力，为国防建设提供强大的精神动力。
2. 国防教育的对象和内容：国防教育面向全体公民，内容包括国防知识、国防观念、国防技能等。
3. 国防教育的形式和方法：国防教育可以通过课堂教育、实践活动、媒体宣传等多种形式进行。
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前言同学们：刚才我作了自我介绍，希望将来能和大家成为朋友。
同时，因为本人知识匮乏，水平低下，不善言谈，课中如有失误之处，还望理解原谅。
那么，我们为什么学习军事理论呢？其实，首先，学习军事理论是在遵守我国相关法律，主要突出“四法一要”：（点击鼠标）＜中华人民共和国国防法＞、＜中华人民共和国兵役法＞、＜中华人民共和国国防教育法＞、＜中华人民共和国国防动员法＞、＜中国教育改革和发展纲要＞等法律法规的有关规定，高等学校的学生在就学期间必须接受军事理论教育和参加基本的军事技能训练。
其次，我们学习军事理论也有五个方面的重要意义和作用：（点击鼠标）一是维系国家安全的迫切需要；二是有利于增强综合国力；三是应尽的神圣义务和职责；四是加速国防现代化和落实战时兵员动员的重要措施；五是全面培养人才的重要途径。
现在我们学习军事理论的地位和作用以及为什么学军事理论为大家作了简要提示，可是，我们同学们学什么呢？其实，非常好理解，（点击鼠标）我们主要研究战争、军队、国防建设等军事运动的一般规律以及与军事运动相关其他社会现象的一般规律，主要内容有无产阶级战争观、指导战争的方法论、人民军事建设、国防建设、国家安全环境、军事高技术与信息化战争等。
下面我们首先学习国防概述，这也是今天学习的主要内容。
中国国防概述教学目的：（点击鼠标）通过本课学习，使同学们熟悉掌握国防的基本含义、基本类型、基本特征，进一步了解中国国防建设的历史发展，不断强化当代中华儿女的国防观念，切实增强建设现代化国防的责任感和使命感。
教学重点：中国国防历史回顾教学内容：（点击鼠标）一、国防的含义和基本类型二、现代国防的基本特征三、中国国防历史回顾教学时间：两个课时教学方法：课堂讲授与自学相结合授课要求：一、认真听讲，做好笔记；二、严禁随意走动，禁止交头接耳；三、如有手机的同学请关机或放置振动。
同学们：国防是人类社会发展与安全需要的产物，关系到一个国家、一个民族的生死存亡与兴衰荣辱的根本大计。
进入新世纪以后，和平与发展仍然是世界主题，我国周边安全环境虽然表面缓和，但潜在的安全威胁却从来没有消除，“天下仍很不太平”，战争离我们并不遥远，所以，必须居安思危，关注国防、了解国防、建设国防，是我们青年一代义不容辞的责任。
只有这样我们才可以赢得战争、维护和平，为中华民族的崛起创造一个良好的内外部环境。
一、国防的含义和基本类型（点击鼠标）(一)国防的含义（点击鼠标）有国才有防，国无防不立，民无兵不安。
（点击鼠标）“国”源于“或”，“或”者，“邦”也，“邦”者，“国”也。
“或”字结构中，（点击鼠标）“口”代表着人口，（点击鼠标）一横代表着土地，（点击鼠标）“戈”字代表着武力。
它寓意着：一邦或一国，有人口、有土地、还需要有武力保卫。
到春秋时期，在“或”字的基础上，加上一个代表着一定疆域“□”，（点击鼠标）“就形成了会意兼形声的“國”字，于是战国时期便有了（点击鼠标）“诸候治疆域为国，大夫治疆域为家”的说法。
1955年简化汉字，（点击鼠标）以“玉”代“或”而形成现代的“国”字。
“玉”字既是吉祥美好的象征，也称“玉玺”，“玉玺”代表着国家的权力。
什么是国防呢？1997年3月14日颁布实施的《中华人民共和国国防法》第二条规定：“三句话概括”：（点击鼠标）“1、国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆；2、保卫国家主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动；3、与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
”这条规定界定了我国“国防”概念的基本含义，在理论上和实践上都有重要的意义。
（二）国防的基本类型（点击鼠标）归纳起来，主要有“四种类型”：一是扩张型。
（点击鼠标）奉行霸权主义侵略扩张政策的国家，为了维护本国在世界许多地区的利益、打着防卫的幌子，对其它国家进行侵略、和渗透。
如美国在世界各地建立了300多个军事基地，以实现其军事力量的对其它国家进行牵制。
足见其侵略扩张和全球霸权主义的野心。
二是联盟型。
（点击鼠标）也就是以结盟形式，联合一部分国家来弥补自身力量的不足。
从联盟国之间的关系来看，还可分为一元体联盟和多元体联盟。
所谓一元体联盟，就是有一个大国处于盟主地位，其他国家则从属于他，目前的（点击鼠标）日本、韩国的国防属于此种类型，都是以美国为盟主建立的国防。
所谓多元体联盟，则是各国基本处于伙伴关系，共同协商防卫大计，如（点击鼠标）北约组织和独联体组织。
三是中立型。
（点击鼠标）就是采取和平中立的国防和外交政策，制定总体防御战略，建立相应国防体系，以保障本国的安全。
如瑞士、瑞典，就属于典型的中立型国防。
四是自卫型。
主要是依靠自己的力量，维护国家的安全与发展。
（点击鼠标）我国是社会主义国家，奉行独立自主的外交政策，实行积极防御的国防战略，属于全民自卫型国防。
我们的国防目标是保卫国家主权和领土完整，维护世界和平与发展。
二、现代国防的基本特征（点击鼠标）平时，我们一提起“国防”，许多人认为：国防是军队的事，国防就是战备；国防就是打仗；国防力量等于军事力量，等等。
这些有失偏颇的认识，是一种狭隘的国防观。
真正意义上的国防，应该是全社会的国防、全民的国防，是多要素综合并举的国防。
它具有以下基本特征：可以归纳为“五性”：特征之一：国家利益的整体性。
（点击鼠标）国家的根本利益集中体现在安全与发展两个方面。
只有安全稳定的国内、国际环境，国家才能发展；只有发展，国家安全防务才有建设与巩固的基础。
两者是一个相辅相成的有机整体。
特征之二：（点击鼠标）国防力量的综合性。
国防力量，是国力在国家防务上的表现和运用。
（点击鼠标）国力是一个包括人力、自然力、政治力、经济力、科技力、精神力等因素的综合的系统概念。
因此，国防力量也是一个综合的系统概念，其强弱主要取决于国家的综合实力。
在支撑国防力量的诸要素中，（点击鼠标）经济实力是基础，兵员潜力是支柱，民族精神是灵魂。
国家的综合实力和总体发展水平制约和影响着国防力量的构成规模和发展水平。
特征之三：（点击鼠标）国防手段的多元性。
战争是国防斗争最基本的、也是最高的表现形式，但国防斗争，不仅是敌对双方军事力量在战场上“硬实力”较量，同时（点击鼠标）还包括政治、经济、外交以及心理等非武力斗争形式的“软实力”较量。
有了雄厚的综合国力才有可能建设强大的国防力量，也只有强大的国防力量，才能确保国家的安全与发展。
通过在恰当的时机，运用恰当的手段，显示应对战争的国防能力，可以给敌方造成一定的震慑，使其不敢以武相加，从而保护本国利益不受侵犯。
特征之四：（点击鼠标）国防建设的系统协调性。
现代国防建设是一个以科技为龙头，以经济为骨干，通过总体性的战略运筹，谋求综合国防效益的有机系统。
现代国防斗争更重视质量优势，而不仅是数量优势，更重视整个系统的威力面而不是某些单元的作用。
因此，各国普遍着眼于从宏观规划上合理调整武装力量的比重，科学规划国防建设，以发挥系统的整体效能，使国防实力在国家实力不断增长的基础上，（点击鼠标）以军事力量为主，做到综合国防实力结构合理协调发展。
特征之五（点击鼠标）：国防事业的社会性。
（点击鼠标）全面增强防卫能力必然涉及社会的各个领域和各条战线，依靠国家和社会的综合力量来建设国防，越来越受到各国的重视。
因为随着国防内涵的扩展，国防已经不只是单纯军事意义上的国防，是关系国家各个领域、各条战线和每个公民的事情，已经形成了与整个社会密不可分的关系。
三、中国国防历史回顾（点击鼠标）中国是世界上历史最为悠久的文明古国之一。
据史书记载，我国在公元前21世纪便进入了奴隶制阶级社会，建立起了夏王朝，由此便有了国防实践活动。
这里我们分古代（1840年以前）、近代（1840--1919）、现代（1919--1949）、当代（1949以后）四个阶段和大家一起对中国的国防历史做一个简要回顾。
（一）古代国防的兴衰（点击鼠标）我国古代国防，从公元前21世纪的夏王朝建立开始，到1840年第一次鸦片战争爆发为止。
当时，还没有中国与外国的概念，只有“中央王朝与诸候国”、“华夏与四夷”等概念，所以这一时期所谓的国防，还不能说现代真正意义上的国防。
但这一时期割据政权之间的互相兼并，中原王朝与少数民族之间侵略与反侵略活动，对我们现在研究国防有着现实的借鉴意义。
1、古代兵制建设（点击鼠标）兵制主要指军事制度，包括武装力量体制，军事领导体制和兵役制度。
我国古代兵制建设在发展中，不断取得了巨大的成就。
夏王朝时期，（点击鼠标）奴隶主阶级为巩固其统治，镇压奴隶的反抗，抵御外族侵扰或继续征服周边的氏族，已经出现了由少数不参加生产劳动的贵族上层成员组成的卫队，也就是夏朝最初形式的国家军队，也就是后世国家常备军的初形。
那时的军队由夏王亲自率领。
到了商朝，（点击鼠标）据从殷墟出土的甲骨卜辞中看到，已经有“王作三师：左、中、右”的记载，这说明当时国家军队已经有固定的编制--王师。
商朝后期，随着社会的发展，战争的不断扩大，军队的建制也趋于成熟。
在西周灭商的“牧野之战”中，（点击鼠标）已有“戎车三百乘、虎贲三千人、甲士四万五千人，以东伐纣”（《史记·周本纪》）的记载。
同时西周已有“宗周（今西安西南）六师”，“成周（今洛阳东北）八师”之说。
六师、八师的出现，说明西周已经出现常备军。
到了春秋战国时期，（点击鼠标）随着战车数量的增加，各国又出现了军的编制，多数编为左、中、右三军或上、中、下三军，每军有战车二百乘左右。
军事领导体制上也出现了将、相分职，在国王下边，文职称相，武职为将，相议政、将领军，并且出现以将为领帅组成的军事机构。
同时，随着冶铁业的发展，战国时期铁兵器已大量应用于战场，使军队由单一兵种向多兵种发展。
公元前221年，秦统一中国后，（点击鼠标）随着中央集权制的建立，全国有了统一的军队，并形成了由京师兵、郡县兵、边兵组成的武装力量体制。
秦朝以后，汉承秦制，以后随着社会的发展，虽然热兵器代替了冷兵器，兵役制度进行了更改，根据作战空间又进行了陆、海、空军的分工，但武装力量体制基本上沿用了中央部队、地方部队、边防部队这三种基本类型。
2、古代国防工程建设（点击鼠标）我国古代为抵御外敌的侵犯，巩固边海防，修筑了数量众多、规模庞大的国防工程。
如城池、长城、京杭运河以及海防要塞等。
这里重点介绍边防、海防建设。
我国古代的边防和海防，到了明朝就形成了比较有代表性的完整的边、海防体系。
（1）边防建设（点击鼠标）著名的万里长城，是我国古代当时中华民族内部纷争中分裂的各国，在漫长的岁月中修建起来的巨大的国防工程。
早在2千多年前，战国时期的燕国、赵国、秦国开始各自修建长城。
秦始皇统一六国后，派大将蒙恬负责，征集大量人员，大力修建和扩展，把北部长城连接起来。
以后，经各个朝代的多次修建，到明代形成了东起辽东山海关、西至甘肃嘉峪关全长5千多公里（1.27万余华里）的长城。