《描绘自强人生》教学设计
《描绘自强人生》教案
描绘自强人生教案教学目标通过本次教学，学生将会:1.了解何谓自强不息的含义和作用2.理解自强不息与人生成功的关系3.学习如何在日常生活中发挥自强不息的精神教学内容一、自强不息的定义及作用通过课堂讨论和视频展示，学生们将学习什么是自强不息以及其在我们的生活中扮演的作用。
老师应重点强调以下几点：•自强不息指不断通过自己的努力和实践，完善自己、成长壮大•自强不息的精神可以提高个人的自信心和自尊心•自强不息的精神也可以鼓励我们不断挑战自我，为个人发展铺平道路二、自强不息与人生成功的关系通过引导学生观看成功人士的访谈视频，讨论成功的本质，以及自强不息和成功的关系。
学生们应理解到以下几点：•自强不息的精神是成功人士的共同特征之一•自强不息的精神让成功人士具有战胜逆境的勇气和决心•只有持续的自我完善和不停的自我挑战才能实现个人成功三、如何在日常生活中发挥自强不息的精神教师应根据学生的实际情况和日常生活经验，提出以下几点：•在学习方面，克服困难、探索未知、追求进步•在日常生活中，勇于尝试新事物、提高自身社交技能•培养自我完善的好习惯，如拒绝拖延、定时练习、不断反思教学方法•课堂讨论和交流：通过与学生集体讨论，增强学生思维的创新性和责任感•视频教学：通过引导学生欣赏具有生活智慧和教育价值的视频，激发学生的情感共鸣，增强学生的思维表达和创造力•角色扮演：通过让学生模拟各种角色和情境，增强学生情感表达、思维反思和社交能力课后作业1.学生对自我不足的分析和评估2.根据所学的知识，撰写一篇作文《描绘自强人生》教学效果评估通过考试、课堂讨论、作业提交等多种形式对学生的掌握程度、思维能力和表达水平进行全面评估。
评估内容应包括：1.学生对于自强不息的概念和应用2.学生对于自强不息与人生成功的关系的理解3.学生在日常生活中发挥自强不息精神的实际能力总结自强不息精神是我们成功的基石。
通过引导学生认识、理解和掌握自强不息的精神，教师可以帮助学生更好地理解自我，挖掘自身的潜力，为未来的成功铺路。
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和内涵；（2）学会如何培养自强品质；（3）能够运用自强精神解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解自强的内涵；（2）通过案例分析、小组讨论，培养学生的自强品质；（3）运用自强精神，解决生活中的实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极进取、自力更生的精神风貌；（2）使学生认识到自强的重要性，树立正确的人生观和价值观；（3）培养学生面对困难勇敢面对、勇于挑战的精神品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自强的意义和内涵；（2）培养自强品质的方法；（3）运用自强精神解决实际问题。
2. 教学难点：（1）如何培养学生自强品质；（2）如何运用自强精神解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过引入名人事迹，激发学生对自强的兴趣；（2）学生分享对自强的理解和感悟。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解自强的意义和内涵；（2）学生通过案例分析，理解自强品质的培养方法。
3. 合作探讨：（1）小组讨论如何培养自强品质；（2）小组分享自强精神在生活中的实际应用。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，明确自强的意义和培养方法。
四、课后作业1. 思考题：（1）请你举例说明自强的意义；（2）结合自己的实际情况，制定一个培养自强品质的计划。
2. 实践作业：（1）观察身边的自强人士，了解他们的故事，下一节课分享；（2）在生活中尝试运用自强精神，解决一个实际问题，并记录下来。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解学生对自强的理解和应用情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学内容第六章：自强的动力1. 教学目标：（1）理解自强动力的重要性；（2）学会如何激发自己的自强动力；（3）能够运用自强动力克服困难，实现人生目标。
《描绘自强人生》教案
《描绘自强人生》教案山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标【情感态度价值观】1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。
2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
【能力】1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识】1、认识自强的表现、意义2、了解培养自强精神的途径和方法。
教学活动环节一：情境导入展示1：欣赏感悟-----《男儿当自强》师：同学们喜欢这首唱歌吗？师：哪个同学能说一说你的感受？生：回答略师小结：不仅男儿要自强，我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘美丽的人生。
展示2——题：描绘自强人生环节二：问题探讨展示3——学习“生活强者”山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。
他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。
陈州，出生在山东省苍山县二庙乡的一个农民家庭。
12岁那年，不幸被火车压断双腿。
当时他万年俱灰，几次自杀未遂。
1996年，苍山县将他吸收为该县残疾人登山运动员。
一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。
他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。
该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规的训练。
陈州选择了独行。
他从山东出发，先后登上了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。
XX 年3月10日，他以顽强的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。
第二天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。
4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。
坚韧的精神感动了无数人。
他说；‘’残疾人和正常人一样，有理想，有追求。
我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。
‘’展示4：问题：1陈州残疾后的人生选择方向是什么？关于这一点，给你有什么启示？2人遇到挫折困难，想挺立起来，需要怎么做？3作为陈州，一边是肉体的疼痛，一边是心中放飞的梦想，如何让梦想战胜疼痛？4你准备怎样使自己具有陈州这样的精神？学生讨论，师生共同总结归纳。
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和价值。
（2）学会在日常生活中培养自强品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解自强的内涵。
（2）运用案例分析，培养学生的自强意识。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）激发学生积极进取，追求卓越的精神风貌。
二、教学重点：1. 理解自强的意义和价值。
2. 学会在日常生活中培养自强品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己的优点和不足。
2. 如何激发学生积极进取，追求卓越的精神风貌。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，让学生深刻理解自强的内涵。
2. 自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）提问：同学们，你们觉得什么是自强？自强的重要性在哪里？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解自强的意义和价值。
（2）教师提问：请同学们分享一下你们对自强的理解。
3. 案例分析：（1）教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物如何体现自强品质。
4. 合作探讨：（1）教师提出探究问题：如何在生活中培养自强品质？（2）学生分组讨论，分享自己的经验和方法。
（2）引导学生树立正确的自我观念，激发自强意识。
6. 课后作业：（1）结合本节课的内容，写一篇关于自强的感悟。
（2）制定一个属于自己的自强计划，践行自强精神。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及合作意识等，给予及时的肯定和指导。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的理解程度和实际操作能力，给予个性化的评语和建议。
描绘自强人生教案（精选4篇）
描绘自强人生教案（精选4篇）描绘自强人生教案篇1山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标【情感态度价值观】1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。
2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
【能力】1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识】1、认识自强的表现、意义2、了解培养自强精神的途径和方法。
教学活动环节一：情境导入展示课件1：欣赏感悟-----《男儿当自强》师：同学们喜欢这首唱歌吗？师：哪个同学能说一说你的感受？生：回答略师小结：不仅男儿要自强，我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘美丽的人生。
展示课件2——课题：描绘自强人生环节二：问题探讨展示课件3——学习“生活强者”山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。
他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。
陈州，出生在山东省苍山县二庙乡的一个农民家庭。
12岁那年，不幸被火车压断双腿。
当时他万年俱灰，几次自杀未遂。
1996年，苍山县将他吸收为该县残疾人登山运动员。
一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。
他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。
该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规的训练。
陈州选择了独行。
他从山东出发，先后登上了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。
XX年3月10日，他以顽强的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。
第二天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。
4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。
坚韧的精神感动了无数人。
他说；‘’残疾人和正常人一样，有理想，有追求。
我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。
‘’展示课件4：问题：1陈州残疾后的人生选择方向是什么？关于这一点，给你有什么启示？2人遇到挫折困难，想挺立起来，需要怎么做？3作为陈州，一边是肉体的疼痛，一边是心中放飞的梦想，如何让梦想战胜疼痛？4你准备怎样使自己具有陈州这样的精神？学生讨论，师生共同总结归纳。
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版第一章：认识自强1. 教学目标：了解自强的含义，理解自强的重要性，树立自强的信心。
2. 教学内容：讲解自强的概念，分析自强的重要性，通过实例让学生感受到自强不息的力量。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解自强的定义。
步骤二：分析自强的重要性。
步骤三：通过案例让学生感受自强不息的力量。
步骤四：小组讨论，分享自己对自强的理解。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第二章：培养自强品质1. 教学目标：掌握培养自强品质的方法，提高自我认知，培养积极向上的心态。
2. 教学内容：讲解培养自强品质的方法，如何提高自我认知，培养积极向上的心态。
3. 教学方法：讲授法、小组讨论法、自我反思法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解培养自强品质的方法。
步骤二：分析如何提高自我认知。
步骤三：讨论如何培养积极向上的心态。
步骤四：进行自我反思，制定个人自强计划。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第三章：克服困难，实现自强1. 教学目标：了解困难是成长的契机，学会克服困难的方法，坚定实现自强的信念。
2. 教学内容：讲解困难是成长的契机，分析克服困难的方法，分享克服困难的故事。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解困难是成长的契机。
步骤二：分析克服困难的方法。
步骤三：分享克服困难的故事。
步骤四：小组讨论，如何坚定实现自强的信念。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第四章：自我管理，助力自强1. 教学目标：掌握自我管理的方法，提高学习效率，为自强奠定基础。
2. 教学内容：3. 教学方法：讲授法、小组讨论法、自我实践法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解自我管理的重要性。
步骤二：分析自我管理的方法。
步骤四：进行自我实践，制定个人自我管理计划。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第五章：欣赏自己，肯定自己1. 教学目标：培养学生欣赏自己、肯定自己的能力，树立自信，迈向自强。
《描绘自强人生》教案
《描绘自强人生》教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的精神品质。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生奋发向上的动力。
二、教学内容1. 章引言：介绍自强的概念，引导学生思考自强对个人成长的作用。
2. 章节一：自强的意义：讲解自强的重要性，分析自强与个人发展的关系。
3. 章节二：自强的动力：探讨如何激发内心的自强动力，培养自我激励的能力。
4. 章节三：自强的方法：介绍实用的自强方法，如设定目标、时间管理、克服拖延等。
5. 章节四：自强的挑战：分析自强过程中可能遇到的困难，教授应对策略。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自强的概念、意义、动力和方法。
2. 案例分析法：分享成功人士的自强故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论自强的实践方法，促进学生互动交流。
4. 自我反思法：引导学生对自己的自强过程进行反思，提高自我认知。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示自强的重要性、动力、方法和挑战。
2. 收集成功人士的自强故事，用于案例分析。
3. 设计小组讨论问题，引导学生在讨论中深入思考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通等。
3. 自我反思报告：收集学生的自我反思报告，评价学生对自强理念的理解和实践。
4. 课后实践：跟踪调查学生在课后践行自强的具体情况，评价学生的实际效果。
六、教学章节1. 章节五：自强的路径：探讨如何找到适合自己的自强路径，实现个人目标。
2. 章节六：自强的心理素质：讲解自强者应具备的心理素质，如自信、坚韧、乐观等。
4. 章节八：自强的终身学习：强调终身学习的重要性，教授学习方法和技巧。
5. 章节九：自强与成功：分析自强与成功的关系，引导学生树立正确的成功观。
七、教学方法1. 讲授法：讲解自强的路径、心理素质、社交能力、终身学习和成功观。
描绘自强人生教学案
描绘自强人生教学案菜园集中学余小卫一．知识点、重点、难点解析：本节主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白为什么要走自强之路，并从确立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨炼自己等角度为学生如何走向自强之路提供了方法指导。
由“人生当自强”和“走自强之路”两个层次构成，分别讲述了为什么要走自强之路和怎样走向自强之路的问题。
第一个层次“人生当自强”从自强精神对个人、国家和民族影响的角度阐释了自强的重要意义。
在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，才是自强的重要表现，这是从自强精神对一个人人生之路的影响的角度来阐释自强的意义；一个国家、一个民族同样需要自强不息的精神，这是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，正是这种精神使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林，这论述了自强不息精神对国家民族的重要作用。
第二个层次“走自强之路”主要介绍走上自强之路的方法途径：一要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。
正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。
有了正确的目标，就会找到正确的方向。
所以要自强首先就要树立正确的人生目标。
二要战胜自我，超越自我。
人总是有弱点的，自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。
所以要自强就要战胜自我超越自我。
三要在磨砺中走向自强。
一个人走向自强的过程，是不断磨砺自己的过程，我们应从小事做起，在生活中锻炼自己。
这三个方法途径既有从总体上“树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗”的要求，也有“战胜自我，超越自我”和“在磨砺中走向自强”的具体指导。
从逻辑上看这是按从大到小的顺序来安排的。
其中“走自强之路”是本节的重点，因为在实际生活中，一些学生没有明确的目标，不懂得约束自己，从而在遇到困难时退缩、悲观失望、不思进取，这都是缺少自强精神的表现。
通过学习可以使学生知道怎样走向自强，树立自强的思想观念，这对他们今后的成长和发展都具有重要的意义。
描绘自强人生教案
描绘自强人生【教学目标】1、情感、态度、价值观：体会自强不息的意义，培养自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。
2、能力：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。
3、知识：认识自强的重要作用，明白走自强之路应该从哪些方面去努力。
【教学重、难点】教学重点：自强的意义和培养自强精神的方法。
教学难点：“人生当自强”【教学方法】①演示法：利用视频图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
②探究法：引导学生通过搜集整理材料获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
③讨论法：组织学生分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
【学法指导】学生在教师引导下自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，发挥学生的主体作用。
【教学准备】1.学生准备：收集反映身边同学和中华民族自强不息精神的有关事例及时代背景。
2.教师准备：将学生分组，选好组长；制作多媒体课件。
【教学过程】一、感受榜样学生阅读分析张海迪的故事《轮椅上的梦》并回答问题，引出本课课题--------描绘自强人生二、创设情境，设标引思（一）走进榜样多媒体显示城阳女孩王淑乾的事迹课件出示：自强的重要表现（二）夸夸我的好同学教师启发学生思考：你身边有哪些不怕困难，战胜挫折的同学？学生发表意见，教师小结。
课件显示自强对个人的作用欣赏配画散文，体会自强对国家对民族的作用课件出示：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
（三）追寻榜样多媒体分层显示“赵蕊蕊的故事”，学生逐层分析材料，思考并回答问题，引出如何走自强之路。
课件出示：①要自强，就要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。
②要自强，必须战胜自我，超越自我；③从磨砺中走向自强。
（四）回归生活，彼此分享你的目标是什么？自己身上还存在哪些弱点或不足？要实现自己的目标，打算怎样去做？学生发表自己的意见。
描绘自强人生教案
描绘自强人生教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解并学会运用“自强不息，厚德载物”这一核心价值观；2.描绘自强人生的内涵和特点；3.通过案例分析培养学生的自我意识和自我调控能力；4.培养学生的团队合作意识以及积极主动的学习态度。
二、教学内容1.自强不息的定义和内涵；2.自强人生的特点和意义；3.案例分析：自强人生的成功启示；4.小组合作学习：探讨并提出个人自强计划。
三、教学重点1.理解“自强不息，厚德载物”的核心价值观；2.掌握自强人生的内涵和特点；3.通过案例分析培养学生的自我意识和自我调控能力。
四、教学步骤与时间安排步骤一：引入话题（5分钟）教师通过提问和讲解，引入“自强不息，厚德载物”这一核心价值观，帮助学生了解其含义，并引出自强人生的主题。
步骤二：讲解自强不息的定义和内涵（10分钟）教师用简洁明了的语言解释“自强不息”的含义，同时通过举例子来说明自强不息的内涵和意义。
步骤三：探究自强人生的特点和意义（15分钟）教师通过课件展示，给学生展示自强人生的特点和意义。
同时组织学生进行讨论，引导学生分析为什么自强人生是一种积极向上的生活态度，并帮助学生理解自强人生对个人和社会的影响。
步骤四：案例分析，揭示自强人生的成功启示（20分钟）教师选择一两个著名的自强人生案例，通过阐述其奋斗故事和成功经验，帮助学生深刻认识到自强人生对于个人成长和社会发展的重要性。
同时，教师引导学生分析案例中的成功要素，并与学生进行交流讨论。
步骤五：小组合作学习，制定个人自强计划（30分钟）教师将学生分成若干小组，每个小组讨论并制定个人自强计划。
教师鼓励学生发表自己的观点和设想，同时提供指导意见和建议。
每个小组需要将自己的自强计划用Markdown格式记录下来。
步骤六：小组汇报和总结（10分钟）每个小组派一名代表向全班汇报自己小组制定的个人自强计划，教师在汇报后进行点评和总结，强调自强人生的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行自强不息的精神。
政治八年级《描绘自强人生》 教案
政治八年级《描绘自强人生》教案一、教学目标1.让学生理解自强的含义及其在个人成长中的重要性。
2.培养学生树立正确的人生目标，增强自强的意识和能力。
3.引导学生学会战胜自我、扬长避短，为实现人生目标努力拼搏。
二、教学重点与难点1.教学重点：自强的含义、自强的重要性、树立正确的人生目标、战胜自我、扬长避短。
2.教学难点：如何引导学生将自强的理念融入日常生活，实现人生目标。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是自强吗？自强在你们的生活中有什么意义？（二）自主学习1.让学生阅读教材P1-2，了解自强的含义及其在个人成长中的重要性。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何树立正确的人生目标？（四）案例分析1.教师呈现案例：小明是一个普通的学生，但他立志要成为一名科学家。
为了实现这个目标，他努力学习，克服了重重困难。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了自强的含义及其在个人成长中的重要性，那么如何实现自强呢？（二）课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何战胜自我，实现人生目标？（三）活动设计1.教师设计一个小游戏，让学生在游戏中体验战胜自我的过程。
2.让学生谈谈自己在生活中如何践行自强，为实现人生目标努力拼搏。
四、课后作业1.写一篇关于自强的感悟文章。
五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、案例分析等活动，使学生深刻理解了自强的含义及其在个人成长中的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在参与中收获成长。
同时，要注重理论与实践相结合，让学生学会将自强的理念融入日常生活，为实现人生目标努力拼搏。
重难点补充：第二课时（二）课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何战胜自我，实现人生目标？学生甲：“我觉得要认识自己，知道自己的弱点在哪里。
”学生乙：“对，然后要设定小目标，一步步克服弱点。
”教师引导：“很好，战胜自我是一个渐进的过程，我们要学会分解目标，逐步提升。
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《描绘自强人生》教学设计
教学目标
【情感、态度、价值观】
1. 养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。
2. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
【能力】
1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。
提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。
2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。
【知识】
1.认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。
2.让学生明白如何才能走向自强之路（方法）
教学重难点：“少年需自立”和“人生当自强”是本课的教学难点。
教学方法：
本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：计划用1课时授完
教学过程：
一、板书框题：描绘自强人生【板书】
二、讲授新课
导入：
以歌曲《男儿当自强》导入，引出课题《描绘自强人生》
提问：
1、此歌热情大气地歌颂了人们在做事拥有的什么品质？
2、拥有这种品质对我们有什么意义？
（一）人生当自强（自强的重要意义）【板书】
活动一：（见多媒体《中日少年夏令营里的较量》）（指名学生朗读材料）
想一想：
夏令营的较量，中日学生相比差别在哪里？最大的差别是什么？（引导学生分析讨论）
（1）自强者不怕困难，积极进取【个人】（—从自强精神对一
个人人生之路的影响的角度，来阐述自强的意义）【板书】
活动二：①在周围同学的身上，你发现了哪些自强的表现？（可以从生活、学习、比赛等方面讲）
②“大眼睛”姑娘苏明娟
（指名学生朗读材料，欣赏图片，其他学生思考问题。
）
说一说：
①苏明娟的行动体现了一种什么精神？（自强不息的精神。
）
②自己身上具有苏明娟的这种精神吗？对自己起到了什么作用？
活动三：追寻民族自强的印记（多媒体图片欣赏）
提问：看完以上材料，谈谈你最深的感受。
（结论：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
）
（2）自强不息时中华民族几千年来熔成的民族精神[国家，民族]（自强精神对国家、民族的作用）【板书】
（学生朗读教材p92页第二段。
）
一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。
自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
活动四：学生分组讨论：语文学习中关于自强不息的诗文句子。
如：
1、男儿立身当自强。
2、有志者事竟成。
3、人若有志，万事可为。
——斯迈尔斯
4、只要朝着一个方向努力，一切都会变的得心应手。
——勃郎宁
5、天行健，君子以自强不息。
——易经
6、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
——刘向
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、逆境出英雄。
9、水激石则鸣，人激志则宏。
10、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以，动心忍性，曾益其所不能。
——孟子
（二）、走自强之路（怎样才能走向自强之路？）
活动五：①探索人生自强的道路：“芭蕾女孩”李月：永不停跳的舞步
提问：从李月经历中，你得到哪些启示？
回答： 1 要自强，就要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。
2 战胜自我，超越自我。
②感动中国：林浩的故事
提问：从林浩中，你得到哪些启示？
回答：从磨砺中走向自强。
（1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗【板书】（2）战胜自我，超越自我【板书】
古人说：“胜人者有力，自胜者强。
”要自强，必须战胜自我，超越自我。
（3）在磨砺中走向自强【板书】
活动五：诗朗诵《少年中国说》梁启超。
（节选）
天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
少年中国者，则中国少年之责任也。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立；
少年自由则国自由，少年进步则国进步；
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
三、课堂总结
四、板书设计
（一）人生当自强（自强的重要意义）【板书】
（1）自强者不怕困难，积极进取【个人】（—从自强精神对一个人人生之路的影响的角度，来阐述自强的意义）【板书】（2）自强不息时中华民族几千年来熔成的民族精神[国家，民族]（自强精神对国家、民族的作用）【板书】
（二）走自强之路（怎样才能走向自强之路？）
（1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗【板书】（2）战胜自我，超越自我【板书】
（3）在磨砺中走向自强【板书】
五、课堂练习
判断题：
1、自强是内心中的一股积极向上自强不息的力量。
（）
2、我很想做一个自强的人，只要每天好好学习就行了，不需要有什么目标。
（）
3、我的目标就是当歌唱家。
我自信一定是未来的明星，虽然我的嗓音不够好听。
（）
4、只要我科科都考60分就不必再努力学习了。
（）
六、作业布置
《一课三练》p55配套练习。