空间照明设计教学大纲
《公共空间设计》教学大纲
《公共空间设计》教学大纲公共空间设计教学大纲一、课程简介二、教学目标1.理解公共空间的概念和特点，包括公共空间的功能、意义和影响；2.掌握公共空间设计的基本原则和方法；3.了解公共空间设计的案例和实践，培养学生对公共空间设计的创新思维和实际操作能力；4.培养学生对公共空间的观察能力和批判性思维，以及对公共空间设计的社会责任感。
三、教学内容1.公共空间概念的介绍-公共空间的定义和特点-公共空间的分类和功能-公共空间的意义和影响2.公共空间设计的基本原则-人本主义原则：以人为本，满足人们的需求和欲望-空间组织原则：合理布局和设计，提供有序和舒适的公共空间-可持续发展原则：注重环境保护和资源节约，使公共空间可持续发展-社会参与原则：促进社交互动和公众参与，增加公共空间的可用性和可达性3.公共空间设计的方法-分析和调研：了解公共空间的需求和使用情况-空间规划和布局：根据需求确定不同功能区域的位置和关系-材料和元素选择：选择适合公共空间的材料和元素，如座椅、道路、景观等-照明与绿化：优化公共空间的照明和绿化设计，提升环境品质和用户体验-可达性和通行性：考虑公共空间的交通和通行条件，提供方便和安全的交通流动-创新和表达：引入创新和艺术元素，使公共空间更具个性和吸引力4.公共空间设计案例分析-国内外典型公共空间设计案例分析和评价-探讨不同公共空间设计的优缺点和可借鉴之处五、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，教授公共空间设计的理论知识和方法；2.实践操作：通过实地勘察和设计实验，在实践中培养学生的公共空间设计能力；3.小组合作：学生分组合作，进行公共空间设计项目研究和实践，培养团队合作和沟通能力；4.学生报告：要求学生根据实践项目和案例研究，撰写报告和进行口头演讲。
六、考核方式1.平时成绩：包括出勤、参与讨论和小组合作等活动；2.课堂作业：包括学生的个人作业和小组项目报告；3.期末考核：包括理论知识的考试和设计能力的实践项目。
照明与灯具设计 教学大纲
《照明与灯具设计》教学大纲一、课程基本信息·课程代码：037125·课程英文名称：DESIGN OF LIGHTING & ILLUMINATION·授课对象：室内设计技术专业学生·开课学期：第5学期·学分/学时：2 /36·先修课程：二维设计基础、三维设计基础、室内设计入门·教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计·考核方式：作业及其讲评·课程简介：本课程是艺术设计专业室内设计技术及环境艺术设计方向学生的专业课程。
这是室内设计课程的第二阶段，通过本课程的学习，掌握照明的基本知识及室内照明设计基本原则和程序。
要求学生清楚室内照明的种类正确选择相应的灯具，做到理论联系实际，培养设计综合能力。
二、课程教学目的与基本要求掌握照明的的基本理论、基本知识和基本技能（电气图的绘制）以及培养学生运用基本理论、基本知识和基本技能解决实际问题的能力。
使学生了解照明设计的目的、意义，了解照明设计与建筑及室内设计的关系，掌握一般照明设计的基本原则与技巧知识，要求学生能够依据不同功能的室内外空间设计出合理的系统照明设计和宜人的光环境。
三、教学内容与学时分配第一章建筑装饰照明艺术概论（教学时数：2学时）第一节装饰与艺术照明的作用第二节光与颜色第三节色彩效应第四节色彩的物理效应第五节色彩的心理和生理效果本章的学习重点为让学生了解建筑装饰照明的作用、光的颜色与色彩的效应。
第二章照明的光学知识（教学时数：4学时）第一节照明光学基本知识第二节照明电光源第三节运用照明理论指导设计实践本章的学习重点为明确照明设计的基本原则设计标准，照明的种类，灯具的正确选择与布置。
第三章室内照明设计及灯具的选择与布置（教学时数：8学时）第一节照明设计的基本原则及程序第二节照明的种类第三节单位容量法第四节照明设计的作用第五节装饰照明的光特性第六节照明的装饰效果本章的学习重点为让学生了解建筑装饰照明的作用、光的颜色与色彩的效应。
照明设计教学大纲
照明设计教学大纲一、课程简介照明设计是一门涉及建筑、室内、环境等领域的专业课程，通过学习和实践，培养学生独立进行照明系统设计与实施的能力。
本课程旨在使学生掌握照明设计的基本理论、方法和技巧，了解照明设计的发展历程和现状，了解照明设备的种类和使用特点，掌握相关软件的使用方法，同时注重培养学生的创新思维和设计能力。
二、教学目标1.掌握照明设计的基本理论和方法，了解照明设计的发展历程和现状。
2.熟悉照明设备的种类和使用特点，了解照明系统的组成和工作原理。
3.能够独立进行照明系统设计与实施，具备解决实际问题的能力。
4.注重培养学生的创新思维和设计能力，培养学生对美学和人文关怀的意识。
三、教学内容1.照明设计理论1.1照明设计的定义和基本原则1.2照明度、亮度和视觉舒适度的概念及其计算方法1.3光色和光质的概念及其对人体的影响1.4照明设计中的能耗与环境保护问题2.照明设计方法2.1照明设计的基本流程与方法2.2照明设计中的需求分析和目标确定2.3照明方案设计与验证2.4照明系统的配光与灯具选择2.5照明系统的控制与调光3.照明设备与技术3.1照明设备的分类、特点和选择原则3.2灯具的分类、功效和应用场景3.3光源的分类、性能和照明特点3.4照明系统的电路设计和安装3.5照明系统的维护与管理4.照明设计案例分析4.1建筑照明设计案例分析4.2室内照明设计案例分析4.3公共空间照明设计案例分析4.4专业照明设计公司的工作流程和经验分享5.照明设计软件的使用5.1 Dialux软件的基本操作和设计分析方法5.2AGI32软件的基本操作和光线仿真5.3其他常用照明设计软件的简介和应用案例6.实践教学6.1实地考察和案例研究6.2照明系统安装与调试实验6.3照明设计方案的实际应用和评估6.4学生独立完成照明设计项目四、教学方法1.授课方式：理论授课、案例分析、软件操作演示等2.实践教学：实地考察、实验操作、设计项目等3.学生参与：鼓励学生提问、讨论和分享经验4.课程评价：考试、作业、设计项目评审等多种方式综合评价学生的学习成果五、教学资源1.教材《照明设计原理与方法》《照明设计案例精解》2.参考书目《照明工程设计手册》《照明设计手册》3.软件教学资源Dialux、AGI32等照明设计软件的教学视频和文档4.实验设备和场地照明实验台、灯具、光源、电路设备等六、评价方式1.平时成绩：作业、实验报告等综合评价2.期末成绩：理论考试和设计项目评审3.课堂表现：参与度、学习态度等的评价。
建筑电气照明课程设计
建筑电气照明课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握建筑电气照明的基本概念、原理和分类；2. 理解照明系统设计的相关技术参数，如照度、色温、显色性等；3. 了解照明设备的选型、布置及安装要求；4. 掌握建筑电气照明系统的安全防护措施。
技能目标：1. 能够分析建筑电气照明需求，进行合理的照明设计；2. 学会使用专业软件进行照明系统模拟和计算；3. 能够根据设计图纸进行照明设备的安装与调试；4. 培养解决实际照明工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑电气照明领域的兴趣，激发其学习热情；2. 增强学生的团队合作意识，培养其在照明设计中的沟通与协作能力；3. 培养学生关注绿色照明、节能减排的社会责任感；4. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度和工程意识。
课程性质：本课程为专业实践课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的建筑电气照明设计能力。
学生特点：学生已具备一定的电气基础知识，具有较强的动手能力和探究精神。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际应用相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成建筑电气照明系统的设计与施工。
教学过程中，注重目标导向，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 建筑电气照明基本概念与原理- 照明术语和定义- 照明原理及光源特性- 照明系统的组成与分类2. 照明设计技术参数- 照度、照度均匀度- 色温、显色性、色差- 眩光、反射比、亮度3. 照明设备选型与布置- 灯具类型及性能参数- 灯具的选型与应用- 照明设备的布置原则4. 照明系统设计- 设计流程与方法- 照明计算与模拟- 设计图纸的绘制5. 照明设备安装与调试- 安装工艺与要求- 线路连接与保护- 照明系统的调试与验收6. 照明系统安全防护- 安全规范与标准- 防护措施及案例分析- 照明设备维护与故障处理教学内容安排与进度：第一周：建筑电气照明基本概念与原理第二周：照明设计技术参数第三周：照明设备选型与布置第四周：照明系统设计第五周：照明设备安装与调试第六周：照明系统安全防护教材章节：本教学内容与教材第三章“建筑电气照明设计”相关内容相对应。
教学楼照明系统课程设计
教学楼照明系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握教学楼照明系统的原理、设计和维护，培养学生的科学素养和实际操作能力，提高学生对能源利用和环境保护的认识。
知识目标：使学生了解教学楼照明系统的构成、工作原理和主要设备，掌握照明系统的设计方法和施工要求，了解照明系统的运行维护和节能措施。
技能目标：培养学生具备教学楼照明系统的设计、施工和维护的基本技能，能够进行照明设备的安装和调试，解决照明系统运行中出现的问题。
情感态度价值观目标：培养学生对能源利用和环境保护的意识，使学生在实践中能够自觉地采取节能措施，关注生态环境，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括教学楼照明系统的原理、设计、施工、运行维护和节能技术。
1.教学楼照明系统的原理：介绍照明设备的工作原理、光源的特性、照明设计的基本原则和方法。
2.教学楼照明系统的设计：讲解照明系统的设计步骤、设计规范、电气设备的选择、照明设备布置和照明电路的组成。
3.教学楼照明系统的施工：介绍照明设备的安装方法、施工工艺、质量验收和施工安全。
4.教学楼照明系统的运行维护：阐述照明系统的运行管理、设备维护、故障处理和节能改造。
5.教学楼照明系统的节能技术：介绍节能照明设备、节能控制技术和照明系统的节能评估。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法和讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握教学楼照明系统的相关理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解照明系统的设计、施工和运行维护的实际情况。
3.实验法：安排实验室实践活动，使学生亲手操作照明设备，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的照明技术教材，为学生提供系统、全面的知识学习。
2.参考书：提供相关的照明设计规范、标准图集等参考资料，丰富学生的知识储备。
课程设计LED
课程设计LED一、教学目标本课程旨在让学生掌握LED的基本原理、特性及应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
具体目标如下：1.知识目标：–了解LED的发展历程；–掌握LED的结构、原理和特性；–掌握LED的应用领域及发展趋势。
2.技能目标：–能够分析LED的工作原理；–能够进行LED的实验操作；–能够运用LED知识解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对科学研究的兴趣和热情；–培养学生团队协作、创新思维的能力；–培养学生关注社会、环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.LED的发展历程；2.LED的结构、原理和特性；3.LED的应用领域及发展趋势；4.LED的实验操作及数据分析。
教学大纲安排如下：第一周：LED的发展历程•教材第1章：LED的发明及发展•教材第2章：LED的技术进步第二周：LED的结构、原理和特性•教材第3章：LED的结构与工作原理•教材第4章：LED的物理特性第三周：LED的应用领域及发展趋势•教材第5章：LED在照明领域的应用•教材第6章：LED在其他领域的应用及发展趋势第四周：LED的实验操作及数据分析•实验1：LED的基本特性测试•实验2：LED照明的设计与应用三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：用于讲解LED的基本原理、特性及应用；2.讨论法：用于探讨LED的发展趋势及其对我国的影响；3.案例分析法：分析LED照明案例，让学生了解LED在实际应用中的优势；4.实验法：通过实验操作，让学生深入理解LED的原理和应用。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《LED原理与应用》；2.参考书：LED相关论文和专著；3.多媒体资料：LED实验操作视频、案例分析资料等；4.实验设备：LED实验板、测试仪器等。
以上资源将有助于实现教学目标，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
灯光教学大纲
灯光教学大纲灯光教学大纲灯光设计是舞台艺术中不可或缺的一环，它能够通过灯光的变化和运用，为观众创造出各种不同的氛围和情感体验。
因此，灯光教学对于培养学生的艺术感知能力和创造力至关重要。
下面将从灯光设计的基本原理、技术要点以及实践应用等方面，探讨灯光教学的大纲。
一、灯光设计的基本原理灯光设计的基本原理是指通过灯光的亮度、颜色和方向等因素，来营造出适合舞台表演的氛围和效果。
首先，学生需要了解灯光的三要素：亮度、颜色和方向。
亮度决定了舞台上的明暗关系，颜色能够表达出不同的情感和氛围，而方向则决定了光线的投射角度和效果。
其次，学生还需要掌握灯光的基本类型，如前灯、侧灯、背景灯等，以及它们在舞台表演中的应用。
最后，学生还需要学习如何运用不同的灯光效果，如聚光、扩散、渐变等，来创造出多样化的舞台效果。
二、灯光设计的技术要点灯光设计的技术要点包括灯光设备的选用、灯光的布置和操作等。
首先，学生需要了解不同类型的灯光设备，如聚光灯、泛光灯、特效灯等，以及它们在舞台上的应用。
其次，学生还需要学习如何合理地布置灯光设备，以达到最佳的照明效果。
在布置灯光时，要考虑到舞台的大小、形状以及演出的需要。
最后，学生还需要学会操作灯光设备，掌握各种灯光效果的调节和转换技巧，以及如何根据舞台表演的需要进行即时的调整和变化。
三、灯光设计的实践应用灯光设计的实践应用是指将所学的理论知识应用到实际的舞台表演中。
在实践中，学生可以通过参与学校的戏剧演出、舞蹈表演或音乐会等活动，来锻炼自己的灯光设计能力。
首先，学生可以根据演出的主题和情感需要，选择合适的灯光效果，以创造出符合演出要求的氛围和效果。
其次，学生还可以与其他舞台艺术专业的学生合作，共同探索灯光与音乐、舞蹈等艺术形式的结合，以创造出更加丰富多样的舞台效果。
最后，学生还可以参与舞台灯光的布置和操作工作，以提高自己的实践能力和团队合作精神。
综上所述，灯光教学的大纲应包括灯光设计的基本原理、技术要点和实践应用等内容。
《公共空间设计》教学大纲
《公共空间设计》教学大纲一、课程基本信息英文名称：The design of public space 课程编号：130530010 课程学时：64学时课程学分：5学分适用专业：环境设计专业课程性质：必修/选修开课单位：人文与艺术学院开课学期：三年级上学期先修课程：效果图技法、人体工程学、计算机辅助设计等二、课程教学目标目标1：掌握公共空间方案设计的方法，能够熟练的使用CAD软件绘制规范的施工图，熟练的运用3D软件制作效果图表现公共空间设计的最终效果。
熟悉公共空间的施工工程预结算；目标2：根据公共空间的功能特点，运用不同的设计手法进行一项有特色的公共空间设计。
使学生学会制定工作计划，初步了解施工管理流程，具备独立思考、团队合作的素养，具备设计创新、与时俱进的精神。
课程教学目标与毕业要求对应关系表三、课程要求本课程的教学方式为理论与实践相结合。
通过本课程的学习,要求学生了解公共空间设计的含义、发展和基本特点，了解公共空间设计的内容，分类和设计方法，理解公共空间设计的基本概念和基本原理，能够把握相关概念和原理之间的区别和联系，能够熟练运用基本原理解决设计中所遇到的实际问题，学会运用公共设计原理完成实际工程中的设计任务。
四、教学内容第1章：公共空间设计的基础知识（10学时）知识要点：了解和掌握公共空间设计的基础知识1.1 公共空间设计的概念、范围、设计特点1.2 公共空间不同的类型划分及特点1.3 公共空间设计的形式与方法重点：公共空间设计的特点难点：如何掌握公共空间的设计方法第2章：公共空间的设计原理及设计逻辑（10学时）知识要点：了解和掌握公共空间的设计原理及设计逻辑2.1 公共空间的设计原理2.2 公共空间的设计设计逻辑重点：公共空间的设计原理及逻辑难点：如何把握不同公共空间的设计第3章：公共空间设计的类别（12学时）知识要点：了解和掌握公共空间的类别和特点3.1公共卖场类别、公共卖场空间的构成与设计原则3.2宾馆、酒店的设计原则3.3不同类型餐饮空间设计3.4娱乐休闲空间的室内设计重点：公共空间设计的基本内容难点：公共空间流线设计与照明设计运用第4章：公共空间色彩设计（8学时）知识要点：了解和掌握公共空间的色彩设计4.1色彩对人的心理感受4.2公共空间色彩设计的基本原则重点：公共空间的色彩设计运用难点：色彩的冷暖、距离、份量、尺度等不同心理感受在公共空间设计中的运用第5章：公共空间照明设计（8学时）知识要点：了解和掌握公共空间的照明设计5.1照明灯具的类型与运用5.2照明形式与照明方式5.3公共空间照明设计的基本原则5.4公共空间照明设计的程序重点：公共空间室内环境中的照明设计方法难点：对于各种灯具特性的了解程度第6章：公共空间室内陈设与绿化设计（16学时）知识要点：了解和掌握公共空间设计中家具的类型和作用，室内陈设布置的制约因素和原则6.1 公共空间设计中的家具6.2公共空间设计中的陈设6.3公共空间设计中的绿化重点：陈设装饰在公共空间设计中的运用难点：室内绿化设计的运用原则课程教学目标与教学内容、教学方法对应关系表七、考核方式与评分办法本课程采用对学生平时表现、课内实验及项目实训三项综合评分的考核方式，各部分分数比例如下：1、平时成绩：（1）考勤：满分100分。
人因工程课程设计照明
人因工程课程设计照明一、教学目标通过本章的学习，学生将掌握照明设计的基本原理和方法，了解照明对人类生活和工作的影响，提高照明设计的实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解照明设计的基本概念、原理和方法，掌握人因工程在照明设计中的应用，了解照明对人类生活和工作的影响。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行照明设计，提高照明设计的实践能力，能够分析并解决照明设计中的实际问题。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到照明设计对于人类生活和工作的重要性和价值，增强对照明设计的兴趣和热情，培养良好的设计伦理和职业素养。
二、教学内容本章的教学内容主要包括三个方面：照明设计的基本原理和方法，照明对人类生活和工作的影响，人因工程在照明设计中的应用。
具体安排如下：1.照明设计的基本原理和方法：介绍照明设计的基本概念、原理和方法，包括光的基本性质、光源的类型和特性、照度的计算和控制等。
2.照明对人类生活和工作的影响：探讨照明对人类生活和工作的影响，包括视觉舒适度、视觉功能和心理健康等方面的影响。
3.人因工程在照明设计中的应用：介绍人因工程在照明设计中的应用，包括照明设计的以人为本的原则、照明设计的基本步骤和方法等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地掌握照明设计的基本原理和方法，了解照明对人类生活和工作的影响。
2.讨论法：通过小组讨论，学生能够深入探讨照明设计的实践问题，提高照明设计的实践能力。
3.案例分析法：通过分析具体的照明设计案例，学生能够了解照明设计的实际应用，提高照明设计的实践能力。
4.实验法：通过实验室的实践操作，学生能够亲手进行照明设计实验，提高照明设计的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的照明设计教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
教学楼照明系统课程设计
教学楼照明系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握教学楼照明系统的基础知识，包括电路组成、电器元件功能和节能照明原理。
2. 学生能描述不同类型照明设备的特点及适用场景，并解释其对照明效果和能源消耗的影响。
3. 学生能够运用物理知识，分析教学楼照明系统的能效和照明需求。
技能目标：1. 学生能够运用所学的理论知识，设计简单教学楼照明方案，包括选型、布局和电路连接。
2. 学生通过实际操作，学会使用基本电工工具和仪器，进行照明系统的安装和调试。
3. 学生能够运用节能知识，评估并优化照明系统，提高能源使用效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对于节能环保重要性的认识，激发他们对可持续发展理念的认同。
2. 通过团队协作设计教学楼照明系统，增强学生的合作意识和解决实际问题的能力。
3. 激发学生对电气工程领域的兴趣，鼓励他们探索科学奥秘，培养创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为实践性强的设计与制作课程，旨在通过理论学习和动手实践相结合，提高学生的知识应用能力和实际问题解决能力。
学生特点：考虑到学生处于高年级，已具备一定的物理知识和动手能力，课程设计将注重知识深度和技能应用。
教学要求：教学应强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，同时注重情感态度价值观的培养。
通过具体的学习成果分解和评估，确保学生达到预定的课程目标。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合以下教学内容进行设计：1. 照明系统基础知识：- 电路组成与工作原理- 常见电器元件功能及应用- 节能照明原理及分类2. 照明设备选型与应用：- 不同类型照明设备的特点及适用场景- 照明设备的能效标准与评价方法- 照明设备选型依据及案例分析3. 照明系统设计：- 教学楼照明需求分析- 照明系统设计原则与步骤- 照明布局设计及电路连接4. 照明系统安装与调试：- 基本电工工具与仪器使用- 照明设备安装方法与注意事项- 照明系统调试及故障排除5. 节能优化与评估：- 节能照明技术的应用- 照明系统节能评估方法- 节能优化方案制定与实施教学内容按照以下教学大纲安排和进度：第一周：照明系统基础知识学习第二周：照明设备选型与应用第三周：教学楼照明系统设计第四周：照明系统安装与调试第五周：节能优化与评估教材关联章节：第一章：电路基础知识第二章：电器元件及应用第三章：照明技术与设备第四章：照明系统设计与实施第五章：节能技术与评估教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实际操作能力和创新思维。
《照明设计》课程教学大纲
《照明设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与实践，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，使学生了解照明设计的目的、意义，了解照明设计与建筑及室内、室外设计的关系，掌握一般照明设计的基本原则与技巧知识，要求学生能够依据不同功能的室内外空间设计出合理的系统照明设计和宜人的光环境；
2.通过本课程学习，学生能够具体掌握现代不同功能空间的照明种类和灯光的运用，使学生进-一步了解直接照明、间接照明及装饰照明的具体应用，达到照明设计与空间环境相协
3.通过本课程学习，学生能够学习不同的灯具样式形成的光的艺术效果，指导设计实践。
掌握室内外空间照明的功能形式和光源的选择；
4.通过本课程学习，学生具有准确把握照明设计项目运作的初步基本工艺流程，具有完成建筑与景观环境空间照明规划、布局与设计展示等实践配合能力，并具备一定的专业创新能力；
5.通过本课程学习，培养学生制定相关工作计划的能力、培养学生设计创新精神、敬业精神、探索精神，能够形成自觉的设计的专业态度与学术热情。
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
1.照明设计终极圣经/漂亮家居编辑部编著，江苏凤凰科学技术出版社，2015.
2.《室内照明设计》，马丽主编，中国传媒大学出版社2011.1
2.主要参考书
1图解照明设计，［日］远藤和广高桥翔著，吕萌萌冷雪昌译，2017
2.照明设计，［日］福多佳子著，朱波金旭东刘涛赵靖译，2015
3.《光环境设计》，田鲁，湖南大学出版社，2006.8
4.《室内光环境设计师培养手册》，马丽，刘紫维著化学工业出版,2019.5。
房屋照明系统课程设计
房屋照明系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解房屋照明系统的基础知识，包括电路原理、照明设备种类及特点。
2. 学生能掌握安全使用电器设备的相关知识，了解电器安装规范。
3. 学生能了解节能照明的重要性，认识到节能减排对环境保护的意义。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的房屋照明系统电路图。
2. 学生能独立完成照明设备的安装与调试，确保照明系统的正常运行。
3. 学生能通过实际操作，掌握照明系统的维护与故障排查方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学，积极探索电器原理的兴趣。
2. 增强学生的安全意识，养成安全使用电器设备的好习惯。
3. 培养学生的节能环保意识，提高社会责任感。
本课程针对中学生设计，结合物理、电工基础知识，注重理论联系实际。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于生活实际，提高解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师明确课程预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念，欧姆定律，电路图识读。
教材章节：第一章 电路基础2. 照明设备种类及特点：了解常用照明设备如白炽灯、荧光灯、LED灯等的工作原理及优缺点。
教材章节：第二章 照明设备3. 电器设备安装规范：电器安装要求，电线、插座、开关的选用与安装。
教材章节：第三章 电器设备安装与维修4. 照明系统设计：学习设计简单的房屋照明系统电路图，包括照明设备的选择、连接方式及控制方式。
教材章节：第四章 照明系统设计5. 照明设备安装与调试：学习照明设备的安装方法，进行实际操作，调试照明系统，确保系统正常运行。
教材章节：第五章 照明设备安装与调试6. 照明系统维护与故障排查：介绍照明系统的日常维护方法，学习故障排查流程，提高解决问题的能力。
教材章节：第六章 照明系统维护与故障排查7. 节能照明技术：了解节能照明的重要性，学习节能照明设备的选择和使用。
《室内设计(2)》课程教学大纲
《室内设计（2）》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.熟练掌握环境设计专业基本技能，能够遵循设计原则，运用专业设计语言、设计形态和媒介形式去表达设计方案；
2.知识体系宽泛，专业能力较全面，具备较好审美能力与艺术情趣；
3.能够较准确地把握行业动态和市场现状，对行业与市场的发展趋势有一定的分析能力；
4.具有一定的创意思维和较好的专业创新能力，能够针对环境设计过程中的实际问题提出独到的解决思路和方案，并能付诸实施；
5.掌握专业研究所需要的外语、计算机、互联网、新媒体等相关知识，包括运用计算机软件表现设计的能力；
6.熟悉创业的基本流程和各项政策法规，能够结合自身的能力优势，发挥专业特长与创业精神，具备在环境设计及相关领域创新创业的知识与能力；
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
李振煜,赵文瑾编著.餐饮空间设计（第2版），北京大学出版社，2019年版2.主要参考书
1.来增祥、陆震纬编著.室内设计原理，中国建工出版社，2006年版。
《空间交互设计》课程教学大纲
《空间交互设计》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生能够了解国内外空间交互发展的基本状况、特点与规律，对当前国内能够明晰空间交互的研究对象、研究意义和研究方法；
2.通过本课程学习，学生能够理解相关交互空间学习与理论考察，把握空间学习过程的基本环节，积极探索并运用体验交互手段进行空间的设计与制作；
3.通过本课程学习，学生能够掌握空间艺术的造型能力、立体感觉、提高艺术空间表现技法，对艺术设计中形态及空间的认识起主要作用；
4.通过本课程学习，学生具有准确使用各种基本表现手法，按照一定的形式美的原则
使用各种基本材料，将空间造型要素组成新的交互空间；
5.通过本课程学习，学生能够围绕形体与空间意象的反映，通过体验的形式意味，探索情感表达的可能性，释放出从表象到影像的灵性和感觉。
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
陈钰编著.《互动装置设计》.（第一版）.北京:中国轻工业出版社,2014年.
2.主要参考书
1.凤凰空间华南编辑部编著.《景观装置艺术》.（第二版）.江苏:江苏人民出版社,2013年。
2.《交互设计》作者：黄琦、毕志卫，浙江大学出版社。
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《空间照明设计》课程教学大纲一、课程基本信息
二、教学内容及基本要求
（一）教学基本要求
1、目的
教学目的：本课程教学使学生基本了解和掌握照明原理等基础知识，学习能创造艺术照明的各种手段及方法，打开设计思路。
通过讲学与案例欣赏分析的教学形势让学生了解与掌握照明的一般规律，开拓艺术设计思路，探索艺术照明设计的方法，为今后设计工作打好基础。
实践目的：将专业理论知识与具体社会实践相结合，通过实例剖析进一步深化理解所学的知识和技巧，引导和培养学生的实际分析问题和解决问题的能力。
培养室内设计人才具备实践动手能力、就业竞争力及创造执行力的教育教学体系中的关键环节。
2、要求
教学要求：态度严肃认真，理论联系实践，培养学生把握总体的设计思想，通过本课程的学习了解照明设计的目的，了解照明设计与建筑及室内设计的关系。
并掌握一般照明设计的基本原则与技巧知识。
在作业实际操作过程中理论联系实际, 本着对学生负责的态度，认真对待每一节课的教学，确保教学的高质量。
实践要求：在实践中指导学生，并进行现场讲解和指导。
学生在实践考察中应带好工具，在考察中观察仔细，有针对的提出问题，并解决问题。
在学生完成作业的过程中，要本着增强知识的态度去完成作业，应保质保量。
3、课程重点及难点
重点：要求学生练习照明设计在室内设计中的照度要求并练习实际分析能力。
难点：室内照明的光效设计和灯具的选择。
（二）教学基本内容概况（共32学时）
第一章室内采光与照明的基本知识（4学时）
第一节光的基本特性与视觉效应（2学时）
第二节室内装饰材料的光学特性（2学时）
第二章天然光环境设计（6学时）
第一节天然光环境设计过程（1学时）
第二节采光口与室内光环境（1学时）
第三节采光设计（4学时）
第三章人工照明设计（6学时）
第一节照明方式（2学时）
第二节照明标准（1学时）
第三节室内照明灯具与布置形式（3学时）
作业: 小型住宅照明设计（16学时）
市场调研、考察：带学生对小型住宅空间照明设计进行实践研究（4学时）
习题作业：对灯具配饰进行深入设计，并绘制相关图纸，完成住宅照明设计（2学时）
绘制相关图纸（6学时）
作业小结:整理完成图纸，对所做设计进行交流讲解（4学时）
三、教学安排及方式
（一）学时安排
本课程总学时 32 学时，理论授课16学时（含多媒体16学时），市场调研与考察 4学时，习题作业 8 学时，作业小结4学时。
（二）课程进度
参见以下课程进度表：
■《空间照明设计》课程进度表：
（三）教学日志
参见以下教学日志表：
■《空间照明设计》教学日志表：
四、课程教学的有关说明
本课程总学时 32 学时，理论授课16学时（含多媒体16学时），市场调研与考察 4学时，习题作业 8 学时，作业小结4学时。
周学时 16 学时，共 2 周。
1、空间照明课程期间，教师须随堂辅导学生作业。
2、教学过程中要通过多媒体、课件形式，使学生直观地掌握本课程基本内容。
3、对学生能力培养的要求：学习态度端正，保证设计时间和设计质量。
4、课程自学内容：自学在室内设计中的一些表达技法，还可根据自己掌握的程度补充照明照度、照
明材料等相关知识，自学时间根据个人情况不同个人把握。
5、课程作业题目、教学要求、教学目的、教学重点和难点（下见课程习题相关说明）。
五、课程习题相关说明
理论讲解，作业练习，课堂辅导，观看教学视频，室外调研实践和教师指导相结合，培养学生的基本认知能力。
做好课堂辅导工作，并要引导和激发学生的学习兴趣，组织学生讲述自己的调研实践报告。
课程通过讲评作业，让学生知道自身不足并且学会解决问题的方法。
1、教学目的：让学生初步了解住宅照明设计的要求、规范，掌握住宅照明设计的方法，并在实践设计中如何根据实际情况选择合适的照度的灯具配饰。
2、教学要求：本课程实验课时环节为20学时，主要分以下四个阶段进行：
①市场调研、考察阶段：共4学时
②对灯具配饰进行深入设计：共2学时
③辅导绘制绘制相关图纸：共6学时
④作业小结阶段：共4学时
3、习题作业要求：
①对灯具配饰进行深入设计
②辅导绘制绘制相关图纸
4、教学难点：①照度计算，灯具选择。
②住宅照明中照明方式和灯具的配饰选择。
5、图纸要求：图面整洁、设计合理、表达充分、技法熟练、有设计说明，A3图纸绘制效果图与施工图。
6、课程成绩考核比例：总评成绩=平时成绩×30%+期末成绩×70%，其中期末成绩主要以习题作业或外出考察论文等为考核内容。
六、课程习题作业评分标准
本课程总分100分，其中平日考核占30%，包括平日课上学生素质能力考核10分，剩下20分为平日出缺勤成绩。
课程作业占70%，包括调研报告考核、作业任务实践过程考核和作业任务目标成果考核，其中调研报告占10分，任务实践过程草图设计阶段占20分，任务成果制图占35分，任务目标
最终成果装裱及按时上交占5分。
分配详见下表：附具体评分标准，如下：（100分为满分，60分以下视为不及格）
1、优秀（100-90分）：对室内照明设计有理解深刻，住宅照明设计合理，并符合人体
工程学，设计中有很强的形式美感，制图按照规范进行，表现严谨，无旷课、
迟到、早退现象，态度端正，严肃认真。
2、良好（89-80分）：对室内照明设计有很好的理解，住宅照明设计合理，符合人体工程
学，设计中有形式美感，制图按照规范进行，表现严谨，无旷课、迟到、早退
现象，态度端正，严肃认真。
3、中等（70-79分）：对室内照明设计基本理解，住宅照明设计基本合理，并符合人体工程学，设计
表现形式美感较好，制图基本按照规范进行，表现严谨，无旷课、有迟到、早
退现象，态度比较端正，严肃认真。
4、中等（60-69分）：对室内照明设计基本理解，住宅照明设计基本合理，不符合人体工程学，设计
表现形式美感较好，制图基本按照规范进行，表现比较严谨，有旷课、有迟到、
早退现象，态度比较端正。
5、不及格（59分以下）：完全不理解室内照明的基本知识，住宅照明设计不合理，不符合人体工程学，
综合表现力差，构图不合理，有旷课、迟到、早退现象，态度不端正。
制定人：审定人：。