【调研问卷模板】高中生物实验课开展情况调查问卷
高中学生生物学科学习情况调查量表
高中学生生物学科学习情况调查量表
各位同学：
你们好，本调查是我们的一项研究工作，采用匿名方式进行。
本次调查目的在于了解我们同学的生物学习情况，为今后我们的生物教学工作提供参考，以提高我们同学的生物科学素养水平。
每位同学对这些问题是会有不同的看法的，回答也是不同的，因而对问题的如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是表明你对这些问题的看法。
请在每个问题你认为最符合你的情况下面作上记号（每题只能选一项，不能多选）。
本调查注重对个人资料的保密，谢谢你们参与我们的研究，祝同学们学业进步！。
高中生物教育调查问卷模板
尊敬的同学、老师们：您好！为了解当前高中生物教育的现状，改进教学方法，提高教学效果，我们特设计了这份调查问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）高一（2）高二（3）高三3. 班级：二、高中生物课程学习情况1. 您对生物学科的兴趣程度：（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢2. 您认为生物学科的学习难度：（1）非常简单（2）比较简单（3）一般（5）非常难3. 您在生物课程中的学习态度：（1）认真对待，积极学习（2）基本认真，但有时会有所懈怠（3）一般，按部就班学习（4）不太认真，有时会逃避学习（5）完全放弃学习4. 您在生物课程中的学习方法：（1）课前预习，课后复习（2）课前预习，课后完成作业（3）上课认真听讲，课后不复习（4）完全依赖老师讲解，不进行自主学习（5）其他5. 您认为生物课程中最难掌握的知识点：（1）遗传学（2）细胞生物学（3）生态学（4）分子生物学（5）其他三、高中生物教师教学情况1. 您对生物教师的教学满意度：（1）非常满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意2. 您认为生物教师的教学方式：（1）生动有趣，易于理解（2）讲解清晰，条理分明（3）注重启发，引导学生思考（4）教学进度较快，难以跟上（5）其他3. 您认为生物教师对学生学习情况的关注程度：（1）非常关注，经常了解学生需求（2）比较关注，偶尔了解学生需求（3）一般，基本按计划进行教学（4）不太关注，较少了解学生需求（5）完全不关注，完全按计划进行教学4. 您认为生物教师对学生的评价方式：（1）客观公正，注重学生个体差异（2）关注学生进步，及时给予鼓励（3）教学评价单一，缺乏针对性（4）评价过于严厉，影响学生自信心（5）其他四、高中生物实验教学情况1. 您对生物实验课的兴趣程度：（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢2. 您认为生物实验课的教学效果：（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不太好（5）非常不好3. 您认为生物实验课中的实验内容：（1）非常丰富，能满足学习需求（2）比较丰富，能满足部分学习需求（3）一般，基本能满足学习需求（4）不太丰富，难以满足学习需求（5）完全不丰富，不能满足学习需求4. 您认为生物实验课中的实验指导：（1）非常详细，易于操作（2）比较详细，易于操作（3）一般，基本易于操作（4）不太详细，操作难度较大（5）完全不详细，操作难度极大5. 您认为生物实验课中的实验评价：（1）客观公正，注重实验过程和结果。
高中阶段生物STEAM综合实践活动课程开展现状的调查问卷
高中阶段生物STEAM综合实践活动课程开展现状的调查问卷亲爱的同学:您好！为了了解影响生物学习的因素，也为了大家能更快乐地汲取生物知识，请你们根据自己情况如实填写以下问卷。
温馨提示，本次问卷采用匿名填写，所填一切信息我们都会严格保密，请你们仔细阅读以下每一题，本问卷请您根据个人真实想法和实际情况作答。
最后非常感谢您的支持与合作！请将单选题的答案依次填在过卡机的答题卡相应序号序号中;请将多选题的答案直接填在调查问卷的括号中。
1.你的性别是?（） [单选题]○A.男○B.女2.你来自哪所中学?（） [单选题]○A.高明一中○B.高明纪念中学○C.高明实验中学3.你的年级是?（） [单选题]○A.高一○B.高二○C.高三4.你对生物学科的态度是?（） [单选题]○A.非常兴趣○B.比较有趣○C.没感觉○D.无趣5.你对综合实践活动的了解程度是? ( ) [单选题]○A.非常了解○B.比较了解○C.不太了解○D.不了解6.你所在的学校是否开展综合实践活动课程? ( ) [单选题]○A.经常开展○B.开展次数较多○C.偶尔开展○D.不开展7.你所在的学校开展生物类别综合实践活动课程的情况如何? ( ) [单选题]○A.开展数量较多○B.开展数量一般○C.开展数量较少○D.不开展8.学校（教师）组织开展生物学综合实践活动课程的内容一般是? ( ) [单选题] ○A.学生自己选择、自己设计○B.学生自己选择、教师指导设计○C.教师指定、指导学生设计○D.教师指定并设计9.学校（教师）组织开展生物学综合实践活动课程所需要的资料来源是？【多选】( ) [多选题]□A.统一教材□（校本教材等）□B.自购教参书□（市售教材等）□C.网络资源（视频、PPT等）□D.其他10.你对与生物学科有关的综合实践活动课程感兴趣吗?( ) [单选题]○A.非常喜欢○B.一般喜欢○C.一般○D.不喜欢11.生物学综合实践活动课程上课内容中，你喜欢的有?【多选】( ) [多选题]□A.知识探究类（如参观观察、野外考察、社会调查、实验等）□B.设计制作类（如科技论文、模型创作、编程、动漫制作等）□C.社会服务类（如公益活动、志愿服务等）□D.职业体验类（如职业体验营、学工、学农等）12.你对什么性质的生物学综合实践活动课程最感兴趣?【多选】( ) [多选题]□A.实验探究类□B.野外考察类□C.环境观测类□D.科普调查类□E.栽培饲养类□F.建模分析类□G.社会调查类□H.采集鉴定类□I.文献研究类□G.参观体验类□I.综合交叉类13.你认为开展生物学综合实践活动课程的合适地点应是?【多选】( ) [多选题] □A.科普基地□B.野外□C.教室或实验室□D.依具体情况而定14.你希望参加什么组织形式的生物学综合实践活动课程?( ) [单选题]○A.个人○B.以社团小组为单位○C.以班级为单位○D.以年级为单位15.你参加生物学综合实践活动的目的是?【多选】（） [多选题]□A.满足兴趣爱好，丰富课余生活□B.巩固课堂知识，扩大知识面□C.开阔视野，提高实践、创新能力□D.获得奖励，为竞赛或升学做准备□E.完成老师布置的任务□F.其他16.佛山市属于哪个省份?（） [单选题]○A.广东省○B.黑龙江省17.你了解过 STEAM 教育吗?（） [单选题]○（STEAM:S-科学;T-技术;E-工程;A-艺术;M-数学。
高中生物探究性实验学习情况调查问卷
高中生物实验学习情况调查问卷亲爱的同学，你好！高中生物实验探究能力的培养与评价是高中生物新课程改革中一个重要内容，我们需要你协助完成以下的问题，来了解高中生物探究实验的学习现状。
请你积极配合，谢谢合作！１．你所在的年级？（）A．高一B．高二Ｃ．高三２．你所在学校生物实验室的实验用品完备吗（）Ａ．完备Ｂ．较完备Ｃ．缺乏３．学校的实验室环境如何？（）Ａ．很好Ｂ．好Ｃ．一般Ｄ．较差４．你喜欢上生物实验课吗？（）A．非常喜欢B．喜欢C．一般D．不喜欢５．你上实验课的主要动力是什么？（）A．对实验内容感兴趣B．可以提高能力C．为了完成任务D．为了考试６．老师如何教授实验课？（）Ａ．讲授课本实验，不做实验Ｂ．为同学演示实验，理论与实践相结合Ｃ．让同学做实验７．通过学习，你能掌握每节实验课的重难点吗（）Ａ．掌握９０％以上Ｂ．掌握７０％以上Ｃ．掌握５０％以上Ｄ．掌握５０％以下８．你觉得上生物实验课堂的气氛如何？（）Ａ．课堂气氛活跃，能积极配合老师并参与实验过程Ｂ．课堂气氛一般，能配合老师完成实验操作Ｃ．课堂气氛沉闷，不太愿意配合老师完成实验操作Ｄ．课堂气氛嘈杂，学生各做各的９．实验操作结束，你会收拾实验台吗？（）Ａ．每次都能将实验台恢复原状Ｂ．大多时候都会收拾，不一定恢复原状Ｃ．偶尔收拾Ｄ．不收拾10．你认为实验对你提高生物成绩有帮助吗？（）Ａ．有很大帮助Ｂ．有一点帮助Ｃ．没什么帮助Ｄ．没帮助，在浪费学习时间11．你对现在的生物课时的安排的看法是（）Ａ．太少了，没有充分的时间Ｂ．比较合适Ｃ．课时太多Ｄ．没什么想法12．对你来说，目前教材中的生物实验的难易程度如何？（）Ａ．大部分很难Ｂ．一部分难Ｃ．一般Ｄ．容易13．你能否单独完成实验？（）A．全部能B．大部分能C．少部分能D．不能14．你认为老师愿意上实验课吗？（）Ａ．愿意Ｂ．不太愿意Ｃ．不愿意15．生物实验课中，你更喜欢哪种类型的实验？（）A．探究实验B．验证实验C．演示实验D．课外实验E．其他16．做实验前，你主要通过什么途径对实验原理、实验内容、实验方法等进行预习？（）A.看教科书B．通过网络看课件及相关文章C．看教科书与网络相结合D．不预习17．你愿意自己设计并完成实验吗？（）A．很愿意且是这样做的B．很愿意但很少有机会C.一般D.不愿意18．实验操作中，遇到对意外情况时你会（）A.沉着冷静，自己处理恰当B.在周围同学的帮助下能够处理C.在老师的帮助下处理D.手忙脚乱，不知所措19．实验中，你怎么观察与记录？（）A．对实验过程中的现象观察仔细，能用恰当的方式详细记录B．能描述实验现象，科学性、逻辑性强C．能描述实验现象，但未记录D．只是做完实验，未认真观察，也不记录20．对于实验结果你会认真分析并得出结论吗？（）A．每次都会，即使失败了，也会找出其中的原因B．如果实验成功了，会分析并得结论C．自己特别感兴趣的实验会分析D．不分析，操作完就行了21．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是（）A．按正确的实验方法和操作规范反复实验，再分析结果B．认真思考并与同伴共同分析C．寻求老师帮助，找出问题所在D．不放在心上23．在小组实验中，你合作的情况是（）A．积极配合，与小组其他成员相处融洽B．合作一般C．有时各做各的D．不合作24．你能独立完成实验报告吗？（）A．能B．大部分能C．少部分能D．不能25．如果有生物实验课外探究小组,你是否愿意参加?（）A．非常愿意B．看自己的学习时间安排C．不太愿意D．不愿意26．你所在的班级是否实行学生实验技能的考核与评价？如有，以什么方式进行？（）A．平时的实验的平均成绩B．期末考一次实验操作C．期末考一次开放的实验探究题D．没有专门考查过26．你对生物探究实验不感兴趣的原因可能有哪些？（可多选）（）A．生物实验内容枯燥，操作步骤繁琐，难度大B．老师授课方式不恰当，不能引起学生兴趣C．觉得生物探究实验没有实际意义D．学校生物实验设备不完善，不能满足要求E．其他（请写出_____________________________________________________）27．哪些因素可以激发或保持你生物实验的学习兴趣?（可多选）（）A．学校提供更好的实验环境,多举办生物实验竞赛活动,并给予一定奖励B．老师讲课生动有趣,实验课内容与生活实际密切相关C．实验课上多给时间让学生自己动手D．实验内容新奇有趣E．学习兴趣是自己的事,与其他外界无关F．其他（如果你有更好的意见和建议请写出__________________________________________）你知道怎么使用光学显微镜吗，曾动手操作过吗？Ａ．非常清楚，并且经常使用Ｂ．清楚，但很少使用Ｃ．部分清楚，只是看到过老师的演示使用Ｄ．不知道，也没见过。
高中生物实验课开展情况调查问卷
高中生物实验课展开情况调查问卷Q1：1.您学校所在地为？（请精确到县、乡、镇）____________Q2：您的教龄为？○1—5年○6—10年○11—20年○20年以上Q3：您的岗位为？○生物教师○专职生物实验员○生物教师兼实验员○其他学科教师兼教生物Q4：您现有学历为？○中师或高中○专科○本科○研究生或研究生课程进修班Q5：您的专业情况为？○生物教育专业○其他教育专业○非教育专业Q6：您校有专职生物教师多少名？以及兼职生物教师多少名？____________ Q7：您所在的教研组展开相关生物学实验教学的教研活动吗？○经常○偶尔○没有Q8：您所在学校领导或教务处等部门对生物实验教学是否重视？○很重视，并经常听课指导○不太重视，一般公开课等活动时听○不重视，从不听课也没人指导Q9：学校对您的实验教学工作的评价主要侧重于哪方面？○主要看学生考试成绩○重点看学生实验开课情况○综合考虑各种情况○学校无任何评价Q10：您所在的学校有几间专门的生物学实验室？○0间（或与其他学科共用）○1间○2间○3间或以上Q11：您所在学校生物实验室实验设备与实验器材配备情况如何？○配备齐全○绝大部分有配备○少数配备○无Q12：您所在学校的生物学实验准备老师配备情况如何？○专职人员○兼职人员○生物任课教师兼任○无Q13：您校生物实验课程设置情况为？○基本按生物课程标准要求实行○削减了10%左右○削减了20%左右○削减了30%左右及以上Q14：您校对生物课程标准中规定的实验完成情况为？○能按课标规定的要求完成全部实验○能按课标规定的要求完成75%左右实验○按课标要求只能完成50%左右实验○按课标要求只能完成少数几个实验Q15：您认为当前所使用的教材中生物实验在数量上的情况为？○太多○偏多○适中○偏少○太少Q16：您在实验教学中遇到的困难在于哪些方面？（可多选）□实验设备□实验材料□实验操作□教案编写□预备试验□实验原理□结果分析□学生兴趣□教学时间□经费支持Q17：您所展开的实验教学中，一般分配几名学生为一组实行实验？○1 或2人○3 或4人○5 或6人○更多○不实行学生实验Q18：您常采取哪类实验教学类型？○教师演示○教师演示+学生操作○教师指导+学生自主探索○其它Q19：在实验教学中对于不容易出成果或较复杂的实验，您通常是如何解决的？（可多选）□改进实验，尽量让学生动手做□说明实验难度，讲解实验原理并实行演示实验□画出装置，只讲解反应和操作原理□放弃Q20：在生物学实验教学中，您的学生能够积极动手参与实验吗？○总是这样○经常这样○有时这样○很少这样○从不这样Q21：您认为在生物学实验教学中，学生表现出浓厚的兴趣了吗？○总是这样○经常这样○有时这样○很少这样○从不这样Q22：您所在学校学生的生物实验考试总体情况如何？○操作题和笔答题都非常好○操作题非常好，笔答题一般○笔答题非常好，操作题一般○笔答题非常好，操作题很差○操作题和笔答题都不好Q23：您认为开展生物学实验教学对学生而言重要吗？○非常重要○重要○无所谓Q24：您认为开展生物学实验教学可以达到什么目的？（可多选）□仅为了完成教学大纲的实验教学任务□帮助学生掌握和巩固理论知识□帮助学生在考试（包括竞赛中）取得好成绩□激发和提升学生们对生物学科的兴趣□培养和提高学生动手操作的技能□使学生初步掌握科学研究的方法□培养和发展学生科学探究的精神以及解决实际问题的能力□其他原因。
高中实验问卷
福建省高中生物实验教学现状调查问卷尊敬的老师：您好！感谢您百忙之中抽出时间填写此份问卷！此问卷只作为学位论文使用，不记名，不对外公布数据，绝不会对您和您的学校组成任何不良影响。
请如实填写，谢谢合作！1、您所在学校位于市。
名称2、您所在学校属于（A ）A、省一级达标学校B、省二级达标学校C、省三级达标学校D、未达标学校3、您所在学校是否属于农村中学（B ）A、是B、不是4、您所在学校高中班级有40 个。
高中生物教师有16 位。
5、您所在学校专门的生物实验室有 3 个。
6、您所在学校是否有生物学实验员（B）A、2个或以上B、有1个C、生物老师兼职D、没有7您所在学校生物学实验员是否生物学专业毕业老师担任是8、您所在学校实验室经费（C）A、非常充足B、比较充足C、基本充足D、不够用E、基本没有9、您所在学校实验室仪器、试剂配备是否齐全（B ）A、非常齐全B、比较齐全C、基本齐全D、不齐全E、基本没有10、实验室多媒体教学设备（电脑、投影仪、录像机、网络等）配备是否齐全（B）A、非常齐全B、比较齐全C、基本齐全D、不齐全E、基本没有11、您所在学校上实验课学生显微镜配备情况（A）A、1人1台B、2人1台C、3人1台D、4人1台或以上E、没有12、您所在学校生物园、标本室等配备是否齐全（B ）A、非常齐全B、比较齐全C、基本齐全D、不齐全E、基本没有13、您所在学校对生物实验教学是否重视（B ）A、非常重视B、比较重视C、一般D、不重视14、您所在学校是否有组织学生参加生物学奥赛（A）A、有B、没有15、您所在学校是否有组织学生参加青少年科技创新大赛（A ）A、有B、没有16、您所在学校是否有组织学生参加其他生物学竞赛（B ）A、有B、没有17、您所在学校对是否有进行实验教学的检查与考核（B ）A、有B、没有18、是否经常组织教师参加生物学实验方面的培训或者进修（C ）A、经常B、有时C、很少D、从不19、您所在地区对于生物教师的评聘、考核是否有关于实验教学的要求（B ）A、有B、没有20、以下实验贵校是否开设，即组织学生进行实验？（有则在后面空格打填A）必修一实验使用高倍镜观察几种细胞A实验检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质A实验观察DNA和RNA在细胞中的分布A实验体验制备细胞膜的方法实验用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体A模型建构尝试制作真核细胞的三维结构模型探究植物细胞的吸水和失水A实验比较过氧化氢在不同条件下的分解探究影响酶活性的条件探究探究酵母菌细胞呼吸的方式实验绿叶中色素的提取和分离A探究环境因素对光合作用强度的影响实验细胞大小与物质运输的关系实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂A必修二实验性状分离比的模拟实验观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片模型建构建立减数分裂中染色体变化的模型模型建构制作DNA双螺旋结构模型探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性实验低温诱导植物染色体数目的变化调查调查人群中的遗传病课外实践调查转基因食品的发展现状探究自然选择对种群基因频率变化的影响必修三调查体温的日变化规律实验生物体维持pH稳定的机制模型建构建立血糖调节的模型探究探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度探究用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度探究培养液中酵母菌种群数量的变化A 探究土壤中小动物类群丰富度的研究调查调查当地农田生态系统中的能量流动情况技能训练分析和处理数据探究土壤微生物的分解作用制作设计并制作生态缸，观察其稳定性再次感谢您的参与！。
泾川一中高中生物探究实验教学现状调查分析(并附师生调查问卷)
泾川一中高中生物探究实验教学现状调查分析生物学是一门科学性实验课程，当前高中生物探究性实验课程的设置,整体上较为合理,能够涵盖生物学的多个重要领域,如遗传学、生态学、细胞生物学等。
然而,在课时分配上,实验课程往往受到理论课程的挤压,导致实验课时不足,影响了学生实验操作的深入和实验技能的培养。
在新课程对探究性实验，不仅从教材的层面加大了这方面的教学，而且在新高考中对探究性实验的考察日益增多，为了更好的开展探究性实验教学，也为将来的高考做好充分的准备。
通过对高一、高二、高三、以及生物教师的调查，针对出现的问题提出下一步的教学策略。
一、调查对象1.学生调查：针对高一、高二、高三年级的180名学生开展问卷调查。
2.教师调查：针对高一、高二、高三年级不同职称的10名学科教师进行在线调查。
二、调查方法（一）线下问卷调查按照每个年级四个班级，每个班级15名学生发放调查问卷问卷，调查问卷发放180份，回收有效问卷180份。
（二）在线匿名问卷调查邀请三个年级不同年龄段、不同职称层次的10名学科教师，参加网络在线匿名问卷调查。
三、问卷内容设计1.学生问卷设计以新课程为背景通过对学生针对科学探究实验的“态度与基础”“实施情况”及“意见和建议”三个方向进行调查。
（详细内容见附1）2.教师问卷设计围绕科学探究实验教学活动，从“学生实验”“科学史”“思维讨论”“技能训练”及“复习题”等方面，按照教学理念、教学态度、教学策略及教学效果四个维度展开调查。
（详细内容见附2）四、调查数据统计及结果分析（一）学生问卷数据统计及分析1.数据统计通过分类统计三个年级组回收的180份调查问卷，汇总数据如下表1：表1.高中生物学新课程探究实验教学学生调查问卷数据统计2.数据分析⑴从表1“对学生态度与基础调查”中我们可以发现，学生对探究性实验的内容和目标在高一学生中不是太明确，但是随着生物学课程的开设，在高二和高三学生对探究性实验的内容和目标有了明确的了解。
生物教学活动调查问卷模板
尊敬的老师/同学：您好！为了更好地了解生物教学活动的现状，优化教学方法和提升教学质量，我们特设计此问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进工作，提高生物教学效果。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女- 其他2. 您所在的年级：- 初中- 高中- 大学3. 您的专业/学科：- 生物科学- 相关专业- 其他二、生物教学活动现状1. 您认为当前生物教学活动的总体情况如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意2. 您的生物教学活动主要采用以下哪种形式？- 课堂教学- 实验教学- 野外考察- 案例分析- 其他（请注明：__________）3. 您认为以下哪些因素对生物教学活动效果影响较大？- 教学内容- 教学方法- 教学设施- 教师水平- 学生兴趣- 其他（请注明：__________）4. 您在生物教学活动中遇到的主要问题有哪些？- 学生参与度不高- 教学设施不足- 教学方法单一- 教师水平有限- 学生基础薄弱- 其他（请注明：__________）5. 您认为以下哪些教学活动形式对学生学习生物知识帮助较大？ - 课堂教学- 实验教学- 野外考察- 案例分析- 其他（请注明：__________）6. 您是否认为生物实验教学对学生的学习效果有显著提升？- 是- 否- 不确定7. 您认为以下哪些教学方法在生物教学中效果较好？- 传统讲授法- 问题引导法- 小组讨论法- 案例分析法- 其他（请注明：__________）三、对生物教学活动的建议8. 您对生物教学活动有哪些改进建议？- （请在此处填写您的建议：__________）9. 您认为如何提高学生参与生物教学活动的积极性？- （请在此处填写您的建议：__________）10. 您认为如何提升生物教师的教学水平？- （请在此处填写您的建议：__________）再次感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见对我们非常重要，我们将认真分析并改进工作，以期为广大学子提供更好的生物教学服务。
生物实验教学现状调查问卷
甘肃省普通高中生物学实验教学现状调查问卷(教师问卷)尊敬的老师：您好!非常感谢您填写本份问卷！本次调研是省课改办组织实施的“甘肃省2014年普通高中学科教学调研工作”子项目，本问卷仅供科学研究分析使用，采用匿名方式，对您和学校不会产生任何影响。
因此为保证数据的真实可靠，请您如实填写，谢谢合作!一、学校基本信息1.学校所在市（州）：。
2.学校现有教学班数：，学校现有生物学教师人数。
3.学校所在地（）A.城市B.县镇4.学校类别（）A.省级示范性高中B.市级示范性高中C.一般高中5.学校属性（）A.公办学校B.私立学校二、教师基本信息1.您的性别是：。
2.您的专业和学历是（）A.生物专业、专科B.生物专业、本科C.生物专业、硕士及以上D.非生物专业3.你的工作岗位是（）A.生物学教师B.生物学实验员C.生物学教师兼实验员4.您的教龄是A.5年以内B.5——10年C.11——15年D.16——20年E.20年以上5.您的职称是（）A.初级B.一级C.高级D.特级三、学校实验室基本情况1.您所在的学校现有的生物学实验室间数（包括实验室、器材室、标本室、准备室）（）A.1间 B.2间 C.3间 D.4间 E.5间F.5间以上G.与其他学科实验室合用2.生物学实验室是否通水（）A.已通水B.未通水3.生物学实验室配备的教学用具、器材、模型、标本的情况（）A.种类很多B.种类较多C.种类较少D.种类极少4.生物学实验室配备的显微镜数量（）A.50台以下B.50——100台C.100台以上5.生物学实验室配备的现代化教学用具情况（可多选）（）A.电脑B投影仪 C.电子白板D.实物投影仪E.数码显微镜F.其他6.生物学实验室的器材更新情况（）A.每学期均有更新B.每学年均有更新C.一到两年才有更新D.几乎不更新7.生物学实验室药品、试剂的配备和更新情况（）A.配备完善，每学期更新B.配备较完善，每学年更新C.配备不足，更新慢D.配备严重不足，几乎不更新8.学校的专职生物学实验员人数（）A.没有B.1人C.2人D.3人及以上9.学校的专职生物学实验员的专业背景（）A.生物学专业B.生物学之外的理科专业C.其他专业D.工勤人员四、生物学实验教学情况1.您对教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》的学习情况（）A.认真学习过B.简单学习过C.翻看过D.从未看过2.您对省教育厅下发的《甘肃省普通高中生物新课程实施指导意见（试行）》的学习情况（）A.认真学习过B.简单学习过C.翻看过D.从未看过3.您对《课程标准》和《指导意见》中对实验教学要求的了解情况（）A.认真学习过B.简单学习过C.翻看过D.从未看过4.您的学校在哪个年级开始开设生物课程（）A.高一第一学期B.高一第二学期C.高二第一学期5.您的学校每周开设生物学课程的课时数，高二年级理科节/周、文科节/周，高三年级节/周。
普通高中生物学教学现状调查问卷(学生卷)
普通高中生物学教学现状调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！感谢你参与本次问卷调查，本问卷的目的是了解同学生学习生物课的基本情况，促进生物高效课堂的改进。
调查结果仅供研究之用，任何关于你个人的信息将得到严格保密。
如无特别说明，以下各题为单选题。
请将最接近的选项写于题后括号内。
感谢你的时间！您的性别： [单选题] *○男○女1、你觉得生物学是一门重要的学科吗？ [单选题] *○A、非常重要○B、比较重要○C、一般重要○D、不重要2、你对生物学的学习兴趣如何？ [单选题] *○A、非常感兴趣○B、比较感兴趣○C、一般感兴趣○D、不感兴趣3、你认为生物学的难度如何？ [单选题] *○A、非常难○B、比较难○C、一般难○D、不难4、你认为生物学最重要的功能是 [单选题] *○A、完成学习目标，运用所学分析并解决问题○B、培养生物科学素养，为今后的学习和生活奠定基础○C、使学生顺利通过考试，获得接受高等教育的资格5、你认为老师是否充分利用了现代技术手段进行生物学教学？ [单选题] *○A、充分利用○B、有所利用○C、未利用6、你觉得老师是否注重生物学知识的实践应用？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重7、你认为老师是否注重生物学知识的拓展和延伸？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重8、你觉得老师是否能够及时解答你的生物学问题？ [单选题] *○A、能够及时解答○B、有时能够解答○C、不能及时解答9、你认为老师是否注重培养你的生物学思维能力？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重10、你觉得老师是否注重培养你的生物学实验技能？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重11、你认为老师是否注重培养你的生物学创新能力？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重12、你觉得生物学教材是否易于理解？ [单选题] *○A、非常易于理解○B、比较易于理解○C、一般易于理解○D、不易于理解13、你认为生物学教材是否与实际生活联系紧密？ [单选题] *○A、非常联系紧密○B、比较联系紧密○C、一般联系紧密○D、不联系紧密14、有人认为目前的教学总体上仍然是“以课堂为中心，以教科书为中心”。
高中实验课调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解我校高中实验课的教学质量和学生的学习效果，提高实验课的教学水平，特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对改进实验课教学具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：（）高一（）高二（）高三2. 您的性别：（）男（）女3. 您所在的班级：二、实验课学习情况4. 您对实验课的态度：（）非常感兴趣（）比较感兴趣（）一般（）不太感兴趣（）非常不感兴趣5. 您认为实验课对您的学习有帮助吗？（）非常有帮助（）比较有帮助（）一般（）没有帮助（）没有帮助也不妨碍学习6. 您平均每周参加实验课的次数是多少？（）1次（）2次（）3次（）4次（）5次以上7. 您认为实验课的时长是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理三、实验课教学环境8. 您认为实验课的教室环境如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意9. 实验课所需的仪器设备是否齐全？（）非常齐全（）比较齐全（）一般（）不太齐全（）非常不齐全10. 您认为实验课的实验教材是否合适？（）非常合适（）比较合适（）一般（）不太合适（）非常不合适四、实验课教师教学11. 您对实验课教师的授课方式满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意12. 您认为实验课教师的讲解是否清晰易懂？（）非常清晰易懂（）比较清晰易懂（）一般（）不太清晰易懂（）非常不清晰易懂13. 您认为实验课教师是否注重培养学生的动手能力？（）非常注重（）比较注重（）一般（）不太注重（）非常不注重五、实验课学习方法14. 您在实验课中主要采用哪种学习方法？（）自主学习（）合作学习（）教师指导（）其他15. 您在实验课中遇到困难时，通常如何解决？（）请教同学（）请教教师（）查阅资料（）其他六、其他建议16. 您对实验课还有什么其他建议或意见？感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷调查！祝您学习愉快！【问卷结束】。
【调研问卷模板】生物学习情况调查问卷(学生)
【调研问卷模板】生物学习情况调查问卷（学生）1. 你所在的年级是？初一初二2. 你的性别是？男女3. 你喜欢上生物课吗？非常喜欢比较喜欢一般不喜欢4. 你认为学习生物这门课程重要吗？重要不重要无所谓5. 对自己日常生活有关的生物现象很感兴趣是否6. 除课堂学习外，你一般从哪里获得生物学知识.电视里生物学知识的节目生物学课外书生物学相关网站其他7. 讲生物学新课前，你都能做到预习经常有时偶尔从不8. 生物学课后，你能认真复习经常有时偶尔从不9. 你愿意在生物学课堂上与老师进行互动吗？经常有时偶尔从不10. 你愿意参加小组合作学习吗？非常乐意喜欢无所谓不愿意11. 你在小组合作学习过程中的表现如何？很积极较积极一般不积极12. 生物课你能认真听讲吗？集中注意力听课偶尔走神、开小差很难集中注意力听课13. 你认为你们班上生物课的气氛如何?气氛很热烈，兴致很高气氛很平常气氛不好，很沉闷14. 生物课堂上你能听懂老师所讲内容的比例为100%75%左右50%以下15. 你的生物考试的成绩如何？80—100分60—80分60分以下16. 你认为你学习生物的主要压力来自于哪里？会考要求父母要求老师要求自己兴趣其他原因17. 生物老师在课堂上对你的指导如何？老师注重学习方法指导，有针对性，学习轻松老师只是一味讲解知识，很少提及学习方法老师不注重方法指导，让你们自己摸索，学习吃力18. 你愿意课后经常和生物老师进行交流吗？经常有时偶尔从不19. 你喜欢做生物学实验吗？非常喜欢比较喜欢一般不喜欢无所谓20. 你对生物学实验有什么看法？实验课太多实验课太少对目前现状很满意器材太少没看法其他。
高中生物学新课程探究实验教学教师调查问卷
高中生物学新课程探究实验教学教师调查问卷第一部分“学生实验”教学情况调查一、教学理念1.目前你是否已经掌握高中新课程生物学学科核心素养的基本内容（A.是；B.否）2.你是否明确学生实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否了解2022年版《甘肃省普通高中学业水平合格性考试生物学实验操作测试标准》？（A.是；B.否）4.你是否熟悉高中新课程生物学教材学生实验的设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否喜欢组织学生实验教学活动？（A.是；B.否）2.对学生实验教学的器材、方法及管理改革创新你是否有浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变目前生物实验课开出率较低现状的迫切愿望？（A.是；B.否）4.你能否对实验过程中的生成性问题及时关注并妥善解决？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项学生实验都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对每项学生实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.组织学生实验的教学活动中你是否存在多种形式的教学评价？（A.是；B.否）4.对目前不能开展的学生实验你是否有比较有效的替代手段？（A.是；B.否）四、教学效果1.你是否能按课标要求完成所有学生实验的教学计划？（A.是；B.否）2.你在目前开设的生物实验教学活动中能否帮助学生有效突破重难点？（A.是；B.否）3.目前你自己运用的各种实验教学策略能否有效提升学生的科学思维及科学探究能力？（A.是；B.否）第二部分“科学史”教学调查一、教学理念1.你是否同意把教材“科学史”部分的一些实验探究内容纳入广义“探究实验教学”的范畴？（A.是；B.否）2.你是否明确此类实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否熟悉新课程教材中此类实验设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否重视教材“科学史”类实验的教学活动？（A.是；B.否）2.你是否对此类实验教学活动的改革创新存在浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变此类实验教学活动效率低下现状的迫切愿望？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项教材“科学史”类实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）四、教学效果1.目前你是否针对每项教材“科学史”类实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）第三部分“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”教学调查一、教学理念1.你是否同意把教材“思维-讨论”、“技能训练”及“复习题”等部分的探究实验内容纳入广义“探究实验教学”的范畴？（A.是；B.否）2.你是否明确此类实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否熟悉新课程教材中此类实验设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否重视教材“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验的教学活动？（A.是；B.否）2.你是否对此类实验教学活动的改革创新存在浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变此类实验教学活动效率低下现状的迫切愿望？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项教材“思维-讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）四、教学效果1.你在目前开展的教材“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验教学活动中能否帮助学生有效突破重难点？（A.是；B.否）2.在此类实验教学中你自己所运用的各种教学策略能否有效提升学生的科学思维及科学探究能力？（A.是；B.否）。
生物教学状况调查问卷模板
尊敬的师生们：您好！为了全面了解当前生物教学的现状，进一步优化教学方法和提升教学质量，特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究和教学改进，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40岁以上3. 您的学历：（）初中及以下（）高中/中专（）大专/本科（）硕士及以上4. 您所在的学校类型：（）公立学校（）私立学校（）其他二、生物教学设施5. 您的学校生物实验室设备是否齐全？（）非常齐全（）较齐全（）一般（）不齐全6. 生物实验室的设备是否定期更新？（）是（）否7. 生物实验室的实验器材是否充足？（）是（）否三、教师资源8. 您的生物教师是否具备丰富的教学经验？（）是（）否9. 生物教师是否具备扎实的专业知识？（）是（）否10. 生物教师是否关注学生的个体差异，进行针对性教学？（）是（）否四、教学场所11. 生物课的教室环境是否适宜？（）非常适宜（）较适宜（）一般（）不适宜12. 生物课的教室设施是否完善？（）非常完善（）较完善（）一般（）不完善五、教学地位13. 学生对生物学科的兴趣程度如何？（）非常高（）较高（）一般（）较低14. 生物学科在学校教育中的地位如何？（）非常重要（）较重要（）一般（）不重要六、教学资源15. 生物教材是否贴近实际，有利于学生理解？（）是（）否16. 生物教学资源是否丰富，包括网络资源、图书等？（）是（）否17. 生物教学资源是否得到充分利用？（）是（）否七、教学评价18. 您认为生物教学评价体系是否合理？（）非常合理（）较合理（）一般（）不合理19. 您对生物教学的整体满意度如何？（）非常满意（）较满意（）一般（）不满意八、改进建议20. 您对生物教学的改进有哪些建议？感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见和建议对我们改进生物教学具有重要意义。
基于生物学核心素养培养的高中实验教学现状问卷调查
基于生物学核心素养培养的高中实验教学现状问卷调查亲爱的同学：你好! 本次问卷调查旨在了解在高中生物学实验教学中对学生核心素养的培养现状，我们将对所得数据进行分析，为在生物学实验教学中提高学生的生物学核心素养提出切实可行的策略。
本问卷采取匿名的方式，不对你的学习或表现作任何评价，你的选择没有对错之分，但回答的真实性与否会直接影响最后数据的可靠性和代表性。
因此，希望同学们根据自己的实际情况，按要求从下面选项中选择一项最符合自己情况的选项，认真选择和填写答案。
我们将对你的答案严格保密，请放心作答，谢谢合作！请仔细阅读下列问题，从下面选项中选择一项最符合自己情况的选项，在相应位置填写选项。
1.你知道怎么使用光学显微镜吗，曾动手操作过吗？（）A.非常清楚，并且经常使用B.知道，但很少使用C.不太清楚，看别人操作过D.不知道，也没见过2.你知道怎么制作临时装片吗，有没有动手制作过？（)A.非常清楚，并且经常做，熟练掌握B.清楚，但不常做C.不太清楚，见别人做过D.不知道，从来没做过3.同学们制作的真核细胞三维结构模型，我可以通过细胞器等的不同区分哪些是动物细胞模型哪些是植物细胞模型。
（）A.同意B.不清楚C.不同意4.在学习完DNA 的结构后，老师让大家尝试制作DNA 双螺旋结构模型，你能独立完成任务吗？（）A.能B.不能C.不确定5.你清楚自己体温的日变化规律吗？（）A.清楚B.不清楚C.不确定6.你自己的饮食习惯属于下列哪一项？（）A.平时会食用大量甜食、含糖饮料，经常暴饮暴食B.平时注意荤素搭配，偶尔会暴饮暴食C.在日常生活中我总会合理搭配饮食，健康地生活7.“体验制作细胞膜的方法”实验中，要表现出细胞膜上磷脂分子与蛋白质分子的排布特点，因为细胞膜的结构决定它的功能。
（）A.同意B.不清楚C.不同意8.实验中，你怎么观察与记录实验现象？（）A.能认真观察实验现象，并详细记录B.能认真观察实验现象，但未记录C.经常观察不到明显实验现象，且未记录D.对实验不感兴趣，对实验现象无所谓9.你有没有对实验原理进行过分析？（）A.对所有实验原理进行认真分析，可以加深对知识的理解与思考B.对实验原理进行过分析，但对知识的理解无任何帮助C.仅对感兴趣的实验原理进行分析D.从未对实验原理进行过分析10.你认为当地的环境污染与生态破坏的状况如何？（）A.非常严重B.不太严重C.没有问题D.不清楚11.“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验在有氧和无氧两种不同条件下可以检测到不同的产物，但能量的变化是相同的（）A.同意B.不清楚C.不同意12.在学习细胞膜的结构时，老师让学生去探究蛋白质分子在磷脂双分子层中的分布情况，探究后各小组提出了不同的看法并用模型进行了展示，老师提供了一个科学史材料，发现与小组的探究结果有差异，如果是你，你会认为（）A.科学史肯定是正确的，小组探究结果不正确B.科学史与部分小组的探究结果一致，则排布情况只有这一种C.科学史结果片面，应该继续探究D.提前进行了预习，科学史结果不合理13.在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你会不会与他人合作探究？（）A.每次都会，主动交流探讨解决问题，完成实验B.经常，尤其对自己感兴趣的实验会主动交流讨论C.很少，偶尔会参与交流讨论D.从不参与合作探究14.在完成“土壤中小动物类群丰富度的研究”的探究性实验后，你会将所采集的小动物放回原取样地点吗？（）A.总是会B.经常会C.偶尔会D.不会15.在日常生活中，你能否结合自己所学的生物学知识提出可探究的生物学问题，并设计实施恰当可行的实验方案？（）A.能够提出问题，并且设计实施实验方案B.能够提出问题，并设计相关实验方案但未实施实验C.能够提出问题，但不会设计实施实验方案D.提不出任何问题16.对于实验结果你会认真分析并得出结论吗？（）A.每次都会，即使失败了，也会找出其中的原因B.如果实验成功了，会分析并得出结论C.自己特别感兴趣的实验会分析D.不分析，自己操作完就行了17.完成“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验后，根据实验所得数据绘制图像，你能自己阐明什么是“环境容纳量”这个重要概念并解释相应的生命现象吗？（）A.能，可以用文字准确表达，进而用其解释相应的生命现象B.能，可以用文字准确表达，但不能很好地解释相应生命现象C.不确定，对概念似懂非懂，用概念性的文字准确表达和解释生命现象有困难D.不能，实验结束后，对概念仍然理解不清18.在学习“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，你能运用已经具备的知识和技能对可能出现结果作出预测，并总结出影响酵母菌数量的因素吗？（）A.能对结果作出预测，且总结出影响酵母菌数量的因素B.能对结果作出预测，但不能完整总结出影响酵母菌数量的因素C.不能对结果作出预测，也不能总结出影响酵母菌数量的因素D.没有一点头绪，也不感兴趣19.进行血糖调节的模型建构之前，要清楚胰岛素降血糖，胰高血糖素升血糖。
高中生物实验学习现状调查
高中生物实验学习现状调査亲爱的同学：你好!欢迎参加本次调査问卷活动，本问卷仅供科学研丸分析使用，采用不记名方式，不对外公开任何数据，对你无任何影响。
因此，为保证调査数据的真实可靠，请你如实填写。
谢谢合作！一、基本信息你的性别：A、女B、男所在学校：内蒙古自治区市县/区所在年级：A、高一B、高二C、高三是否选修生物：A、选修B、必修学校属性（可多选）：A、公立学校B、私立学校C、城区中学D、乡镇中学E、农村中学学校级别：A、普通高中B、三星级高中C、四星级高中二、学校实验室基本信息1.所在学校有没有专门的生物实验室：（）A.有B.没有C.不清楚2.每次实验课提供的实验器材情况是？（）A.只够老师演示使用B.只够一起合作使用C.实验器材比较充足3.实验室内是否有现代教学用具（如投影仪等）可以使用：（）A.有，并可以使用B.有，但已经不能使用C.有，但不知道可否使用D.没有4.实验室对学生自由开放吗？（）A.经常B.有时是C.从來不D.不清楚5.所在学校是否开展生物课外实践活动（）A.不开展 B.开展开展生物课外实践活动具体形式: ___________ :每学期学生活动次数:__________6.你是否经常参与生物课外实践活动（）。
A.只要有，就会参加B.偶尔会参加C.不太感兴趣D.学业紧张没有吋间参加三、实验学习情况:请你判断以下描述与自己情况的符合程度，按以下标准填写相应数字：（完全符合5;非常符合4；基本符合3:不太符合2;完全不符合1）（1）实验课前，我会了解实验目的并认真预习实验原理和操作过程。
（）（2）实验中我愿意主动设计实验方案并实施实验，并且就是这样做的。
（）（3）实验中我会主动尝试新的步骤和方法。
（）（4）在做实验时，我能准确的观察到实验现象。
（）（5）我会主动思考实验中遇到的异常现象。
（）（6）实验中用到的器材，我使用后就能熟练掌握。
（）（7）我敢于对教材上的实验过程和结论提出异议。
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【调研问卷模板】高中生物实验课开展情况调查问卷
尊敬的老师.
您好！非常感谢您能在繁忙的工作之余来完成这份调查问卷。
为了科学地反映当前各县高中生物学实验教学的现状，敬请您根据您的教学实际情况如实、独立填写这份问卷。
这次调查结果只为课题研究所用，不会对您和您所在学校产生任何不良影响。
在此非常感谢您的支持与指导，谢谢！
1. 1.您学校所在地为？（请精确到县、乡、镇）
____________
2. 您的教龄为？
1—5年
6—10年
11—20年
20年以上
3. 您的岗位为？
生物教师
专职生物实验员
生物教师兼实验员
其他学科教师兼教生物
4. 您现有学历为？
中师或高中
专科
本科
研究生或研究生课程进修班
5. 您的专业情况为？
生物教育专业
其他教育专业
非教育专业
6. 您校有专职生物教师多少名？以及兼职生物教师多少名？
____________
7. 您所在的教研组开展有关生物学实验教学的教研活动吗？
经常
偶尔
没有
8. 您所在学校领导或教务处等部门对生物实验教学是否重视？很重视，并经常听课指导
不太重视，一般公开课等活动时听
不重视，从不听课也没人指导
9. 学校对您的实验教学工作的评价主要侧重于哪方面？
主要看学生考试成绩
重点看学生实验开课情况
综合考虑各种情况
学校无任何评价
10. 您所在的学校有几间专门的生物学实验室？
0间（或与其他学科共用）
1间
2间
3间或以上
11. 您所在学校生物实验室实验设备与实验器材配备情况如何？配备齐全
大部分有配备
少数配备
无
12. 您所在学校的生物学实验准备老师配备情况如何？
专职人员
兼职人员
生物任课教师兼任
无
13. 您校生物实验课程设置情况为？
基本按生物课程标准要求进行
削减了10%左右
削减了20%左右
削减了30%左右及以上
14. 您校对生物课程标准中规定的实验完成情况为？
能按课标规定的要求完成全部实验
能按课标规定的要求完成75%左右实验
按课标要求只能完成50%左右实验
按课标要求只能完成少数几个实验
15. 您认为目前所使用的教材中生物实验在数量上的情况为？太多
偏多
适中
偏少
太少
16. 您在实验教学中遇到的困难在于哪些方面？（可多选）实验设备
实验材料
实验操作
教案编写
预备试验
实验原理
结果分析
学生兴趣
教学时间
经费支持
17. 您所开展的实验教学中，一般分配几名学生为一组进行实验？
1 或2人
3 或4人
5 或6人
更多
不进行学生实验
18. 您常采取哪类实验教学类型？
教师演示
教师演示+学生操作
教师指导+学生自主探索
其它
19. 在实验教学中对于不容易出成果或较复杂的实验，您通常是如何解决的？（可多选）
改进实验，尽量让学生动手做
说明实验难度，讲解实验原理并进行演示实验
画出装置，只讲解反应和操作原理
放弃
20. 在生物学实验教学中，您的学生能够积极动手参与实验吗？总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
21. 您认为在生物学实验教学中，学生表现出浓厚的兴趣了吗？总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
22. 您所在学校学生的生物实验考试总体情况如何？
操作题和笔答题都非常好
操作题非常好，笔答题一般
笔答题非常好，操作题一般
笔答题非常好，操作题很差
操作题和笔答题都不好
23. 您认为开展生物学实验教学对学生而言重要吗？
非常重要
重要
无所谓
24. 您认为开展生物学实验教学可以达到什么目的？（可多选）仅为了完成教学大纲的实验教学任务
帮助学生掌握和巩固理论知识
帮助学生在考试（包括竞赛中）取得好成绩
激发和提升学生们对生物学科的兴趣
培养和提高学生动手操作的技能
使学生初步掌握科学研究的方法
培养和发展学生科学探究的精神以及解决实际问题的能力其他原因。