论互联网对教育教学的作用

论互联网对教育教学的功能和作用

论文摘要：

信息技术的发展使全球资源网络化，互联网提供的共享资源对学习生活已

经带来了巨大的影响。本文通过互联网强大的信息资源在教学中的尝试与实践，从网络教育是历史发展的必然；互联网与教师素质的提高；互联网与实现学生

个性化学习；互联网与校园文化建设；网络教育与传统教育等方面在理论上论

述了互联网对当前教育教学的功能和作用。目的旨在指导教改，更新观念，构

建新型教育教学模式，使学校教育真正面向现代化，深化素质教育与创新教育。

一、前言

随着当代信息技术向中小学教育的扩展，随着多媒体计算机在教育教学过

程中的应用越来越普遍，校园网络的建设和利用网上资源进行教育教学已提到

了重要的议事日程。从当今世界发达国家教育信息化发展的经验来看，从单机

发展到网络，是中小学教育信息化发展的必然趋势。以校园网络的建设为核心

与基础，充分利用校园网特别是互联网进行教育教学改革，加快教育现代化的

进程，实现我国基础教育改革发展中的跳跃式发展，这是全面贯彻落实素质教

育的关键性步骤。

2000年10月25日－26日，在全国中小学信息技术教育工作会议上，

教育部陈至立部长作了“21世纪信息技术教育对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占

据主动地位，我们必须加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化。”的重要讲话，提出了教育现代化的深远意义和形势的挑战。面对基础教

育跨越式发展时期的到来，学校现代化信息技术教育应如何发展？教育思想应

有什么转变？教育教学方法和教学模式应怎样改革？这一系列问题已迫切需要

我们去探索、去解决。

二、网络教育，势在必形

计算机发展到多媒体阶段是一次质的飞跃，不仅大大扩展了计算机的应用

范围，从基础上引发了阅读、写作、计算方式的历史性变革，而且计算机的智

能化使学习变得更加容易。多媒体计算机和掌握多媒体技术的人共同构成信息

时代的社会细胞。网络的发展，尤其是国际互连网（信息高速公路）的出现，

将信息时代的社会细胞联为一体，由此创造出全新的网络文化。所谓联网，绝

不仅仅是计算机的联网，而是人类智慧的连网！国际互联网的出现究竟意味着

什么？这本身就是一个极其深刻的哲学人类学问题。以往我们常说，计算机是

思维的工具，是人脑的延伸，然而单个计算机的容量和功能毕竟是有限的，无

法和蕴藏着巨大潜能的人脑相比，而国际互联网却通过全球计算机的互联，将

古今中外全人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型复杂网络系统之中，这才真正称

得上是人脑的延伸，不仅延伸了个体的大脑和思维活动，而且创造了一个外化的、每时每刻都在急剧发展的全人类的大脑！

信息化、网络化的社会文化环境正在创造出各种高水平、高效益的崭新学

习模式，如何尽快适应和驾驭这种新的学习环境与学习模式，已成为当今世界

舞台上一场最激烈的竞争，正是基于这样的认识，对个体和社会学习行为的研

究与创新不仅已成为当前世界教育改革的重大突破口，而且成为全社会共同关注的热点。

教育、尤其是基础教育最重要的使命，正是培养学生对未来社会、未来文化的适应能力，使新一代国民从小习惯于在网络文化的新环境中健康成长，这不仅对于未来国民素质的提高而且对于未来网络文化的健康发展都具有极其重要的意义。