1山中访友

“友”把自然人性化了。“友” 是文眼，文章的切入点，作者情感 的生发点，想象和拟人手法的运用 都缘与此。文章这样构思，非常新 颖，可以尽情的表达出天人合一的 情怀，充分表达对大自然的热爱之 情。
有朋自远方来，不亦乐乎？
———孔子 智者乐山，仁者乐水。
———孔子
拓展延伸
大自然是灵动的、丰富的，或许是 一棵草、一朵云……不经意间，撩起你 萌动的情思！ 假设你是其中你所喜欢的某一景物， 请观察你身边的大自然，以景物为角色， 展开想像的翅膀，与游人互诉心声，小 组合作，进行创造性对话。
作者与大自然是那样贴近，关 系是那么密切，他在山中拜访的众 多“朋友”中，你最喜欢哪一个？ 从中感悟到了什么？得到了怎样的 启示？说说你喜欢的理由。
作者“带着满怀的好心情”走进 山林，进山看了一路的美景，作者 为什么说成“山中访友”呢？把题 目《山中访友》改成《山中看景》 或《游山看景》等你觉得怎样？
树林： 知己
闭上眼我变成了树……
鸟儿：呼唤我的名字
露珠：与我交换眼神
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名 字，露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法，形象地 表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友 间的默契和情谊。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土 和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝， 血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流 淌。
yāo
邀 邀请
fǔ
俯 俯冲
pù
瀑 瀑布
qiào
峭 陡峭
qū
躯 身躯
jīn
津 津津有味
yùn
蕴 蕴含
xiá
侠 侠客
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔
身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客
德高望重 津津乐道
别有深意
幽
径： 隐蔽、僻静的小路。
德高望重： 道德高尚，名望很大。 波光明灭： 水波忽明忽暗的样子。 唱 和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
（ 捡 ）落花──（ 拾 ）落叶── （ 敲 ）石头──（ 看 ）雷雨，（填上一个 动词）于是告别的时候，我带回了满怀的 （ 好心情 ）（ 好记忆）。
老桥——如一位德高望重的老人。
树——是我的知己。
鸟儿——呼唤我的名字。
露珠——与我交换眼神。 山泉——清凉，要我重新梳妆。
溪流——邀我唱和。 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。
山清水秀，鸟语花香；青松迎客， 寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色， 有情有意。我们这学期学习的第一组课 文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略 大自然的风姿，倾听大自然的声音，与 大自然互诉心声、交流感受
1 山中访友
1、听课文录音，画出不会读的生字词 和不理解的词语。 2、思考： 作者在山中拜访了哪些“朋友”?表达 了作者怎样的感情?
古桥 山泉 白云 落叶
树林 溪流 云雀 雷阵雨
鸟儿 瀑布 石头 岩石
露珠 悬崖 落花 归鸟
德高望重 古桥：
古老而坚韧的灵魂
啊，老桥，你如一位德高望重的老
人。 比喻 这里把“老桥”比喻成“一位德高 望重的老人”，不但写出了桥的古老， 而且也突出了它默默无闻为大众服务的 品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬 佩之情。
让天空充满宁静 白云：
变得更加湛蓝
叽叽喳喳 津津乐道 好风景 云雀：
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你 吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你 好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在 打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比 句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋 友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出 来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、 热情。
拓展延伸
与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，到自然中放飞 心灵，你生活中就多了一个朋友。拿起笔，模仿课文语 言，对你喜欢的一位朋友表达一下美好的感情吧！ 示例： 石榴花，你这对于炎阳的直射毫不避易的深红的花！ 单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，你难道就不是夏季的 心脏吗？
夏雨哥哥，你从高空坠下，落到地面，溅开水花，虽 走得急速与黯淡，但在生命的最后一刻，走出了光彩，走 出了潇洒。
作业：
1、填空： （ ）的山泉 （ ）的悬崖 （ ）的云雀 （ ）的额头
2、造句： 德高望重 津津乐道 （ （ （ （ ）的溪流 ）的白云 ）的纹理 ）的身影 （ （ （ （ ）的瀑布 ）的峡谷 ）的气势 ）的身躯
模仿课文第4节“我靠在一棵 树上，静静地，仿佛自己也是一棵 树……”观察一下身边的大自然， 展开想像的翅膀，写一个片断或一 篇小作文。
芬芳清香 落花：
蕴含生命奥秘 落叶：
石头：敲击
听见短暂而别 有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见 远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、 落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。 因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石 头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从 石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见 时间隆隆的回声”。 从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感 受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受 。
走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐 浴在令人心旷神怡的和风中的那种感 觉。 说明作者去山中访友时拥有一份 好心情，同时也间接地点明山中访友 是在初夏的一个早晨。
（ （ （ （
我首先拜访了（ 古桥 ），然后走进 树林 ），访问了（ 鸟儿 ）（ 露珠 ）和 树 ）；接着，我们在山中又热切地与 山泉 ）（ 溪流 ）（ 瀑布 ）（ 悬崖 ） 白云 ）（ 云雀 ）打招呼。
悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。
白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
云雀——谈论飞行中看到的好风景。
落花——充满大自然的芬芳清香。 落叶——有精致的纹理。
石头——“我”从敲击声中可以听见远古火山爆发 的声浪和时间隆隆的回声。
雨——像侠客吼叫 像醉酒的诗人吟咏。
岩石——在“我”头顶上撑起巨伞。
津津乐道： 很感兴趣地谈论。
吟 咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读 诗文。“吟”往往跟“咏”连在一 起，含义有相同之处，也有不同之 处。古人有一说，动声叫吟，长言 叫咏。
文中说作者访友，访的是什么 友啊？
自然的美景
大自然
读了课文有什么感受？文章表 达了作者怎样的感情?
作者要访的自然界的朋友依次是：
这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！ 从这些联想中，我们真切地感受到作者 和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大 自然物我相融的境界。
山泉：捧出明镜
要我梳妆
溪流： 邀我唱和
返回
瀑布：浑厚的金嗓子
有气势
悬崖： 身躯挺拔，刻满智慧
雷阵雨： 侠客吼叫
醉酒诗人吟咏
岩石： 撑起巨伞
归鸟： 伴我披月回家
去拜访这些朋友的时候，“我” 的心情如何呢?
走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上 掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻 地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好 心情，好记忆，还带回一路月色。