二年级数学上册第六单元表内乘法教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元 教案》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案》教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》主要包括两位数乘一位数的计算方法和应用。
通过本单元的学习，学生将进一步巩固乘法的概念，掌握两位数乘一位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基础知识，对乘法的概念有一定的理解。
但学生在计算两位数乘一位数时，可能会出现计算错误和混淆的情况。
因此，在教学中需要注重学生的计算能力的培养，提高他们的计算准确性和速度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，并将乘法运用到生活中。
五. 教学方法采用直观演示法、练习法、小组合作法等教学方法。
通过实例演示和练习，引导学生主动探究两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和应用能力。
六. 教学准备准备教学课件、练习题、实物模型等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入实例，如购物时商品的价格和数量，引发学生对乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生自己发现计算的规律。
3.操练（10分钟）学生进行两位数乘一位数的计算练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固计算方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些实际问题，让学生运用乘法进行解答，巩固学生对乘法的理解和应用能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考乘法在生活中的应用，如计算购物时的总价等，培养学生的应用能力。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(共计6课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案第一课时教学目标1.初步了解乘法表的结构和特点。
2.熟练掌握1乘以任意数等于这个数的概念。
教学内容1.乘法表的结构和特点。
2.1乘以任意数等于这个数。
教学重点与难点1.1乘以任意数的计算方法。
2.乘法表的结构和特点。
教学方法1.讲解结合练习。
2.小组合作探讨。
第二课时教学目标1.了解乘法交换律。
2.能够独立计算2、3乘任意数。
教学内容1.乘法交换律的概念。
2.2、3乘任意数的计算方法。
教学重点与难点1.乘法交换律的理解和应用。
2.2、3的乘法计算。
教学方法1.例题演练。
2.学生自主练习。
教学目标1.了解乘法连加法的关系。
2.熟练掌握4、5乘以任意数的计算方法。
教学内容1.乘法连加法的概念。
2.4、5乘以任意数的计算方法。
教学重点与难点1.理解乘法连加法的意义。
2.掌握4、5乘法的计算规律。
教学方法1.师生互动探讨。
2.小组竞赛练习。
第四课时教学目标1.掌握6、7乘法口诀。
2.能够准确计算6、7乘任意数。
教学内容1.6、7乘法口诀。
2.6、7的乘法计算方法。
教学重点与难点1.背诵6、7乘法口诀表。
2.运用口诀准确计算。
教学方法1.口诀表背诵讲解。
2.竞答游戏演练。
教学目标1.掌握8、9乘法口诀。
2.计算8、9乘任意数。
教学内容1.8、9乘法口诀表。
2.8、9乘法的计算方法。
教学重点与难点1.掌握8、9乘法口诀表。
2.熟练计算8、9乘法。
教学方法1.口诀表背诵强化练习。
2.小组竞赛检验学习成果。
第六课时教学目标1.复习乘法口诀表。
2.综合运用乘法口诀计算。
教学内容1.复习各个乘法口诀表。
2.综合运用口诀计算练习。
教学重点与难点1.回顾乘法口诀表。
2.综合应用口诀进行计算。
教学方法1.综合练习。
2.小测验。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元 教案》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案一、教学目标•知识与技能：掌握表内乘法的计算方法，提高孩子们的计算速度和准确性。
•过程与方法：培养孩子们独立分析问题、解决问题的能力。
•情感态度和价值观：培养孩子们耐心、细心、自信的学习态度。
二、教学重点•理解并掌握表内乘法运算的步骤和方法。
•提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点•学生对进位、借位的理解和掌握。
四、教学准备•课件：准备好展示表内乘法运算步骤的PPT；•板书内容：表内乘法计算步骤；•教具：计算器、练习册。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用口算题导入，复习上一节课所学的表内乘法的基本概念。
2.讲解（15分钟）–通过PPT展示表内乘法的计算步骤，并讲解每个步骤的具体操作方法。
3.练习（20分钟）–让学生分组进行练习，巩固表内乘法运算的方法。
4.梳理（10分钟）–梳理表内乘法的核心概念和计算步骤，解答学生提出的问题。
第二课时1.复习（5分钟）–用口算题复习上节课所学内容。
2.练习（20分钟）–给学生布置表内乘法的练习题，提高他们的计算能力。
3.总结（10分钟）–总结本节课所学内容，让学生自行复习。
4.作业布置（5分钟）–布置相关习题作业，巩固学生对表内乘法的理解。
六、教学反思在本节课中，学生们能够初步掌握表内乘法的计算方法，但在借位和进位的应用上还存在一定困难。
教师需要针对这一情况，进行更多练习和巩固，帮助学生提高计算的准确性和速度。
同时，教师在教学过程中也要注重引导学生培养良好的学习态度和方法，激发他们学习数学的兴趣和自信心。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一、教学目标1.知识与能力–理解表内乘法的概念和基本运算方法。
–学会通过表内乘法解决实际问题。
2.过程与方法–能够灵活运用表内乘法解决多种问题。
–培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度和价值观–培养学生学习数学的兴趣和自信心。
–培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点： - 掌握表内乘法的基本概念和运算方法。
- 灵活运用表内乘法解决实际问题。
难点： - 解决实际问题时，学生需要理解问题的意义并应用正确的表内乘法运算。
三、教学过程1.导入（5分钟）–讲解表内乘法的基本概念，并通过几个简单的示例引起学生对课题的兴趣。
2.学习（15分钟）–指导学生通过表内乘法解决一些简单的数学问题，让学生掌握基本的解题方法。
3.练习（20分钟）–学生进行课堂练习，包括口算和书面计算两部分，加强学生对表内乘法的实际运用能力。
4.拓展（10分钟）–引导学生思考更加复杂的问题，拓展表内乘法的应用领域，培养学生的解决问题的能力。
5.实践（15分钟）–学生进行小组合作，解决生活中实际问题，并向全班汇报解题过程和答案。
6.总结（5分钟）–整理课堂内容，引导学生总结表内乘法的运用方法和技巧，激励学生对数学学习的积极性。
四、教学反思通过本节课的教学实践，发现了学生在表内乘法解决实际问题时存在的一些困难，例如对问题的理解不够深刻、运算步骤混乱等。
为了解决这些问题，需要在后续的教学中加强与生活实践相结合的教学方法，引导学生从生活中找到问题的背景，培养学生的观察和思考能力，从而更好地应用表内乘法解决实际问题。
五、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题。
2.思考一个生活中的问题，利用表内乘法解决，并书面表达解题过程。
六、教学资源•人教版《数学》二年级上册教材•课堂练习题目•生活中的实际问题案例以上为本节课《表内乘法(二)解决问题》教案，希望能够对您的教学有所帮助，祝教学顺利！。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(含14课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。
2.学习数字20以内的乘法口诀。
3.掌握20以内乘法的计算方法。
教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。
2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。
3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。
4.练习习题，巩固所学内容。
第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。
2.进一步练习20以内乘法的计算方法。
3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。
教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。
3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。
4.布置课后作业，巩固习得的知识。
…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。
2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。
3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。
教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。
2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。
3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。
4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。
通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。
希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教案(含14课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》教案（含14课时）一. 教材分析《表内乘法（二）》是二年级数学上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的学习兴趣和动手操作能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了表内乘法的基本概念，但对口诀的熟练程度和运用能力还不够。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过自主学习、合作交流等方式，提高对口诀的掌握和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握乘法口诀，能够运用口诀计算表内乘法。
2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、思考、交流等方法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握乘法口诀，能够运用口诀计算表内乘法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握乘法口诀。
2.合作学习法：引导学生互相交流、讨论，提高学习效果。
3.动手操作法：让学生通过实际操作，加深对乘法口诀的理解。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、乘法口诀表、练习题等。
2.学具准备：学生自带的计算器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共有几个小朋友？”引导学生思考，引出乘法口诀的概念。
2.呈现（10分钟）呈现乘法口诀表，让学生观察，引导学生发现乘法口诀的规律。
如“1×2=2，2×1=2；1×3=3，3×1=3”等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行口诀接龙游戏，每人说出一个口诀，下一个人要说出上一个口诀的下一个口诀。
通过游戏，巩固对口诀的掌握。
4.巩固（10分钟）出示一些表内乘法的题目，让学生运用口诀进行计算。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案一、教学目标1.能够理解并掌握表内乘法(二)的概念和运算方法。
2.能够能够在日常生活中运用表内乘法(二)解决实际问题。
3.能够利用表格中已知的数据进行数学推理和计算。
二、教学重点表内乘法(二)的运算方法和实际应用。
三、教学难点学生能够根据表格中的数据进行正确的运算和推理。
四、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。
2.教具：小黑板，彩色粉笔，课件。
3.学具：学生课本、练习册。
五、教学过程1. 导入新课老师出示一张包含多个表格的图片，引导学生观察并询问他们对表格的认识和使用。
2. 学习新知1.讲解表内乘法(二)的概念和基本运算方法。
2.通过示例，让学生掌握如何根据表格中的数据进行乘法运算。
3.给学生分发练习册，让他们尝试解决一些表内乘法(二)的练习题。
3. 引导学生实际运用1.设计一些与学生生活相关的情境问题，让学生运用表内乘法(二)解决。
2.分组讨论，让学生相互交流并从对方的计算中学习。
4. 拓展应用1.提出一些挑战性的表内乘法(二)问题，让学生通过思考和合作解决。
2.鼓励学生积极思考，并将数学运算与生活实际情景相结合。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了表内乘法(二)的基本概念和运算方法。
在实践中，他们能够运用表格中的数据进行乘法运算，并解决一些实际问题。
老师要继续引导学生在日常生活中应用所学知识，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
七、课后作业1.完成课堂练习册上相关练习。
2.设计一个表内乘法(二)的问题，写下解题过程，并与同学分享讨论。
八、教学反思本节课教学过程中，学生积极思考、分组合作的情况较好，但部分学生对一些较为复杂的问题理解较难。
下次课堂要更加注重个别辅导，帮助这些学生掌握表内乘法(二)的运算方法。
以上为《表内乘法(二)》教案内容，希望对您有所帮助。
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案一. 教材分析《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。
学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.乘法口诀的熟练运用。
2.解决实际问题时的算式选择和计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。
5.拓展（10分钟）让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，总结乘法口诀的运用。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计60分钟。
以上是根据您的要求，为您提供的一份详细复杂的《表内乘法2》教案文档。
希望能对您的教学有所帮助。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：1、7的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法
口诀)教学设计
一、教学目标
1.知识目标：掌握1、7的乘法口诀，能熟练计算相关乘法题目。
2.能力目标：培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点与难点
•重点：掌握1、7的乘法口诀。
•难点：应用口诀进行计算。
三、教学准备
1.教学课件：包括乘法口诀表、示例题目等。
2.黑板、粉笔、书籍等教学工具。
3.练习册或试卷。
四、教学过程设计
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍今天将学习的内容：1、7的乘法口诀，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解口诀（10分钟）
老师通过简单明了的语言和示例向学生讲解并演示1、7的乘法口诀，引导学生记忆。
第三步：练习巩固（15分钟）
让学生在黑板上做相关的乘法计算题目，巩固口诀的记忆，并及时纠正错误。
第四步：综合练习（15分钟）
老师出示一些综合性的乘法计算题目，让学生灵活运用1、7的乘法口诀进行计算。
第五步：课堂小结（5分钟）
老师对学生的表现进行点评，总结今天的学习内容，强调口诀的重要性。
五、课堂延伸
老师鼓励学生在课外多加练习，熟练掌握1、7的乘法口诀，提高计算能力。
六、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对1、7的乘法口诀掌握程度不够，可以通过更多的练习和游戏形式来加深记忆和理解。
以上是本节课的教学设计，希望对您有所帮助。
二年级上册数学教案-第6单元《表内乘法》单元教案｜人教新课标(2023秋)
4.培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
具体教学内容如下：
1.学习乘法口诀表，掌握1~9乘法口诀；
2.通过实物操作、图片展示等方式，让学生感受乘法意义，理解乘法运算；
3.利用乘法表进行两位数的乘法计算；
4.创设生活情境，引导学生运用乘法知识解决实际问题；
5.培养学生良好的学习习惯，提高口算、笔算能力。
-在两位数乘以一位数的计算过程中，教师应强调进位的重要性，并指导学生通过画线、标注等方法进行进位操作；
-针对乘法应用题，教师可以引导学生通过画图、列表等方法，将实际问题转化为乘法运算，从而突破难点。
直接输出以下内容：
四、教学流程
二年级上册数学教案－第6单元《表内乘法》单元教案｜人教新课标（2023秋）
此外，实践活动中的乘法口诀接龙游戏受到了孩子们的欢迎，他们积极参与，气氛热烈。这个环节不仅加强了他们对乘法口诀的记忆，还提高了口算能力。但我也意识到，对于口算能力较弱的学生，还需要在课后进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
在总结与作业布置环节，我强调了乘法运算的重要性，并希望孩子们能够在课后认真完成作业，巩固所学知识。接下来，我会关注他们的作业完成情况，了解他们在乘法学习上的薄弱环节，以便在后续的教学中进行针对性的指导。
（2）两位数乘法计算：学生需要掌握两位数乘以一位数的计算方法，并能正确进行笔算和口算。
（3）乘法应用题：培养学生运用乘法知识解决实际问题的能力，如计算物品总价、分配物品等。
举例：
-学生能够迅速回答2×3、5×6等乘法口诀问题；
-学生能够正确计算23×4、57×2等两位数乘以一位数的乘法题目；
-学生能够解决类似于“小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”的乘法应用题。
二年级上册数学人教版第六单元表内乘法单元分析整体教学)优秀教学案例
在本案例中，我利用生动有趣的故事情境导入新课，有效激发了学生的学习兴趣。故事情境的引入，让学生在听故事的过程中自然接触到乘法知识，从而提高了他们的学习积极性。通过故事情节的引导，学生能够主动参与到学习中，为后续的教学活动奠定了良好的基础。
3.培养学生运用数学思维方法，解决实际问题。
在教学过程中，我注重引导学生通过观察、操作、思考等方法，自主探索乘法知识的形成过程。我设计了一系列的教学活动，如分组合作、游戏互动等，让学生在实践中掌握乘法计算方法。通过这些活动，学生能够主动发现问题、解决问题，培养他们的数学思维能力。
同时，我还注重培养学生的团队协作能力。我组织学生进行分组合作，让他们在小组内进行讨论、分享，共同解决问题。通过合作交流，学生能够提高自己的沟通能力，培养团队协作精神。
在作业小结环节，我设计具有挑战性和实际意义的作业，巩固所学知识。我布置一些需要学生运用乘法知识解决的实际问题，让学生在作业中运用所学知识，提高解决问题的能力。
同时，我要求学生认真完成作业，并进行自我检查。我鼓励学生认真对待作业，检查自己的答案是否正确，是否符合题意。通过认真完成作业，学生能够巩固所学知识，提高自己的学习能力。
在教学过程中，我注重组织分组活动，培养学生的团队合作能力。我将学生分成不同的小组，让他们在小组内进行讨论、分享，共同解决问题。通过分组活动，学生能够提高自己的沟通能力，培养团队协作精神。
同时，我还鼓励学生进行讨论、分享，提高他们的沟通能力。我在课堂上创造机会让学生表达自己的观点，倾听他人的意见，进行交流和讨论。通过讨论和分享，学生能够学会倾听和理解他人，提高沟通的能力。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2一、教学目标1.让学生能够熟练掌握表内乘法的计算方法。
2.培养学生对乘法的理解能力，提高计算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 通过多种练习巩固表内乘法的计算方法。
2. 引导学生理解乘法的本质和应用。
难点： 1. 能够在实际问题中正确运用表内乘法进行计算。
2. 帮助学生理解乘法的概念。
三、教学准备1.教师准备习题册、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.学生带来课本和练习册。
3.准备板书：“表内乘法的计算方法”。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个实际的表内乘法计算问题，让学生尝试解答，并引导学生探讨如何用表内乘法解决这个问题。
2. 讲解表内乘法的计算方法教师通过板书和示范计算，向学生介绍表内乘法的计算规则，并带领学生一步步理解和掌握这一计算方法。
3. 练习巩固让学生在练习册上完成若干道表内乘法的练习题，根据学生的情况给予适当指导和帮助。
4. 拓展应用教师出示一些拓展应用问题，让学生运用表内乘法解决实际问题，加深对乘法概念的理解。
5. 总结提高对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法的重要性和应用，并鼓励学生多练习、多思考，提高乘法计算的速度和准确性。
五、课堂小结本节课主要介绍了表内乘法的计算方法，通过练习和实际问题的运用，帮助学生更好地理解乘法的本质和应用。
六、作业布置布置练习册上相关的习题，并鼓励学生课下多加练习，巩固所学知识。
以上为本节课的教案内容，希朝助您顺利完成教学任务，谢谢！。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教学设计(共计6课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教学设计（共计6课时）一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。
内容包括两位数乘一位数的计算方法，以及乘法口诀的应用。
通过本单元的学习，学生将能够熟练地进行两位数乘一位数的计算，并能运用乘法口诀解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基本概念和一位数乘一位数的计算方法，但对两位数乘一位数的计算方法可能还不够熟练，对乘法口诀的应用也处于初步阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行两位数乘一位数的计算，掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法，乘法口诀的应用。
2.教学难点：乘法口诀的灵活运用，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解乘法口诀的应用。
2.游戏教学法：运用趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的教学PPT、图片、例题等。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
3.学生活动安排：提前安排好学生的学习小组，准备相关的学习任务。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入两位数乘一位数的概念，激发学生的学习兴趣。
二年级数学上册第6单元表内乘法二8的乘法口诀教案5新人教版
8的乘法口诀第一课时教学目标：1引导学生借助已有学问和阅历编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系。
2、驾驭并能娴熟运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。
3、培育学生的推理、概括实力。
教学重点：熟记8的乘法口诀并运用口诀进行计算。
教学难点：8的乘法口诀的编写、推导过程。
突破方法：依据乘法口诀的生成规律，让学生在理解中思索，进一步加深对乘法口诀的理解，再让学生在合作沟通中找出口决的规律，突破重难点。
教学打算：多媒体课件、口算卡片教学过程：一、激趣引人1、师：同学们吃过螃蟹吗？听过一首儿歌是这样唱的吗？螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大的个。
那你肯定知道一只螃蟹几条腿？（提示：螃蟹最上面的大脚不是腿，叫蟹鳌。
）二只呢？三只、四只呢？2、打算题每次加8，把得数填在空格里。
（1）指名板演，其余在练习纸上完成。
（2）集体评析。
提问：1个8是多少？再加1个8是几个8，是多少？“24”是怎样得到的？几个8相加得32？40里面有几个8？6个几是48？再加1个8是几？几个几相加得64？3、揭示课题：师：1—7的乘法口诀小挚友们学得很好。
今日我们将学习8的乘法口诀。
信任小挚友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。
板书：8的乘法口诀二、探究新知1、教学例2.（1）多媒体出示例2情景图。
师：让我们走进校乐队，去探究里面的数学学问。
师：从图中你知道了什么？（2）首先我们看一看第一排，一排有几个人？（8人。
）一排有8人，列示是1×8=8或8×1=8，口诀是什么呢？我们在学7的乘法口诀时是怎样学的？学生回忆方法，老师总结规律。
师：今日我们也用这样的方法来学习8的乘法口诀.(3)学生尝试编口诀。
a、老师出示线段图：0、8、16，师：接着是什么？你是怎么想的？（让学生接着填。
）那么3排几个人？4排几个人？5排、6排呢？b、沟通反馈。
学生完成教材第75页填空。
老师随机抽取展示沟通。
（4）读口诀。
人教版数学二上教案：第6单元 表内乘法(二)-第6课时 9的乘法口诀
人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第6课时 9的乘法口诀一、教学目标•知识与能力：掌握9的乘法口诀，能够快速计算九九乘法表。
•过程与方法：通过口诀歌谣的学习，培养学生对数学的兴趣，提高学习主动性。
•情感态度价值观：鼓励学生勤奋钻研，培养学生的自信心和自学能力。
二、教学重点•掌握9的乘法口诀。
三、教学难点•熟练掌握9的乘法口诀，快速计算。
四、教学准备•教师准备：九九乘法表的复制件，9的乘法口诀歌谣。
•学生准备：课前复习九九乘法表。
五、教学过程1. 热身•让学生复习一遍九九乘法表，感受一下每一个数字的秘密。
2. 导入•为学生介绍9的乘法口诀，通过歌谣的形式让学生快速记忆。
•请学生跟着老师一起朗读和演唱9的乘法口诀歌谣。
3. 讲解•解释9的乘法口诀的原理，帮助学生理解为什么这样进行相乘。
4. 练习•让学生互相练习，快速计算出各种乘法题目，加深记忆。
5. 拓展•给学生一些拓展题目，让他们探索更多有关9乘法口诀的应用。
6. 归纳总结•总结学习成果，让学生对9的乘法口诀有更深刻的理解。
7. 作业布置•布置练习作业，巩固所学内容。
六、教学反思•教学中，是否能够让学生快速掌握9的乘法口诀？是否有更生动有趣的方式让学生记忆和运用乘法口诀？需不需要调整教学内容和方法？七、板书设计•主题：9的乘法口诀•内容：9乘法口诀歌谣八、教学扩展•可以邀请学生自己创作乘法口诀歌谣，培养他们的创造力。
•比较不同口诀的记忆效果，让学生寻找适合自己的记忆方式。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够通过学习，轻松掌握9的乘法口诀，提高计算的速度和准确性。
二年级上册数学人教版第六单元表内乘法单元分析整体教学)教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.乘法概念的理解：乘法是加法的简便运算，但学生对乘法的本质意义理解可能不够深入，这是本章节的教学重点和难点。
3.合作交流：学生在小组内分享解题方法，相互学习，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对乘法学习的兴趣，提高学生对数学学科的热情。
2.培养学生严谨、认真的学习态度，养成检查作业的良好习惯。
3.培养学生团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习品质。总之，本章节教学设计旨在使学生在掌握表内乘法知识的基础上，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍乘法的定义和乘法算式的结构。
过程：教师讲解乘法的定义，即乘法是加法的简便运算，表示几个相同加数的和。然后，通过具体例子，如“2个3是多少”，介绍乘法算式的结构，说明乘号、乘数、积等概念。
2.教学内容：教授乘法口诀。
过程：教师将乘法口诀编成儿歌、顺口溜等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆口诀。同时，通过示例，让学生学会运用乘法口诀进行计算。
5.家长参与作业：请家长协助学生一起完成以下作业：
-找一些生活中的物品，如棋子、玩具等，运用乘法计算总数量，并记录下来。
-家长与学生进行乘法口诀接龙游戏，提高学生的口算能力。
注意事项：
1.作业难度要适中，既要保证学生对基础知识的掌握，又要适当提高，激发学生的学习兴趣。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教案(共计6课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教案（共计6课时）一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步掌握乘法口诀，提高学生的乘法计算能力。
本单元内容包括：两位数乘一位数的笔算、两位数乘一位数的估算、三位数乘一位数的笔算、三位数乘一位数的估算。
通过本单元的学习，让学生在掌握乘法口诀的基础上，能够灵活运用乘法计算方法，提高计算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。
但部分学生在笔算和估算方面还存在一定的困难，需要通过本单元的学习进一步巩固和提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对乘法计算能力的提高起着关键作用，因此在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数的笔算和估算方法。
2.提高学生的乘法计算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.两位数乘一位数的笔算和估算。
2.三位数乘一位数的笔算和估算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中学习乘法。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。
4.运用问答法，引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、教具和学具。
2.准备乘法口诀表，方便学生查阅。
3.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境教学法，创设一个有趣的情境，如小动物搬家，需要学生帮忙计算每种小动物的数量。
引导学生思考如何快速准确地计算数量，引出本节课的主题——表内乘法(二)。
2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生复习已学的乘法口诀。
然后呈现本节课的内容，包括两位数乘一位数的笔算、两位数乘一位数的估算、三位数乘一位数的笔算、三位数乘一位数的估算。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教学设计》教学设计
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教学设计》教学设计一. 教材分析《表内乘法(二)》是人教版数学二年级上册第6单元的教学内容，主要包含了乘法口诀的进一步学习和运用。
本单元的教学内容是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行的，进一步引导学生理解乘法口诀的内在规律，提高学生的乘法计算能力，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀基础，但是对于一些复杂的乘法口诀仍然会感到困难。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握乘法口诀的内在规律，提高乘法计算能力。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学学习的乐趣，增强对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握乘法口诀的内在规律。
2.教学难点：学生能够运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生理解和运用乘法口诀。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，用于情境教学。
3.练习题库：准备一定数量的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些生活情境，如动物园、水果店等，引导学生观察和思考其中的数学问题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握乘法口诀的内在规律。
同时，设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和运用乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
人教版二年级数学上册第6单元第六单元 表内乘法(二)(教案)
第6单元表内乘法（二）（教案）教材分析本单元学习的主要内容包括：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题，通过这些内容的学习，让学生理解每一句乘法口诀的意义。
通过熟记7～9的乘法口诀，学生能熟练地计算表内乘法。
在解决问题方面，学生不但可以对用乘法求几个相同加数的和有比较清晰的认识，而且能够体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法和策略也就不同，从而培养学生灵活地解决问题的能力。
本单元的教学重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点包括两个方面：一是如何较好地记忆口诀；二是在解决问题时，学会分析数量之间的关系。
学情分析本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
在本单元的教学过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7～9的乘法口诀。
在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。
教学策略1. 关注学生的知识经验，准确把握教学起点，加强教学过程的探索性。
本单元是在学习了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的，之前学生已经积累了一些经验，要引导学生充分利用学习1～6的乘法口诀的思考方法来学习7～9的乘法口诀。
同时由于教材的编排基本遵循直观图——呈现连加结果——乘法算式——归纳乘法口诀的顺序，所以在教学中应尽量发挥学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，让学生在相互交流想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路学习乘法口诀，在理解的基础上记忆乘法口诀。
2. 运用乘法口诀的编制过程和编写规律熟记乘法口诀。
学习乘法口诀的过程也是一个记忆能力训练的过程。
教学中教师要让学生把意义识记与机械识记有机地结合起来，采取多种形式从不同角度加强练习，尤其要重视利用乘法口诀本身的规律来加强记忆，熟记乘法口诀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元表内乘法（二）单元教材分析：本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。
本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
单元教学要求：1、理解口诀的意义，初步熟记口诀、能用口诀简单计算。
2、会用乘法解决简单的实际问题。
3、经历编制乘法口诀的过程，熟记口诀，主动探究口诀的规律。
4、培养学生用类推方法学习新知识的能力，善于发现某事物的规律。
单元教学重、难点：1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
单元课时安排：大约11课时7的乘法口诀………………………………………………………3课时左右8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右9的乘法口诀………………………………………………………4课时左右整理和复习…………………………………………………………1课时左右量一量比一比………………………………………………………1课时1第1课时七的乘法口决教学内容：人教版数学二年级上册第72页<<7的乘法口诀>>教学目标：1、让学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3、培养学生用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点：重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。
教法: “读思练”课堂主体导学模式.学法：小组探究，合作学习教具准备:课件，小卡片，动画片《西游记》主题曲。
教学时间：一课时。
教学过程：一、情境导入新课。
播放动画片《西游记》主题曲。
小朋友，你们有没有看过这部动画片？你最喜欢谁？为什么？是啊，孙悟空的本领可大了。
（出示课件片）大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。
在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！2我们一起来读一读红颜色的字：七七四十九、三七二十一。
其实这是两句乘法口诀，你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。
（板书：７的乘法口诀）二、发现问题，明确目标：小组合作探究乘法规律。
1、（出示课件：七巧板）你们认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。
你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。
大家有没有玩过呀？我们来一起摆一摆,玩一玩,好吗？（大屏幕演示）2、怎么样？好看吗？我们一起来数一数一共摆了几个？刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？我们知道,摆一个七巧板要用七片图形,摆2个图案呢,要用多少片？你是怎么想的？（引导学生用加法和以前学过的乘法知识列乘法算式.）那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？小组思考讨论,把答案填在老师发的表格里。
（生填）3、（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答）生：2个图案用了14块七巧板……4、我们在算的时候，每次都是加几？我们知道1个7是7。
再加1个7就是几个7，2个7相加和是多少?3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14……（齐说）三、小组合作讨论交流，编制口诀。
31、小组根据以前学习乘法口诀的经验讨论交流，教师巡视适时指导，编出7的乘法口诀。
抽生回答编制口诀情况。
师根据回答板书（板书：一七得七）师生一起说“一七”表示什么意思？“得七”呢？(设计意图：引导学生在已有的知识经验的基础上，自主编制7的乘法口诀，进一步掌) 握编制乘法口诀的方法，获得成功的体验。
2、学生回答每句口诀的意思。
3、思考交流7的乘法口诀有什么规律。
咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考，7的乘法口诀有什么规律？四、探究分析，感悟口诀，发现规律，深化记忆。
1、发现规律了吗？小组先互相说说看。
前面一个得数比后面一个得数要少7。
后面一个得数比前面一个得数要多7。
再看看前半部分：第一个字分别是“一、二、三、……”，第二个字都是“七”2、读口诀，尝试背诵，讨论交流记忆方法。
在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？谁有办法来记住这句口诀？3、试背口诀。
老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。
4、利用乘法口诀，我们可以用它来进行计算。
根据一七得七这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能4算出哪些乘法算式的积呢？老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片，请把这些算式和相对应的口诀放在一起。
在算7×3的时候我们想哪句口诀？算5×7呢？7×2？7×7？7×7？7×3？6×7？五、解释应用，拓展提高。
1、想想看生活中有哪些实际问题可以用７的乘法口诀来解决呢？（学生举例）2、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？，用了哪句口诀？4个星期呢？6个星期呢，用了哪句口诀？7个星期呢，用了哪句口诀？3、一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示七星瓢虫课件）5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？2只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？五、小结：今天我们学了7的乘法口诀以后，我们再到生活中去看事物的时候，说不定会有一些有关7的一些新发现。
希望同学们多找些与7相关的新发现与老师和同学们分享一下。
（设计意图：练习设计有层次，从易到难，形式多样，使不同层次的学生都有不同程度）的乘法口诀。
的提高，帮助学生记忆7三、巩固练习，实际应用1、完成练习十七第2题。
2、完成练习十七第4题，看图写算式。
四、课堂总结：5今天你学到了哪些知识？你有什么感受？请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？板书设计：7的乘法口诀乘法算式乘法口诀7×1=7 7×1=7 一七得七2×7=14 7×2=14 二七十四3×7=21 7×3=21 三七二十一4×7=28 7×4=28 四七二十八5×7=35 7×5=35 五七三十五6×7=42 7×6=42 六七四十二7×7=49 七七四十九教后反思：第2课时 7的乘法口诀练习课教学内容：练习十七第3、5、6、7题教学目标：1、使学生牢记7的乘法口诀，熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。
在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。
教学重难点：运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。
突破方法：通过合作探讨、交流来突破。
6教学准备：口算卡及实物投影。
教学过程：一、复习旧知1、背诵1~7的乘法口诀。
2、出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4=5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=3×5= 5×5= 2×6= 4×4=二、指导练习1、完成练习十七第3题：说题意，独立完成。
2、完成练习十七第5题师：从图中你知道了些什么？明白提议后，独立解决、集体订正。
3、完成练习十七第6题：独立完成，集体订正。
4、完成练习十七第7题师：认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题？师：要求一共有多少罐奶粉？该怎样解决呢？讨论、独立解决、集体订正。
三、积累运用1、游戏：找朋友二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九2、一根绳子场7米，6根同样长的绳子共有多少米？3、看口诀写算式六七四十二五七三十五二七十四4、练习十七第9、10题5、补充题：课件四、总结提升7通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
板书设计：教后反思：第3课时 8的乘法口诀教学内容：教材75页例2，练习十八1-3题。
教学目标：1、在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。
2、寻找8的乘法口诀的规律，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。
3、通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。
教学重难点：经历编制口诀的过程，记忆口诀。
教学准备：课件、圆片、卡片教学过程：一、创设情景，引入新课。
1、口算练习。
4×7 7×2 3×6 5×686×4 3×3 5×2 7×37×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－37×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－62、列式解答，集体订正。
1）6个4相加得多少？2）7和5相加的多少？3、今天，我们一起学习8的乘法口诀。
（板书课题）二、自主探究8的乘法口诀1、课件出示例2的情境图师：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人）师：提一个数学问题？如何解决？如：1排有几人？ 1个8是8 1×8=8 8×1=82排有几人？ 2个8相加 2×8=16 8×2=16 （板书）2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。
（填书上）0 8 16 （）（）（）（）（）（）3、自己想办法，尝试编口诀师：根据乘法算式编出8的乘法口诀。
（学生回答，是补充板书）如;1个8相加 1×8=8 一八得八 8×1=82个8相加 2×8=16 二八十六 8×2=16（设计意图：通过小组合作学习，自主合作编写8的乘法口诀，学生在主动探索的过程中经）历乘法口诀的形成过程，在探究的规律中识记口诀，培养了学生分析和解决问题的能力。
4、寻找乘法口诀的规律(1) 齐读口诀。
（2）师：怎样很快地记住8的乘法口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？（学生交流并记一记）（3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？（4）口答：7个8比6个8多（），比8个8少（）。
三、巩固练习（小游戏））的乘法口诀的记忆。