二年级数学上册第六单元表内乘法教案
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第六单元表内乘法(二)
单元教材分析:
本单元内容是在2~6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用,务必熟练掌握。本单元的教学内容有:7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7~9的乘法口诀解决简单的实际问题。
单元教学要求:
1、理解口诀的意义,初步熟记口诀、能用口诀简单计算。
2、会用乘法解决简单的实际问题。
3、经历编制乘法口诀的过程,熟记口诀,主动探究口诀的规律。
4、培养学生用类推方法学习新知识的能力,善于发现某事物的规律。
单元教学重、难点:
1、理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。
2、随着口诀句数增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的问题,在解决问题时,学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
单元课时安排:大约11课时
7的乘法口诀………………………………………………………3课时左右
8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右
9的乘法口诀………………………………………………………4课时左右
整理和复习…………………………………………………………1课时左右
量一量比一比………………………………………………………1课时
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第1课时七的乘法口决
教学内容:
人教版数学二年级上册第72页<<7的乘法口诀>>
教学目标:
1、让学生经历7的乘法口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口诀。
2、在活动中培养学生探索精神,动手能力和合作交流的意识。
3、培养学生用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点:
重点:能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
难点:理解7的乘法口诀的来源,并熟记7的乘法口诀。
教法: “读思练”课堂主体导学模式.
学法:小组探究,合作学习
教具准备:课件,小卡片,动画片《西游记》主题曲。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、情境导入新课。
播放动画片《西游记》主题曲。
小朋友,你们有没有看过这部动画片?你最喜欢谁?为什么?
是啊,孙悟空的本领可大了。(出示课件片)大家看:孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天,炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打!
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我们一起来读一读红颜色的字:七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀,你知道是几的乘法口诀吗?这节课我们就一起来学习
7的乘法口诀。(板书:7的乘法口诀)
二、发现问题,明确目标:小组合作探究乘法规律。
1、(出示课件:七巧板)你们认识它吗?这是古时候的人发明的一种智力玩具,叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗?我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀?我们来一起摆一摆,玩一玩,好吗?(大屏幕演示)
2、怎么样?好看吗?我们一起来数一数一共摆了几个?
刚才老师摆一个图案用了几块七巧板?
我们知道,摆一个七巧板要用七片图形,摆2个图案呢,要用多少片?你是怎么想的?(引导学生用加法和以前学过的乘法知识列乘法算式.)那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板,你会算吗?小组
思考讨论,把答案填在老师发的表格里。(生填)
3、(出示)谁来说说你是怎么填的?(指名一生答)
生:2个图案用了14块七巧板……
4、我们在算的时候,每次都是加几?我们知道1个7是7。再加1
个7就是几个7,2个7相加和是多少?3个7相加呢?那28是几个7相加?35是几个7相加?42里面有几个7?49里面有几个7?我们一起看着大屏幕来说一说:1个7是7,2个7是14……(齐说)三、小组合作讨论交流,编制口诀。
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1、小组根据以前学习乘法口诀的经验讨论交流,教师巡视适时指导,
编出7的乘法口诀。
抽生回答编制口诀情况。师根据回答板书(板书:一七得七)师生一起说“一七”表示什么意思?“得七”呢?
(设计意图:引导学生在已有的知识经验的基础上,自主编制7的乘法口诀,进一步掌) 握编制乘法口诀的方法,获得成功的体验。2、学生回答每句口诀的意思。
3、思考交流7的乘法口诀有什么规律。
咱们一起来轻轻地读一读,边读边思考,7的乘法口诀有什么规律?
四、探究分析,感悟口诀,发现规律,深化记忆。
1、发现规律了吗?小组先互相说说看。
前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分:第一个字分别是“一、二、三、……”,第二个字都是“七”
2、读口诀,尝试背诵,讨论交流记忆方法。
在刚才记的过程中,你们感觉哪几句口诀特别好记?为什么?
哪一句或者哪几句口诀不太好记呢?谁有办法来记住这句口诀?3、试背口诀。
老师说前半句,你们说后半句行吗?(师生对口令)我说后半句,你们说前半句。
4、利用乘法口诀,我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀,我们可以算哪两道乘法算式呢?那根据其他几句口诀,又能4
算出哪些乘法算式的积呢?
老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片,请把这些算式和相对应的口诀放在一起。
在算7×3的时候我们想哪句口诀?算5×7呢?7×2?7×7?7×7?7×3?6×7?
五、解释应用,拓展提高。
1、想想看生活中有哪些实际问题可以用7的乘法口诀来解决呢?(学生举例)
2、一个星期有几天啊?那两个星期有多少天呢?你能列出算式吗?3个星期呢?你是怎么算的?,用了哪句口诀?4个星期呢?6个星期呢,用了哪句口诀?7个星期呢,用了哪句口诀?
3、一只七星瓢虫的背上有几个黑点?(出示七星瓢虫课件)5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢?怎样列式?用哪一句口诀算?2只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢?怎样列式?用哪一句口诀算?五、小结:今天我们学了7的乘法口诀以后,我们再到生活中去看事物的时候,说不定会有一些有关7的一些新发现。希望同学们多找些与7相关的新发现与老师和同学们分享一下。
(设计意图:练习设计有层次,从易到难,形式多样,使不同层次的学生都有不同程度)的乘法口诀。的提高,帮助学生记忆7三、巩固练习,实际应用
1、完成练习十七第2题。
2、完成练习十七第4题,看图写算式。
四、课堂总结:
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今天你学到了哪些知识?你有什么感受?
请同学们下课调查一下,我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例?板书设计:
7的乘法口诀