教师师德负面清单管理制度
师德考核负面清单制度
师德考核负面清单制度随着教育领域的不断发展，教师的师德行为也成为社会关注的焦点。
为了建立健全教师师德考核制度，监督教师的职业行为，一些地区出台了师德考核负面清单制度。
本文将从清单的设计原则、清单的主要内容以及清单的意义等方面进行探讨，旨在提高教师师德水平，促进教育的良性发展。
一、清单的设计原则师德考核负面清单制度的设计应遵循以下原则：全面准确、目标明确、操作可行、公正公平、有效可行等。
首先，清单应该全面准确反映教师师德行为的要求。
教师师德是一个复杂的概念，包含了许多方面，如教学能力、职业道德、师生关系等。
因此，在设计清单时需要考虑到尽可能多的师德行为指标，以确保全面细致。
其次，清单的目标应该明确明确，可以明确指导教师的行为准则。
清单中的每一项指标应该和教师的师德行为要求相对应，使教师在日常工作中有明确的标准可依。
第三，清单的操作性应该可行。
即清单中的要求应该能够被测量和考核。
这需要清单中的指标具有一定的量化和可判断性，便于考核部门进行评估和判断。
第四，清单的制定应该公正公平适用于所有教师。
无论是地区的差异还是学校的差异，清单都应该适用于所有教师，以保证考核的公正性和公平性，避免主观因素的影响。
最后，清单的制定和执行应该是有效可行的。
清单中的每一项指标都应该是具有效果的，而且可以在实际操作中得到验证和执行。
二、清单的主要内容师德考核负面清单的主要内容包括以下几个方面：1.违反职业道德。
比如，教师故意编造虚假信息误导学生，违背职业道德；教师利用职务之便虐待学生或辱骂学生，损害学生的身心健康等。
2.教育行为不当。
比如，教师对学生进行体罚或虐待，严重干扰了学生成长；教师不按照教育规律和学生的实际情况制定教学计划，导致学生成绩下滑等。
3.违反教育规范。
比如，教师经常迟到或旷课，影响学生的学习秩序；教师未经学校批准私自举办课外培训班，挪用学生的时间和金钱等。
4.不负责任的工作态度。
比如，教师敷衍塞责，不认真备课；教师对学生提问不耐烦或回答不准确等。
师德考核负面清单制度文件
师德考核负面清单制度文件一、制度目的为引导教师健康成长，提高教学质量，切实发挥教师的示范引领作用，本制度旨在规范教师的行为举止，明确教师的职业标准和责任，形成一套科学有效的师德考核负面清单制度，从而建立健全的师德考核负面清单，为全体教师提供一种创造性的、改善工作的途径。
二、考核内容本制度主要考核以下6个方面的内容：1. 规范授课行为。
教师应严格遵守课堂纪律，确保课堂秩序，不得与学生发生言语或肢体冲突，并承担对学生安全的责任。
2. 教学质量。
教师应充分认真备课，准备合理的教案，利用现有的信息技术手段进行教学，注重学生的学习情况，提高学生的学习成绩。
3. 课堂纪律。
教师应严格要求学生的纪律行为，并建立和实施积极的课堂纪律制度，严格执法，规范课堂管理。
不得有任何违纪行为，如带手机娱乐、讲话、走动等。
4. 学业指导。
教师应认真关注学生的学习、生活情况，及时发现并解决相关问题，积极开展教育指导工作，使学生健康成长。
5. 行为约束。
教师应严格遵守国家法律、法规和学校的规章制度，不得参与赌博、吸毒等违法犯罪活动，不得有婚外性行为，不得有其他不良行为。
6. 个人修养。
教师应养成良好的个人修养和习惯，着装得体、举止文明，不得言行失当，严格管控自己的情绪。
三、考核标准根据考核内容制定考核标准，按照成绩制分类：1.优秀：考核成绩达到89分及以上。
教师言行端正，课堂教学科学、有效，学生能够很好的领悟教师的教学思路，听课秩序良好，学生的成绩明显提升。
2.良好：考核成绩在80——88分之间。
教师的教学方法得当、深入浅出，在教育教学方面有进取心，学生上课参与度较高，成绩有所提高。
3.一般：考核成绩在70分至79分之间。
教师的教学能力尚可，但还需要进一步优化和加强，学生的课堂积极性及自我控制能力尚有待提高，成绩提升不明显。
4.不合格：考核成绩在70分及以下。
教师有违规行为，课堂效果不佳，甚至出现缺课现象等。
四、考核规则1.考核时段为每个学期末或期中，由学院根据具体情况统一安排。
学院教师师德失范行为负面清单及处理实施细则
学院教师师德失范行为负面清单及处理实施细则第一章总则第一条为进一步加强我校教师师德师风建设，规范教师职业行为，落实立德树人根本任务，保证教师依法依规履行职责，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《新时代高校教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制定本细则。
第二条本细则适用于我校全体教职工，包括在编人员、非在编人员以及各类特聘教授、兼职教师。
第三条教师应当树立正确的价值观，忠诚于教育事业，恪守职业道德，尊重学生，严谨治学，勇于创新，为人师表，努力提高教育教学质量和科研水平。
第四条教师如有师德失范行为，应当承担相应的责任，实行一票否决，并根据情节轻重，给予相应处理或处分。
第二章师德失范行为负面清单第五条师德失范行为负面清单包括以下内容：（一）思想政治纪律方面：1. 在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
2. 损害国家利益、社会公共利益，损害学校和学生合法权益，或违背社会公序良俗。
3. 通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
4. 违反国家有关保密的法律、法规或学校有关保密规定，公开泄密、盗密的行为。
5. 破坏民族团结，歧视、不尊重少数民族风俗习惯。
6. 在校园里传播低级庸俗文化、传播非法出版物、传播宗教和组织宗教活动。
7. 宣传或参与封建迷信活动、邪教活动。
（二）学术道德方面：1. 抄袭、剽窃、篡改他人学术成果，或未经许可使用他人学术成果。
2. 虚构实验数据，或篡改实验数据。
3. 虚假署名，或冒名顶替他人署名。
4. 利用职务之便，谋取不正当利益。
5. 在学术评价、项目评审等活动中，违反公正、公平原则，造成不良影响。
（三）教育教学方面：1. 违反教学纪律，不按时上下课，或擅自调整教学计划。
2. 教学质量低下，不认真备课、上课，或对学生不负责任。
3. 歧视、侮辱、体罚学生，或变相体罚学生。
4. 接受学生礼品、礼金，或利用职务之便，谋取不正当利益。
师德考察负面行为清单制度
师德考察负面行为清单制度1. 引言本文旨在制定一份师德考察负面行为清单制度，以确保教师的职业道德和作风的规范，维护教育系统的权威性和公信力。
该制度旨在明确规定教师不得从事的行为，为教师的职业行为提供指导和规范，以促进师德建设和教育事业的健康发展。
2. 负面行为清单制度的内容要点本清单制度主要包括以下几个方面的负面行为：2.1 不当言行举止- 语言侮辱、挑衅或辱骂学生、家长或其他教职工；- 发表或传播带有歧视、仇恨、暴力或色情等内容的言论；- 无端批评、谩骂学生，对学生进行侮辱，贬低学生自尊心。
2.2 违反师生关系的行为- 与学生建立不当的个人关系；- 以任何形式对学生实施性骚扰或性侵犯；- 虐待学生，包括体罚、精神辱骂等。
2.3 教学行为方面的不当行为- 缺乏教学热情和责任心，不尽职尽责教授课程内容；- 不按照教学计划和课程目标进行教学，搞"跑火车"现象；- 教学内容浅尝辄止或者脱离教材与课堂实际；- 不遵守教学伦理或教学规范，使用教育资源进行非法牟利。
2.4 违反职业道德的行为- 搞违纪或犯罪活动，严重扰乱学校教育秩序；- 违背职业道德规范，借职务之便谋取私利；- 不履行管理职责，不遵守学校规章制度。
3. 制度的执行和监督为有效执行本清单制度，以下几个方面的措施是必要的：3.1 请专业人员参与制定和评估在制定和修订本清单制度时，需要请教育行政部门、学校管理层、教师代表和专业人士的意见，确保制度的科学性、合理性和可操作性。
3.2 建立监督和反馈机制学校管理层应当建立一套完善的监督机制，组织对教师的师德考察，并将考察结果以适当方式反馈给相关教职工，在必要时采取纠正措施。
3.3 加强培训和教育学校应加强对教师的职业道德教育，通过培训、讲座等方式提升他们的道德水平和法律意识，使他们深刻认识到良好的师德对于学生健康成长的重要性。
4. 结论师德考察负面行为清单制度是一项重要的举措，能够促进教师职业行为的规范，提升教育质量和社会形象。
师德师风考核负面清单制度
师德师风考核负面清单制度第一章：引言师德师风是教育工作中非常重要的一环，对于教师的操守、职业素养以及教育教学质量有着直接的影响。
为了确保教育教学工作的正常进行，各级学校纷纷制定了师德师风考核方案，并在其中设置了负面清单制度。
本文将对师德师风考核负面清单制度进行探讨，并从实际案例入手，分析其重要性和可行性。
第二章：师德师风考核负面清单的概念和内容师德师风考核负面清单制度是对教师行为规范的明确要求和标准，通过对教师的言行进行监督和评价，纪录不符合规范的行为并进行处罚。
其内容涉及教师职业道德、教学态度、师生关系等多个方面。
1. 教师职业道德方面：包括教师遵守法律法规、校规校纪，不利用职务之便谋取私利等。
2. 教学态度方面：包括教师是否认真备课、授课是否生动有趣、教学方法是否科学合理等。
3. 师生关系方面：包括教师之间的互相尊重、与学生的平等相待、乃至对待家长的沟通态度等。
第三章：师德师风考核负面清单制度的重要性1. 维护师道尊严：师德师风考核负面清单制度能够明确教师的行为规范，以及对不良行为的处罚，能够提高教师的职业道德自觉性，维护师道尊严。
2. 促进教师成长：通过对教师行为的监督和评价，师德师风考核负面清单制度能够帮助教师发现自己存在的问题，及时进行自我反省和改正，促进教师的专业成长。
3. 提高教育质量：师德师风是教育工作的基础，教师行为的规范与否直接影响着教育教学质量。
通过制定负面清单制度，能够约束教师的不良行为，提升教育质量。
第四章：师德师风考核负面清单制度的案例分析1. 案例一：某校教师因虐待学生被纳入师德师风考核负面清单，被约谈、停职并进行警示教育。
此案例体现了师德师风考核负面清单制度对教师过激行为的有效惩戒作用。
2. 案例二：某校教师因经常迟到、旷课被纳入师德师风考核负面清单，处以经济处罚并进行教育指导。
此案例体现了师德师风考核负面清单制度对教师工作纪律的规范作用。
第五章：师德师风考核负面清单制度的影响和启示1. 对教师：师德师风考核负面清单制度使教师在工作中更加自律和自省，提高自身职业素质。
师德考察负面清单制度
师德考察负面清单制度背景师德是一个教师应当具备的职业道德和职业精神，对于保障学生的健康成长具有重要意义。
然而，偶尔也会出现一些教师在职业道德方面存在问题，甚至违反教师职业准则的行为，给学校、学生和家长带来负面影响。
目的为了加强对教师职业道德的监督和管理，提高教师的专业素养和职业操守，我们提出了师德考察负面清单制度。
师德考察负面清单制度师德考察负面清单制度是依据教育部关于教师职业行为准则的要求，制定的一套评估教师职业操守的考察指标和评判标准。
该制度旨在帮助学校和教育行政部门对教师的职业行为进行全面评估，发现存在的问题，并采取相应的措施加以整改。
清单制度的内容师德考察负面清单制度主要包括以下内容：1. 违反教师职业准则的行为- 涉及学生的人身伤害或侵害行为- 教育环境破坏行为- 学术不端行为2. 职业失职行为- 不履行教育职责的行为- 不尊重学生权益的行为3. 违规行为- 违反法律法规的行为- 违反学校规定的行为清单制度的实施流程师德考察负面清单制度的实施流程主要包括以下步骤：1. 搜集相关信息和证据- 学生、家长、同事的投诉和举报- 学生、家长的意见反馈- 监督部门的调查和验证2. 进行考察和评估- 聘任专业人员进行考察- 针对清单制度的指标和标准进行评估3. 成立专家评审组- 依据考察结果，组织专家评审组进行综合评定4. 确定整改措施- 根据评审结果，确定相应的整改措施- 教师需要配合主动整改，确保问题得到解决5. 监督和跟进- 监督各项整改措施的落实情况- 定期跟进教师的职业行为发展情况收益师德考察负面清单制度的实施将带来以下收益：1. 提升教师师德水平- 通过监督和评估，教师将更加重视自身的职业操守和道德品质，提高师德水平。
2. 保障学生权益- 清单制度将有效遏制教师的不端行为，保护学生的健康成长和权益。
3. 增强学校声誉- 教师的职业操守和道德形象直接影响学校的声誉，通过清单制度的实施，学校的整体形象将得到提升。
中小学教师职业行为负面清单及师德失范行为处理办法
中小学教师职业行为负面清单及师德失范行为处理办法一、引言为了加强师德师风建设，提高教师职业素养，确保教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本负面清单及处理办法。
二、中小学教师职业行为负面清单1. 违反国家法律法规，从事有损教师形象的活动。
2. 违反教育教学规律，敷衍塞责，影响教育教学质量。
3. 歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，损害学生身心健康。
4. 收受家长财物，或利用职务之便谋取私利。
5. 泄露学生个人信息，侵犯学生隐私权。
6. 上课时间从事与教育教学无关的活动，如炒股、经营微商等。
7. 在微信群、家长会等公开场合批评、辱骂家长，损害家校关系。
8. 学术不端，抄袭、剽窃他人教学成果。
9. 歧视、排斥、侮辱少数民族学生，损害民族团结。
10. 其他违反职业道德的行为。
三、师德失范行为处理办法1. 对违反本负面清单的行为，学校应进行调查核实，并根据情节轻重给予相应处理。
2. 情节较轻的，给予警告、诫勉谈话、责令检查等处理；情节较重的，给予记过、降低岗位等级或撤职等处分；情节严重的，解除劳动合同，取消教师资格，清除出教师队伍。
3. 对违反本负面清单的行为，学校应认真记录，并将处理结果存入教师个人档案，作为教师年度考核、职称评定、职务晋升等方面的依据。
4. 教师对处理结果有异议的，可在接到处理决定之日起15日内向学校或上级教育行政部门申请复核。
5. 学校应建立健全监督机制，加强对教师职业道德的监督检查，确保本负面清单的执行。
6. 对违反本负面清单的行为，学校应积极采取措施，及时纠正，防止类似事件的再次发生。
7. 对违反本负面清单的行为，学校应加大宣传力度，提高教师对职业道德的认识，营造良好的教育环境。
8. 对因违反职业道德被处理的教师，学校应在一定范围内进行通报，以示警示。
9. 对表现优秀的教师，学校可给予表彰和奖励，激励教师树立良好的职业道德。
10. 其他相关法律法规规定的处理办法。
教师师德考核负面清单制度
教师师德考核负面清单制度教师是培养未来社会栋梁的重要角色，其教书育人的品质和操守至关重要。
为了保障学生的权益，引导教师规范行为，推进教育事业的良性发展，教师师德考核负面清单制度应运而生。
本文将就教师师德考核负面清单制度进行分析和讨论。
I. 教师师德考核负面清单制度的意义教师师德是教育工作的灵魂，是教师行为规范的基础。
一些教师因为个人原因或职业道德观念不到位，存在一些不良的行为表现。
这些负面行为严重影响教育教学质量，损害学生的权益和教师的形象。
而教师师德考核负面清单制度的实施，能够强化教师的职业道德责任感，使其明确自身在教育教学中应遵守的规范，杜绝不良行为的发生。
这一制度的推行，对于提高教育工作水平、促进学校和教师的良性发展具有重要意义。
II. 教师师德考核负面清单制度的要点教师师德考核负面清单制度的核心是明确规定一些负面行为，并设定相应的惩罚措施。
下面将从教师师德的核心要求和一些常见负面行为两方面进行阐述。
1. 教师师德核心要求教师师德的核心要求包括爱岗敬业、为人师表、严守纪律、遵守法律等。
教师应该保持对教育事业的热爱和责任心，积极投入教学工作，不断提升自身的专业素养。
同时，教师应该做到言行一致，以身作则，起到榜样的作用。
此外，教师还必须严守学校和教育部门的纪律，遵守教育相关的法律法规，为学校的稳定和教育的有序进行作出贡献。
2. 常见负面行为和相应惩罚措施在教师师德考核负面清单制度中，应当明确规定一些常见的负面行为，并设定相应的惩罚措施。
这些负面行为包括但不限于：虐待学生、泄露考题、贪污挪用公款、违规补课等。
具体的惩罚措施可以包括警告、记大过、降级甚至解聘等，以确保负面行为的依法惩处，保护学生的权益和教育的公平性。
III. 教师师德考核负面清单制度的建立与实施教师师德考核负面清单制度的建立和实施需要全面落实相关制度和措施。
1. 加强法制建设教师师德考核负面清单制度的实施需要法律作为支撑。
教育部门应当加强相关法律法规的制定，明确教师师德考核的法律依据，并进一步完善相应的法律监管机制，确保负面行为的有效惩处。
师德师风考核负面清单制度
师德师风考核负面清单制度
师德师风考核负面清单制度是指通过对教师的师德和师风进行全
面评估，建立负面清单制度，对存在违反师德和师风行为的教师进行
严肃处理的制度。
以下是师德师风考核负面清单制度的一些具体内容：
1.违反师德行为清单：包括教师与学生之间存在不当的性关系、
教师乱收费、虐待学生、泄露考试内容等严重违反师德的行为。
2.违反师风行为清单：包括教师未能完成教学任务、不负责任地
对待学生、教师借助职务便利谋取私利等不符合教育教学规范和道德
准则的行为。
3.考核方式：通过学校领导、同事、学生和家长的评价、考核记
录等多方面数据综合评估教师的师德和师风表现。
4.处理措施：对于被列入负面清单的教师，可以采取警告、通报
批评、停职、降职、解聘等不同程度的处理措施，具体根据情况来定。
5.公示制度：建立公示机制，在学校内部或者向公众公布负面清
单的教师姓名和相关信息，增加对违反师德和师风行为的惩戒力度。
6.申诉机制：对于被列入负面清单的教师，如确有不公或被诬陷
之处，可以提出申诉，学校应设立专门的申诉机构，对申诉进行严肃
调查处理。
通过建立师德师风考核负面清单制度，可以有效提高教师的师德
意识和职业操守，促进教师进行自我约束和自我教育，提升整体教育
教学质量。
师德考核负面清单制度文件
师德考核负面清单制度文件第一条为进一步加强教师师德建设，提高教师队伍的整体素质和专业水平，依法保障学生的身心健康，根据国家相关法律法规和教育部门要求，制定本清单。
第二条本清单适用于全体教师，并包括但不限于以下内容：（一）对学生身心健康造成伤害的行为；（二）在教学过程中存在失职行为；（三）侵犯学生权益的行为；（四）违反教师职业道德的行为；（五）违反教师纪律的行为；（六）其他教师不端行为。
第三条学校应当建立健全教师师德考核负面清单制度，对教师进行定期考核。
考核频率不少于一学年一次，具体时间由学校确定。
第四条考核内容应当包括教师的职业道德、教学质量、师生关系、师生互动、教学方法等方面。
第五条负面清单应当明确列出对应的违规行为和相应的处罚措施。
违规行为应当与教师职业行为规范和职责紧密相关。
第六条学校应当在每一学年开始前，向全体教师进行师德考核的相关说明和培训。
确保教师对师德考核负面清单制度有充分的了解和掌握。
第七条学校应当公开教师师德考核负面清单，供学生、家长和社会各界监督。
第八条教师师德考核负面清单的处罚措施分为警告、记过、记大过、记功、撤职、停职等级别。
处罚应当根据违规行为的性质、影响和情节进行适当衡量。
第九条教师有权对师德考核的结果提出申诉。
学校应当建立申诉机制，确保教师的合法权益。
第十条违反教师职业行为规范和职责的教师，应当接受教育行政部门的处罚，并承担法律责任。
第十一条本清单自发布之日起正式实施。
如有其他规定与本清单相冲突的，以本清单为准。
第十二条本清单的解释权归学校所有。
以上1200字版本的师德考核负面清单制度文件供参考，具体可根据实际情况进行修改和完善。
教师职业道德评估负面清单制度
教师职业道德评估负面清单制度概述教师职业道德评估负面清单制度旨在建立一个有效的机制，以监督和纠正教师职业行为中的不当行为。
本制度将列出一系列教师职业道德的负面行为，以供评估和处理不当行为时的参考。
原则1. 公正公正：评估和处理教师职业道德的负面行为应当公正公平，不偏袒任何一方。
2. 保护隐私：评估和处理过程中，应保护教师的隐私权利，不将个人信息公之于众。
3. 责任追究：对于经过评估确实有问题的教师，应采取适当的纠正措施，确保道德标准的遵守。
负面行为清单以下是教师职业道德的负面行为清单的一些例子：1. 涉嫌性侵犯或虐待学生或其他工作人员。
2. 教师与学生建立超越职业范围的不良关系。
3. 严重的违反学校规章制度。
4. 教师参与欺诈活动或贪污行为。
5. 明知他人侵权或违法行为而积极配合或默许。
评估和处理程序如发现教师存在涉及负面行为的情况，应按照以下程序进行评估和处理：1. 收集证据：收集相关证据，包括学生和其他相关人员的证词、监控录像等。
2. 评估委员会：成立评估委员会，由多个成员组成，包括教职员工、学生代表和家长代表。
3. 评估程序：评估委员会将评估收集到的证据，并根据教师职业道德负面行为清单进行评估。
4. 处理措施：评估委员会根据评估结果，决定相应的处理措施，可能包括警告、停职、解雇等。
5. 申诉程序：教师对评估结果有异议的，可以提出申诉，由独立的机构进行复核。
结论教师职业道德评估负面清单制度是确保教师职业道德行为符合标准的重要机制。
通过建立透明、公正的评估和处理程序，可以维护教育环境的稳定和学生权益的保护。
教师师德负面清单管理制度
教师师德负面清单管理制度为加强教师队伍建设，规范教师职业行为，维护教师队伍形象，保障学生、家长、学校和社会的合法权益，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本教师师德负面清单管理制度。
一、适用范围本制度适用于全国各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师，包括公办和民办学校的在编教师、聘用教师、实习教师等。
二、负面清单内容1. 违背党的教育方针，散布、传播与党和国家方针政策不一致的言论，损害国家利益、社会公共利益和学校声誉。
2. 传播宗教、封建迷信，参与黄赌毒活动，危害社会秩序和校园安全。
3. 侮辱、体罚或变相体罚学生，侵犯学生合法权益，造成学生身心健康损害。
4. 违反教学纪律，敷衍教学，不认真履行教育教学职责，影响教育教学质量。
5. 收受学生及家长财物，利用职务之便谋取不正当利益，违反师德师风。
6. 泄露国家秘密、学校机密和学生个人信息，损害国家、学校和学生的利益。
7. 参与或支持非法集资、传销等违法活动，危害社会稳定。
8. 酗酒、赌博、打架斗殴，违反社会公德，影响教师形象。
9. 歧视、排斥、侮辱学生，造成学生心理创伤，影响学生健康成长。
10. 其他违反教师职业道德和法律法规的行为。
三、管理措施1. 学校应建立健全师德师风建设长效机制，定期组织教师学习师德师风相关法律法规和规章制度，提高教师职业道德素养。
2. 学校应加强对教师师德师风的日常监督和管理，对违反负面清单行为的教师，及时进行批评教育，督促其改正。
3. 对违反负面清单行为的教师，学校应根据情节轻重，给予相应处分，包括警告、记过、降级、撤职等，并记入教师个人档案。
4. 对严重违反负面清单行为的教师，学校应依法予以辞退或开除，并报教育主管部门备案。
5. 教育主管部门应加强对学校师德师风建设工作的指导和检查，对违反负面清单行为的教师，依法给予相应处分。
6. 建立师德师风社会监督机制，鼓励学生、家长、社会各界积极参与师德师风建设，共同维护教师队伍形象。
幼儿园教师师德师风考核负面清单制度
幼儿园教师师德师风考核负面清单制度
背景
幼儿园教师师德师风考核负面清单制度是为了规范教师的行为，提升教师的师德师风水平，保障幼儿园教育质量，促进教育教学工
作的健康发展而制定的。
考核内容
1. 违反教师职业操守，包括假借病假等方式旷课、迟到等行为；
2. 对学生进行体罚或其他形式的虐待；
3. 教学质量低下，经常出现教学事故，对学生造成不良影响；
4. 对家长、学生、同事等存在不尊重、不礼貌的行为；
5. 违反幼儿园相关规定，损害幼儿园声誉；
6. 涉嫌违法犯罪行为。
考核流程
1. 幼儿园将定期对教师进行师德师风考核，发现负面行为将进
行清单记录；
2. 教师有权对记录进行申诉，经核实后确认是否计入负面清单；
3. 负面清单将作为教师绩效考核、奖惩、晋升等方面的重要依据。
考核目的
1. 规范教师行为，提高教师师德师风水平；
2. 保障学生权益，提升教育质量；
3. 营造良好的教育教学环境，促进教育事业的发展。
结语
幼儿园教师师德师风考核负面清单制度的建立，对于提升教师的综合素质，促进教育教学事业的健康发展具有积极意义。
中小学(幼儿园)教师师德考核负面清单制度
中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单制度中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单制度旨在规范教师职业道德行为，确保教师队伍的素质和水平不断提高。
以下是一份中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单制度的草案，供参考：一、违反工作纪律和制度1. 无故缺课、旷课或迟到现象；2. 擅自请假、旷工或擅离岗位；3. 在课堂上或工作中不守时、不守信，影响学校正常教学秩序；4. 丢三落四，工作中不认真负责、敷衍塞责；5. 教育教学工作中严重违背教育规定、纪律；6. 不配合学校、家长的工作安排，不服从工作指导和安排；7. 持有违章动态资料，事先不想到档案室备案，贪图轻巧，造成信息落后、不齐全。
二、不恰当的师生关系处理1. 对学生不尊重、不公平对待；2. 对学生进行人身侮辱、诋毁或其他恶劣行为；3. 向学生泄露不当信息或涉及学生个人隐私；4. 利用职务之便，对学生进行性骚扰、虐待等行为；5. 在学生家访过程中，违背职业道德，损害学生家庭形象；6. 对涉及学生安全的事件进行不恰当处理，对学生造成伤害后不负责任。
三、违反教师职业道德原则1. 滥用教育资源、职权，谋取私利；2. 承揽私活、收受他人财物；3. 将个人行为与学校不良联系在一起；4. 以学生为交易对象，与学生及其家长有不正当的金钱往来；5. 盗窃学生财物或侵占学校物品；6. 散布虚假信息，污蔑学校和同事；7. 偷税漏税、贪污受贿、隐瞒收入等违法行为。
四、不正确处理学生之间的关系1. 不公正对待学生，偏袒某些学生或小团体；2. 对学生进行歧视、排斥或辱骂；3. 对学生之间的冲突不进行正确处理，加剧矛盾；4. 对同事之间的敌视、排斥等行为不予制止；5. 不尊重同事，言行不当，损害同事形象。
五、违背师德师风规范1. 以泄露学生考试内容、替学生作弊等手段追求升学率；2. 利用公立学校教育资源开办私立培训机构，追求经济利益；3. 将课余时间用于赚取非法收入，影响学校和学生利益；4. 在课程安排、教学内容上违背国家规定，推销商家产品；5. 利用职务之便，接受请托，利用学校资源从事非法活动。
学校师德负面清单制度
为了进一步加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，保障学生的合法权益，维护学校教育教学秩序，根据我国教育法律法规和相关政策，特制定本学校师德负面清单制度。
一、适用对象本制度适用于本校全体教职工，包括但不限于教师、辅导员、班主任、教辅人员等。
二、负面清单内容1. 违背党和国家方针政策，传播与党和国家方针政策不一致的言论，散布损害国家主权、安全和社会公共利益的信息。
2. 从事有损教师形象和学校声誉的活动，如赌博、嫖娼、吸毒、酗酒等。
3. 在教育教学活动中，不履行保护学生人身安全职责，造成学生人身伤害或安全事故。
4. 故意不完成教育教学任务，擅自离开工作岗位，影响正常教育教学秩序。
5. 侵占、挪用学校经费，或者以其他方式谋取不正当利益。
6. 接受学生及家长赠送的财物，参加学生及家长安排的吃请、旅游、娱乐等活动。
7. 指派学生从事与教学无关的劳动，或者强制学生参加校内外有偿补课。
8. 组织、参与针对学生的营利性活动，强制学生订购教辅资料、报刊等。
9. 在课堂教学中，故意不讲解教学内容，或者以成绩为基础对学生进行排名、歧视。
10. 侵犯学生合法权益，如侮辱、体罚、变相体罚学生等。
11. 在教育教学活动中，散布宗教、迷信思想，或者参与邪教活动。
12. 违反国家法律法规，受到刑事处罚或者行政处罚。
13. 违反学校规章制度，造成严重后果。
三、处理措施1. 对违反本制度的行为，学校将视情节轻重，给予批评教育、警告、记过、降职、解聘等处分。
2. 对情节严重、影响恶劣的，将移交有关部门依法处理。
3. 对师德失范的教师，学校将取消其教师资格，并将其调离教育教学岗位。
四、监督与实施1. 学校设立师德师风举报箱，接受学生、家长和社会各界的监督。
2. 学校定期开展师德师风自查自纠活动，及时发现和纠正师德失范问题。
3. 学校建立健全师德师风考核评价机制，将师德表现作为教师考核、评优、晋升的重要依据。
4. 学校加强对师德师风问题的宣传，提高教师职业道德意识。
师德负面清单教师师德负面清单管理制度
02
师德负面清单管理制度的 必要性
提升教师师德水平
强化师德意识
通过明确和强调教师职业道德的底线，使教师更加清醒地认识到哪些行为是不 被允许的，从而更加自觉地遵守师德规范。
促进自我约束
师德负面清单管理制度可以促使教师自我约束，自觉抵制违反师德的行为，提 高教师的自我管理能力。
规范教师职业行为
明确行为准则
通过制定和公布师德负面清单，为教师提供清晰的行为准则，使教师更加明确哪些行为是不被允许的 。
维护教育公正
师德负面清单管理制度有助于维护教育公正，防止教师利用职权谋取私利或进行不正当行为。
保障学生权益与安全
保护学生权益
通过规范教师的职业行为，防止对学生造成不良影响或侵害学生权益的行为发生，保障学生的合法权益。
科学制定标准
结合国家相关法律法规和政策文件， 制定师德负面清单的标准和规范。
公开透明
制定过程应公开透明，及时向社会公 布并征求意见，确保清单的公正性和 合理性。
公开透明与合法合规
应在学校内部网 站或相关平台上公开，方 便教师、学生和家长查阅 。
合法合规
清单内容应符合国家法律 法规和政策规定，确保其 合法性和合规性。
对未来研究的建议与指导
要点一
建议
未来研究可以采用多维度、多角度的研究方法，对师 德负面清单管理制度进行更为全面和细致的研究。
要点二
指导
在研究过程中，应注重对教师、学生和家长的意见和 反馈进行收集和分析，以便更好地了解实际效果和改 进方向。
感谢您的观看
THANKS
师德负面清单管理制度明确规定了教师不能从事的行为，这有助 于规范教师的职业行为，提高教师的师德水平。
防止不当行为
师德师风负面清单管理制度
师德师风负面清单管理制度一、引言师道和尚尊，教育事业关乎国家未来，而师德和师风是教育工作者的灵魂和底线。
为了规范教师的职业操守，加强师德师风建设，建立负面清单管理制度势在必行。
本文旨在探讨师德师风负面清单管理制度的必要性、内容和实施方法。
二、背景过去一段时间，教师队伍中不乏师德失范、师风不正之事。
这些案例不仅损害了教师的形象，也影响了学生的健康成长。
正是因为这些问题的存在，让我们意识到有必要建立一套科学、完善的师德师风负面清单管理制度，以规范教师的行为，促进教育事业的健康发展。
三、内容1. 师德师风负面行为范围师德师风负面清单应当包括教师在工作中可能涉及的负面行为，如德言行不端、落实教学计划不力、不尊重学生的个性等。
2. 详细清单和标准制定详细的师德师风负面清单，明确各种负面行为的标准和界定。
如针对“德言行不端”的情况，可以规定包括言语粗俗、言论不当、教学恶作剧等具体内容。
3. 处罚措施对于师德师风负面行为，应当依据清单中的相应规定进行处罚，严格执行相关措施。
四、实施方法1. 建立举报渠道设立专门的举报电话或平台，鼓励学生和家长主动参与、监督教师的师德师风行为。
2. 定期检查评估学校应当定期对教师的师德师风进行评估，对存在问题的教师进行及时的纠正和整改。
五、结论师德师风是教师的灵魂所在，对教育工作至关重要。
建立师德师风负面清单管理制度，不仅可以规范教师行为，提升教育品质，更能够提高教育教学的质量，促进教育事业的健康发展。
希望通过全体教育工作者的共同努力，让师德师风负面清单管理制度真正落地生根，为教育事业注入更多正能量。
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教师师德负面清单管理制度
**县城关镇中心学校
教师师德负面清单管理制度
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)精神，进一步适应新时代人才培养需要，规范全镇教师从教行为，提升师德师风建设水平，城关镇中心学校决定从2019年2月开始在全镇学校实行教师师德负面清单管理制度。
一、负面清单涉及内容：
以《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、教育部“十条禁令”等法律法规为依据，对下列行为实行负面清单管理：
1、体罚、变相体罚学生行为；
2、歧视、侮辱、驱赶、拒收学生行为；
3、乱收费、乱办班、乱订教辅资料行为；
4、不服从学校工作分配行为；
5、不遵守单位考勤纪律和病事假制度行为；
6、拒不进行课堂教学改革，不完成教学“六认真”行为；
7、不履行安全管理职责和要求行为；
8、过多加重学生课业负担的行为；
9、其他师德师风问题行为。
二、负面清单的认定情形：
1、
各级在工作巡查中发现，有严重违反职业道德规范、禁令，或相关
规定要求的；
2、
被举报查实的；
3、
在重大迎检及活动中被上级部门或领导批评、通报的；
4、
由教育主管部门确认的。
三、负面清单问题类型及处理办法：
1、较轻问题清单：教师违规行为影响不大，后果不很严重的，事态
控制在城关镇内的。
对当事人进行口头批评，全镇通报，当年师德
及年度考核扣除5分，当事人写出书面检讨（字数在1000字以上）；
2、较重问题清单：教师违规行为由教育局（或镇党委政府）领导交办督办的、或监察室调查属实、或处理善后工作不力，负面影响控制在县教育系统内的。
中心学校对当事人进行全镇通报批评，当年师德及年度考核扣除10分，不得参加任何层级的评优评先活动；当事学校要写出情况说明和整改报告（字数在1500字以上）；个人要写出书面检讨（字数在1000字以上）。
3、严重问题清单：教师违规行为给单位造成较大经济损失、媒体曝光（炒作）在社会上造成较大负面影响、或县教育局主要领导及以上领导做出批示督办事项、或不配合处理善后工作、有重大潜在危害的；或影响范围虽控制在县教育系统以内，但处置极其复杂，涉事金额较大的。
除执行较重问题清单的处理外，当事学校不得参与当年评优评先活动，校长、分管领导写出书面检查（字数在1000字以上），当事人的师德及年度考核扣除20分，当事人当年不得参加职称评定和岗位晋级，直接安排到其他乡镇交流；问题特别严重，受到上级纪律处分的，当事人当年师德及年度考核直接评定为“不合格”等次。
《城关镇教师师德负面清单管理制度》与上级文件不符的，以上级文件为准。
此制度自出台之日起实施。
二0一九年二月二十日。