医疗器械类专业群建设

医疗器械类专业群建设

一、建设背景

（一）产业基础

随着社会进步和人民生活水平提高，人民群众对美好生活的需求越来越高，医疗器械更新换代的需求越来越大，促使医疗器械行业高速发展。据统计近年来我国医疗器械产业一直保持20%以上的增长率，远高于同期GDP增长速度，预计未来的五到十年仍然会保持高速增长。

国务院发布《中国制造2025》，部署全面推进实施制造强国战略。围绕经

济社会发展和国家安全重大需求，确定高性能医疗器械作为10大重点领域之一，力争到2025年达到国际先进水平。《XX省健康产业发展规划（2018-2022年）》将医疗器械与装备作为重点发展的领域之一。随着国家发展战略的深入实施，国家在政策上对医疗器械产业扶持力度日渐加大，朝着智能化、自动化、信息化的方向发展。

（二）专业群组建依据

医疗器械专业群面向医疗器械产业链中的生产、经营和使用环节的岗位群，医疗器械维护与管理专业、精密医疗器械技术专业、医疗设备应用技术专业面向医疗器械生产环节的组装调试、质量管理、质量检测及使用环节的售后服务岗位群，医疗器械经营与管理专业面向经营环节的采购、贮存、销售、运输、经营质量管理等岗位群。专业群具有相近的专业基础课程和基本技术能力要求，专业核心课程、拓展课程可以互相选修，师资、实验实训条件、合作企业等资源可以共享。该专业群的组建可以更好地整合、优化专业教学资源，提高资源利用效率和人才培养质量。

二、建设基础

医疗器械专业群以XX省特色名校重点建设专业医疗器械维护与管理专业为龙头，带动医疗设备应用技术专业、精密医疗器械技术专业、医疗器械经营与管理专业实现集群发展。专业群现有在校生920人，专职教师32人，兼职教师35

人，其中，博士2人，“双师”型教师比例94.74%。

（一）办学成效显著

医疗器械维护与管理专业是XX省特色名校重点建设专业、XX省经信委校企共建专业。医疗设备应用技术专业是全国高职高专教学标准制定牵头单位。专业群招生数量和毕业生就业率在全国同类院校中领先，主持制定了全国高职高专医疗设备应用技术、制药设备应用技术专业教学标准，参与制定了全国高职高专医疗器械维护与管理专业、精密医疗器械技术专业教学标准；主持制定了医疗器械装配工四个工种的国家职业技能标准，建设2门省级精品资源共享课、2门省级精品课程；主编参编高职高专规划教材11部；指导学生参加各类技能大赛获得国家级二等奖3项，国家级三等奖3项，省级一等奖5项，省级二等奖19项，三等奖9项，为医疗器械行业培养了数以千计的高素质技术技能型人才。

（二）校企合作形式多样

医疗器械专业群与企业开展多形式多层次的校企合作，与上海名迈、XX中测签署战略合作协议，与XX金约应校企合作办学医疗器械维护与管理专业（手术跟台员方向）；与威高集团、上海名迈合作共建实验室；与新华医疗、威高集团、国风药业、史蒂夫医疗、北京全民康等企业联合开办订单班；利用企业场地设施开展教学及教师顶岗；聘请企业能工巧匠承担教学任务。

（三）实践教学条件初具规模

建成了1800余平方米的医疗器械实训中心，包括基础实训室6个，专项技能实训室9个，虚拟仿真实训室2个，校外实训基地50个，满足学生“企业识岗→仿真训练→真实操作→综合训练→企业顶岗”的实践教学需求。

三、建设目标与思路

（一）标杆分析

1.与国内同类专业建设的差距

国内开设高职高专医疗器械专业的学校共七十余所，我院与上海健康医学院、广东食品药品职业学院、浙江医药高等专科学校综合实力较强，但是与行业龙头上海健康医学院还有一定差距，因此我们选取上海健康医学院为标杆学校。我院与标杆学校的差距见下表：

表3-2-4-1医疗器械专业群与标杆学校差距分析

2.本专业群建设的关键问题

（1）深化校企合作，探索人才培养新模式

创新校企合作育人的途径与方式，充分发挥企业的产业优势和技术优势，探索校企共建二级学院和共建专业的运行机制，调动企业参与专业建设和人才培养的积极性，共同探索订单式人才培养模式和现代学徒制人才培养模式，优化医疗器械专业群专业布局，建设专业特色鲜明的医疗器械品牌专业群。

（2）强化师资建设，提升团队教科研能力

打造一支由专业教师、教学专家、职业教育名家、企业大师共同组成的“双师双能型”教学团队。通过职教理念培养、教学计划研讨、教学示范、教学点评与指导提升教师的专业教学能力及专业建设水平；通过项目研发、课题开发提升科研能力；通过企业顶岗锻炼，提升实践能力。

（3）完善实训体系，优化实验实训条件建设

与上海名迈教育科技有限公司等知名企业共同制定生产性实训基地建设规划、共建实训基地，合作开发教学资源，开展对外培训。建设与企业紧密对接的职场化校内实训基地，加大虚拟仿真实训系统建设，建成集“教学、培训、生产、科研、创业”五位一体的综合性实训中心。

（二）建设目标与思路

适应医疗器械行业发展要求，积极对接区域经济社会发展对医疗器械人才的新需求，以校企合作为切入点，以探索校企联合办学运行机制为突破，创新人才培养模式;依托威高集团、上海名迈、金约应等企业，建设集“教学、培训、生产、科研、创业”五位一体的医疗器械教学培训中心，优化实践教学体系;提高

教师的教科研能力；建设医疗器械教学资源，提升教师队伍信息技术应用水平；发挥专业优势，开展国际交流与服务。

打造省内具有影响力的品牌特色专业群，引领区域医疗器械专业发展。建设期满，医疗器械专业群综合实力达到省内一流、国内领先水平，跻身全国同类院校专业群前3位。

表3-2-4-2 医疗器械专业群预期建设成果

四、建设内容与措施

（一）人才培养模式创新

1.探索校企合作办学运行机制

（1）“威高学院”运行机制

与威高集团共建“威高学院”，实行理事会领导下的院长负责制，理事会由校企双方人员组成，是“威高学院”的最高决策机构。设置医疗设备应用技术、精密医疗器械技术等校企合作专业。威高集团全方位参与“威高学院”的日常管理、专业建设和人才培养，从实践教学、教学团队、职业资格评价、社会培训等方面实现资源共享，形成支撑威海及XX地区医疗器械转型升级的智力支持体系。

（2）校企合作专业运行机制

围绕医疗器械行业结构调整转型升级的新需求和新业态，与德州金约应共建医疗器械手术跟台员方向，与XX泰智（XX）医学共建医疗器械临床研究与应用方向，与威高集团共建医疗器械智能制造和血透工程师方向。建立校企共建专业的教学指导委员会，建设指导委员会制度，校企共同制定人才培养目标、共建实践教学条件、共同开展人才培养，争取把医疗器械专业群建成专业布局合理，专业方向特色鲜明的省级品牌专业群。

2．创新人才培养模式

（1）深化订单式人才培养模式

与威高血液净化、史蒂夫医疗等3家企业联合成立校企“双元育人”的订单班，根据医疗器械企业用人需求，量身定制企业特色培养方案，通过企业能工巧