高一生物教学计划.doc

春天来啦，春天拉着新的学期向我们走来啦。本学期我依旧担任高一（4、 5、 8、 9、 10）班生物学科教学工作。新的学期，新的航程，就要有新的计划。

一、指导思想

以《普通高中生物课程标准》（实验稿）为依据，贯彻落实新课程理念，关注学生已有的学

习和生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能

够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、

学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得

到提高。要多方面整合课本、教师、学生、社会、家庭的课程资源，精心谋划教学策略，为

学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学情分析

通过一个学期的教育教学工作，对所授班级的学生情况有了更充分的了解：

从学生的学习习惯来看

1．缺乏计划学习的习惯。学生应该有一个比较全面的学习计划，并且应该有按计划进行学

习的习惯。计划可以调整，但不可放弃。计划应该包括每天的时间安排、考试复习安排和双

休日、寒暑假安排。

2 “

磨（洋工）”

磨得厉害，平时看书

．缺乏专时专用、讲求效益的习惯。有些同学，学习

作业，心不在焉，算算时间到是耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求

效益的习惯。学习，应该速度、质量并重，在规定时间内，按要求完成一定数量的任务。这

个道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同学们应该记住，一旦你坐到书

桌前，就应该进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，必要时要得到老师及家长的督促。坚持下去，就能形成专时专用的好习惯。做到该学时学，该玩时玩。3．缺乏独立钻研、善于思考的习惯。很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一

章一章的学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门

学科都有自身的知识结构系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系

统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。4．缺乏自学的习惯。自学是获取知识的

主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，主动查阅工具书和

资料，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，

深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，高考为选拔有学习潜能的学生，

对考生的自学能力有较高的要求。5．缺乏合理把握学习过程的习惯。学习过程包括听课，

预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。

从学生的认知结构来看

通过必修 1模块（新课标人教版必修1分子与细胞）教学，大多数学生基本上能完成学习任

务，获取本模块的 2学分，但仍然有不少学生学得不够扎实，认知水平较低，知识结构较乱，模块测试成绩不理想。为了体现课程理念，教学过程中要求学生除了从教材中学习知道外还

要从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，只有依

靠老师从课堂中得到补充。

从学生的情感态度和价值观来看

情感态度与价值观包含以下几个方面：（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。（3）在解决问题的过程中，

有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，

也勇于放弃或修正自己的错误观点。（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

目前中学教学仍然是搭素质教育的台，唱应试教育的戏。加之大都是独生子女，不少学生

都或多或少的有着不思上进，贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度

和价值观有待培养。

三、具体措施：

1．根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课

程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

2．努力培养学生优良的学习习惯，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，细致观察的习惯，积极探究的习惯、练后反思的习惯等等。只有养成了良好的学习习惯，学

习才会变得轻松，学习的效率才会不断提高。

3．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极

参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

4．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化

教学。

5．为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模

型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学

有关的热点问题切入，等等。

6．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

7．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等

方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果

、指导思想：

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。本学期我担任高一（ 1、2、5、7）班的生物科的教

学工作，为了做好本职工作，现制订本学期计划如下。

二、工作要点：

1．认真学习和并掌握课程标准的全部内容

2．按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材，完成必修 1生物教学工作。