福建师范大学福清分校教务处

合集下载

新建地方本科院校实施青年教师导师制的探索与实践——以福建省M校为例

新建地方本科院校实施青年教师导师制的探索与实践——以福建省M校为例

构、 职称 结构 等一直 欠合 理 。 1 . 结构 不合 理 年龄 从 表 1 以看 出 , 青年 教师 已经 成为学 校教 学科研 的中坚 力量 ,但 大 多数青 年教 师缺 乏 教 可 M校
学实践经验 , 学校5 周岁以上经验丰富的教师人数极少 , 0 导致学校师资队伍 中年龄结构的不合理 性 极其 严重 , 出现 了明显 的“ 断层 ”这使 学 校严重 缺乏 学科 带头人 , 响 了学科 梯 队的有效 形成 。 , 影
2 1 年第 1 02 期
《 福建师大福清分校学报》
J U N LO U I G B A C FF J N N R A N V R IY O R A FF Q N R N H O U I O M LU I E ST A S m .0 u No1 9
总第 19期 0
表 l M校教 师 队伍 年 龄结构 分析 表
年 龄 人 数
13 6
所 占比例
5 % 4


3 5周 岁 以下
3 — 0周岁 65
收 稿 日期 :0 10 — l 2 1- 6 0
作者简介 : 陈香琴( 9 2 )女 , 18 一 , 福建三明人 , 究实习员, 研 硕士。主要研 究方向 : 国际教师教 育研 究, 教育管理。
第1 期
陈香 琴 : 建地 方 本 科 院 校 实 施青 年教 师导 师 制 的探 索 与 实践 新
新建地 方本科 院校 实施青年教 师导师制 的探 索 与实践
以福建 省 校 为例
陈香琴
( 福建师范大学福清分校教务处 , 福建福清 300 ) 5 3 0

要: 青年教师的培 养与成长是影响高校 师资队伍建设的重要 因素。 多专家和学者在青年教师培养 许

谢丽华教授简介

谢丽华教授简介

谢丽华教授简介
佚名
【期刊名称】《福建师大福清分校学报》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】谢丽华,女,1971年出生,福建仙游人,教授。

1993年毕业于福建师范大学政治教育专业,获得学士学位,并分配到福建师范大学福清分校工作,现为校思想政治教研部主任。

1998参加浙江高师培训中心与华东师大合办的“世界经济与国际贸易”硕士研究生课程班学习,2001年获得金融经济师资格,2004年毕业于浙江大学,获得硕士学位,2008年至2009年期间在福建师范大学进行访问学者学习。

2001年至2005年连续5年获得“主讲教师”重点岗位称号,2002年评为“教坛新秀”,2012年获校“教学名师”称号。

【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G647
【相关文献】
1.霍丽华教授简介 [J], ;
2.从拼搏中感悟生命的意义——访《农家女》杂志主编谢丽华 [J], 陈雪
3.群星掠影:谢丽华 [J],
4.王丽华教授简介 [J],
5.昆院学人杨丽华教授简介 [J],
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

加强考务管理,积极推进大学英语四六级考试改革

加强考务管理,积极推进大学英语四六级考试改革

认真落实“ 分级管理 、 逐级负责” 的管理体制 , 严密把守试卷运送 、 密以及考试实施等每一道关 口的监控与管理 , 保 坚
决杜绝任何 泄密事 件的发生 。主要注重 以下几个 方面的工作 :
收稿 日期 :07 1— 6 20—10
作者简介 : 徐丽华(9 2 ) , 1 7一 , 福建仙游人 , 女 助理研究 员, 主要研 究方 向: 育管理 。 教
维普资讯
2 0 年第 3期 08 总第 8 期 6
《 福建师范大学福清分校学报》
J U N FF Q N R C FF  ̄A O MA N V R IY O R ALO U I G B AN H O U N N R LU IE ST S m o8 u N .6

依托校 园网络和教学系统 管理软件 。 保证 报名 工作 高质量 完成
传统的英语考试报名工作主要是靠 人 工操作 , 在新的信息环境下, 必须转变方式 , 减少 ^ 工操作, 提高报名的效率。 1完善教 学管理软件 , 高报 名效率。高等学校学生人数多 , 六级 报名的人数也多 , . 提 四、 而且相对 于社 会考 生报 名比较集 中。 根据学校的特点 , 我们发挥校 园网络 和数据共享 的优势 , 按照学生 自愿报名 的方式进行报名 , 学生通过 校园网登陆教学管理系统 报名 , 同时把按 照考务要求准备 的个人 电子照片上传到教学管理系统 , 学生所在学 院对学 生 的报名情况进行确认及 调控 , 严格遵守有学籍且有资格 的学生方可报名 的要求。教务处通过教学管理系统接收各 学生 的报名数据及电子照 片, 进行报名数据处理和照片 的链接工作 。同时打印每个 学生的考生信 息核对单 , 通过学 院分发给学生 , 核对无误后 , 将考生信息核对单及 学院的承诺单 上交 教务处 。 2 . 依托校 园网络 系统 , 时更新维护。现在 , 及 软件 、 件的条件 已都 具备 , 硬 许多学校包 括西部 的学校 , 已建立 了 都 很多的计算机实验室 。从技术 上已经可 以满足应用现代技术提高报名 的效率和质量。运用现代化 的网络管理 , 依托 学校 的教学系统管理软件 , 通过学校 、 院的分级管 理, 学 在时 间紧、 报名数多 、 程序 杂、 工作人员 少 、 量要 求高 的条 质 件下 , 能按时保质保量地完成报名工作 , 为加强考务管理夯实基础 。

高校学业预警机制:意义、问题及对策--以福建省 X 校为例

高校学业预警机制:意义、问题及对策--以福建省 X 校为例

高校学业预警机制:意义、问题及对策--以福建省 X 校为例周永【摘要】随着高校对人才培养质量提升和教学管理工作创新的日益重视,各高校逐步建立并实施学业预警机制。

本文以 X 校的实践为研究对象,介绍高校学业预警机制实施的意义、存在的问题以及对策。

%Due to the fact that higher education institutions are giving more importance to the quality of talents as well as innovated teaching and learning administration, colleges and universi-ties have gradually established and implemented academic warning system. This paper, based on university X′s practice, intends to explain the nature and rationale of such a system; meanwhile, the strategies adopted by the university as well as the outcome is discussed. Problems arising in the process of implementation are identified and corresponding solutions are suggested.【期刊名称】《福建师大福清分校学报》【年(卷),期】2013(000)001【总页数】4页(P89-92)【关键词】高校;学业预警;机制;意义;问题;对策【作者】周永【作者单位】福建师范大学福清分校生物与化学工程系,福建福清 350300【正文语种】中文【中图分类】G647为了进一步提升人才培养质量,提高教学管理水平,许多高校开始尝试实行新的教学管理模式,学业预警机制应运而生。

明清时期的宗教歌曲记录

明清时期的宗教歌曲记录

明清时期的宗教歌曲记录2006年第3期总第74期《福建师范大学福清分校》JOURNALOFFUQINGBRANCHOFFUJIANNORMALUNIVERSITYSumNo.74明清时期的宗教歌曲记录李颖(福建师范大学音乐学院,福建福州350007)摘要:明清时期是宗教歌曲记录的重要时期.佛教歌曲,道教歌曲和西方赞美诗采用了不同的记录方法,大量刊行.关键词:明清;宗教歌曲;iL录中图分类号:J609.2文献标识码:A文章编号:1008—3421(2006)03-0045—03明清时期是宗教歌曲记录的重要时期.随着记录方法的逐渐成熟,为数不少的佛教歌曲,道教歌曲得以记录下来.同时,由于中西音乐交流的加深以及世界格局的改变,西方宗教歌曲——赞美诗集从清朝后期开始大量涌现.一佛教歌曲佛教音乐是佛教文化不可或缺的一部分,是佛教宣传教义,净化身心,专一意念的重要手段,也是佛法,佛理传播的重要载体.佛事活动几乎都在音乐的配合之下进行.英国人麦唐纳在其作《印度文化史》中就指出"四种犬陀经及三种梵书,都是颂唱的圣经,经辞的音韵都是合音乐的"①.无论是佛教形成之初,还是佛教传人中国以后,音乐始终伴随着佛教文化的发展.具体说,佛教音乐包括声乐和器乐.声乐,即佛教歌曲,有独唱,齐唱,轮唱,齐唱与领唱相和等不同的方式.就曲调的格式而言,又有赞,偈,咒,白几种,各自的内容,句式,音乐风格都不尽相同.赞,用于颂赞佛之公德,多为长短句式的诗,音乐多典雅舒缓,旋律起伏跌宕;偈用于颂扬佛教教义,句式为四,五,六,七,九言不定,上下旬相对,常以四句为一段,偈类音乐多数旋律性较强;咒,为密语,真言,句式不一.曲调活泼;白,有直白,梵白,道腔白等,类似于散板吟唱.佛教作为一种外来宗教,在文字,语言上使用的是印度的梵文,曲调具有印度音乐的风格.传人中国以后的佛教,为了适应中国文化,在文字,语言,音乐上都进行了中国化的改造.从三国时期的曹植创作第一首中国式的"赞"开始,中国风格的佛教歌曲,或利用民间音乐进行改编,或创作新曲,逐渐成为中国传统文化,传统音乐的一部分.明清时期刊行的佛教歌曲主要有以下几种:《诸佛世尊如来菩萨尊者名称歌曲》:明永乐十五年(1417年),明成祖朱棣颁布御制《诸佛世尊如来菩萨尊者名称歌曲》五十卷,通令全国佛教徒习唱.据《双槐岁钞》记载:"自是上(成祖)潜心释典,作为佛曲,使宫中歌舞之."①成祖编纂的《诸佛世尊如来菩萨尊者名称歌曲》,共收佛教歌曲四千五百余首,其中大量的篇幅都是根据当时流行的南北曲的曲调来填词的,每一曲的佛曲名下注明相应的南北曲的曲调名称,如《宏法门》一《普天乐》dE曲),《超三昧》_-《山坡羊》(南曲).《大藏榆伽施食仪》:"大藏榆伽施食"也就是"放焰口"的佛事活动.《大藏榆伽施食仪》即对这种佛事活动的记载,其中包括"大藏榆伽施食仪歌谱",录入了仪式进行中的佛教歌曲,颂赞词,工尺谱以及打击乐器的伴奏乐谱一应俱全.《大藏榆伽施食仪》有清乾隆年间的套印本.《大悲心忏歌谱》:刊印于清代乾隆年间,与《大藏榆伽施食仪》同属于记录佛事仪式中的佛教歌谱.此外,还有清乾隆五十三年(1793年)抄本《七徵歌八环歌曲谱》,1905年顾介庠手抄《杂意清亡唱念》等.二道教歌曲道教音乐是道教在斋醮等仪式上使用的音乐,也称道场音乐.道教音乐在发展过程中,与我国传统的巫教音乐,收稿日期:2005—11—10作者简介:李~(1979--),女,福建福鼎人,集美大学艺术教育学院助教,现为福建师范大学音乐学院博士研究生.福建师范大学福清分校2006年5月宫廷音乐和民间音乐相融合,逐渐形成了自己的风格和体系,以具有中国特色的宗教音乐的姿态成为中国传统音乐艺术的重要组成部分.道教音乐大体上可分为"韵腔"和"曲牌"两大类,即声乐和器乐."韵腔"又有"阳调"和"阴调"之别,"阳调"是在宗教内部活动中使用的歌曲,其对象是神;"阴调"在宗教外部活动中使用的歌曲,对象是人.声乐形式是道教斋醮音乐的主要部分,包括"颂","赞","步虚","偈"等韵曲和独唱,合唱,吟唱,道白等各种不同的形式.明正统九年(1444年)颁行的《道藏》第三百三十三册中收录的《玉音法事》是中国古代第一部词曲兼备的道教歌曲集.该曲谱原有三卷,记载了唐代到宋代流传的道教赞颂音乐曲谱五十首.《玉音法事》的记谱法十分奇特,即它的韵腔是用曲线来记录的,这种特殊的表示法只能体现唱腔的大致走向,而无法代表确切的音调.唱词则对应在每一曲线的上方.明代永乐皇帝朱棣所作的道教经韵《大明御制玄教乐章》是明清时期影响比较大的道教歌曲集.全书分为三个乐章:第一乐章《醮坛赞永乐章》,含《迎凤辇》,《天下乐》(过声),《圣贤记》,《青天歌》,歌颂永乐风调雨顺,五谷丰登,国泰民安的太平盛世;第二乐章《玄天上帝乐章》,赞颂"玄天上帝",记录八首《迎仙客》及《步步高》,《醉仙喜》;第三乐章《洪恩灵济真君乐章》,收《迎仙客》八首,通过歌颂灵济真君,号召臣子忠君爱民,忠于职守.三个乐章共计收录道教歌曲十四首,其中有不少当时流行的曲牌,如《迎仙客》,《天下乐》等.《大明御制玄教乐章》的第一,第二乐章都在唱词的左边用工尺谱记写了曲调,一个字配以一个音.清抄本《道教赞歌》也是以工尺谱来记录旋律的,但记录样式不同于《大明御制玄教乐章》.其工尺谱字斜行排列在相应赞颂词的右边,与词成45.角,并注明了较详细的板眼符号.清光绪十八年(1892年),贺龙骧,彭瀚然等人在四川成都二仙庵对蒋元庭编于嘉庆二十五年(1820年)的《道藏辑要》加以修订重刊,至光绪三十二年(19o6年)成书,称《重刊道藏辑要》.《重刊道藏辑要》之《全真正韵》收有全真道常用的曲目五十六首,每首唱词的右边,并没有记录唱诵经韵的曲调,而是用状声字"当"和"请"分别表示法器铛子和镲的伴奏谱,"当"指单击铛子,"请"指单击镣.这种记录称"当请记谱"或"当请板",对伴奏法器的配合以及基本的节拍进行规范,但唱诵的曲调全凭道士的口传心授.《全真正韵》不记旋律的做法大概也与全真道音乐秘密传承的传统有很大关系.《重刊道藏辑要?全真正韵》是目前所见全真道仅存的道教音乐文献. 明清时期,佛教歌曲和道教歌曲使用的记录方法主要有三种:工尺谱,当请谱和曲线谱.三种之中,工尺谱使用最多,如佛教歌曲《大藏瑜伽施食仪歌谱》,《大悲心忏歌谱》,《杂意清亡唱念》,道教歌曲《大明御制玄教乐章》,《道教赞歌》等.当请谱和曲线谱都是比较特殊的记录方法.当请谱目前仅见于清末全真道的典籍《重刊道藏辑要?全真正韵》之中.用曲线谱记录的实例有道教歌曲集《玉音法事》.《玉音法事》中的曲线分别记于每一个唱词的下方,唱词和对应的曲线成一直行从右至左竖排书写,有的曲线下面还附注了小字,可能是用来表示字腔声韵.在西藏喇嘛教中也有一种曲线谱,被称为"央移",相传为十四世纪布敦(1290~1364)和他的弟子宗喀P~,(1357—1419)所创.现见班禅四世手写的《札什伦布寺密宗下密园乐谱》即为"央移"谱.谱中有黑色藏字和红色藏字之别,黑色代表经文唱词,红色是衬字.班禅四世用了一百多种不同的曲线符号来表示音的高低,强弱,装饰音等.《札什伦布寺密宗下密园乐谱》中曲线谱的记录样式与《玉音法事》有所不同,曲线谱是按照从左到右的方向横写的,唱词则对应在曲线的上方或者右侧.三赞美诗集清末的西方传教士倚仗殖民主义的入侵,在中国大规模地展开传教活动.基督教,天主教,新教等各西方宗教教派在这一时期编印了大量的赞美诗集.天主教赞美诗集《圣事歌经简要》,基督教赞美诗集《公赞诗》,新教赞美诗集《圣山谐歌》,《圣诗谱?附乐法启蒙》以及《颂主诗歌》等是其中代表之作.仅这五本赞美诗集就分别采用了四种不同的记谱法.《圣事歌经简要》刊行于咸丰十一年(1861年),编印者不详.全书收二十三首赞美诗以及六段经文.这本《圣事歌经简要》采用了一种中西合璧的唱乐记录方式,即以四线谱记录为主,然后将中国工尺谱字镶嵌在每一个音符的符头里面,既可以按照音符在线谱上的位置来读谱,也可以根据工尺谱字来演唱曲调.歌词记在相应音符的下方,若一个音符对应多个歌词,就在歌词的下方划上一条横线.《公赞诗》是四声部合唱的基督教赞美诗集,由伍德儒夫1908年编印成书.《公赞诗》用五线谱来记录每一首赞美诗.五线谱也是当时出版的赞美诗集中使用最多的记谱法.《圣山谐歌》于1858年出版,是用五线谱记录曲调的四声部合唱赞美诗集.这是继《律吕正义?续编》后用五线谱第3期李颖:明清时期的宗教歌曲记录记录歌谱的实例.《圣诗谱?附乐法启蒙》系英国新教耶稣圣会女传教士狄就烈于1872年编辑出版.这部赞美诗集由《乐法启蒙》和赞美诗两部分组成.此书之序称"现在所作的这本书,是详细讲明各理各法,并有演唱的杂调小曲,又有三百六十多首圣诗调谱",三百六十多首圣诗调谱以及中国民歌《端阳节》,《凤阳曲》等二十五首演唱的杂调小曲都是用符号五线谱来记录的,《乐法启蒙》则介绍了包括符号五线谱在内的西方乐理知识.符号五线谱的记录与识读的规则类似五线谱,但符号五线谱的音符以七种不同的形状来代表音附的七个音.这样,音符的形状和位置都可以作为识谱的依据.1908年,狄就烈"将老本中的曲子,及演习调,删去约有三分之二","又添若干新兴的诗调",重刊了有三百六十余首四声部赞美诗的《圣诗谱》,重刊的《圣诗谱》也是以符号五线谱来记录. 1895年印行的四声部赞美诗集《颂主诗歌》采用了另一种西方的记谱法——梭发字母谱fr0nicSol—fa】.《颂主诗歌》中的四百多首赞美诗都是用这种梭发字母谱进行记录的.这种记谱法中音阶的七个音是以每个音唱名的第一个字母来表示,是一种首调唱名法体系的乐谱.实际上,这一时期,并非只有西方传教士在中国陆续进行赞美诗集的编辑,出版.中国的宗教人士也开始加人到创作具有中国风格的赞美诗的行列中来.其中,可称得上是中国创作赞美诗曲调的第一人的便是席胜魔@.据《席胜魔传》的介绍,1886年席胜魔将他的赞美诗作品加以整理后发行,销量很好,得到了各地宗教人士的认可.席胜魔创作的大多数赞诗曲调具有很明显的山西民族的特点.另外,他的赞美诗中也有用外国赞美诗或中国民歌的现成曲调来填词完成的作品,比如,用外国赞美诗曲调填词的《耶稣领我海面浪路》以及用中国民歌《孟姜女》曲调填词的《奉主差遣》等等.席胜魔创作的赞美诗当时都用五线谱编配了四部和声,编配者不详,可能是个外国人.综上观之,明清时期,宗教歌曲——佛教歌曲,道教歌曲,西方赞美诗的记录无论从数量还是从记录方法看都可谓是一个丰收的时期.参考文献:[1]林培安.佛教梵呗传人东土后的华化和演变【J】.音乐艺术,1998.(3).[2]陶亚兵.中西音乐交流史稿【M】.北京:中国大百科全书出版社,1994 TheRecordofSacredSongsinMingandQingDynastiesLIYing(Co~egeofArtEducafion3imeiUniversity,Xiamen,China,361021)Abstract:TherecordofscaredsongsenteredanimportantperiodinMingandQingdynasties. Withvariousmethods,agreatdealBuddhistsongs,Taoistsongsandwesternanthemswererecorde dandpublished.KeyWords:MingandQingDynasties;SacredSongs;Record(责任编辑:薛世平)。

福建师范大学附属福清德旺中学

福建师范大学附属福清德旺中学
第二,改进课堂教学,提高差生的学习兴趣。在课堂教学中尽可能多地创造让差生表现的机会,使他们尝到成功的喜悦。“教育不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育”。选择合适的教育,让差生树立学习的信心。信心是成功之源。学生学习成绩差,除先天智力低下外,还有许多的非智力因素的影响。也有的是因为他们学习的潜能没有得到开发,而学习潜力的发挥,很大程度上取决于学生对学科的兴趣是否得到培养和发展。我在教学实践中,尽量培养学生对政治课的兴趣,努力改变社会、家长、学生对政治课的偏见。如,课堂上的举例多数用最新的时事或学生身边的事例,这样会使学生感到新鲜感、亲切感,让学生主动步入“乐学”、“善学”的轨道。
我再说一个案例,上学期学校进行推门听课,听课后,学校有饭招待听评课老师,我起先不知道,我的饭已经叫人买了。那我下去吃饭的时候就把我的那份饭送给了一个同学吃,这个同学很高兴。我觉得并不是因为饭菜值多少钱的问题,而是感受到老师是他的朋友。因此,这个学生后来很认真听课政治学科的成绩提高很多。因为这一事情的启发,我就有意无意地把一些小礼品送给学生。这也是拉近师生关系调动学生的学习积极性的一种好方法,也可以说是胡萝卜加大棒。
福建师范大学附属福清德旺中学
教研简报
第二期
教研组编2017年10月10日
主题
努力提高低分学生的成绩
主持
何学必
地点
德旺中学(北区)行政楼三层政治教研组
参加人员
全体成员
迟到
名单

缺席名单

请假
名单



努力提高低分学生的成绩
何学必
为办有灵魂的乡村教育,学校要求抬高底部,提高低分学生的成绩。如何提高低分学生的成绩,也是实施素质教育所面临的一项具有现实意义的重要课题,我们对差生要有一个全面的观点。差生并不是一切都差,关键是怎么引导,如果教育得法,把他们潜在的内因调动起来,把学习的积极性调动起来,他们不仅能赶上去甚至超过好学生。(如403李宗浩第十八名,307任明珠第二十四名,302高凝香第四十七名等)。怎样提高低分学生的成绩,我做了几方面的努力:

化“纸上谈兵”为“实战演习”——本科生实验教学课程改革与发展的思考

化“纸上谈兵”为“实战演习”——本科生实验教学课程改革与发展的思考

在我 国教育制度下 , 从小学升初 中、 初中升高 中、 中升大学 , 一的依据就是考试成绩 , 高 惟 也就是考核学生对课 堂讲授 的书本 知识 的掌握程度 , 本科毕业生报考研究生也主要是看考试成绩 , 大学生评定奖学金 的主要依据还是考
试成绩 。 对课堂理论教学的考试成绩往往成 了衡量学生学 习水平 的唯一标准口 这种情况 , 1 。 很容易导致学生 只重视课 堂理论 教学 , 忽视实验教学 。
实验教学相对于理论教学更具直观性 、 实践性 、 综合 性和创新性 , 具有 课堂理论 教学所 不可替代 的作用 , 既是理 论联系实际 的必要途径 , 又是理论学习充实和发展 的重 要渠道 。 加强本科生实验 教学课程对于本科生专业实践能力 的提高和综合 素质 的发展具有重要的作用。
1 加 强 本 科 实 验教 学 的重 要 性
学生实践和创新能力来源于实践 , 来源于有效 的实验教学 。 学 、 科 规范地进行 实验 教学 , 在培养学生理论联系实
际 的学风 , 严谨 的科学态 度和分析 问题、 解决问题的能力 等方 面具有 十分重要 的作用 。 11 实验教学是高等教育改革 与发展 的热点和焦点 。实验教学是高等学校教学工作 的重要组成部分 , 培养 . 是
生 的专业实践 能力 。周济部长指 出 : 大学必须“ 坚持传授知识 、 培养 能力 、 提高素质协调发展 , 注重能力培养 , 着力提 高大学生的学习能力 、 实践能力和创新能力 , 全面推进素质教育 。 实验教学是使大学生更深刻理解 和掌握所学理论 ” 知识 、 练实验能力、 训 培养 创新精神 的最重要 的教学环 节 , 从校 、 系 ) 院( 领导到教师 、 学生 都要 像重视课堂 理论 教学
教 学普通 比较薄弱 , 尤其是 实验课程和 实验 室的建设相 对比较缺乏。本文从理论与 实践 的视 角来思考 实验

福建师范大学福清分校双专业和双学位

福建师范大学福清分校双专业和双学位

福建师范大学福清分校双专业和双学位管理办法(试行)(闽师分教〔2009〕14号)一、总则第一条为了充分发挥学校学科专业的整体优势,实行各学科专业间的交叉渗透,更好地培养受社会欢迎,具有较宽广的知识和较强的工作适应能力的复合型人才,拓宽学生就业途径,增强办学活力,根据高等教育的改革与发展趋势,结合学校实际,特制定本办法。

第二条本办法旨在充分调动学生学习的积极性和主动性,培养既达到主修专业培养目标,又具有双专业、双学士学位专业的基本理论、知识和技能的复合型人才。

第三条双学位指同时修读我校经济学、法学、文学、理学、工学、管理学等六个学科门类的任意两个学士学位;双专业指学生修读主修专业以外,还修读另一个专业。

第四条开设双专业必须是学校已有的本科专业,开办双学位的专业还必须是已经取得学士学位授予权的专业。

各系要根据专业特点和要求,比照该专业本科培养方案,制定双专业培养方案,每学期安排的学分数不高于15学分。

二、课程设置与教学组织第五条双专业的课程设置应该是包括该专业最必要的基本理论和基本技能在内的基础课和专业课、主要的实践环节和毕业论文(设计)。

一般设置10-16门课程,总学分为50~60学分。

课程的教学要求与主修专业课程相同,严格按培养方案执行,成绩合格者方能取得学分。

第六条双专业课程教学安排原则上在入学后第三学期开始实施,双专业的学生人数如超过30人,可单独编班组织教学,授课时间安排以假期(含双休日)和晚上为主,学生人数少于30人的,安排到其它主修专业插班听课。

第七条双专业的教学管理由双专业开办系和教务处共同负责。

系主要负责落实上课教师、课程编排、课程考试、成绩统计登录和档案管理等。

教务处负责双专业的审批、培养方案审定、协助预订教材、教学质量监控、毕业资格的审定和证书印制发放等。

三、修读条件与申报程序第八条申请双专业的学生,应具备下列条件:1.普通全日制本科学生;2.累记学分达到主修专业培养方案规定时段内的学分要求,已修课程平均学分绩点达2.0(含)以上;3.主修专业学费按规定已缴清;4.重修课程少于三门。

地方本科院校向应用型转变的路径选择r——以福建师范大学福清分校的转型实践与探索为例

地方本科院校向应用型转变的路径选择r——以福建师范大学福清分校的转型实践与探索为例

地方本科院校向应用型转变的路径选择r——以福建师范大学福清分校的转型实践与探索为例潘美金;陈国荣【摘要】实现部分地方本科高校的转型发展,既是主动适应我国经济发展新常态,积极融入产业转型升级和创新驱动发展的总体部署和全局要求,也是高校全面提升服务区域经济社会发展和人才培养内涵质量的战略机遇和必然选择.为此,福建师范大学福清分校在应用型的办学顶层设计、学科专业体系、人才培养模式、教学团队、教学体系、办学特色等方面积极探索和实践,走出一条适合自身发展特色的转型道路,以真正激发起转型发展的内生动力和自身活力.【期刊名称】《西安电子科技大学学报(社会科学版)》【年(卷),期】2018(028)002【总页数】6页(P58-63)【关键词】地方本科院校;向应用型转变;转型实践与探索;路径选择【作者】潘美金;陈国荣【作者单位】福建师范大学福清分校,福建福清 350300;福建师范大学福清分校,福建福清 350300【正文语种】中文【中图分类】G640最近几年,地方本科院校主动向应用型转变,不仅在各高校间达成共识,而且也普遍付之以行动。

然而,地方本科院校的转型发展仍然处于探索阶段,从应用型本科建设成效看,在取得一定成效的同时,也存在不少困惑和问题。

尤其是如何有效转型,不仅是地方本科院校普遍面临的问题,同时也是急待研究的现实课题。

福建师范大学福清分校于2015年作为福建省首批被确定为整体转型的试点高校,立足产业、以应用型人才培养体系为纽带,充分利用福建“六区叠加”的区位优势,坚持学校的整体转型与福建省产业结构和经济结构的调整同频共振。

在5个省级服务产业试点专业群的示范下,全面加强各专业群间的融合发展。

在与福建师大本部差异化发展中寻求突破,不断提出新举措、新思路,有力地促进学校的整体转型。

自2015年以来,国务院出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》,教育部、国家发改委、财政部联合下发了《关于引导部分地方普通高校向应用型转变的指导意见》,福建省也相继出台了关于引导普通本科高校向应用型转变的总体要求。

应用型本科院校师资队伍建设的路径选择

应用型本科院校师资队伍建设的路径选择
等 问题提 出自己的建议 。 关键词 : 应用型本科院校 ; 师资队伍 ;双师型” “ 队伍 ; 定 稳 中图分类号 :9 - 3 C 3- 0 文献标识码 : B 文章编号 :0 8 3 2 (09 0 - 0 4-5 10 - 4 12 0 )4 - 0 - 0 0
应用型本科教育以能力培养为 目 , 标 以就业为导向, 以行业 、 企业为依托 , 走产学研相结合的 道路 , 立足于为地方区域经济发展服务 , 旨在于培养基础知识扎实 , 具有多方面的能力和素质, 会 学习的“ 应用型人才” —应用客观规律为社会直接谋取直接利益的人才。对于文科来说 , 培养的是 应用文科理论为社会谋取直接利益的人才 ; 对于理工科来说 , 培养 的是介于工程型人才和技术型 人才之间的应用型人才( 工程技术型人才 ) 。 然而, 应用型本科院校能否培养出优秀的“ 应用型人才”为地方 区域经济建设的发展做 出贡 , 献, 关键取决于学校师资 队伍建设的水平 。因此 , 如何建设应用型本科院校师资队伍 , 成为新建本 科院校面临的一个共同问题。

的需求 。

( 学术科研水平的问题。多数新办本科院校的学术氛围不够浓厚 , 三) 主要存在以下几个原因 : 是环境 因素的影响 , 由于是在专科基础上办本科教育 , 学校的办学经费长期不足 , 实验设备陈旧
落后 , 图书资料不足 , 很难满足教师从事教学 、 科研的需要 , 特别是从事前沿科学和高新技术研究 的需要。二是职称论文现象较为普遍 。一些教师 , 认为 自己职称评了, 搞不搞学术论文对他们意义 不大 , 而且发表论文是还需要版面费 , 觉得“ 得不偿失”于是“ , 养老” 现象 出现 。 另一方面, 一些青年 教师 由于某些 因素的影响 , 不求进取 , 认为只要完成学校规定的最低工作量 , 就可 以安于现状 。三 是在软环境方面, 缺乏一种科学有效 的激励竞争机制 , 团结和谐的人际关系也有待努力营造。 ( 稳定性的问题 。 四) 近年来 , 学校为了提高教学质量, 不断引进高职称、 高学历人才 , 但是现有 的教师队伍仍存在许多不稳定 因素 。 一些新引进的外地教师由于工资待遇问题 、 ^ 个 婚姻问题 、 学 校地域问题等等 , 存在失落感 , 孤独感 , 导致工作积极性不高 , 最后只好辞职, 另谋高就。 ( 教 学能力的问题。 五) 新建本科 院校现有的教师队伍基础薄弱 , 经常出现“ 赶鸭子上架” 的现

加强高校考试管理 促进考风考纪建设

加强高校考试管理 促进考风考纪建设

和基础课 的学习, 采取马虎应付 , 以为然的态度 , 不 考试时难免会发生作弊现象。
3 高校 管理 和教师 方 面的原 因
() 1考试 内容不合理。考试内容一般只局限于教材 中的基本知识和技能 , 缺乏对学生知识 、 能 力与素质的综合考核, 记忆性成分所 占比重过大。
() 2 考试题型不合理。客观题所 占比例较大, 分析性试题偏少 , 综合性试题理论知识考核多 , 实
加强 高校 考试 管理 促 进考风 考纪建设
蒋伯 棋
( 福建师范大学福清分校教务处 , 福建福清 30 0 ) 5 3 0

要 : 文针对 高校 学生考试作弊现 象 , 本 分析作弊原 因与危 害, 讨如何 有效地 防范高校 学 生考试作 探
关键词 : 高棱学生; ; 考试 作弊 ; 考风考 纪
() 2基础差 , 学习信心不足。近年来 , 随着我国高等教育大众化 的进一步发展 , 高等学校的招生 人数不断增加 , 录取分数线相对较低 , 学生学习基础参差不齐。一部分学生学习基础较差 , 学习方
法不对 , 不能在短时间内适应大学的学习生活 , 导致学习信心不足。为了应付考试 , 并能顺利过关 ,
践操作考核少 , 笔试多 , 口试 、 答辩方式较少。使得考试成为对死记硬背, 生搬硬套的一种鼓励 , 这
在一定程度上助长了作弊现象的发生 。 () 3考风考纪不严。 一部分教师没有认真履行监考人员职责 , 责任心不强, 监考不严 。 对学生的 作弊行为没有及时制止 , 这样从客观上助长了学生作弊心理的产生 。
维普资讯
20 06年第 1 期
总第 7 期 2
《 福建师范大学福 清分校学报》 J U N LO U I G B A C FF J O MA NV R IY O R A FF Q N R N H O U I N R LU I E sT AN S m .2 u No7

福建师范大学福清分校终身学习发展中心正式成立(综述)

福建师范大学福清分校终身学习发展中心正式成立(综述)
教 学资 源 , 开展 终 身教 育服 务 和研 究 , 动 福 清 市乃至 全省 全 民终 身教 育事 业持 续健 康发展 。 推 3今 社会 。 身教 育 和终 身 学 习的观 念深 入人 心 , 终 并逐 渐成 为 一种健 康 向上 的生 活和 生存 方 式 。


该 中心 筹 建 以来 , 学校 依 托 科研 、 才优 势 , 人 开展 终 身教 育调 研 和推 广 活 动 , 深化 终 身教 育理 论研 究
措 ,作 为 高 校应 积 极 履 行社 会 服 务 的职 责 ,主 动
承担推动终身教育 发展的使命 。黄 贤模 理事长 、 朱永康副理事长以及福清分校陈盛校长 、翁绳凤 副 书记 共 同为 “ 身 学 习发 展 中 心 ”揭 牌 。印 有 终 省全民终身教育促进会会徽的 “ 终身学 习发展 中
心 ”在 冬 日温暖 阳光 的照 耀下 格外 闪 闪发光 。 揭 牌仪 式 上 ,黄 贤 模 理事 长 代 表 省 全 民终明副校 长等校系领导 以及省全民终身教育促进 会志愿者 及学生近百人参加了揭牌仪式 。 揭牌仪式开始前 ,黄贤模理事长一行 在陈盛
社 会 高 度肯 定 ,极 为 赞 赏 。并 为 “ 中心 ” 分 别题
词 : “ 设 学 习 型 社 会 福 清 分 校 大 有 作 为 ” 建 、
发展中心健康持续发展。整个揭牌仪式在热烈喜
庆 的气 氛 中进 行 。 ( 素铧 供稿 ) 杨
师大 福清分校成立终 身学 习发展中心
( 通讯 员 李 恒庆 )
… … … … … … … … … …

6 ・ 4
和 对 外交流 , 各界 有继 续教 育 需 求的群 众提供 服 务 。 身 学 习发 展 中心 a式 成 立后 , 为 终 Y - 将在 新 的起 点

开展终身教育理论研究培养社区教育专业人才

开展终身教育理论研究培养社区教育专业人才

现学习型社会 ,各地纷纷 成立社区大学 ( 院 、 学
向国内外宣传 《 福建省终身教育促进条例》 ,介绍
【 作者介绍】 李斗石 ,福建师范大学福清分校教务处处长,终身学习发展 中心主任。

3 ・ 2
终 身教 育 2 1 年 第 9卷 第 1 01 期
福建 省终身教育 的经验 ,同时学 习国内外终身教 育的先进经验 。通过会议广泛地结交海 内外终身 教育理论界专家 ,为我校开展 国际教育交流 ,打
秘育 21.9: —3 01 () 23 1 3
L f ln Ed c to ieo g u ai n
开 展 终 身 教 育 理 论 研 究 培 养 社 区 教 育 专 业 人 才
孥 斗 石
尊敬的黄贤模理事长 、各位理事 : 感谢大会给我汇报的机会 。我代表福建师大 福清分校终身学习发展 中心汇报一下我校开展终 身教育事业的一点体会 。 福建师范大学福清分校创办于 17 年 ,是福 97 建师范大学的有机组成部分 。学校从 2 0 年开始 02 招收本科生 ,2 0 年实现全本科化 ,已形成 以本 07 科教育为主 ,多种教育形式并存 的格局 ,并确立
我们努力把终身学习发展 中心建设成为终身 教育理论研究 中心 、终身教育专业人才培养基地 , 福建省社区教育指导 中心。我校各个系也将推出

专业 ,缺乏从事终身教育和社区教育 的专 门人才 。我校正在进行终身教育本科专业 建设可 行性研究 ,已经取得 了初步 的成果 。我们的想法
们深受鼓舞。
构筑终身教育体 系 ,创建学习型社会是我 国 文化发展 的一项重要战略。终身教育不仅仅是一
个 口号 ,它 是一 个 思 想 、理 念 ,更 是行 动 。为 实

管窥酒店类服务性行业的翻译现状——对福清市酒店类服务性行业翻译错误的调查

管窥酒店类服务性行业的翻译现状——对福清市酒店类服务性行业翻译错误的调查

管窥酒店类服务性行业的翻译现状——对福清市酒店类服务
性行业翻译错误的调查
林丽霞;俞石明;陈达芬
【期刊名称】《福建师大福清分校学报》
【年(卷),期】2007(000)003
【摘要】本文以福清市一些大酒店等服务性行业出现的错误英文翻译为切入点,对这些错误翻译提出了修改建议,并指出翻译工作中容易出现的问题以及解决途径,以期抛砖引玉,引起有关部门的重视.
【总页数】5页(P96-100)
【作者】林丽霞;俞石明;陈达芬
【作者单位】福建师范大学福清分校外语系,福建福清,350300;福建师范大学福清分校外语系,福建福清,350300;福建师范大学福清分校外语系,福建福清,350300【正文语种】中文
【中图分类】H315.9
【相关文献】
1.广州市酒店类建筑空调系统能耗现状调查分析 [J], 刘芳;周孝清;陈伟青;杨树荣;丁云飞
2.云南省小型企业及服务性行业污染调查分析 [J], 张韵华
3.宜宾市公共场所服务性行业从业人员中HBSAg携带情况调查分析 [J], 青玲
4.服务性行业店长经理身体健康状况调查 [J], 官洪国;刘本先;苏居明
5.广州市海珠区服务性行业从业人员心理健康状况调查分析 [J], 黄云;刘梅
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

陈国荣教授

陈国荣教授

陈国荣教授
佚名
【期刊名称】《福建师大福清分校学报》
【年(卷),期】2016(0)3
【摘要】陈国荣,男,汉族,1972年10月出生,中共党员,福建莆田人,教授、硕士生导师,厦门大学经济学硕士,现任福建师范大学福清分校教务处副处长。

【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】福建师范大学;厦门大学;硕士生;经济学
【正文语种】中文
【中图分类】G647
【相关文献】
1.陈国达教授受聘为华东石油学院名誉教授 [J],
2.陈国荣:始终做数字健康管理的先锋者 [J], 周茜
3.功能性分权与中国特色权力监督体系——陈国权教授与景跃进等教授的学术对话[J], 陈国权; 卢志朋
4.陈帮容、陈国荣、陈曦诉陈静、吴建平、李跃国、周富勇生命权纠纷案 [J],
5.樊碧发教授当选中国医师协会疼痛医师专业委员会主任委员傅志俭教授、张达
颖教授、吕岩教授、刘慧教授、李荣春教授当选为副主任委员 [J],
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

福建师范大学福清分校教务处
闽师分教〔2010〕13号
关于举办福建师范大学福清分校第三届高等数学竞赛的通知
各系:
为了调动我校广大学生学习高等数学的积极性,激发学生学习数学的兴趣与热情,增强学生运用数学知识解决问题的能力,培养学生良好的数学素养和创新思维,进一步推动我校高等数学教学体系、教学内容和教学方法的改革,决定举办福建师范大学福清分校第三届高等数学竞赛。

现将具体事宜通知如下:
一、参赛对象
2007级、2008级和2009级非数学类专业的在校学生均可报名参赛(须携带学生证或身份证参赛)。

二、竞赛类别
竞赛分为理工类、文史经管类(理工类专业:心理学、计算机科学与技术、网络工程、电子信息工程、电子信息科学与技术、应用化学、环境科学、生物技术、生物工程等九个专业;文史经管类专业:法学、市场营销、金融学、国际经济与贸易、旅游管理、汉语言文学、学前教育、英语、日语、财务管理、广播电视新闻学、社会体育等十二个专业)。

报名选手应根据自己所学专业选择参赛类别。

三、报名方式
4月25日上午8点30分至5月14日下午4点30分登陆教务处网站通过综合教学系统(与公共选修课报名一样),在网上报名模块“其他报名”栏目中进行报名。

四、竞赛方式
采用闭卷笔试的方式进行。

满分为100分,考试时间120分钟。

五、竞赛时间、地点
5月29日(星期六)上午8:30—10:30,竞赛地点另行通知。

六、命题范围
命题以高等数学基础知识为主,重点考查参赛者掌握高等数学知识的水平及应用相关知识解决实际问题的能力。

理工类的竞赛试题主要依据教材《高等数学》(第五版、第六版或本科少学时类型第二版或第三版,同济大学应用数学系编),文史经管类的竞赛试题主要依据教材《经济数学—微积分》(吴传生主编)。

七、评奖办法
按照竞赛类别,两种类别分别评出一等奖、二等奖、三等奖各若干名,由学校发给获奖证书与奖金(一等奖200元、二等奖120元、三等奖80元)。

八、组织形式
本竞赛由教务处主办,数学与计算机科学系承办。

附件:福建师范大学福清分校高等数学竞赛大纲
教务处
二〇一〇年四月二十三日
附件:
福建师范大学福清分校高等数学竞赛大纲
福建师范大学福清分校高等数学竞赛,面向我校2007级、2008级和2009级的非数学类专业的在校学生。

重点考查参赛者的基本能力、创新能力及应用能力。

竞赛题型包括填空题、计算题、应用题、证明题等。

竞赛内容以一元函数微积分为主,具体内容如下:
一、函数、极限和连续
极限概念、极限的讨论和计算,连续性的判定,闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理、零点定理)。

二、一元函数微分学
导数与微分的概念、函数可导性的讨论与有关计算,微分中值定理及其应用,利用导数研究函数的性质(单调性、凹凸性、极值与最值等)。

三、一元函数积分学
不定积分和定积分的概念、性质、计算与应用(面积、体积)。

四、常微分方程
可分离变量方程、齐次方程及一阶线性方程的解法及应用。

主要参考书:
[1] 《高等数学》(第五版或第六版), 同济大学应用数学系编, 高等教育出版社.
[2] 《高等数学》(本科少学时类型第二版或第三版),同济大学应用数学系编, 高等教育出版社。

[3]《经济数学—微积分》, 吴传生主编, 高等教育出版社.。

二〇一〇年四月二十三日。

相关文档
最新文档