卡纸的自述精选作文

卡纸的自述精选作文

卡纸的自述

我是一张卡纸，别看我体型小，用处可大了。

我很轻，一百个兄弟姐妹连在一起，也只有一克。我也很薄，可是比普通白纸厚些，但还是比你们的指甲盖薄，要用纸叠一厘米，我看，你要用上很长时间。我们家族，面积不一，有16Ｋ大的，也有4Ｋ大的，也有8Ｋ大的。

我们家族的品种也很多，有宣纸，彩纸等品种。每个品种的用处都不同。我常被人类用来画画。水彩笔、油画棒、彩铅、记号笔，在我身上涂抹，绘成了一幅幅美丽的图画，我看着这些“佳作”，不禁为自己感到骄傲。我有时还被用画框裱起来，挂在雪白的墙上，供人们欣赏。卡纸因为比普通白纸厚些，所以我还可以用来包装礼盒，不仅不容易被人们因为碰撞而撕破，而且，在卡纸上还可以画画、剪贴，把礼盒装扮得十分漂亮，也表达了自己对另一个人的心意。我最好的朋友宣纸，被用来写毛笔书法，看着朋友身上那一个个工工整整、漂漂亮亮的字，羡慕极了！彩纸有很多颜色，所以经常被人们剪剪贴贴，做成了一个又一个漂亮的图案，贴在门上、窗户上，既美观，又环保，还体现出是纯手工制作的，更体现出我们的主人心灵手巧。看，我们纸的用处可大吧！

再说说我们纸家族的来历吧！古时候，那时没有纸，只能写在竹片上，可是，一个竹片只能写六个字左右，写一篇精选作文要用上上百个竹

片，人们要请六七个男汉，才能将他们搬上木头车。竹片不行，那就到市场上去买粗布吧！可是粗布写起来感觉很粗拙，字写不好。再去市场上买绸布，可绸布太贵，普通居民买不起。这些，已经困惑蔡伦很长时间了，蔡伦想：我得用含有纤维的东西做纸，既轻便又光滑。蔡伦开始了实验，蔡伦“屡败屡战”，终于找到了一个正确的方法。先搜集很多树皮之类的东西，将它们剁碎，倒到一个装有热水的锅里，等碎片都融化成了纸浆，再用竹网捞出来，等太阳把纸浆晒干后，轻轻一揭，一张纸就做好了。呵呵，蔡伦可是我们的“父亲”哦！

人类的生活离不开纸，看来，我们纸家族，对于人类的生活来说，真可以说是功不可没呀！

【写作指导：重点初中生写作常用的记叙方法】

同学们在写文章的时候常常感到犯难，面对一个精选作文习题目，不知该如何下手。好不容易想出要写什么了，但怎么写、用什么记叙方法又成了问习题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了，下面我们对各种记叙方法进一步说明。

顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先假设正常的时间顺序为Ａ-Ｂ-Ｃ，以它为参照规范来分析这四种记叙方法。

所谓顺叙，顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，用字母表示就是Ａ-Ｂ-Ｃ。先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课（阿累的《一面》），作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作者从

1932年秋天的一天中午写起，进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到“走出书店的门”，这半个钟头内发生的事，作者照实记下来了，并且与实际情况一致。（next88）这就是顺叙，一种最常用的也是最忠于实际的写法。

顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合，因此写起来比较容易操作，读者读起来也易于感知文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略，不可流水帐似的均匀使用笔墨。不然，精选作文就平铺直叙，读起来索然无味了。

倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是Ｃ-Ａ-Ｂ。也就是说，倒叙先把结果（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》，导语（第⑴2句）即交代了震惊中外的渡江战役概貌，后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的详细进展情况并作了实事分析。又如12课《猫》，作者一开始就说：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”可见，这就是倒叙了。

要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为构造或表达的需要，不能为了倒叙而倒叙，把倒叙当作一把万能钥匙。

插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。它是在顺叙的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，再继续原来的故事。也就是说是Ａ-Ｂ（-Ｄ）-Ｃ

模式。如第7课《驿路梨花》，全文采用顺叙，从“夕阳西下”写起，到“一弯新月升起了”，又到“这天夜里”，直到“第二天早上”，是典型的时间顺序。在文章第33自然段，插入了十多年前解放军战士学雷锋盖小屋的故事，不仅解开了文中的悬念，而且深化了全文中心。

一般说来，插叙的内容要对原文情节的开展、主习题的表达有积极的映托或铺垫作用，要能为全文的中心服务。

平叙也涉及到了两件事。它与插叙的区别是：插叙是在甲事中插入乙事，乙事为甲事服务；平叙则是甲事、乙事（或者更多事）同时记叙，每一件事情之间的关系是并列的、平行的，它们共同为文章中心服务。模式如Ａ-Ｂ1（Ｂ2）-Ｃ1（Ｃ2）。平叙可以一件事一件事的分别叙述，说完了这件事再讲那件事，古章回体小说中经常出现的“花开两朵，各表一枝”即是如此；也可以几件事并行穿插的进行，齐头并进的写几条线，互相穿插，并行推进。第4课《谁是最心爱的人》就采用了平叙的前一种写法。作者选用抗美援朝战争中松骨峰战斗、马玉祥火中救小孩以及和无名战士的交谈这三件事，共同表现了人民解放军“确实是我们最心爱的人”这一思想主习题。又如《水浒传》第49回，“原来和宋公明初打祝家庄时，一同事发。却难这边说一句，那边说一回，因此权记下这两打祝家庄的话头，却先说那一回来投入伙的人乘时机的话……”这里两打祝家庄和49回的“解珍解宝双越狱孙立孙新大劫牢”就是同时发生的两件事，用的也是“花开两朵，各表一枝”。《三国演义》第55回“却说玄德……”“却说孙权……”“却说赵云……”四个段落讲了三件事情，然后集中到二气周瑜上来，

属于平叙的第二种写法。

上述的两种平叙方法，第一种较为常见，它只需要在各起讫处加以须要的照应就可以了；后者需要注意把几条线索灵敏交错起来，做到巧于照应，让读者看得明白。

顺叙、倒叙、插叙及平叙这四种叙述方法各有特色，一般说来，重点初中生600字精选作文大多使用前三种，但详细运用到精选作文中又因人而异，同一个文习题，可以采用不同的方法。如本次练习习题《我尝到了成功的滋味》，写获得成功的经历，可以顺叙；假如从成功的喜悦入手，则可以倒叙；从失败到成功，其间还可以插入父母、教师同学对你的鼓励，三种方法随你任意取舍。又如《家乡新变化》，因为有“变化”要表现，而且涉及时间较长，所以最好用倒叙，从眼前写起，回忆过去并和眼前作比较，以突出变化之大。若是换用顺叙的写法，固然可以按时间顺序一一写来，但于重点初中生的实际则不利于安排材料。

总而言之，方法是死的，运用是活的，只有多读多练，在详细的精选作文中根据写作的需要灵敏选择，才可能用得当的方法写出优美的精选作文来。