人教版道德与法治七年级下册2.1 男生女生 同步课时习题

2020-2021学年人教版道德与法治
七年级下册2.1--男生女生同步课时习题
一、单项选择题
1.下列对男生女生性别角色认识正确的有（）
①男生女生性别的心理特征是与生俱来的
②对性别角色的认识有助于塑造自我形象
③应该平静而欣然地接受男女生性别差异
④性别刻板印象影响着人们对性别的认识
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2.“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。

其表现是:有两性共同参加的活动,较之只有同
性参加的活动,参加者一般会感到更愉快、干得也更起劲,活动效率和质量往往更高。

这主要启示我们,男生女生正常交往有利于（）
A. 解决心理矛盾
B. 抵制不良诱惑
C. 消除个性差别
D. 促进共同进步
3.班里的女同学心思细腻,考虑问题周全;男同学胸怀宽广,遇事有担当。

男生女生之间的差异
是客观存在的,我们正确认识男生女生之间的差异（）
有利于塑造自我形象
会导致男女同学心理的自卑感
有助于我们学会与异性相处
造成男女同学交往的困惑
A. B. C. D.
4.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。

除了生理方面的差异外,还表现在（）
性格特征
兴趣爱好
思维方式
智力水平
A. B. C. D.
5.男生女生存在着显著的差异，下列差异中不受社会文化影响的是（）
A. 第二性征
B. 性格特征
C. 兴趣爱好
D. 思维方式
6.校长的两次感动：第一次登山，在半山腰时，大多数男同学帮助女同学背书包；第二次登
山，到半山腰，大多数女同学坚持要自己背书包。

这告诉我们（）
①我们不能因自己某方面的优势而自傲②男生体格强壮，女生体格较弱小
③欣赏对方的优势有利于不断完善自己④男女生应该互相理解、互相帮助
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
7.有人说：“男女两性在语言表达、空间感知、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有
优势。

”这句话告诉我们（）
①要善于发现对方优势并取长补短②欣赏对方的优势有助于完善自己
③性别之间的差异就是各自的优势④性格刻板印象不会影响潜能发挥
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ③④
8.提起男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有信心联系
起来；提起女生则会将她们与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。

这种认识（）
A. 属于性别歧视
B. 属于性别刻板印象
C. 体现相互尊重
D. 体现善于观察对方
9.脑科学研究表明:男性大脑中的灰质大约是女性的6.5倍,而女性大脑中的白质约是男性的
10倍,这种差异导致了男女在思维方式上的不同。

男生女生正常交往有利于（）
A. 扩大交往范围
B. 正确认识自我
C. 实现优势互补
D. 消除性别差异
10.在足球场上,我们会看到男生强有力地奔跑;在文娱晚会上,女生们那优美的舞姿深深吸引着
男生。

这表明,在青春的道路上,男生和女生（）
A. 可以就性别优势相互取长补短,让自己变得更加优秀
B. 性别优势大同小异,无明显差
别
C. 性别优势截然不同,根本对立
D. 性别优势完全相同, 无任何差别
11.2020年高考填报志愿时,小雅和妈妈发生了激烈的冲突。

小雅喜欢历史,喜欢考古,在高考志
愿中报了多个批次的考古专业, 而妈妈则坚决反对, 要求小雅填报师范类、医护类专业。

下面是小雅对妈妈的劝说,你认为能够说服妈妈的有（）
对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
性别刻板印象在某种程度上影响我们自身潜能的发展
我们不应过于受性别刻板印象的影响,要积极完善个性, 发展自我
对于青春期特有的生理变化, 我们应平静而欣然地接受
A. B. C. D.
12.在某校组织的辩论赛上,七年级(1)班有两名男生和一名女生参加,女生语言清晰、口齿伶俐、
妙语连珠,男生思维敏捷、语言幽默,他们配合默契、优势互补,最终摘取了辩论赛的冠军。

这说明男生女生的正常交往（）
能够发挥各自的性别优势
能使各自的个性得到充分的展示和发展
不利于个性的发展
有利于营造和谐、合作的集体氛围
A. B. C. D.
13.有的人认为:男生的逻辑思维比女生要好。

但新安晚报公开统计数据得出,在最近十年时间
里,各类省文理科状元共有35人,其中男生17人,女生18人。

这说明（）
A. 女生比男生在各方面都强
B. 男生女生存在生理方面的差异
C. 存在性别刻板印象
D. 男生到了高中思维能力就不如女生
14.异性友谊的最高境界:站在不远不近的地方去欣赏对方。

下列观点符合这一“最高境界”的
是（）
欣赏对方的优势,不断完善自己
发现对方的长处,相互取长补短
爱慕对方,敬而远之,保持距离
互相帮助,互相学习,坠人爱河
A. B. C. D.
15.2020年3月8日,在终极格斗冠军赛(UFC)比赛中,来自中国的张伟丽成功击败前世界冠军乔
安娜,成功卫冕女子草量级金腰带,她再一次用自己的表现证明“女性不该被定义,女孩不一定要是柔弱的, 她可以是很多面的、勇敢的、充满力量的”。

这启示我们（）
A. 要敢于发表不同观点,敢于对不合理的事情说“不”
B. 男生女生的生理性别特征是
与生俱来的,应欣然接受
C. 男生女生拥有各自的性别优势,我们要学会欣赏对方的优势
D. 应克服男女性别刻板
印象的影响,发挥我们自身的潜能
16.在生活中,我们经常听到类似的说法:“他不像男孩”“她像假小子”“她就是个女强人”
等。

之所以这样衡量某个男性或女性,是因为（）
A. 生理性别特征的差异
B. 性别刻板印象的影响
C. 思维方式的差异
D. 兴趣爱好的差异
17.从中国首批女飞行员,到遨游太空的中国女航天员,女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中
扮演着越来越重要的角色。

这给我们的启示有（）
男女平等,没有性别角色差异
要塑造自我形象,发挥自身潜能
女性比男性更优秀
不要受性别刻板印象的束缚
A. B. C. D.
18.观察下面漫画,漫画表明（）
女生不如男生,男生应该多帮助女生
男生、女生在生理和心理上存在差别、各有所长
图中的男生和女生交往太密切,会引来非议
生活中,男生和女生应该发挥所长,互相帮助
A. B. C. D.
19.对下图认识正确的是（）
A. 有利于培养男生女生的自立能力
B. 保持一定距离,有利于维护女生的安全
C. 有利于减少双方的纠纷,提高学习效率
D. 不利于男生女生之间的正常交流和学习效率的提高
20.男孩是本巨著, 记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石,
大风大浪掠过,石块儿依存;女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。

异性同学的交往将这两种美好融在一起,其意义在于可以（）
相互取长补短,让自己变得更加优秀
扩大交往的范围,锻炼交往的能力
消除性别差异,获得丰富的友谊
相互帮助、相互学习、共同进步
A. B. C. D.
二、简答题
21.在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶
俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。

“配合默契，优势互补。

”你是怎样看待男生、女生的性别优势的？
你认为男女生应该怎样正常交往？
22.作为中学生，我们在与异性交往时，应该做到哪几点？
三、分析说明题
23.材料一以前在大学新生中,男生比女生多。

进入21世纪以来,上大学的女生比男生多
了。

近年来,“状元郎”向“状元花”转变的趋势也已凸显。

在职场上,她们自称或被人称作“女汉子”, 她们有着女性的外表,但不会撒娇卖萌、讨人怜爱;她们性格开朗,不拘小节;
她们工作干练果断,不让须眉
材料二现在大部分学生是独生子女,于是家里男孩当女孩养的情况不难见到。

结果有些男孩长大了行为类似女生,经常遭人嘲笑,要经过艰难的“抵抗”, 才能恢复“正常”。

(1) “状元花”“女汉子”缘何而生?
(2)材料二给我们怎样的启示?
24.小刚的青春日记
我想，每个班都有男生，也有女生。

所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。

但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！
（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。

（2）我们应如何看待不同性别的个体差别？
25.观察下图,回答问题:
男生女生怎样做才能实现“男女搭配,干活不累”?（至少答两点）
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查对男女生性别角色的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。

解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】
依据所学可知，对性别角色的认识有助于塑造自我形象，应该平静而欣然地接受男女生性别差异，性别刻板印象影响着人们对性别的认识。

②③④正确；男生女生性别的生理特征是与生俱来的，①错误。

故选D。

2.【答案】D
【解析】本题考查男生女生正常交往的意义。

材料表明,男生女生之间的正常交往,有利于促进共同进步,D正确;A、B在材料中没有体现,不选;“消除个性差别”与实际不符,C错误。

故选D。

3.【答案】B
【解析】本题考查对性别角色认识的意义。

了解男女性别特征的差异对我们的成长有重要影响,有利于塑造自我形象,学会与异性相处,正确;正确认识男生女生之间的性别特征差异不会导致男女同学心理的自卑感,错误;正确认识男生女生之间的性别特征差异有利于克服男女同学交往的困惑,错误。

故选B。

4.【答案】A
【解析】本题考查男女性别特征差异。

依据教材内容,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点,符合题意;男生女生在智力上没有明显差异,错误。

故选A。

5.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查男生女生差异，考查理解与分析能力。

解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

【解答】
根据题意和所学可知，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

故BCD不符合题意；第二性征属于男生女生性别特征表现，故A符合题意。

故选A。

6.【答案】D
【解析】
【分析】本题考查正确对待性别差异、实现优势互补的知识点，考查学生调动知识分析问题的能力。

解答本题关键要读懂题干的本质，然后根据所学知识和题干内容筛选答案。

【解答】根据所学知识可知题干中“男同学帮助女同学背书包”说明男女生之间在互相帮助，“女同学坚持要自己背书包”说明男女生之间在互相理解，这一事件说明欣赏对方的优势有利于不断完善自己，③④说法符合题意；①的说法与题意无关，排除；②说法片面，排除。

故选D项。

7.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查正确对待性别差异，考查理解分析能力。

解答此题需要认真分析材料，结合所学，准确作答。

【解答】
根据所学，分析题干关键词“差异、各有优势”等可知，材料告诉我们要善于发现对方优势并取长补短，要学会欣赏对方的优势有助于完善自己，①②正确；性别之间的差异既可能是优势，也可能是不足，③错误；性别刻板印象会影响潜能发挥，我们要克服性别刻板印象，④错误。

故选A。

8.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查性别刻板印象，考查识记理解能力。

解答此题需要认真分析材料，结合所学，准确作答。

【解答】
根据所学，分析题干关键词“提起男生、提起女生、联系起来”等可知，材料中的认识属于性别刻板印象，B正确；材料强调的是性别刻板印象，不是性别歧视，A错误；材料没体现“相互尊重、善于观察”，CD不符合题意。

故选B。

9.【答案】C
【解析】本题考查异性交往。

材料中的研究成果说明男生女生正常交往有利于实现优势互补、发挥各自的特长、完善自我,C符合题意;A、B不符合题意,排除;性别差异是正常的,不能消除性别差异,D错误。

故选C。

10.【答案】A
【解析】本题考查对男女生性别优势的正确认识。

男生女生拥有各自的性别优势。

我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,欣赏对方的优势, 相互取长补短, 让自己变得更加优秀。

A观点正确,B、C、D观点错误。

故选A。

11.【答案】A
【解析】小雅妈妈反对的重要原因是受到性别刻板印象的影响。

小雅劝说妈妈的观点应是如何正确对待性别刻板印象,观点正确且符合题意,观点正确但不符合题意,故选A。

12.【答案】A
【解析】本题考查异性交往。

材料体现了男女同学正常交往的意义,符合题意;男生女生的正常交往能完善自己的个性,促进身心健康发展,错误。

故选A。

13.【答案】C
【解析】本题考查性别刻板印象。

材料中传统观念对男生女生优势的认识是受性别刻板印象的影响,不利于男生女生自身潜能的发挥,启示我们在现实生活中不要受性别刻板印象的影响,C正确;男生女生有各自的优势,A错误;B与题意不符,排除;“男生到了高中思维能力就不如女生”的观点是受性别刻板印象的影响,D错误。

故选C。

14.【答案】A
【解析】本题考查异性交往。

异性友谊的“最高境界”启示我们要正确看待异性交往,正确;“爱慕对方”说法错误,“敬而远之,保持距离”不利于异性交往,错误;“坠入爱河”是早恋的表现,不利于双方的健康成长,错误。

故选A。

15.【答案】D
【解析】本题考查性别刻板印象。

男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面具有自己的特点,我们要正确认识性别角色, 克服男女性别刻板印象的影响, 发挥我们自身的潜能,D 符合题意;A与题意不符,题目与批判精神无关; 题目与“男生女生的生理性别特征是与生俱来
的”无关,B不符合题意,排除;题目与“我们要学会欣赏对方的优势”无关,C不符合题意,排除。

故选D。

16.【答案】B
【解析】本题考查性别刻板印象。

“他不像男孩”“她像假小子""她就是个女强人"等看法的出现,是因为受了性别刻板印象的影响, B符合题意。

故选B。

17.【答案】D
【解析】本题考查对性别角色的认识。

“女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来
越重要的角色”启示我们不要过于受性别刻板印象的影响,正确认识性别角色,可以帮助我们
了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象、如何与异性相处,帮助我们发挥自身的潜能,不断完善自己,符合题意;男女有性别角色差异,错误;女性、男性都可以很优秀,错误。

故选D。

18.【答案】B
【解析】本题考查男生女生的特点、优势。

男生女生在生理和心理上存在差别、各有所长。

在漫画中,男生看到女生在提水,主动上前帮忙,是由于男生女生在生理和心理上存在差别,应该
发挥所长、互相帮助,符合题意;错误,男生和女生都各有不同的优势,应互相帮助;错误,图中的男生和女生属于正常交往,不会引来非议。

故选B。

19.【答案】D
【解析】本题考查男女同学交往的意义。

漫画中的做法不利于异性同学间的正常交流,影响学习效率的提高,D符合题意;漫画中的做法影响交往,与培养自立能力无关,A不选;漫画中的做法与维护女生安全无关,B不选;漫画中的做法会增加双方的纠纷,不利于提高学习效率,C错误。

故选D。

20.【答案】C
【解析】本题考查男女同学交往的意义。

男女同学交往是必不可少的,其有利于班集体建设,
有利于扩大交往的范围,增进对异性的了解,发展同学间的友情,男女同学在一起学习交流,可以
取长补短、相互影响、相互促进,让自己变得更加优秀,正确;'消除"的说法错误,排除。

故选C。

21.【答案】【小题1】①男生女生各自拥有自身的性别优势．②欣赏对方的优势，有助于我
们不断完善自己．③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀．
【小题2】①男女生之间应该言行恰当，自然大方的交往，做到谨慎交友；②内心坦荡、言谈得当，举止得体；③慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感．
【解析】本题要在掌握男女同学交往的重要性、男生、女生的性别优势以及男女同学如何交往等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．
此题要准确掌握课本知识男女同学如何交往，在此基础上即可顺利作答．
（1）该题考查学生对男生、女生的性别优势的认识，主要考查学生对知识的理解能力；依据课本内容，可结合男女同学交往的意义的角度分析；男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识．
（2）此题旨在考查学生对“男女同学如何交往”的认识，主要考查学生对知识的识记能力；根据教材知识，男女生交往过程中的原则：①自然交往；②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受；③真实坦诚，平等待人；④避免过分亲昵．男女生交往时要注意自尊自爱；⑤不哗众取宠；⑥了解异性同学的特点，在说话、办事时尽量考虑周全，避免伤害同学．
22.【答案】根据教材知识，男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往．男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往．
故答案为：
男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往．男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往．
【解析】本题考查的知识点是学会与异性交往．男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强．男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往．男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往．
本题属基础知识题，结合题目要求，根据教材相关知识，完成作答即可．
23.【答案】 (1)“状元花”的产生:男生女生拥有各自的性别优势,当下的高考模式可能更适合女生发挥优势;现代家庭对女生的教育更加重视;等。

“女汉子”的产生:现代女性为了更好地在竞争中生存;男女在交往过程中取长补短的结果;女性受教育的程度在不断提升;等。

(2)在社会中,人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响;我们要学会正确认识性别角色,
学会如何塑造自我形象;不要过于受性别刻板印象的影响, 要积极完善个性, 发展自我。

【解析】本题以社会生活中某些现象为背景材料,考查学生对性别角色的认识和理解,考查学生的独立思考,批判质疑等素养。

第(1)问,“状元花”产生的原因可以从女性的性别优势与高考的关系、家庭教育的重视等方面分析;“女汉子”产生的原因可以从职场竞争的需要、男女性别优势互补的结果、女性受教育程度的提高等方面进行分析。

第(2)问,有些男孩长大了行为类似女生,经常遭人嘲笑,说明了人们对性别角色的认识通常受性别刻板印象的影响;经过艰难的“抵抗”,才能恢复“正常”,说明了人们应该正确对待性别刻板印象。

从这两个方面谈启示即可。

24.【答案】（1）一方面，小刚认识到男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，这可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

另一方面，由于受到性别刻板印象的影响，小刚对男生女生的评价也存在一定的偏差，这可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

（2）①不同性别的个体有差别。

②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。

③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

【解析】（1）此题考查对男生女生的评价，考查学生运用所学知识分析问题的能力。

结合材料和教材知识，学生可从男女生生理差异表现及作用，性别刻板印象的消极影响方面进行回答。

（2）此题考查正确看待不同性别的个体差别，考查学生运用所学知识解决问题的能力。

结合材料和教材知识，学生可从不同性别的个体有差别，不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生交往的作用方面进行回答。

25.【答案】男生女生要发现、欣赏对方的优势,相互取长补短;男生女生要学会正确对待各自的优势和不足,不因自己某一方面的优势而自傲,也不因自己某一方面的欠缺而自卑,让自己变得更加优秀;男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。

【解析】本题考查男生女生优势互补。

解答本题的关键是审清题意。

本题要求回答如何实现“男女搭配,干活不累”,因此,可从男生女生如何做到优势互补等方面分析,结合教材知识作答,言之有理即可。