新人教版语文8下《虽有嘉肴》 22张(完整)

1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感 强。文章共五句，就有三句采用对偶句。 2、有较强的逻辑性。先是以类比强调学习， 要实践，接下来指出“学”和“教”的作用 （知不足和知困），再由此进一步讨论其效 （自反和自强），最后得出结论。文气贯通， 层层递进。
课堂作业
一、通假字： 《兑命》曰（ 二、古今异义： 虽有至道 （古义： 不知其旨也（古义： 教然后知困（古义： 教学相长也（古义： ）
自
强（
）
学学半（
）
古文朗读
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？
词语解释
解释下列句中加点的词。 （1）虽有嘉肴 虽： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： （4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强： （6）故曰：教学相长也 长： （7）其此之谓也 其： 此之谓也：
虽有嘉肴 虽有佳肴
《礼记》 《礼记》
古代杂文
学习目标
1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 3.联系实际，用正确的学习方法指导自己 的学习。
文学常识
《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著 作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相 传为西汉戴圣编撰。
《礼记》和《周礼》《仪礼》合称“三礼”。
2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。 有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己 的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白， 可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可 能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以 “知困”而“自强”。
课外作业
默写课文
合作探究
1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道 理？ 你同意这个观点吗？
——“教学相长”。 （教和学是相互促进的，二者相铺相成。） ——重视实践，在学和教的实践中“知不足”、 “知困”，明事理，出真知，得到进步与发展。
合作探究
2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？
——类比论证。 从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、 “至道”引出下文对教与学关系的论述，有 “嘉肴”、“至道”作类比，教与学的关系 就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比 推理”。
主题归纳
文章运用类比的手法引出要阐 述的观点，指出教和学是相互促进、 相辅相成的，即“教学相长”，告 诉我们实践出真知的道理。
结构图解
弗食嘉肴，不知其旨 弗学至道，不知其善
学知不足，教后知困 不足自反，知困自强 引用作结 ——学学半，此之谓 教学能相长 实践出真知
类比引入
虽有佳肴
逐层论证
语言特点
课文翻译
即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的 甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它 的好处。 所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才 知道有自己理解不了的地方。知道了自己的不足， 然后就能自我反省；知道了有自己理解不了的地 方，然后才能自我勉励。 所以说：教与学互相促进的。《尚书· 兑命》 说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道 理吧。
【背景资料】：
• 本文节选自《学记》（《礼记集解》）。 • 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教 育史上，也是世界教育史上第一部教育学 的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统 而全面地阐明了教育的目的及作用，教育 和教学的制度、原则和方法，教育过程中 的师生关系以及同学之间的关系。
字词正音
给下列红字注音： 嘉肴（ ）（ ） 兑命（ ）
合作探究 3、课文结尾引用《兑命》的语句，有 什么作用？
——引用论证。 短文阐述了中心观点——“教学相长” ， 再引用古代名言，来强化自己“教学相长” 的观点。
合作探究
4、读完本文，你有哪些体会？
人学习之后就会知道不足，知道了不 足之处，才能反省自己，提高自己； 教人之后才能知道自己有理解不了的 地方，这样才能： 今义： 今义：
） ） ） ）
课堂作业
三、词类活用 不知其旨也（ 不知其善也（
） ）
四、一词多义 学学半 （ 学学半 （ 其词之谓乎（ 不知其旨也（
） ） ） ）
一、通假字 兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。 《兑命》曰 二、古今异义 古义：即使。 今义：虽然。 1、虽有至道 2、不能知其旨也 古义：甘美。 今义：意义。 古义：不通，理解不了。 今义：困难。 3、教然后知困 古义：促进。 今义：增长。 4、教学相长也 三、词类活用 1、不知其旨也 名词作形容词，甘美。 2、不知其善也 形容词作名词，好处。
• 四、一词多义 • • 学 学学半—— 教
学学半—— 学习 其此之谓乎—— 表示推测
• 其
不知其旨也—— 它的
• 五、文言句式 • 1.判断句
弗食，不知其旨也。
• 2.倒装句
其此之谓乎？(宾语前置）
课堂作业
5、文言句式
⑴弗食，不知其旨也。 ⑵其此之谓乎？
参考：
1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也 无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机 会。