最大的书ppt课件2

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新人教课标版小学二年级语文下册---19-最大的书--课件

新人教课标版小学二年级语文下册---19-最大的书--课件

“这能说明什么呢?”
“它告诉我们,在很久很久以前, 这里是一片长满树木的陆地。后来,陆 地沉下去,就变成了大海。又过了很多 很多万年,海底慢慢上升,这里又变成 了高山,就是我们脚下的这座山。”
“它告诉我们,在很久很久以前, 很久很久 这里是一片长满树木的陆地。后来,陆 地沉下去,就变成了大海。又过了很多 很多 很多万年 慢慢 很多万年,海底慢慢上升,这里又变成 了高山,就是我们脚下的这座山。”
大自然中还有那些书?
你看那天上的白云,这就是大自然的语言: 白云飘得高高,明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁,这也是大自然的语言: 蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。 大树如果被砍倒,你会把年轮发现—— 一年只长一圈,这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁,这又是大自然的语言。 大自然的语言啊,真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见。
红岩
趴下
印 刨 埋 陆
脚印 刨坑 印书 刨地 埋伏 陆地 活埋 大陆
铁 质 厚 底
铁块 厚礼 生铁 厚利 地质 底下 物质 海底
岩石就是书啊!你看,这岩石一层
一层的,不就像一册厚厚的书吗?
Hale Waihona Puke 这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这
是波浪的足迹,叫波痕。
岩石这本书能告诉我
们,哪里埋着煤炭,哪里
藏着铁矿……把这本“书”
有。你来看,这是雨点留下的 脚印,叫雨痕;这是波纹的足迹, 叫波痕;还有这写闪光的、透明的, 是矿物。它们都是字呀!
川川认真地 说:“这上 面有字吗?”
“这上面有字吗?” “有。你来看,这是雨点留下的脚印,叫雨 痕;这是波浪的足迹,叫波痕;还有这些闪光的、 透明的,是矿物。它们都是字呀!”

二年级下册-《岩石书》PPT课件(最大的“书”)

二年级下册-《岩石书》PPT课件(最大的“书”)

“这上面有字吗?”
“有。你来看,这是雨点留 下的脚印,叫雨痕 ;这是波浪 的足迹,叫波痕 ;还有这些闪 光的、透明的,是矿物。它们 都是字呀!”
雨痕
波痕
矿物“Βιβλιοθήκη 上面有字吗?”“有。你来看,这是雨点留下 的脚印,叫雨痕 ;这是波浪的足迹 叫 波;痕还有这些闪光的、 透明的,是矿物。它们都是字呀!”
岩石
19 最大的“书”
zhì kān
yán

地质 勘探 岩石 一册
很h厚ò u 脚印yìn 波痕hén
páo
刨根问底
mé i
煤炭
宝藏bǎo zàng
zàng(宝藏)
藏 cáng(捉迷藏)
地质 岩石 宝藏 脚印 波痕 煤炭 勘探 很厚 一册 刨根问底
川川去爬山, 认识了地质勘探员。 勘探叔叔本领强, 能把岩石当书看。 一册一册细细翻, 厚厚的“书”里有宝藏。 雨点的脚印叫雨痕, 波浪的足迹叫波痕, 煤炭铁矿哪里埋? 刨根问底是好样!
“这上面有图画吗?”
“有。你看,这儿有树叶,有 贝壳,那儿还有一条小鱼哩!”
树叶
贝 壳
小鱼
“这上面有图画吗?”
“有。你看,这儿有树叶,有 贝壳,那儿还有一条小鱼哩!”
有些动物和植物,由于特殊的地壳运动 被埋起来,死后就不会腐烂了。很多年以后, 这些动植物就成了化石。
人们根据找到的化石,可以知道古代动植 物的情况。恐龙就是这样的例子,科学家在 我国的很多地方发现了恐龙的化石。我国第 一具恐龙化石的骨架是在云南省出土的。
“太好了,太好了!”川川高兴的说, “等我长大了。我也要读懂这本最大的 ‘书’!”
思考:
最大的“书”是指什么?岩石
这本岩石书上有哪些字?雨痕 波痕 矿物

人教版二年级下册《最大的书》

人教版二年级下册《最大的书》
最大的“书” 。 他为川川介绍了________________
在课文中把川川的问题找出来
‚叔叔,您在看什么?‛ ‚哪里有书啊?‛ ‚这上面有字吗?‛
‚这上面有图画吗?‛
‚这能说明什么呢?‛
刨 根 问 底
‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
请4个小朋友读1-4自然
段,其他小朋友思考:
你读懂了什么?
‚岩石就是书啊!你看,这 岩石一层一层的,不就像一册 厚厚的书吗?‛
看到课题,你想问什么?
? ? ?


最大的“书 ”
? ?
讲了个什么 故事? 有用吗?
什么?
最大的“书 ”
有字吗?
引号?
有画吗?
我会认
zhì kān tàn yán cè
质 厚
勘 印
探 痕
páo
岩 陆
zàng


hòu yìn hén lù méi tàn






我会读
地质 质量 品质 质疑 勘探 勘察 勘测 岩层 岩洞 册封 画册 相册 册立 厚重 厚薄 厚爱 厚道 珍宝 宝贵 痕迹 煤炭 煤灰 煤矿 陆地 铁丝 铁路 印刷 印迹 印象 趴下 宝刀未老 刨根问底 埋头苦干
这篇课文主要讲了件什么事?
一天,爸爸带__________去_________。 爬到_________,遇到了一位_____________, 他为川川介绍了________________。
这篇课文主要讲了件什么事? 川川 爬山 。 一天,爸爸带__________ 去_________
半山腰 ,遇到了一位_____________ 地质勘探队员 爬到_________ ,

人教二下《最大的“书”》教学课件

人教二下《最大的“书”》教学课件

“读了这本岩石书有什么用 呢?”川川总爱刨根问底。 叔叔说:“用处可大哩!它 能告诉我们,哪里埋着煤炭,哪 里藏着铁矿 ……把这本‘书’读 懂,就能为祖国找到更多的宝 藏!”
思考:为什么把岩石称为 “书”?课文从哪几个方 面来写的?
这本书告诉我们,哪里埋着煤 炭,哪里藏着铁矿,它还告诉 我们 。
有些动物和植物,由于特殊的 地壳运动被埋起来,死后就不会腐 烂了。很多年以后,这些动植物就 成了化石。 人们根据找到的化石,可以知 道古代动植物的情况。恐龙就是这 样的例子,科学家在我国的很多地 方发现了恐龙的化石。我国第一具 恐龙化石的 骨架是在云南省出土的。
一天,爸爸带川川去爬山。 爬到半山腰,他们看见一位 地质勘探队员,正趴在一块 大石头上看着什么。川川走 过去,奇怪地问:‚叔叔, 您在看什么?‛ ‚我在看‘书’呢!‛
“哪里有书啊?” “岩石就是书啊! 你看,这岩石一层一层 的,不就像一册厚厚的 书吗?”
川川认真地问:“这上 面有字吗?” “有。你来看,这是雨 点留下的脚印,叫雨痕;这 是波浪的足迹,叫波痕;还 有这些闪光的、透明的,是 矿物。它们都是字呀!”
地质勘探队员 岩石 一册厚厚的书 脚印 波 痕 刨根问底 煤炭 宝 藏
1、学会书写12个生字。 2、有感情地朗读课文, 读好人物的对话。
1、快速大声地朗读 全文,想一想,课题 中的“书”为什么加 引号?
2、默读课文。从课文中找 出川川的问题,用“ ” 画出来。找出叔叔的答案, 用曲线画出来。

川川又问:“这上面有图 画吗?” 叔叔说:“有。你看,这 儿有树叶,有贝壳,那儿还有 一条小鱼哩!”
“这能说明什么呢?” “它告诉我们,在很久很久以 前,这里是一片长满树木的陆地。 后来,陆地沉下去了,这里就变成 了大海。又过了很多很多万年,海 底慢慢上升,这里又变成了高山, 就是我们脚下的这座山。”

二年级下册最大的书PPT教案

二年级下册最大的书PPT教案
2020-12-06
二年级下册最大的书
Dr.Feng
二年级下册最大的书
1
我会问:
1、地质勘探员是干什么的? 2、刨根问底什么意思? 3、最大的“书”是什么? 4、最大的“书”上写了什么? 5、川川长大以后想做什么? 6、大自然中还有那些“书”?
2020-12-06
二年级下册最大的书
2
我会认
zhì kān tàn yán cè
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二年级下册最大的书
21
“岩石就是书啊!你看,
这岩石一层一层的,不就 像一册厚厚的吗?”
“有。你来看,这是雨
点留下的脚印,叫雨痕; 这是波浪的足迹,叫波痕; 还有这些闪光的、透明的, 是矿物。它们都是字呀!”
2020-12-06
二年级下册最大的书
22
“岩石就是书啊!你看,
这岩石一层一层的,不就 像一册厚厚的吗?”
2020-12-06
二年级下册最大的书
11
“这上面有图画吗?” “有。你看,这儿有树叶,有贝壳,那儿还有一条小鱼哩!”
2020-12-06
二年级下册最大的书
12
2020-12-06
观 察 它 们 有 什 么 不 同
二年级下册最大的书
13
“这能说明什么呢?”
“它告诉我们,在很久很久以前,这里是一片长满 树木的 。后来,陆地沉下去了,这里就变成 了 。又过了很多很多万年,海底慢慢上升,这里 又变成了 ,就是我们脚下的这座山。”
川川长大了想干什么?
2020-12-06
二年级下册最大的书
16
我会问:
1、地质勘探员是干什么的? 2、刨根问底什么意思? 3、最大的“书”是什么? 4、最大的“书”上写了什么? 5、川川长大以后想做什么? 6、大自然中还有那些“书”?

部编版二年级下册语文《最大的“书”》PPT课件

部编版二年级下册语文《最大的“书”》PPT课件
“岩石就是书啊! 你看,这岩石一层一 层的,不就像一册 厚 厚的书吗?”
这岩石一层一层的,就 像一册厚厚的书。
这岩石一层一层的,不 就像一册厚厚点留下的脚 印,叫雨痕;这是波浪的足迹,叫波痕; 还有这些闪光的、透明的,是矿物。它 们都是字呀!”
都是字呀!
矿物
“有。你看,这儿有树 叶,有贝壳,那儿还有一 条小鱼哩!”有些动物和植物,由于特
殊的地壳运动被埋起来,死后 就不会腐烂了。很多年以后,
这些动植物就成了化石。
它告诉我们,在很久很久以 前,这里是一片长满树木的陆地。 后来,陆地沉下去了,这里就变 成了大海。又过了很多很多万年, 海底慢慢上升,这里又变成了高 山,就是我们脚下的这座山。
它告诉我们,在很久很久以前, 这里是一片长满树木的陆地。后来, 陆地沉下去了,这里就变成了大海。 又过了很多很多万年,海底慢慢上升, 这里又变成了高山,就是我们脚下的 这座山。
我会写

厚底


我的发现:
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.书上有图画, 岩石上呢?
3.说说书还有什 么特点?
岩石呢?
岩石一层一层的就
像书一页一页的. 岩石上的雨痕.波
痕,还有矿物就像是书 上的字.
岩石上的树叶.贝 壳还有小鱼就像是书上 的图画.

鲁教版小学语文二年级下册21 最大的书1PPT课件

鲁教版小学语文二年级下册21 最大的书1PPT课件
19 .最大的“书”
地质
勘探
岩石
一册
厚厚的
脚印
波痕
煤炭
宝藏
刨根问底
1、叔叔,你在看什么?
2、哪里有书啊?
3、这上面有字吗? 4、这上面有图画吗?
5、这能说明什么呢? 6、读了这本岩石书有什么用 呢?
你看,这岩石一层一层的,不就 像一册厚厚的书吗?
你看,这岩石一层一层的,就像 一册厚厚的书。
矿物
很久很久以前…… 后来……很多很多万年 ……慢慢……
它告诉我们,在很久很久以前, 这里是一片长满树木的陆地。后来, 陆地沉下去了,这里就变成了大海 。 又过 了很多很多万年,海底慢慢上升, 这里又变成了高山,就是我们脚下的 这 座山。
“ 读了这本岩石书有什 么用呢? ”
“用处可大哩!它能告诉 我们,
哪里埋着煤炭,哪里藏着铁矿…… 把这本‘书’读懂,就能为祖国找 到更 多的宝藏!”
大家如果对石头和化石感兴趣的话, 可以阅读<<中国少年儿童百科全书>>,也 可以上网浏览<<中国科普博览>><<中国 化石>>等图书网站.
பைடு நூலகம்
“你来看,这是雨点
留 下的脚印,叫雨痕;这是 波浪的足迹,叫波痕; 还 有这些闪光的,透明的, 是矿物。它们都是字呀!”
看,这是——,这是 ——,那块石头上还有 ——,这些都是——。
化石又说明什么呢?
它告诉我们,在很久很久以前,这 里是一片 长满树木的陆地。后来,陆地 沉下去了,这里就变成了大海。又过了 很多很多万年,海底慢慢上升,这里又 变成了高山,就是我们脚下的这座山。

人教版小学语文二年级下册19 最大的书 PPT课件

人教版小学语文二年级下册19 最大的书  PPT课件
人教版小学语文二年级下册


1、书字为什么要加引号呢? 2、岩石书的内容有什么? 3、岩石书的内容告诉我们什
么?有什么用呢?
质 册 痕 刨
勘 厚 煤
岩 印 宝
地质
勘探
地质勘探队员
岩石
Hale Waihona Puke 一 册书厚 厚的脚印
雨痕 波痕
刨根问底
煤炭 宝藏
1、书字为什么要加引号呢? 2、这本书的内容有什么? 3、这本书告诉我们什么道理?
有什么用?
1、书字为什么要加引号呢? 2、岩石书的内容有什么? 3、岩石书的内容告诉我们什
么?有什么用呢?
这是雨点留下的脚印,叫雨痕。
这是波浪的痕迹,叫波痕。
还有这些闪光的、透明的,是矿物。
1、书字为什么要加引号呢? 2、岩石书的内容有什么? 3、岩石书的内容告诉我们什
么?有什么用呢?
它告诉我们,在很久很久以前, 这里是一片长满树木的陆地。后来, 陆地沉下去了,这里就变成了大海。 又过了很多很多万年,,海底慢慢上 升,这里又变成了高山,就是我们脚 下的这座山。
叔叔说:‚用处可大哩!它能告诉 我们,哪里埋着煤炭,哪里藏着铁矿 …… …… 把这本‘书’读懂,就能为祖国找到更 多的宝藏!‛
作业小超市
1、收集自然科普书籍,认真读一读, 探索其奥秘。 2、走进大自然,亲近大自然,收集奇 特的岩石,回来后开个‚奇石博览 会‛。

人教版二年级下册语文第19课《最大的“书”》课件[1]

人教版二年级下册语文第19课《最大的“书”》课件[1]
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 读一本好书,就如同和一个 高尚的人在交谈。 ——歌德
19 最大的“书”
自由读课文,读准生字字音, 读通课文。
zhì
kān
地质
hén
勘探
hén
地质勘探队员
yì n méi tàn yán
雨痕
波痕
脚印
煤炭
岩石
cè hòu
一册厚厚的书 一片陆地 一块石头
bǎozàng páo
“岩石就是书啊!你看,这 岩石一层一层的,不就像一册 厚厚的书吗?‛
这岩石一层一层的,不就 像一册厚厚的书吗? 这岩石一层一层的,就像一 册厚厚的书。
为什么把岩石称为“书”呢, 读课文,找根据,看谁找得全。
这上面有字吗? 这上面有图画吗?
——这上面有字吗?
“有。你看,这是雨点留下的 脚印,叫雨痕;这是波浪的足迹, 叫波痕;还有这些闪光的、透明的, 是矿物。它们都是字呀!‛


一位地质勘探队员正趴在一块大石头上
看着什么。
岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书
吗?
雨点留下的脚印,叫雨痕。
把岩石书读懂,就能为祖国找到更多的
宝藏。
川川总爱刨根问底。
yá n
石一层一层的,就
cè hòu hòu
像一
的书。
想一想:

为什么说川川总爱刨根 问底?
刨根问底
问题1:叔叔,您在看什么?
问题2:哪里有书啊?
问题3:这上面有字吗? 问题4:这上面有图画吗? 问题5:这能说明什么呢? 问题6:读了这本岩石书有什么用呢?
刨根问底、追根究底、寻根究底 追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹 打破沙锅——问到底

19_最大的书课件

19_最大的书课件

刨根问底、追根究底、寻根究底 追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹 打破沙锅——问到底
这些词语(歇后语)都是寻找事物 根源,弄清来龙去脉的意思。
“岩石就是书啊!你看,这 岩石一层一层的,不就像一册 厚厚的书吗?”
这岩石一层一层的,不就 像一册厚厚的书吗? 这岩石一层一层的,就像一 册厚厚的书。

“岩石就是书啊!你看,这 岩石一层一层的,不就像一册 厚厚的书吗?”
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 读一本好书,就如同和一个 高尚的人在交谈。 ——歌德
西 港 小 学 董 桂 林
zhì
kān
地质
hén
勘探
hén
地质勘探队员
yì n méi tàn yán
雨痕
波痕
脚印
煤炭
岩石cè hòu源自一册厚厚的书 一片陆地 一块石头
bǎozàng páo
宝藏
刨根问底
zhì
kān
地质
hén
勘探
hén
地质勘探队员
yì n méi tàn yán
雨痕
波痕
脚印
páo
煤炭
岩石
cè hòu
一册厚厚的书
bǎo zàng
一片陆地
一块石头
宝藏
刨根问底
山下有石(岩) 家里一块玉( 宝 ) 包旁一把刀(刨 ) 在厂里过日子( 厚) 小其拿锄头,用力挖宝藏( 勘 )
cáng
zàng
躲藏
宝藏
西藏
埋藏
一位地质勘探队员正趴在一块大石头上
看着什么。
岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书
吗?
雨点留下的脚印,叫雨痕。 把岩石书读懂,就能为祖国找到更多的

二年级下《最大的“书”》课件1

二年级下《最大的“书”》课件1

人们根据找到的化石,可以 知道古代动植物的情况。
有。你看,这儿有树叶,有贝壳, 那儿还有一条小鱼哩! 贝壳 因为岩石上有(树叶 ),有( ), 还有( ),所以岩石就是书啊! 小鱼 因为宇宙中有( ),有( ), 还有( ),所以宇宙就像神秘的宫殿。
它告诉我们,在很久很久 以前,这里是一片长满树木的 陆地 陆地。后来,陆地沉下去了, 大海 。又过了 这里就变成了 很多很多万年,海底 慢慢 上升, 了 高山 这里又变成了 ,就是我们 脚下的这座山。
你知道这是 什么吗?
开始
地质
煤炭
勘探 一册
脚印 厚厚的
岩石
雨痕
宝藏
刨根问底
自读课文,想一想这篇课文主要讲了什 么事?写了谁?
仔细读:
默读课文。从 课文中找出川川的 问题,用“ ”画 出来。找出叔叔的 答案,用曲线画出 来。
“岩石就是书啊! 你看,这岩石一层一 层的,不就像一册厚 厚的书吗?”
它能告诉我们,哪里埋着 煤炭,哪里藏着铁矿„„ 煤炭,哪里藏着铁矿,哪里„„
这些问题你会了吗?
☆哪里有最大的“书”?这本书是什么 样子的? ☆为什么把岩石称为“书”呢?川川从 “书”里学到了哪些东西?如果你是川川, 你还想从“叔叔”那问些什么? ☆你知道川川长大以后想干什么吗?
请同学分别扮演川川、叔叔和 爸爸,适当设计一些动作,分角色 演读。
“有。你来看,这是雨点留下的脚印, 叫 雨痕 ;这是波浪的足迹,叫波痕 ;还有这些 闪光的、透明的,是矿物 。它们都是字呀!”
雨痕 岩石上有( )、(波痕 )和(矿物 ), 它们都是字呀!
树叶 , “有。你看,这儿有 有贝壳,那儿还有一条小鱼哩!”
有些动物和植物,由于特殊的地壳运 动被埋起来,死后就不会腐烂了。很多年 以后,这些动植物就成了化石。

二年级下册_《岩石书》PPT课件(最大的“书”)

二年级下册_《岩石书》PPT课件(最大的“书”)
人们根据找到的化石,可以知道古代动 植物的情况。恐龙就是这样的例子,科学家 在我国的很多地方发现了恐龙的化石。我国 第一具恐龙化石的骨架是在云南省出土的。
7、岩石书
叔 哦

岩 煤

趴 炭

化 铁
地质勘探队员
默读课文,思考: 川川和磊磊问了哪些 问题?把川川和磊磊问 的这些问题找出来,并 用笔画出来。
“叔叔,您在看什么?” “书在哪儿呢啊?” “这书上有图画吗?” “这书上写着什么呢?” “读了这些书有什么用呢?”
“书在哪儿呢啊 ?”
“岩石就是书啊!你看, 这岩石一层一层的,不就像 一册厚厚的书吗?”
“读了这些书有什么用呢?”
“用处可大呢!这些书会告诉我们, 哪座山下埋着煤炭,哪座山下埋着铁矿 石,哪里有金矿,哪里有银矿 ……读着 读着,你一定会高兴地想:我们的祖国 多么富饶哇!”
“太好了,太好了!”川川和磊磊一 齐跳起来,拍着手说,“我们长大了, 也来读这本书!”

有些动物和植物,由于特殊的地壳运动 被埋起来,死后就不会腐烂了。很多年以后, 这些动植物就成了化石。
“这书上有图画吗?”
“有,这是树叶,这是贝壳。 树叶 贝壳 那块石头上,还有一条小鱼呢, 小鱼 它叫鱼化石!”
树叶
贝 壳
小鱼
“这书上写着什么呢?”
“它告诉我们,在很久很久以前,这 里是一片密林。地上不但长着小花、小 草,还有许许多多的小昆虫。后来,这 块陆地沉下去了,变成了大海。又不知 过了多少万年,地壳又慢慢上升,这里 又变成了高山,就是我们现在看到的这 座山。”

《岩石书》PPT课件(最大的“书”)公开课课件-88页PPT资料

《岩石书》PPT课件(最大的“书”)公开课课件-88页PPT资料

• 雨点留下的脚印叫(雨痕); • 波浪的足迹叫(波痕);
泪水流过的痕迹叫( 泪痕); 受伤了,皮肤上留下了( 伤痕) 伤口愈合了,但留下了伤疤,叫( 疤)痕 车子在泥地上走,留下的叫( 车痕)
“痕”就是——事物留下的印迹
“有。你来看,这 是雨点留下的脚印,叫 雨痕;这是波浪的足迹, 叫波 痕 ;还有这些闪光 的、透明的,是矿物。 它们都是字呀!”
“叔叔您在看什么?” “哪里有书啊?” “这上面有字吗?” “这上面有图画吗?” “这能说明什么呢?” “读了这本岩石书有什么用呢?”
长满树木的陆地。后来,陆地 沉下去了,这里就变成了大海。
又过了很多很多万年,海底慢慢上
升,这里又变成了高山。
川川趴在一块岩石面前,正
仔细地研究着。他发现这块岩石
上有恐龙的脚印,有虾,有水草。
他明白了:在很久很久以前

)。
——读了这本岩石书有什么用呢?
用处可大哩!它能告诉我们, 哪里埋着煤炭,哪里藏着铁矿…… 把这本“书”读懂,就能为祖国找 到更多的宝藏!
印痕 迹
“这上面有字吗?”
“有。你来看,这是雨点留下的脚印, 叫雨痕;这是波浪的足迹,叫波痕;还 有这些闪光的、透明的,是矿物。它们 都是字呀!”
“有。你来看,这 是雨点留下的脚印,叫 雨痕;这是波浪的足迹, 叫波痕;
这是抓伤留下的痕迹,叫 (抓)痕;这是牙齿咬后的 齿(印),这是长过青苔的 痕迹,叫(苔)痕。

刨根问底
“叔叔,您在看什么?”
“哪里有书啊?” “这上面有字吗?” “这上面有图画吗?” “这能说明什么呢?” “读了这本岩石书有什么用呢?”
刨根问底
跑炮 袍
打破砂锅——问到底
这篇课文主要讲了件什么事?

人教版二年级下册语文第19课《最大的“书”》课件(教学文书)

人教版二年级下册语文第19课《最大的“书”》课件(教学文书)
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
读一本好书,就如同和一个 高尚的人在交谈。 ——歌德
上课教育
1
上课教育
2
zhì kān
地质 勘探 地质勘探队员
hén hén yìn méi tàn yán
雨痕 波痕 脚印 煤炭 岩石
cè hòu
一册厚厚的书 一片陆地 一块石头
bǎozàng páo
宝藏 刨根问底
上课教育
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“岩石就是书啊!你看,这 岩石一层一层的,不就像一册 厚厚的书吗?”
上课教育
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上课教育
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上课教育
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上课教育
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上课教育
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上课教育
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——这上面有字吗?
“有。你看,这是雨点留下的 脚印,叫雨痕;这是波浪的足迹, 叫波痕;还有这些闪光的、透明的, 是矿物。它们都是字呀!”
8
刨根问底、追根究底、寻根究底 追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹
打破沙锅——问到底
这些词语(歇后语)都是寻找事物 根源,弄清来龙去脉的意思。
上课教育
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“岩石就是书啊!你看,这 岩石一层一层的,不就像一册 厚厚的书吗?”
上课教育
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这岩石一层一层的,不就 像一册厚厚的书吗?
这岩石一层一层的,就像一 册厚厚的书。
上课教育
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地质 勘探 地质勘探队员 雨痕 波痕 脚印 煤炭 岩石 一册厚厚的书 一片陆地 一块石头 宝藏 刨根问底
上课教育
4
cáng zàng
躲藏 宝藏 西藏 埋藏
上课教育
5
❖ 一位地质勘探队员正趴在一块大石头上 看着什么。
❖ 岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书 吗?

最大的书自制课件.ppt

最大的书自制课件.ppt
“书”,这本书里许许多多神奇奥妙
的 知识,愿你们在今后的学习中走 进大自然,一起去探寻大自然的奥秘!
• 我能填
它还能告诉我们,哪着Βιβλιοθήκη ,哪里藏着。
“有。你看,这儿有树叶 , 有贝壳,那儿还有一条小鱼哩!”
有些动物和植物,由于特殊的地壳运 动被埋起来,死后就不会腐烂了。很多年 以后,这些动植物就成了化石。
锯齿状岩石
波浪状岩石
天然岩石桥
火山岩石
海岸岩石
蜻蜓化石
恐龙化石
“有。你看,这儿有树
叶,有贝壳,那儿还有一 条小鱼哩!”
有些动物和植物,由于特 殊的地壳运动被埋起来,死后 就不会腐烂了。很多年以后,
这些动植物就成了化石。
孩子们,日月星辰,风雨雷电, 山川树木,花鸟虫鱼……大自然是一 幅多姿多彩的画卷,是一本读不完的
它们都是字呀! 这是雨点留下的脚印,叫雨痕; 这是波浪的足迹,叫波痕; 还有这些闪光的、透明的,是矿物。
你看,这儿有树叶, 有贝壳,那儿还有一条小 鱼哩!
它告诉我们,在很久很久以前, 这里是一片长满树林的陆地。陆后地来,
陆地沉下去了,这里就变成了大海。 又大过海了很多很多万年,海底慢慢上 升,这里又变成了高山,就是高山我们
脚下的这座山。
它告诉我们,在很久很久以前, 这里是一片长满树林的陆地。陆后地来,
陆地沉下去了,这里就变成了大海。 又大过海了很多很多万年,海底慢慢上 升,这里又变成了高山,就是高山我们 脚下的这座山。
用处可大哩!它能告诉我们,
哪里埋着煤炭,哪里藏着铁矿…… 把这本“书”读懂,就能为祖国找 到更更多多的的宝藏!
人们根据找到的化石,可以 知道古代动植物的情况。
岩石上的字指的是雨—痕—、波—痕—和矿—物—。

新课标人教版小学二年级语文下册:19、最大的“书”PPT、优质教学课件

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能告诉我们,哪里埋着煤炭,哪 里藏着铁矿 ……把这本‘书’读 懂,就能为祖国找到更多的宝 藏!”
雨痕
波痕
矿物
“叔叔您在看什么?” “哪里有书啊?” “这上面有字吗?” “这上面有图画吗?” “这能说明什么呢?” “读了这本岩石书有什么用呢?”
一册 厚厚的 脚印 雨痕 煤炭 宝藏 刨根问底 地质勘探队员
四、再读全文,积累拓展 1.读课文,积累自己喜欢的语段。 ① 阅读,勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。
2.交流读后感受。 引导:你想对老农说什么?还想对别的什么人说点什么吗? 板书设计: 青山不老 大环境──险恶 创造奇迹 小环境──艰苦
口语交际·习作四 第一课时 口语交际 学习目标 1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关 、密不可 分,知道应该投身环保,关爱家园。 2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通 的能力。 课前准备 教师:准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的 数字, 以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
儿有树叶,有贝壳,那儿还有 一条小鱼哩!”
“这能说明什么呢?” “它告诉我们,在很久很久以
前,这里是一片长满树木的陆地。 后来,陆地沉下去了,这里就变成 了大海。又过了很多很多万年,海 底慢慢上升,这里又变成了高山, 就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用 呢?”川川总爱刨根问底。
叔叔说:“用处可大哩!它
1学生交流感受。(河水对我们很重要。) 2为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水?请在课文中找 出相关的句 子谈谈自己的感受。
3感情朗读4.5自然段。 “你们要照管好它,使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味

新课标人教版小学二年级语文下册:19最大的书PPT、优质教学课件

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说说你们都喜欢看什么“书”? 你们看过最大的“书”吗?
最大的“书”
最大的“书”
会读的字
最大的“书”
zhì kān
质勘
yìn hén
印痕
yán cè hòu
岩 册厚
páo méi bǎo
刨 煤宝
想一想
最大的“书”
题目中最大的“书”指的是什么? 为什么“书”要加引号呢?
最大的“书”
为什么地质勘探队员把岩石 称为“书”呢?
5、选择其中一到两个段落放声朗读,要读准字音,读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。(板书:谈《水浒传》;谈碰壁;救助车夫、女佣 回忆 ) 三、再次默读课文,想想鲁迅先生是个怎样的人,勾出表明中心 的句 子。(的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想 得多 。)
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分:体会闰土的自 由自在
3、小结:综合闰土给“我”讲的这四件事,我们可以看出闰土 是一个怎样的少年?
重点理解: “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师:“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?“高墙 上的 四角的天空”又是指什么?这句话表达了“我”怎样的感情? 4、小结:由于环境的不同,闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
(一)谈《水浒传》部分(学生勾到了这段相关的句子,如:伯
父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。” 那天临走, 伯父送我两本书……) 师:从这些语句中你体会到了什么?(板书:关心子女。)指名 读有关语句 。
最大的“书”
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思考:为什么把岩石称为 “书”?课文从哪几个方 面来写的?
这本书告诉我们,哪里埋着煤 炭,哪里藏着铁矿,它还告诉 我们 。
“这能说明什么呢?” “它告诉我们,在很久很久以 前,这里是一片长满树木的陆地。 后来,陆地沉下去了,这里就变成 了大海。又过了很多很多万年,海 底慢慢上升,这里又变成了高山, 就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用 呢?”川川总爱刨根问底。 叔叔说:“用处可大哩!它 能告诉我们,哪里埋着煤炭,哪 里藏着铁矿 ……把这本‘书’读 懂,就能为祖国找到更多的宝 藏!”
1、快速大声地朗读 全文,想一想,课题 中的“书”为什么加 引号?
2、默读课文。从课文中找 出川川的问题,用“ ” 画出来。找出叔叔的去爬山。 爬到半山腰,他们看见一位 地质勘探队员,正趴在一块 大石头上看着什么。川川走 过去,奇怪地问:“叔叔, 您在看什么?” “我在看‘书’呢!”
“哪里有书啊?” “岩石就是书啊! 你看,这岩石一层一层 的,不就像一册厚厚的 书吗?”
川川认真地问:“这上 面有字吗?” “有。你来看,这是雨 点留下的脚印,叫雨痕;这 是波浪的足迹,叫波痕;还 有这些闪光的、透明的,是 矿物。它们都是字呀!”
川川又问:“这上面有图 画吗?” 叔叔说:“有。你看,这 儿有树叶,有贝壳,那儿还有 一条小鱼哩!”
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