《智取生辰纲》教学设计新部编版(公开课)

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________

xx市实验学校

《智取生辰纲》教学设计

广州市西关外国语学校语文科杨诗慧

教学目标

（一）知识目标

学会在阅读时筛选信息，根据要求进行个性化阅读。

（二）能力目标

能对信息进行筛选、分析、整合、形成结论并用文字表达出来，培养对名著的鉴

赏能力。

（三）情感目标

培养学生尚崇正义、善良、有同情心与爱心等高尚品格

学情分析

本班学生为平衡班学生，对古典小说《三国演义》颇为熟悉和喜欢。同时喜欢课文内容。但是如何分析人物性格方面存在不足，希望教会学生分析的方法，提高学生品析名著能力。

教学重难点：

（一）、学习课文了解杨志的思想性格。

（二）、学习联系文本内容分析人物性格并比较人物性格异同。

课时安排：

两课时，本教案为第二课时。

教学过程

一、导入新课

“路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北。水浒英雄杀富济贫，为民除害的事迹也在人民群众中广为流传。《水浒传》是根据古典小说《水浒》改编拍摄而成的一部优秀电视剧。它有如此魅力，无疑是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，李逵的纯朴天真、刚直鲁莽，林冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。难怪金圣叹说书中“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”（《〈第五才子书施耐庵水浒传〉序三》）。这就是《水浒传》的一大特点，也就是说，人物众多而人物各自的身份、经历又各异，因而表现出各自不同的个性。二、学习课文

（一）、以小组竞赛形式了解学生对名著《水浒转》的阅读效果。

今天，我们一起学习节选自古典小说《水浒》第十六回的一个故事——《智 取生辰纲》。 请给下列人物及绰号配对： A 白日鼠 a 阮小五 B 入云龙 b 晁盖 C 青面兽 c 白胜 D 活阎罗 d 吴用 E 托塔天王 e 公孙胜 F 短命二郎 f

杨志 G 赤发鬼

g

刘唐

H 立地太岁 h 阮小七 I 智多星 i 阮小二 学生竞赛回答的答案：

A 白日鼠——

- c

白胜 B 入云龙 ----- - e 公孙胜 C 青面兽 ------ - f 杨志 D 活阎罗-一- -- h 阮小七 E 托塔天王---- --- b 晁盖 F 短命二郎 --- --- a 阮小五

G 赤发鬼 ----- --- g 刘唐 H 立地太岁 --- --- i 阮小二 I 智多星 -------------

- d 吴用

（二）、以小组竞赛形式了解学生对名著《水浒转》的阅读效果。

《水浒转》用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字 面上跟现代

汉语完全一样， 但意思却不相同。 阅读名著时要注意这些词语的古今 异义，才能扫清阅读障碍。请根据课文句子中以下词语理解它的古今异义：

取— —古： 今

值得 ——古： 今

强人 ——古： 今

去处 ——古： 今

影— —古： 今

理会 ——古：

今

学生竞赛回答的答案：

取— —古：赶；

今 ： 动词，拿，拿走。

值得 ——古：有必要； 今 ：作某事有意义。 强人 ——古：强盗；

今 ：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人 去处 ——古：地方；

今 ：去的地方，也有地方的意思。 影— —古：遮蔽，躲藏

今 ：影子，名词。 理会 ——古：懂，知道。

今 ：理睬。

三）、学习课文，以小组竞赛形式评说《水浒传》0

1、根据学案要求，分析人物性格。

小组协作学习

(1)、从课文中找出描写杨志和从学习资料中找出描写武松、鲁智深的句子，分类摘录，填在表中(写关键句)。

(2)、根据填表的文章句子，分析人物性格，了解《水浒转》主题。

2、规范答题：

引导学生学会正确表达阅读心得，提高考试的答题技巧。

“我认为 _______________________ (举例一一文本句子)，运用了_________________ (人物描写方法、修辞方法、写作手法等)方法，表现了人物____________________________ 性格。” 3、经小组合作讨论后，展示学习收获：

【1】杨志言行的语句示例：

(1)五七日后……杨志却要辰牌起身，申时便歇。

(2)杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。

(3)杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处！”

(4)杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去

处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”杨志跳起来喝道：“那里去!且睡了,

却理会！”

(5)杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。……

性格特征：精明能干，粗暴蛮横，刚愎自用。

【2】武松的言行的语句示例：

(1)、武松手到，轻轻地只一提，提一个过来，两手揪住，也望大酒缸里只一丢，桩在里面；又一个酒保奔来，提着头只一掠，也丢在酒缸里；再有两个来的酒保，一拳，一脚，都被武松打倒了。

(2)、武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”

(3)、说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便

走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望後便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞

起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。

(4)、武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！” 性格特点：武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。

【3】鲁提辖言行的语句示例：

(1)、鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒

家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是

个卖肉的操发刀屠户，狗一般的人，也叫做’镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”

(2)、扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血( 迸)流，鼻子歪在半边，却便

似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一、发都( 滚)出来。

(3)、提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，却似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都( 绽)将出来。

⑷、郑屠当不过—讨饶_鲁达喝道_咄_你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒倒偏不饶你_

(5)、又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全场的水陆道场，磬儿—铙儿—钹儿

一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

(6)、鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！” 一头骂，一头大踏步去了。

性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，有时粗中有细，豁达明理。

4、联想阅读

(1)、为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？如果杨志护纲不失败，他会过上好日子吗？

参考答案

第一问一一杨志失败原因在于：

①没有处理好内部关系，不团结。

A.对部下粗暴凶横

B.不体谅