小老鼠上灯台说课稿
《小老鼠上灯台》说课稿
小三班杨菲菲
一、说设计意图
小班幼儿的思维处于形象思维，他们都看到的、摸到的的事物更有兴趣。所以对于小班的教育要富有游戏化，和情景化。本次活动的设计，我便是以此为指导，强调让幼儿在玩中学，在情境中练。
二、说教材
《小老鼠上灯台》是我国民间流行的一首童谣，儿歌生动有趣，简短的几句就概括了“小老鼠偷油遇猫”的情景，非常适合幼儿的心理特点而且还配用了一定的动作，更让本次活动情景化、生动化。
三、说目标
知识目标：1、学会说童谣。
2、能用简单的动作表演童谣。
能力目标：能体验学说、表演童谣的乐趣。
情感目标：幼儿能感受到童谣的诙谐和幽默。
四、说重难点
1、学会说童谣。（重）
2、能用简单的动作表演童谣。（难）
五、说教学准备
1、相关的视频
2、教学大书图片
3、猫、老鼠头饰
六、说教、学法
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习的支持者，合作者、引领
者。活动中我采用的有游戏法、实践体验法。
七、说教学程序
1、导入（直观提问法）
今天，老师给小朋友带来衣服好看的图片，小朋友看看上面都有谁？他们在干什么？（出示猫追老鼠的图片），那他们谁厉害呢？为什么？
2、播放视频，感知新课
下面，我再让小朋友看个动画片好吗？（播放小老鼠上灯台视频），看完了小朋友要回答老师的问题啊！
1）小老鼠在干什么呢？2）偷吃了什么？3）谁来了？4)小老鼠怎么样了？（加强对童谣的认识，同时也为下一步的学习打下基础）
3、传授童谣
老师把咱刚看到的动画片编成了一首童谣，小朋友你们想听吗？（以此引出童谣）采用师生、生生领读、互读的方式教授童谣。（同时出示大书图片）
4、表演童谣
让幼儿戴上头饰，表演童谣内容。
5、动作表演
在幼儿对童谣熟练掌握的基础上，讲授动作，并进行表演。
6、课后延伸
让幼儿回家后，和家长一起看画册，分角色表演童谣。
【幼儿园】音乐律动《小老鼠上灯台》教案
活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？
（教师将幼儿的回答唱出来） 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏"小老鼠上灯台" 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏"小老鼠上灯台"
小班小老鼠上灯台教案范文(精选5篇)
小班小老鼠上灯台教案范文（精选5篇） 小班小老鼠上灯台教案范文 作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是为大家整理的小班小老鼠上灯台教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班小老鼠上灯台教案 1 活动目标： 1、感受儿歌的韵律感。 2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 老鼠和猫的布绒玩具。 活动过程： 1、产生兴趣。 教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？ 小老鼠最怕谁？为什么？ 2、学习儿歌。 教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。 猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？
教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠，请幼儿尝试配念儿歌。 请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？ 3、创编动作。 引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？ 请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 小班小老鼠上灯台教案 2目标： 1、在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱。 2、体验民间音乐游戏的快乐。 准备：小老鼠胸卡若干、录音磁带等 重难点： 1、有表情地演唱 2、遵守游戏规则 流程：引起兴趣、幼儿律动——复习歌曲——幼儿游戏——结束过程： 一、引起兴趣、幼儿律动 “小老鼠，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！” 幼儿随着音乐做律动
小老鼠上灯台教案
小老鼠上灯台教案 教材分析： 教材选自二年级艺术上册第三单元《十二生肖》。关于十二生肖有许多风趣的故事与传说，它在我国民间文化中独具特点和魅力。该单元力求从艺术与文化相联系的视角，引导学生初步了解我国特有的生肖文化，感受民间传统艺术的魅力。本教材力求让学生通过语言、神态、肢体表演刻画形象生动、神气活现的小老鼠形象，是一个发展学生想象力、表现力、 创造力的好教材。 学情分析： 动画片中“米老鼠”的形象生动可爱，机智幽默，深受孩子们的喜爱。《小老鼠上灯台》是一首孩子们广博传唱，非常熟悉的童谣，定能唤起孩子们的学习兴趣，在展开艺术想象的同时，丰盛着他们的情感体验。 设计理念： 想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命。在创造发明和探索新知识的过程中，想象力是一切希望和灵感的源泉。艺术教育通过其教育教学活动，可以培植高尚而丰盛的情感，建造充实的内心世界，有用地丰盛和发展人的想象力和创造精神。黑格尔《美学》中指出：“最突出的艺术本领就是想象”。《小老鼠上灯台》是一堂较为典型的激发想象力的艺术课。 教学目标： 1、充分利用语言、神态、肢体动作，拟人化的绘画方法，表现神气活现的小老鼠形象。 2、运用音乐节奏、说唱童谣、戏剧表演等表现方法，提高艺术能力，放飞想象的精灵。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣
1、故事： 教师：在一个大地窖里，生活着老鼠妈妈和她的一群小老鼠，它们生活地很喜悦，小老鼠们经常玩耍在一起，一会儿你挠我痒痒我拍拍你肩膀，一会儿叽哩叽哩|叽哩叽哩|的爬上爬下，一会儿吱吱吱吱吱吱吱吱|的你追我跑，一天深夜，天黑漆漆的，四周静悄悄的，老鼠妈妈领着小老鼠们出去散步，他们捡到一份礼物，（折叠精致系着蝴蝶结的礼物）打开看看是什么呢？ 2、一位学生打开礼物，出现一条节奏： X X X X | X O | X X X X | X X X X | X X X X | X O |教师：老鼠妈妈要考考哪只小老鼠最聪惠，能根据节奏描述自己的特点。 学生根据节奏创编 例如：X X X X | X O | X X X X | X X X X | X X X X | X O |两鳖小胡子，油嘴尖牙贼头贼脑专门偷油吃。 3、继续讲述故事 教师：走着走着，前面有灯光，转过一个弯，哇！在地窖的一间空房子里，一盏油灯出现在小老鼠眼前。（方块积木垒成灯台，上面放置一盏幽美的烛灯）小老鼠们谗极了，可是，油灯那么高，怎样才能吃到油呢？ 【设计意图：童话故事是想象力产生的不竭源泉。《小老鼠上灯台》整节课的设置就是一个吸引人的童话故事，学生就是故事中的角色----地窖中的小老鼠，加上教师绘声绘色地描述，以及灯台的布置，背景图画的渲染，形成了故事的磁场，激发学生展开艺术的想象。】 二、放飞想象，展示才艺 1、教室的一角布置灯台，老鼠妈妈和小老鼠们围着灯台想办法。 老鼠妈妈：“孩子们，油灯这么高，大家动脑筋，怎样才能吃到油呢？” 2、“小老鼠”交流想法。
小班音乐律动《小老鼠上灯台》
小班音乐律动《小老鼠上灯台》 授课教师; 张媛 活动目标：‘ ’1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
小老鼠上灯台
小老鼠上灯台 小班音乐游戏王丽娟 设计思路： 《小老鼠上灯台》是一首家喻户晓的民间儿童歌曲。小老鼠偷油吃以及听见猫叫声的滑稽表现，使幼儿通过歌曲内容了解民间有“老鼠偷油吃”的典故。通过对歌曲的理解利用语言、神态、肢体动作，表现神气活现的小老鼠，表现惊慌失措的小老鼠，让幼儿展开想象。本次活动环节清晰，首先，让幼儿回忆对“老鼠”的印象，孩子对老鼠既是讨厌又是喜欢，让孩子知道老鼠有喜欢偷东西吃的习惯，但是教师也运用孩子对动画片中老鼠的喜爱，让孩子明白老鼠也有可爱之处。教师运用语言引导幼儿发现歌曲中的秘密，哪些应该是轻轻唱的，哪些是该唱的响亮的，让孩子自己去发现。一个活泼有趣的音乐活动可以让幼儿进行游戏、模仿，衬托孩子的活跃、好奇和模仿天性，因此，在本次活动中教师鼓励幼儿扮演小老鼠的神态、动作，体验音乐和情景带给自己的乐趣，在以后的音乐活动中孩子也会乐意去尝试。所以当教学活动与孩子们可以大胆想象的生活环境联系起来时，才有可能激发幼儿的参与热情。 活动目标： 1．在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱。 2．体验民间音乐游戏的快乐。 活动准备：
1．小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰。 2．音乐。 活动过程： 1．认识小老鼠。 教师：你见过老鼠吗？（幼儿：见过。）在哪见过？长什么样？你看见它时有什么感觉？幼儿说的同时，出示准备好的老鼠图片。 幼儿：在家里（野外、街上卖老鼠药的地摊上）见过。感觉很讨厌、害怕，因为老鼠是害虫，它偷吃粮食，还把家里的家具、衣服等咬破。它的头是三角形的，象圆锥，耳朵是半圆形，身子是椭圆形的，有一条细长的尾巴，吱吱吱的叫。我在电视上见过，动画片里的米老鼠，还有“猫和老鼠”里的小老鼠，它们都象人一样，有两条腿，会走路，会说话，非常可爱，而且非常聪明，我很喜欢它。 教师：你们能模仿小老鼠走路、叫吗？ 请幼儿到前面戴老鼠头饰模仿小老鼠的动作，并学老鼠叫。然后，全班来模仿一下。 2．学唱歌曲“小老鼠”。 教师：老师这里有一首关于老鼠的非常好听的歌。你们想不想听一听？（教师范唱歌曲“小老鼠”，幼儿欣赏歌曲） 教师：小老鼠来偷油吃，脚步声怎样？（幼儿：很轻，它怕被猫发现。）那我们唱歌时，前面声音要唱的轻一些，还是重一些？（幼儿：轻一些。）猫发现了老鼠，很生气，它会怎么叫？（幼儿：大声
幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》(四篇) 目录： 幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》一 幼儿园小班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》二 幼儿园小班音乐游戏《小胖鸭子捉迷藏》3篇三 幼儿园小班音乐游戏《小青蛙打呼噜》教案与反思四
幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》 一 【活动目标】 1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。 2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律 和游戏的乐趣。 【活动重难点】 1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。 2、能根据童谣情景进行相应的游戏。 【活动准备】 童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。 【活动过程】 一、图片导入，学念童谣。 1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小 老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路） 2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。 二、回忆童谣，出示图谱。 1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？ 2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿（）理解图谱。 3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？ 三、童谣游戏，提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速 跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。 2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。 师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么 样才能过去呢？ 3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。 四、结束活动。 师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的 童谣去教给我们的好朋友吧。 附童谣 小老鼠，上灯台； 举着喇叭，叫起来。 吹灭了灯，蹬翻了台； 称王称霸好自在。 摇头又摆尾， 喝油又吃菜； 吹吹打打正高兴， 一只花猫扑过来。
小老鼠上灯台
小老鼠上灯台 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、课件《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿看课件，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ （教师将幼儿的回答唱出来） 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
《小老鼠上灯台》——王心雨
托班语言：小老鼠上灯台 托二班王心雨设计意图： 《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌，内容生动有趣，富有童趣。结合托班幼儿喜爱模仿和喜爱重复的特点，我用形象的肢体动作融入儿歌的学习中，以各种不同的形式来学习儿歌，帮助幼儿理解和记忆儿歌的内容。让孩子们参与游戏，表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。 一、活动目标： 1.学念儿歌，感受儿歌的韵律。 2.能用简单的模仿动作表现儿歌，体验儿歌表演的乐趣。 二、活动准备： 小老鼠、猫、灯台图谱；音乐；老鼠、小猫头饰。 三、重难点： 活动重点：理解儿歌内容，学念儿歌。 活动难点：能用肢体动作来表现小老鼠偷油吃的情境。 四、活动过程： (一)引题激趣 1.师：你们知道小老鼠最爱吃什么东西吗？ 2.出示灯台的图片。师：这是什么？你们觉得它像什么？ 3.总结：这是一展灯台，里面放在香喷喷的灯油，可香了，给你们也来闻一闻。 有位鼠哥哥也很喜欢吃灯油，我们一起去看一看吧。 (二)理解儿歌内容 1.播放视频。 2.教师根据视频提问： 1）刚才小老鼠是怎么爬上去的？谁能用动作来表示下？ 2）它吃完油之后发现灯台好高呀，它怎么啦？ 3）后来谁来了呀？它是怎么叫的？ 4）小老鼠发生了什么事情了呀？它是怎么滚下来的？ 3.师：妈妈把它编成了一首好听的儿歌，请你们看着图片来听一听。 (三)学念儿歌 1.教师手点图片，念儿歌。 2.幼儿看图片跟念儿歌第一遍。师：鼠哥哥的本领好不好？请你们看着图片一起也来来学一学这个本领好吗? 3.教师边做动作边有表情的朗诵儿歌。 4.幼儿学动作来念儿歌第二遍。师：请小老鼠们边学鼠哥哥的动作边来念这首儿歌，好吗？ (四)表演游戏 1.师：下面我们要来玩一个好玩的游戏，叫《猫捉老鼠》。怎么玩呢？ 2.讲解要求：我们等会儿也要去吃想喷喷的灯油，我们要边念儿歌边去吃灯油。你们看，那边睡着一只老猫，我们走过去的时候要小声一点，不要被老猫发现哦，当你们听到老猫
小老鼠上灯台
音乐游戏：小老鼠上灯台 小班 活动目标： 1.感受歌曲《小老鼠上灯台》，乐意跟唱。 2.喜欢与同伴、老师一起玩猫抓老鼠的游戏，并初步了解音乐游戏的规则。 活动准备： 1.大班幼儿自制的皮影（三只老鼠、一只猫）、皮影戏的幕布、一只白织 灯、三个大班的幼儿、二十个小老鼠头箍 2.《小老鼠上灯台》电子琴录音 活动过程： （一）引起兴趣，了解歌词，熟悉旋律。 1、观看皮影戏 ·你们看到了谁？有几只小老鼠？ ·小老鼠要干吗？后面谁来了？小老鼠吓得怎么了？什么是灯台你们知道吗？ 2、看表演跟唱歌曲 ·大花猫什么时候开始抓老鼠的？ ·小老鼠听到要逃跑的音乐时，幼儿用跑步的动作提醒小老鼠。 3、台上台下幼儿互动，进一步跟唱歌曲 ·猜猜是谁在表演；请他们介绍一下好吗？ ·想再看一次吗？问问哥哥姐姐有时间吗？ （二）演唱歌曲，唱清歌词，大胆表演。 1、注意幼儿正确的唱姿及歌唱习惯，鼓励大胆演唱。
指导要点：听前奏演唱。 将歌曲中‘台、来、了’等尾音唱清楚。 2、鼓励幼儿戴上头饰上台表演。 3、幼儿上舞台做小演员，教师来当指挥，进行表演。 （三）角色扮演，了解规则，快乐游戏。 1、幼儿扮演老鼠，老师扮演大王猫，进行游戏。 ·想偷油的这只老鼠是怎么走路的呢？ ·小老鼠什么时候开始逃跑躲开大花猫？ 2、更换角色进行游戏（幼儿扮演大王猫，老师扮演小老鼠）。 2 1=C 4 55 3 | 55 3 | 55 3 | 56 5 |１１１｜１６１５| 55532123| 1 —|| 小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。 反思： 一、内容的选择： 1、注意游戏性和情景性：小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好动、好模仿的特点。在可爱的小动物这个主题活动中，我们发现孩子很喜欢小动物，对内容中有小猫、小狗、小鸡、小鸭等的活动他们都很感兴趣，而且小班的孩子喜欢吃零食，于是我们从这个角度入手，选择了小老鼠和猫这两个小动物，它们是孩子们熟悉而喜爱的形象，“小老鼠”偷油吃，不小心叽哩骨碌滚下来”不正是一个有点儿贪吃却又调皮、可爱的小孩的真实写照吗？3岁孩子喜欢唱歌，尤其对那些富有戏剧色彩的歌曲发生很大的兴趣，喜欢反复地跟着唱。 2、民族性：我园正在开展有关民族文化艺术活动的实践研讨，我们将一些经典的民族歌谣纳入集体教学活动，并在立足民族性的基础上，更多关注音乐的本体性。 《小老鼠上灯台》是首五声音阶的传统歌谣，节奏鲜明，篇幅短小、精炼，容易被小班幼儿所接受，而且这首歌曲内容情节性很强，很适合小班孩子进行表演游戏。 二、目标的制定： 1、在发展幼儿音乐能力方面主要体现在学唱歌曲和了解音乐游戏的规则两方面。
幼儿园小班音乐律动教案： 《小老鼠上灯台》(推荐)
小班音乐律动《小老鼠上灯台》（推荐） 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲
师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么？ （教师将幼儿的回答唱出来） 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
小班小老鼠上灯台教案范文(精选5篇)
小班小老鼠上灯台教案范文（精选5篇）小班小老鼠上灯台教案范文（精选5篇） 作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小班小老鼠上灯台教案范文 （精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班小老鼠上灯台教案1活动目标： 1、感受儿歌的韵律感。 2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 老鼠和猫的布绒玩具。 活动过程： 1、产生兴趣。 教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？ 小老鼠最怕谁？为什么？
2、学习儿歌。 教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。 猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来） 教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。 请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？ 3、创编动作。 引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？（如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状） 请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 小班小老鼠上灯台教案2目标： 1、在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱。 2、体验民间音乐游戏的快乐。 准备：小老鼠胸卡若干、录音磁带等 重难点： 1、有表情地演唱 2、遵守游戏规则 流程：引起兴趣、幼儿律动——复习歌曲——幼儿游戏
《小老鼠上灯台》儿歌 教案
《小老鼠上灯台》儿歌 活动目标： 1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。 2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、电影《小老鼠上灯台》 2、ppt软件 活动过程： 一、手指游戏《钻洞洞》（引出课题） 教师：“小朋友，昨天我们学了一个手指游戏《钻洞洞》一起来做一做。 二、看《小老鼠上灯台》视频并陪图片逐句学习儿歌。 1、教师:“这只小老鼠在昨天晚上经历了一件惊心动魄的事情，是什么事情呢？让我在这场无声的电影中寻找答案吧！”
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 （1）请小朋友说说看，刚才看到电影里里有谁？（小老鼠、小猫）教师就出示小老鼠和小猫的图片） （2）真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出，小老鼠上灯台）。 （3）看图片提问，小老鼠上灯台干什么？（引导幼儿说出：偷油吃下不来） （4）看图片并提问，这时候谁来了？小老鼠看到他怎样了？（引导幼儿说出:猫来了害怕了） 二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌 1、教师结合动画完整念儿歌。 2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。 三、引导幼儿练习动作表演儿歌。 老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？我们还可以把这首
儿歌变成手指游戏一玩玩好吗？” （1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。） （2）启发幼儿瞪着小眼睛的动作，（两手在眼睛前打转） （2）启发幼儿做一做上灯台的动作。 （3）启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。 （4）引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。（教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。） 四、拓展小老鼠还可以怎样滚下来？ 教师:小老鼠滚下来的动作还可以怎样表演？ 延伸活动： 这个儿歌不仅可以用手指游戏来表达还可以变成一首歌曲，（播放
律动-小老鼠上灯台(教案)
《小老鼠上灯台》 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ （教师将幼儿的回答唱出来） 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！
四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台” 小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫咪来， 叽哩咕噜滚下来。
民间游戏《小老鼠上灯台》
民间游戏《小老鼠上灯台》 活动目的： 1、在看看、说说、玩玩中，激发幼儿积极参加民间音乐游戏。 2、在活动中积累四散追逐跑的经验，并能遵守游戏的常规。活动准备： 1、小老鼠的头饰若干，鼠妈妈和猫头饰一只，有一教师扮演“猫”。 2、录音磁带、已经欣赏过歌曲。 3、场地布置：设有小兔、猫和鼠家。 4、多媒体：小老鼠上灯台 活动重难点：能遵守游戏规则，四散跑时互不碰撞。 活动环节： 一、观看动画片，激发兴趣 1、观看动画片《小老鼠上灯台》，引起幼儿的兴趣。 2、集中交流： （1）小老鼠想要干什么？（偷油吃）他是怎么上灯台的？
（2）轻轻的走还是重重的走? 3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走） 4、引导幼儿集体演唱。 二、讲解玩法，了解规则 师：刚才我发现有的小老鼠都一边唱一边跳起来了，那 我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏，好吗？ 1、幼儿自主戴“小老鼠”头饰 2、师讲解游戏玩法： （等一会儿“小老鼠”跟在妈妈的身边边唱边做动作轻轻地走出来，唱到最后一句叽里咕噜滚下来时，就蹲下来做偷油吃的动作，等“小花猫”叫一声后，“小老鼠”才能逃到家里。） 3、提问： （1）当听到猫妈妈叫“喵”的时候，怎么办？（四散逃） （2）逃的时候应该注意什么？（不碰撞） 4、交代游戏规则： （1）“小猫”要等歌曲唱完了才能叫。
（2）“小老鼠”听到“小猫”叫后才能逃。 三、幼儿游戏，感知学习 1、师生共同游戏： （1）“鼠妈妈”带着“小老鼠”做游戏：“猫”根据游戏出场捉“小老鼠”并根据幼儿活动量——针对活动量特大的幼儿捉到家后，来调节幼儿运动量（个别）。 （2）适游戏情况而定集中讨论：在逃跑过程中，你们是用什么办法不撞到同伴的？（引导幼儿游戏中灵活躲避互不碰撞。） （3）重点观察幼儿是否遵守游戏规则。 四、数一数，体验快乐 1、放音乐 （1）与“猫”做朋友，数数“猫”捉到几只小动物，几个弟弟，几个妹妹。 （2）“鼠妈妈”与“小老鼠”擦擦汗，回家了。
小老鼠上灯台
小老鼠上灯台——小班语言活动教案 （09学前2班陆竹200930932020） 一、活动目标 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的快乐。 3、熟悉儿歌中的动物和故事情节。 4、熟唱儿歌。 二、活动准备 1、一套自制的儿歌操作教具(布绒老鼠、烛台、玩具猫)。 2、儿歌《小老鼠上灯台》磁带。 3、自制识字卡片（上、下、鼠、猫）。 三、活动过程 1、导入部分：小朋友们，你们知道小老鼠最喜欢干什么吗？它最喜欢吃什么东西呢？小老鼠最喜欢偷东西啦!最喜欢吃油，知道为什么吗？ 因为它可馋嘴啦，吃了油它就会很开心。哎呀！小朋友们来瞧瞧，小老鼠又来偷油吃啦。 2、老师一边操作教具一边完整的念儿歌一遍。 附： 小老鼠，上灯台 偷吃油，下不来 喵喵喵，猫来了 叽里咕噜滚下来 3、老师提问：小老鼠去干吗?猫来了，小老鼠怎么样?小老鼠是不是不应该偷吃油呢？它一害怕就干嘛呢？（引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作）。 4、教小朋友认识卡片上的字。 5、教师边操作教具边完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句时让幼儿加念“喵”以增加幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。 6、老师一边拍手，一边教幼儿念儿歌，体验幼儿的韵律感，反复练习几次。 7、教师用双手做道具和扮演角色，进行无声表演，请幼儿配合念儿歌。 8、听《小老鼠上灯台》的音乐、幼儿和老师分别扮演角色，表演结束。 9、活动结束：小朋友们，这首儿歌大家都熟悉了吗？那么你们都知道小老鼠偷油吃是不对的对不对，我们小朋友可不要学它。而且要告诉其他的小朋友，还有爸爸妈妈，我们要从小做个乖孩子，这样，才有小朋友愿意和我们玩，知道了吗？最后小朋友们再唱一遍儿歌，然后结束我们今天的课。 四、活动延伸 1、通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 3、通过儿歌中的情节让幼儿培养良好的道德习惯。 五、活动反思 1、整个活动无论是教材的选取、组织、目标的制定，还是教学方案的作用，都充分考虑幼儿的实际水平。 2、遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以幼儿为主体，遵循由浅入深、
(完整word版)小班《小老鼠上灯台》教案
小班《小老鼠上灯台》教案 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用动作表现摇滚的状态，，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、老鼠，猫的头饰。 2、《小老鼠上灯台》音乐。 活动过程： 一、导入活动 1、出示头饰，引起兴趣。 2、教师播放小老鼠视频：“有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，真香啊！ 可是正吃得津津有味，来了一只小猫，猜一猜，小老鼠怎么了 3、二、引导幼儿在念儿歌的同时跟老师一起做动作。 1、以提问的形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师放的这段视频里面有谁？幼儿：（小老鼠） （2）、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来） 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，
偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、分组游戏：教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演 小结及反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了这一门课，意图就是：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用头饰，图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。 在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。