小老鼠上灯台课件1
中班音乐课件《小老鼠上灯台》教案音频PPT课件
小组合作创编舞蹈或表演唱
01
3. 在老师的指导下，小组内成员 分工合作，进行舞蹈或表演唱的 编排和练习。
02
4. 各小组轮流上台表演，展示他 们的作品。
分享交流，互相评价作品
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活动目的：通过分享交流，让孩子们学会欣赏他人的作品 ，提高他们的审美能力和口语表达能力。
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再次播放歌曲，鼓励幼儿跟唱 ，熟悉歌曲旋律和歌词。
学习运用气息和声音表现歌曲情感
引导幼儿学习正确的呼吸方法， 运用气息控制声音，表现歌曲情
感。
通过示范和模仿，帮助幼儿掌握 歌曲中的轻重缓急、抑扬顿挫等
演唱技巧。
鼓励幼儿自由发挥，运用不同的 声音和表情表现歌曲中的不同情
感。
掌握基本舞蹈动作，培养节奏感
音乐游戏
设计有趣的音乐游戏，如“小 老鼠上灯台”角色扮演游戏， 让幼儿在游戏中巩固歌曲学习
成果。
教学重点与难点
教学重点
歌曲的旋律和歌词掌握，以及幼儿的音乐节奏感培养。
教学难点
如何引导幼儿在音乐游戏中充分表现自己，克服害羞心理，大胆演唱。针对这 一难点，教师可以通过鼓励、表扬等方式激发幼儿的自信心和表现欲。
歌词简单明了，押韵工整，使得歌曲 更加朗朗上口，便于孩子们记忆和传 唱。
“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来 。”：通过模仿猫的叫声和老鼠滚落 的声音，增加了歌曲的趣味性和互动 性。
歌曲主题思想阐释
《小老鼠上灯台》以儿童喜爱的动物 形象和故事情节为载体，传递了生活 中的常识和道理。
同时，歌曲也通过描绘猫捉老鼠的情 景，向孩子们展示了自然界中弱肉强 食的法则和生存的智慧。
3. 根据评价结果，颁发相应的奖品和证书，鼓励孩子们 继续努力。
《小老鼠上灯台》(幼儿园PPT课件)
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。游戏开 始，幼儿边唱歌边作相应的动作。唱到“上 灯台时，“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句 时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动 作，这时，“猫”去抓“老鼠”。
Demon.C
June 6, 2014
2020/3/4
设计意图
小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，常常是边 做边想或先做后想。很多时候一个动作，一个姿势，就能帮 助他们顺畅表达。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、 情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、 玩中学、玩中获发展。
2、再次欣赏动画，引出儿歌 师：老师将这个故事念成了非常有趣的儿歌，我们 一起听听看。 （老师可以再问一次幼儿儿歌题目，先讲题目，再 说儿歌。） 3、引导幼儿学念儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌三遍。 ——请幼儿小声念，老师大声念。 ——幼儿大声念，教师小声念。 ——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。
1、教师分步骤在黑板上作画，请幼儿根据提 示猜测。
师总结：越来越像一个动物了，原来我画 了一只小老鼠啊！
2、师提问：你在哪里见过老鼠？ 师：今天我给大家带来了一个关于小老鼠
的儿歌，儿歌的名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就叫《小老鼠上灯台》。
师：儿歌的名字叫什么？请幼儿学念。 小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友 来回答哟！
1、看看、讲讲、做做，感受儿歌诙谐有趣的情节。 欣赏PPT动画，幼儿初步感知儿歌情节 师：今天老师带来的小老鼠，他想去干什么呢？我们一 起来看一看！ 提问： （1）在刚才的动画里，你看见了什么？ （2）小老鼠到灯台上去干什么了？（偷油吃）小老鼠 是怎样偷油吃的？你做做看。除了油，小老鼠还喜欢吃什 么呢？ （3）当它吃的开心的时候，谁来了？（猫）小老鼠吓 的怎么了？（滚下来）你来做做看。
小老鼠上灯台故事
小老鼠上灯台故事从前，有一只小老鼠，它非常喜欢冒险。
有一天，它听说了一个关于灯台的故事，于是决定前往灯台探险。
小老鼠开始了它的旅程，它穿过了茂密的树林，跳过了清澈的小溪，终于来到了灯台所在的海边。
灯台高高耸立在礁石上，巍峨壮观。
小老鼠兴奋地跑到灯台下面，仰望着巨大的身影，心中充满了期待和好奇。
小老鼠开始寻找上灯台的路径，它爬上了一根树枝，又跳到了一块礁石上，终于来到了灯台的门口。
门紧紧关闭着，小老鼠费尽了九牛二虎之力，终于把门推开了。
进入灯台内部，小老鼠发现里面异常宽敞，四周摆放着许多灯油和工具。
它沿着旋转楼梯一步一步地往上爬，终于来到了灯塔的顶端。
站在灯塔的顶端，小老鼠俯瞰着整个海湾，美丽的景色尽收眼底。
它感到非常兴奋和满足，这一刻，它觉得所有的努力都是值得的。
就在这时，突然一阵狂风袭来，灯塔开始摇晃起来。
小老鼠吓得心惊肉跳，它意识到自己必须要采取行动了。
它迅速找到了灯塔管理员留下的指南针和救生圈，然后开始了紧急的灯塔维护工作。
它用力旋转着灯塔的机械装置，不停地给灯塔加油，确保灯塔能够正常运转，指引着航行中的船只。
经过一番艰苦的努力，小老鼠终于安全地度过了这次风暴。
当风停了，海面上重新恢复了平静，小老鼠也松了一口气。
它站在灯塔的顶端，望着远方的大海，心中充满了自豪和满足。
从那以后，小老鼠成了灯塔的守护者，它每天都会认真地检查灯塔的设备，确保它能够正常运转。
它也成了海湾里的一道美丽风景，许多游客都慕名而来，想要一睹这位英勇的小老鼠的风采。
小老鼠上灯台的故事，成为了海湾里的传奇。
人们常常在傍晚的时候，看到灯塔上闪烁的光芒，就会想起那只勇敢的小老鼠，心中充满了敬佩和感激。
故事讲述到这里，小老鼠的冒险之旅也画上了圆满的句号。
它用自己的勇气和智慧，守护着灯塔，成为了海湾里的一颗明亮的星星。
就像这只小老鼠一样，我们也应该勇敢面对生活中的困难和挑战，用自己的力量，为这个世界带来更多的美好和希望。
愿每一个人都能像小老鼠一样，勇敢、坚定，成为自己生命中的守护者。
小老鼠上灯台故事
小老鼠上灯台故事从前，有一只小老鼠，它非常爱好冒险。
有一天，它听说了灯台上有一颗非常闪亮的宝石，于是它决定要去寻找这颗宝石。
小老鼠告别了家人，开始了它的冒险之旅。
小老鼠沿着崎岖的山路前行，一路上遇到了许多困难和挑战。
它不断地爬山涉水，穿过茂密的森林，克服了一道又一道的障碍。
虽然路途艰辛，但小老鼠并没有放弃，它心中对那颗闪亮的宝石充满了渴望和期待。
终于，小老鼠来到了灯台的脚下。
它仰望着高耸入云的灯台，心中充满了敬畏和兴奋。
小老鼠开始攀登灯台，它小心翼翼地爬上了一个又一个楼梯，一步一步地靠近着宝石的所在地。
当小老鼠终于爬到了灯台的顶端时，它看到了那颗闪亮的宝石。
宝石散发着耀眼的光芒，让整个灯台都变得明亮起来。
小老鼠高兴地跳了起来，它终于找到了自己梦寐以求的宝石。
然而，就在这时，灯台突然发出了警报声，小老鼠吓得目瞪口呆。
原来，宝石是灯台的一部分，它的闪耀是为了引导船只安全航行。
小老鼠意识到自己的冒险不仅给自己带来了危险，也可能影响到其他人的安全。
小老鼠下意识地想要离开，但它发现自己的尾巴被卡在了宝石下面。
宝石的光芒越来越亮，小老鼠感到了一丝恐慌。
就在这时，一阵风吹来，吹散了宝石的光芒，小老鼠也得以脱身。
小老鼠下了灯台，回到了家。
它告诉家人自己的冒险经历，以及对宝石的错误理解。
家人们都为小老鼠的平安而感到欣慰，他们告诉小老鼠，冒险固然重要，但要懂得分辨是非，遵守规则，不要为了一时的好奇而冒险去触碰他人的利益。
小老鼠明白了家人的教诲，它决定以后要更加谨慎，不再盲目地追求冒险。
它开始在家附近探险，发现了许多有趣的事物，也结识了许多新朋友。
小老鼠明白了，真正的冒险不仅仅是去追寻未知的宝物，更重要的是在生活中发现美好，珍惜身边的人和事物。
从此以后，小老鼠过上了快乐而充实的生活，它明白了，不需要去灯台上寻找宝石，因为真正的宝石早已存在于自己的心中。
《小老鼠上灯台》PPT课件ppt
05
故事在教育中的应用
培养孩子的阅读习惯
引发兴趣
通过富有情节和想象力的故事， 引发孩子对阅读的兴趣，从而培
养其阅读习惯。
丰富阅读体验
配合图画、音频等多媒体元素， 让孩子在阅读过程中获得更丰富
的体验。
亲子共读
鼓励家长和孩子一起阅读，增进 亲子关系，同时让家长了解孩子
的阅读需求和兴趣。
激发孩子的想象力和创造力
络。
生动的词语和描绘
动词运用
诗歌中运用了生动的动词，如“小老鼠，上灯台 ，偷油吃，下不来”，形象地描绘了老鼠偷油吃 的场景。
形容词描绘
诗歌中运用了许多形容词，对老鼠、灯台等事物 进行了细致的描绘，使读者能够产生直观的视觉 感受。
语言艺术与儿童教育的关系
01 培养语感
通过欣赏和朗读诗歌，儿童能够培养良好的语感 ，提高对语言的敏感度和感知能力。
后续学习建议
拓展阅读
建议大家可以阅读更多关于儿歌、童谣的书籍和文章，深入了解这一文化现象的 背后所蕴含的历史、文化、社会等多层面的意义。
实践探索
可以尝试自己创作一些儿歌或童谣，通过实践探索来感受儿歌的魅力和教育意义 ，同时也可以将自己的创作分享给他人，传播儿歌文化。
THANKS
感谢观看
02 增强记忆力
诗歌的韵律和节奏有助于儿童记忆，通过反复朗 读和背诵，可以锻炼儿童的记忆力。
03 启发想象力
诗歌中生动的词语和描绘能够激发儿童的想象力 ，让他们在脑海中形成丰富的画面，有助于培养 创造性思维。
04
教育活动设计
互动问答环节
01
02
03
问题设计
针对故事情节、人物性格 等方面设计问题，引导学 生思考和理解故事。
幼儿园《小老鼠上灯台》课件三篇
幼儿园《小老鼠上灯台》课件三篇目标：1.感知儿歌的韵律感，小班语言课《小老鼠上灯台》教案。
2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一.产生兴趣1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。
2.教师讲述故事。
3.小老鼠最怕谁?为什么?二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。
2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?3.教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。
三.学做动作1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?4.请幼儿边念儿歌，边做动作。
篇二幼儿园《小老鼠上灯台》课件教学目标：1.理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2.感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
准备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。
教学过程：1.欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿做相应的动作。
2.和幼儿讨论歌词中的故事情节。
(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢?(2)轻轻的走还是重重的走?(3)小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?3.请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走)，再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。
4.玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。
由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
5.两组幼儿交换角色继续游戏。
篇三幼儿园《小老鼠上灯台》课件活动目标。
小老鼠上灯台 ppt课件
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怎么办呀？ 我下不去 了······
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怎么办呀？ 我下不去 了······
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妈妈，快 来呀！
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从歌曲中,你听 到了什么声音?
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老鼠的叫声 老鼠滚下来的声音
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吱
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手
指
创
新
律 动
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小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂（采）( 花)( 蜜) ，
飞到（东）来飞到（西），
飞到（东）来飞到（西），
（嗡）（嗡）（嗡）（嗡），
（真）（呀）真高兴。
ppt课件25p源自t课件26Ⅹ）偷 油 吃 呀 下 不 来。 吱！ 吱！
哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。骨碌碌碌 骨碌碌碌
Ⅹ Ⅹ ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ
吱！ 吱．！ 下 呀 下 不 来。
﹒ 喔哟Ⅹ Ⅹ 滚 呀 滚 下ppt课件 来。
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从歌曲中,你听 到了什么声音?
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怎么办呀？ 我下不去 了······
吱吱
Ⅹ
吱
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ⅩⅩ．
骨碌碌碌骨碌碌碌 喔哟！
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66 5
25 25
31 2
｛ 2 5 2 5 3 1 2 Ⅹ
Ⅹ
小老鼠上灯台故事
小老鼠上灯台故事
很久以前，在一个农村的小木房里，有一个老鼠洞，老鼠洞挖的非常隐蔽，里面住着老鼠妈妈和她的孩子。
一天，老鼠妈妈出去找食物吃，小老鼠看见妈妈找食物去了，心想天天待在洞里，又黑又饿，还没有好朋友玩，不如我也出去看看外面的世界吧!
小老鼠偷偷地溜了出来，他东张张西望望，看看没有什么危险，迅速地贴着墙边往前跑去。
忽然，它闻到了一股特殊的香味，哇!好香啊!从哪里传过来的呢?小老鼠利用自己敏锐的嗅觉，很快就找到了香油是从桌子上传过来的。
小老鼠抑住自己的兴奋，迅速爬到桌子上，看见一个灯台座里全是香油，也顾不了许多了，趴在灯台旁大口大口地喝了起来……油越喝越少，小老鼠已经够不到油喝了，这时小老鼠扒着灯台边一下子跳到灯台里，这下可好了，我再也不用担心够不着油喝了。
不知过了多久它终于喝饱了，圆圆的肚皮像皮球一样把小老鼠的双手分开在两边。
吃饱了我该回去睡大觉喽!想到这，它马上站了起来，用手扒着灯台边准备跳出去，可是它两手怎么也够不到灯台边了。
原来啊小老鼠吃的太多了，它已经够不到灯台了。
这可怎么办啊?小老鼠伤心地哭了起来。
它的哭声被找食物的老鼠妈妈听到了，她迅速地来到小老鼠的身旁，听见小老鼠的哭声，鼠妈妈很着急，她找来一根很长很长的棒子，把灯台翘翻了，小老鼠从灯台上滚到了桌子上，又从桌子上重重地摔到了地上，喝的油全部吐了出来，趴在地上半天没有起来。
小老鼠摸着摔伤的嘴巴伤心地说“我今后再也不敢偷油吃了”。
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小老鼠上灯台偷油吃结果导致自己摔的很惨，以后都不敢去偷灯油吃，原因是小老鼠偷吃的太多太贪心所以才会从灯台上面摔下来的，偷吃可以但不能贪多。
小朋友们吃零食时也是一样，不能贪吃太多容易长蛀牙哦。
小老鼠,上灯台
我， 爱上 我 ， 见 ！ 再
江苏省南京市莫愁新寓／ 学二 （ ） Ｊ ＼ １班 指导老师 戴天乐 朱 鲲
小老 鼠 ， 上灯 台
一
“ 小老 鼠 ， 灯 台 ， 油吃 ， 不来……＂ 爸 送给我 上 偷 下： 爸 只 “ 鼠 ” 真 的上 了灯 台哟 。 老 ，
露
金 色 的 小 老 鼠 趴 在 我 的 床 头上 ， 它有 一 张 “ 豆嘴 ” 黑 ，
一 一
电式 台灯 ！
哟 ！忘记 告 诉 你 怎 么充 电 了 ， 老 鼠 头 下 面长 着 在 两颗 长 长 的 “ 门 牙 ” 猛 地 一 看 ， 你 一 跳 。 平 时藏 起 大 ， 吓 来 ， 电时才“ 牙一现 ” 小老 鼠 ， 灯 台 ， 亮 亮 ， 充 展 。 上 照 不
下 来，
我 是香 蕉
大 家好 ， 是 穿 着 黄颜 色 我
大衣的香 蕉。
我 的 家 乡在 亚热 带 地 区。 我 长得 像 一 个 弯 弯 的 月 牙 ， 又 像 一 艘 两 头 翘 翘 的 小船 ， 爱 可 吧 ！ 我 的 果 皮 一 开 始 是 绿 色 的 ， 着 ， 慢 慢 变成 黄 色 ， 接 会 最 后 ， 皮上 还会 长 出一 些 小黑点 点 。 那 时候 ， 有 谁 来 果 若 把 我黄灿 灿 的皮给 脱掉 ， 白嫩嫩 的果 肉就会在 你 眼前 出 现 。咬 上 一 口 ， 就 会 感 觉到 香 甜 可 口 ， 你 回味 无 穷 。 小 朋 友 ， 我 这 么 一 说 ， 是 不是 恨 不得 立 刻 就 想 听 你 咬 一 口 ， 一 尝 呢 ？ 那 就 赶 快 行 动 ， 水 果 店 尽 情 享 受 尝 去 我 带给 你们 的 美味 吧 ！我 希 望越 来越 多的 小朋友 喜 欢
小老鼠上灯台课件
本节课教学目标明确，通过多种教学活动，培养幼儿的观察 能力、语言表达能力和音乐感知能力。
不足之处
时间把控不够
在教学过程中，由于幼儿们的反应和配合程度不同，导致时间把控不够精准 ，部分环节时间过长或过短。
部分环节缺乏趣味性
在某些环节中，幼儿们的兴趣可能不够浓厚，需要教师在设计时更加注重趣 味性和互动性。
教师提问：“你们知道这首歌曲里唱的是谁吗？”，引导学生回答，顺势引出新 课主题。
新课教学
认识小老鼠
故事情境创设
教师展示小老鼠的图片或实物，介绍小老鼠 的外形、习性等特点，增加学生对小老鼠的 认识。
教师讲述《小老鼠上灯台》的故事，将学生 带入故事情境中，帮助学生理解故事情节和 角色关系。
词汇教学
语法教学
教学目标
1 2
知识与技能
通过学习，使学生掌握正确的歌唱姿势、发声 方法和基本歌唱技巧。
过程与方法
通过聆听、模唱、表演等形式，培养学生的音 乐感受、表现和创造能力。
3
情感态度价值观
通过学习，培养学生的合作意识和良好的音乐 学习习惯。
教学重点与难点
教学重点
掌握正确的歌唱姿势、发声方法和基本歌唱技巧，能够准确地表现歌曲情感 和内涵。
改进方向
加强时间把控能力
在今后的教学活动中，教师应注意精准把控时间，根据幼儿的反应及时调整教学 进度。
提高教学的趣味性
为提高幼儿的学习兴趣，教师在课件设计和教学互动环节应更加注重趣味性和互 动性，让幼儿更加投入到学习中。
06
相关资源推荐
图书资源
《小老鼠上灯台》
经典儿歌绘本，生动描绘小老鼠偷油吃并巧妙躲过猫的故事 ，培养孩子勇气与智慧。
儿童睡前故事小老鼠上灯台
儿童睡前故事小老鼠上灯台儿童睡前故事从前有一个小老鼠，他的名字叫小灯。
小灯住在一个大森林里的小村庄里，他非常喜欢冒险和探索新事物。
有一天，小灯听说村庄的灯塔是一个神秘的地方，里面充满了令人心驰神往的宝藏和传说。
于是，他决定勇敢地去探险灯塔。
当小灯来到灯塔的时候，他惊奇地发现灯塔又高又大，非常壮观。
他知道要达到灯塔的顶端，就要爬上很多的楼梯。
小灯开始一步一步地往上爬，他在爬的过程中不断观察周围的景色，感受着清风吹过的感觉。
终于，小灯爬到了灯塔的顶端。
他站在那里，迎接着美丽的夜空和星星的闪耀。
小灯感到非常骄傲和满足，因为他跨越了一个个困难，成功地到达了灯塔的巅峰。
突然，小灯听到一声可怜的声音，他转过头去看，发现有一只小鸟被困在了一个小洞里。
小灯决定帮助小鸟。
他小心翼翼地爬下楼梯，来到小鸟面前。
小灯努力地将小鸟从洞里解救出来。
小鸟非常感激地说：“谢谢你，小灯！你是我遇到的最勇敢的老鼠，你真的救了我的命。
”小灯笑着回答：“不用谢，帮助别人是一种快乐和善良的表现。
”小鸟开心地和小灯一起飞翔，他们成为了非常好的朋友。
从那以后，小灯变得更加勇敢和乐于助人。
他喜欢帮助其他动物，解决他们的困难。
他和小鸟一起游历森林，探索着更多的冒险。
小故事告诉我们，勇敢和善良是非常重要的品质。
只要我们努力克服困难，勇敢地面对挑战，我们就能够达到自己的目标并帮助他人。
就像小灯一样，我们可以成为森林里的英雄。
渐渐地，夜晚来临了，小朋友们也困了。
他们听完了这个美妙的故事，充满了勇气和善良的心情。
他们蜷缩在温暖的被窝里，闭上了双眼，进入了甜美的梦乡。
儿童睡前故事小老鼠上灯台这个故事教育了孩子们要勇敢面对困难，并乐于助人。
这是一个充满勇气和友爱的故事，希望孩子们在睡前听完后能获得智慧和正能量。
愿每个孩子都能像小灯一样，展开冒险的旅程，成为自己和他人生活中的英雄。
中班音乐教案《小老鼠上灯台》含课件
中班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》含PPT课件一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小老鼠上灯台》这首歌曲的内容，能够理解歌曲中的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小老鼠上灯台》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
难点：引导幼儿理解歌曲中的故事情节，培养幼儿的音乐创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT课件、音乐播放设备、歌词卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小老鼠上灯台》的歌曲，让幼儿倾听并尝试跟上节奏。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌，教唱《小老鼠上灯台》，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，教师注意调整音量、节奏，使合唱效果更佳。
5. 创意拓展：让幼儿尝试自己创作歌曲，如改变歌词、节奏等，激发幼儿的音乐创造力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及演唱歌曲的音准、节奏掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的音乐表现，是否能够主动演唱歌曲，以及创意思维的发展。
3. 学期末的音乐汇演，观察幼儿在舞台上的表现，以及合唱效果。
六、教学内容：1. 歌曲解析：深入解析《小老鼠上灯台》的歌曲内容，包括歌词的意义、旋律的特点等。
2. 音乐理论：简单介绍音乐的基础理论知识，如音阶、节奏等，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3. 音乐欣赏：欣赏其他类似的儿童音乐作品，让幼儿对比学习，提高音乐欣赏能力。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范演唱，让幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握歌曲的节奏和音准。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
八、教学步骤：1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习《小老鼠上灯台》的歌曲，注意讲解歌词的意义和旋律的特点。
小老鼠上灯台 (1)
小班音乐游戏《小老鼠上灯台》活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步理解游戏规则，在教师带着下学习分角色游戏。
2、理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节，乐意参加游戏活动。
活动重点：学习用自然的声音演唱歌曲，初步理解游戏规则。
活动难点：学习分角色游戏，尝试用动作表现情节。
活动准备：1、课件《小老鼠上灯台》2、视频《小老鼠上灯台》3、猫的道具一个4、小老鼠道具一个活动过程：一、幼儿看故事课件，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容1、幼儿边看课件，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事2、教师组织幼儿围绕故事内容实行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？二、幼儿倾听范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容1、幼儿听教师完整范唱歌曲师：欢欢把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
2、教师通过提问协助幼儿理会歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么？（教师将幼儿的回答唱出来）3、教师请小朋友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍师：欢欢请小朋友们闭紧小嘴吧，听一听老师是怎么唱的。
师：老师唱的真棒啊，那我现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！三、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作1、教师引导幼儿创编上灯台的动作2、教师边唱歌边带着幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作师：请小朋友学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走，小碎步）3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作四、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”1、教师说明游戏规则师：现在我请小朋友们来当小老鼠，小朋友们上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫就抓不到你们了2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则实行练习3、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”《小老鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材，也是小班幼儿喜欢模仿的对象，但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调水平又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自不过然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，我将会我结合本次活动的主题“故事啊故事”，对这个艺术活动实行调整和改编，通过师幼互动，使用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。
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谜谜小屋
两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃
答案-老鼠
ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ 1.小 老 鼠 上 灯 台, 偷 油 吃 呀 下 不 来，
2.叫 妈 妈 妈 不 来, 哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。
Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ（ Ⅹ Ⅹ ）
偷 油 吃 呀 下 不 来。 吱！
吱！
哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。骨碌碌碌 骨碌碌碌
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ⅩⅩⅩⅩ
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来。
． 吱！ 吱！ 下 呀 下 不
喔哟Ⅹ Ⅹ 滚 呀 滚 下
﹒
来。
从歌曲中,你听 到了什么声音?
怎么办呀？ 我下不去 了··· ···
怎么办呀？ 我下不去 了··· ···
怎么办呀？ 我下不去 了··· ···
妈妈，快 来呀！
从歌曲中,你听 到了什么声音?
老鼠的叫声
老鼠滚下来的声音
2 Ⅹ 4 吱
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吱
Ⅹ
吱
Ⅹ
吱
2 ⅩⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ． Ⅹ Ⅹ Ⅹ 4
骨碌碌碌骨碌碌碌 喔哟！
3 1= 4 5 5 2 6 6 5 2 5 2 5 3 1 2
2 5 2 5
3 1 2
｛
2 66
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Ⅹ Ⅹ．
3 1= 4 5 5 2 6 6 5 2 5 2 5 3 1 2
来。
手 指 创 新 律 动
小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂（采 花)( 蜜 ， ）( ) 飞到（东 ）来飞到（西 ）， 东 飞到（ ）来飞到（西 ）， （嗡 嗡 ）（ ）（嗡 ）（嗡 ）， （ ）（ ）真高兴。 真 呀
1.小 老 鼠 上 灯 台, 偷 油 吃 呀 下 不 来，
2.叫 妈 妈 妈 不 来, 哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。
2 5 2 5 3 1 2（ Ⅹ Ⅹ ）
偷 油 吃 呀 下 不 来。 吱！
吱！
哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。骨碌碌碌 骨碌碌碌
Ⅹ
Ⅹ
5
2 66
5
吱！ 吱！ 下 呀 下不 来。
喔 哟 ！Ⅹ ． Ⅹ滚 呀 滚下