关于进一步加强中小学科技创新教育工作的意见

关于进一步加强中小学科技创新教育工作的意见
（试行）
各镇（街道）教委，区属各学校：
为大力推进素质教育的深入实施，加强科技教育，积极拓展创新型人才培养模式和途径，不断提高学生创新意识和实践动手能力，现提出全区中小学科技创新教育工作意见。

请认真贯彻执行。

一、充分认识加强中小学科技创新教育工作的重要性
素质教育的核心是培养学生的创新精神和动手能力。

加强中小学科技创新教育工作是中小学校培养创新型人才主要途径，也是提高教师队伍专业素质的重要手段。

今年，市教育局将2010年确定为“学生科技创新推进年”，并承办山东省青少年科技创新大赛，这将为我区全面加强学校科技创新工作，提高学生科技创新能力提供了难得的机遇。

各学校要从战略高度充分认识加强中小学科技创新教育工作的重要性和必要性，把科技创新教育工作列入重要日程。

采取有效措施切实抓紧抓好。

二、明确中小学科技创新教育工作的指导思想和目标
（一）、指导思想
以科学发展观为指导，以提高中小学生的科学素质为根本宗旨，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，因地制宜，分类指导，讲求实效，坚持普及与提高相结合，课内和课外相结合、学习与实践相结合，以各类科技创新活动为载体，并依据教育和学生身心发展的规律，按照“呵护好奇心，激发求知欲、鼓励动手探索、培养创新意识、提高创新素养、形成创新品质”的总体思路，引导学生树立科学思想、科学态度、逐步形成科学的世界观和方法论，为今后创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。

（二）、主要目标
提高中小学科学素质，推动学校科技创新教育发展，广泛开展多种形式的课内外科普教育活动，培养学生的创新精神和实践能力。

学前阶段要注意呵护幼儿好奇心，小学阶段重点使学生对科学探究感兴趣，初步形成科技意识，初步养成勇于探索，追求新知，实事求是、敢于创新的科学精神。

初中阶重点使学生形成科技实践中的合作精神和创新精神，能主动获取与生活和周围环境有关的科技基础知识，并对一些科学现象进行描述，培养学生的参与能力、动手能力和解决社会实际问题的能力，形成一定的科技技能，高中阶段重点使学生形成较高的科学理想，培养实事求是的科学态度，树立远大志向，促进学生在更高的层面上掌握学习规律，全面提高综合素质。

三、加强中小学科学教育课程的教学和管理
素质教育的核心在新课程改革。

课堂教学是中小学科技创新教育的主渠道，各学校要严格按照课程计划，认真开好科学课，要通过改革课堂教学模式向中小学生宣传科学思想、科学精神、传授科学基础知识和基本技能，提高中小学生的科学素质。

要在综合实践活动课程和研究性学习中安排科技教育专题。

要抓好校本科技教育课程的开发和开设，充分发掘和整合其他学科体系中的科技因素，渗透科学思想、科技知识，培养学生对科学技术的兴趣和爱好。

四、加快科技教育校外实践教育活动中心建设
学校要充分利用少年宫、校外实践活动基地等资源，加强体育、艺术、科技“三位一体”的校外实践教育活动中心建设。

建立科技教育和创新的活动场所，购置添置各类科技活动设施和器材。

要将学校图书馆、实验室、科技活动室，校外活动基地等在课余时间向学生开放。

加强制度建设和活动管理，建立起校外科技教育和创新活动的长效机制，要组建起班级、年级及校级的各类科技创新社团组织和活动小组，在课余、
双休日和寒暑假期间，充分利用校外活动实践教育活动中心等场所，积极开展电脑制作、科技小发明、机器人制作等兴趣小组活动和夏令营活动。

要充分利用学校广播站、网站、宣传栏等阵地，定期开设科普节目，广泛开展科技知识介绍、科技信息发布等教育宣传活动，积极营造浓厚的校园科技创新教育良好氛围。

五、大力开展丰富多彩的科技创新活动
各学校要按照《周村区校外活动指导意见》要求，结合学校自身的特点和资源优势，充分利用双休日、寒暑假和课余等时间，开展适合学生年龄特点和认知规律的各类科技创新活动,广泛开展电脑科普兴趣小组活动，积极鼓励引导学生组建各种科技社团，参加科技小发明、小创造和保护生态环境、节约能源、安全避险等活动。

组织开展各种小实验课题和科技创新项目立项活动，每学年要至少组织一次以上的全校性科技成果展览，积极组织中小学生参加省、市开展的专利发明奖评选和项目申请活动。

要将学生参加科技创新活动表现和成绩作为学生综合素质评价的一项重要内容。

各级教育部门组织的各类科技创新活动是中小学创新教育的重要载体，各学校要认真抓好区、校科技节各项活动，积极组织参加全国、省市开展的青少年科技创新、中小学电脑制作、高中学生学科奥林匹克竞赛、全国青少年生物和环境科学实践活动、“争当小实验家”科学体验活动和中小学信息技术创新与实践等活动，通过各级各类科技创新活动，不断提高学生的创新精神和实践能力。

六、加强科技辅导员队伍建设
学校要重视对全体教师的科技创新教育及校本培训，每年有计划地安排相关教师参加各级各类科技活动项目培训。

加强学校科技辅导员队伍建设，科学、物理、化学、生物、信息技术教师和科技爱好者要成为
指导学生科技创新的主力军，充分发挥他们的重要作用。

要充分利用“三结合”教育网络，积极争取学校社区单位、群众团体和学生家长的有利资源，建立起本校科学教师、科技辅导员和校外科技专家、科普志愿者等组成的专兼职科技辅导员队伍，有条件的学校要积极建立学校科协组织。

区局将进一步加强科技队伍培养培训和宏观管理，积极协调和利用有关部门、企事业单位等社会各类科技资源，定期组织有关专家、专业技术等人员对学校科技辅导员进行培养培训，积极组织科技辅导员对外交流学习和参观考察等活动，不断提高我区科技教育辅导员队伍整体素质和业务指导能力。

七、加大科技教育工作评价
区教体局将学校开展科技教育工作情况列入对学校年终考核的重要内容，作为学校全面深入实施素质教育的重要评价指标，纳入对学校教育教学质量考核评价和德育先进集体等评选中，同时，作为推荐上报省市级“科普示范学校”、“科技教育特色学校”等评选的重要依据。

每学年区教体局将组织人员对学校开展科技教育工作情况进行督导检查。

学校要把科技教育工作列入班主任工作考核中，要将其作为评选校级及区级以上优秀班主任及优秀班集体的依据。

要将科技辅导员组织开展科技创新活动和辅导学生工作列入教师工作量，成绩突出的，作为评优树先、职称评聘的重要依据。

八、加强组织领导
为加强对学校科技教育工作的领导，区教体局成立科技教育领导小组，余中兴同志任组长，王永奎同志任副组长，王录泉、朱永法、吴承林、鲍贻庚、郭传宝、李加雷、刘震、李强同志为成员。

领导小组下设办公室。

办公室设在基础教育科。

实行项目分工负责制：基教科牵头协调科技教育组织实施，负责科
技教育课程开设、校外活动指导、科技辅导员培训工作,组织开展发明创造、创意设计、科技论文、科学幻想画等各类创新活动；教师进修学校负责课堂教学改革工作及电脑制作活动、机器人比赛活动和小科学实验课题立项的管理和指导及评价；仪器站负责“争当小实验家活动”科学体验活动；职成教科负责职业学校的科技教育工作；团委负责主题科技教育团队会活动，督导室负责协调对科技教育工作的督导和检查。

学校也要成立科技教育工作领导小组，实行“一把手”负责制，指派专人负责学校科技教育工作，建立健全专兼职科技教育队伍。

要认真研究制定学校科技教育工作发展规划，科学制定年度工作计划和各项科技创新活动的具体实施方案，各学校要高度重视科技创新教育工作，要将此项活动作为学校推进素质教育的重要突破点和学校管理的重点内容，确保学校科技教育工作扎实有效地开展。

二0一0年三月十日。