部编版三年级上册《秋天的雨》第二课时教案

《秋天的雨》教学设计

【学习目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。

【教学重难点】

重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。

难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

【教学课时】第２课时

【教学流程】

一、走近秋天

1、激趣导入

同学们，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？

（1）课件出示小诗:

秋天的颜色

谷子说:“秋天是（）的。”

高粱说:“秋天是（）的。”

棉花说:“秋天是（）的。”

土地说:“秋天是（）的。”

小朋友说:“秋天是（）的。”

秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？

有位朋友告诉我:“秋天是五彩缤纷的”，想不想去看看？让我们一起来走进《秋天的雨》”

（2）听录音，一边听，一边小声跟读。看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。

2.复习词语

现在，我们把本课的生字请出来，请同桌配合读，待会儿老师来抽读。

课件出示:“钥匙，五彩缤纷，一枚枚，争着，勾住，喇叭，厚厚，一曲，丰收。”

抽生，同桌读。

齐读。

三、整体感知

1、再读课文，和伙伴们交流，在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？你能找出每个自然段的中心句回答吗？找到后在文中画上横线。

提示中心句可以关注每段开头和最后一句，这里刚好是每段第一句。

（1）根据生的回答，课件出示中心句:

秋天的雨是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。

齐读

（2）

引导生关注列出的中心句，找出课文的结构。

引导发现，是总——分——总的结构，并板书。

（3）再请同学们思考，课文是从哪几个方面来写秋天的雨的呢？关注课件分写句子，引导得出。

课文从五彩缤纷的颜色，好闻的气味，会吹小喇叭（声音），三个方面来写秋天的雨。并板书。

在作者眼中，秋天的雨千变万化。让我们一起走进这如诗如画的秋雨里吧！

四、品读感悟

（一）打开秋之门

1、学习第1自然段。请生自由朗读，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？(板书“钥匙”)

（课件出示第一段）

明确：清凉的、温柔的。

2、它是怎样打开秋天的大门的？

明确：轻轻地，趁你没留意。

再引导生用清凉的，温柔的语气再读第一段，抽生读。女生读。

（二）品悟秋之美

秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧？

秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，你想先了解什么？

Ａ、颜色：

1、大声朗读第2自然段，找出：秋雨有哪些颜色？在文中圈起来。（课件出示第二段）

2、它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？（指名读句子）

根据生的回答，课件出示：

黄色：银杏树——扇子，扇走炎热

红色：枫叶——邮票，邮来凉爽

金黄色：田野——金色的海洋

橙红：果树——你挤我碰

紫红、淡黄、雪白等：

菊花——频频点头（开心、满意、感谢）

这么多的颜色，真是——五彩缤纷！

（理解意思，近义词）

3、下面，请同学们，带着这些心情，再读读第二段，读出秋天的色彩。

（1）同学们请看，老师这里出示了两句话，请你仔细观察，有什么发现？

对了，老师给“扇哪扇哪，飘哇飘哇”都加了点。现在老师要请两位同学来试着做一做这些动作。

是呀，这些动作多活泼，可爱呀。有了它们，句子就更生动活泼了。

你们能仿照这样的句子，也试着来说一说吗？

课件出示例句:

黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

师再举例:

白白的云朵像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。

请生回答，抽生答。（比喻）

（2）

请同学们再看，根据这两句加点的字，你可以想到什么修辞？（拟人）

课件出示:

橘子、柿子，你挤我碰。

美丽的菊花在秋雨里频频点头

师举例:

星星向我们眨眼睛

抽生答

小结

4.秋天的色彩让我们沉醉！秋天的雨里又藏着哪些好气味呢？现在让我们和作者一起去闻闻吧。请同学们快速看看第三段，找一找。

Ｂ、气味：

1.秋雨里，藏着哪些好闻的气味？

（课件出示:梨子香香的，菠萝甜甜的，苹果，橘子，都很香甜。）

2.师引导生关注现在是什么季节（秋天），这个季节都有些什么水果，什么花。还有哪些气味？（预设，橘子，葡萄，酸酸甜甜，桂花，菊花，清香等）

3.秋天不但有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味，迷住了一群小朋友。你听，秋天正向我们吹着小喇叭呢，我们一起去看看吧。

提示课前布置的任务，小组合作，根据第五段，需要的角色，进行分工。分别扮演，秋天的雨，小喜鹊，小松鼠，小青蛙，松柏，杨树，柳树。想想雨姑娘，会对这些动植物说些什么，它们又会怎么回答。（课件可出示相关要求）

生推选代表小组，进行角色扮演。

师引导总结

Ｃ、吹喇叭：

1.生展示后，课件出示预设:

秋雨吹起小喇叭，他对小喜鹊说：

小喜鹊小喜鹊，快去造房子吧，冬天就要来啦！

小松鼠小松鼠，快去储存粮食吧，

小青蛙小青蛙——加紧挖洞吧，

松柏松柏——快穿上厚厚的衣裳吧，

杨树柳树——快脱下叶子准备过冬吧，

秋雨飘荡在大地上，他对所有人说：冬天就要来啦！

是呀，冬天就要来啦！听了秋雨的提醒，大家都在准备过冬了。

2、听了秋雨的提醒，动物植物都在加紧准备过冬了。这时候，他们的心情是怎样的？