培养独立思考的能力

2、培养独立思考的能力

独立思考是人的基本特征和基本权利之一，也是人类历史不断文明进步的重要动力之一。

一个不会独立思考，永远把对人、对社会、对人与自然关系的思考委托给他人的人，不是一个合格的现代人。关于人的现代化问题。

一个现代社会中，每个人的独立思考不仅不会导致社会的混乱与动荡，而且还会促进社会独立思考水平的不断丰富与提升，进而导致社会整体发展水平的不断升华。

一个现代文明的社会中，只有“不同”

的意见都得到充分的表达，这个社会才能获得迅速发展与进步。而不同意见的产生就是建立在社会每个个体的独立思考基础之上的。一个只允许“相同”意见“自由”表达的社会只能是停滞不前，甚至是倒退的社会。

没有独立思考就没有人格的独立与尊严。富强文明的社会是由能够独立思考的公民组成的，而不是由奴隶组成的。西方一位哲人曾说：平时把自己的国民作为奴隶来统治，当国家有事时却要让他们成为战士，那是不可能的。

在人类历史的发展进程中，大致可以把人们按其在社会发展中所起的作用分为三大类：一是现存社会的破坏者(积极性

破坏与消极性破坏)；二是现存社会与个体生存的维持者、改善者和建设者(大多数人属于此类)；三是现存社会的理性批判者、社会进步的引领者和推动者。能够独立思考的人不一定都会成为历史进步的推动者，但历史进步的推动者，一定是能够或善于独立思考的人。

希特勒在总结其独裁心得时说：“不要让青少年有判断力。只要给他们汽车摩托车明星、刺激的音乐、流行的服饰……就行了。剥夺青少年的思考力，根植他们服从指导者命令的服从心。让他们对批判国家、社会和领袖抱着一种憎恶。让他们深信那是少数派和异端者的罪恶。让他们认为想法和大家不同的就是公敌。”，他还

说：“不思考的民众是弄权者之大幸!”这些都从另一个侧面说明了独立思考的民众对一个国家和民族的进步有多重要。

独立思考不是自然人与生俱来的本能，而是一种后天形成的社会人的基本属性。

独立思考能力的形成有赖于两方面的因素：

一是具备承认独立思考是人的基本权利和属性的外部人文环境和制度保障；

二是个体具有看问题的独特角度、宽阔的视野、科学的分析、归纳、判断、推理的方法和充分真实的材料。

这两个方面的因素基本都可以通过学校教育形成:营造良好的人文环境；训练

科学的思维能力、培养正确的分析与判断方法。能独立思考才能有独立思想，有独立思想才能有独立人格，有独立人格和独立思想才能有创新能力。

一个社会只有相当数量的人能够具有这样一种思想与心灵上的自由，真正的文明与进步才是可能的。16世纪的一位瑞士钟表匠认为：金字塔的建造者不可能是奴隶，一定是自由人；他还认为：监狱是他无法制造出误差极小的钟表的主要原因，因为他的心灵不自由。

在课堂教学中，要培养学生的独立思考能力，教师就必须学会“点到为止”的教学原则，不能为了考试获得高分，而把所有的话都说完，留给学生的只有记忆与