家长与孩子作文范文

家长与孩子作文范文

因为工作原因，平时有很多的家长私信我，孩子在学习语文的过程中缺乏整合，也不会系统归纳，学起来感觉乱糟糟的。考试成绩也上不去。

当然，平时的学习都没有用对方法，考试的成绩自然上不去。虽然很多家长认为语文无非就是靠背靠记忆。没错，但背诵记忆也是需要方式方法的，一味地死记硬背，是达不到高分标准的。

在学习上也要注重对要点的把握，背诵课文可以用记忆宫殿的方法，简单高效。对于孩子来说是不可多得的好方法，语文是每个孩子的必修课，小学语文作文学生生涯的开端，可以说是十分重要的，中华文字博大精深，稍不注意就会出错。

语文学不好，其他科目也会带来一定的问题。

尤其是作文，在语文试卷中的分值一家独大，很多孩子看到题目不知道如何下笔，今天给大家分享一份各类作文范文版，建议家长们为孩子收藏打印出来！

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一二年级的看图写话训练是在为高年级学习作文打基础，是在培养孩子的观察能力，语言表达能力和想象力。孩子刚接触看图写话的时候，是应该觉得有些难度的。因为孩子词汇量小，语言表达能力欠佳，即使看懂了图画要表达的内容，也不见得就得完整地叙述出来。

孩子面对一篇看图写话，有可能憋了半天，一句话也写不出来。家长不要心急，要引导孩子先仔细看图画，从整体到细节，看清楚图画中的季节、地点、人物、在做什么事。孩子若能把看到的想到的说清楚，再鼓励孩子写下来，句子能写通顺就很不错了。

建议家长在孩子看完一集动画片或者一个故事以后，鼓励孩子讲给家人听，这样有助于提高孩子的表达能力。要想让孩子把看图写话写得丰富生动，除了要多加练习之外，还要培养孩子阅读的习惯，阅读能增长孩子见识，扩大孩子的词汇量，孩子才能更好地表达自己看到的听到的事物。

感恩，我是教大育小。我想知道您的孩子处在小学的哪个阶段呢？不同的阶段会有不同的侧重点。

要提高孩子的小学作文能力，大量的输入和输出是关键。没有输入是不会有输出的，那么也就别指望孩子能够有随时写出高质量的作文了。大量的阅读是孩子可以写出好作文的前提，只是在小学的不同阶段所阅读的侧重点不同。

在小学低年级阶段，孩子的阅读可以以简单的文字或者短篇的故事为主，当然一些经典的绘本也是不错的选择。中年级阶段的话可以适当的增加阅读的数量和难度。那么故事性和文字性要进要不加强，那么到了高年级阶段，对于孩子的阅读材料要进一步加强，这个阶段可以让孩子读一些大部头的书，那么无论什么阶段，我建议选择经典来阅读。因为现在出版物特别多，而孩子的时间和精力是有限的，那么经典可以让孩子吸收更多的精华，让输入质量和效率更高。

当然，当孩子有了大量的阅读之后不一定就会有很好的作文能力，在整个阅读的过程中，孩子阅读理解的能力是很关键的。有的孩子读很多，发现对文章是理解有限的，只是心里的安慰，我把这本书读完了。所以在阅读的过程中，作为家长，要注意检查孩子的阅读质量和阅读的吸收能力，要和孩子多做交流，要不断的引导孩子去思考，这样才会有良好的阅读效果。

最后，孩子作文能力要提高，那么让孩子多进行练习是非常关键的。引导孩子进行思考，练习，启迪孩子的写作思路，也就是我们说的输出。

当然，这个过程中快乐最重要，让孩子去发现生活中的点点乐趣和丰富。许多家长只是一味的逼孩子去写，逼孩子去上各种写作班，结果都失望而归，那是家长忽略了这个根本的原因。没有输入，肚子里空空的，有再多的技巧都是一种失败。

感谢回复，第一现在孩子家长到处帮孩子报名参加各种提高班补习班的情况现象原本就是一个社会病态。自从教育产业化开始家庭在孩子教育上的投入支出在家庭收入很大一块比重。学校老师也在学校的教育上越来越表面化形式化和推卸责任化。第二就算孩子在某些学科上的确需要请老师来补习提高也必须找具备规模具有实力（越长的开办时间，越多的优秀口碑好名气大的授课教师团队）第三适合的总比最好的好，在经济支出家长可承担，教学离开居住地距离不会拖累家长孩子，授课老师的教育方法适合自己的孩子，当然多听同阶段孩子家长的口碑好坏是考察是否选择的第一步。

我的孩子上小学，挺喜欢和我聊天的，我也很喜欢和他聊天。我工作忙，每天和孩子相处的时间不是很多，除去睡觉，吃饭，写作业，能和孩子闲聊的时间几乎所剩无几。如何利用好这有限的闲

聊时间，对我们不是一件容易的事情。记得我小时候，每天放学之后，就把在学校发生的事情都事无巨细地告诉我妈妈，这种习惯一直持续到上大学。最后的结果就是前几年我们很久没见的大学同学聚会，我回家后又和妈妈唠叨，谁谁谁一点儿没变老，谁谁谁终于出现了。说到一个男同学时，我妈立刻说出了他当年的外号，而我已经忘记了这个同学曾经有这样一个外号。虽然我从心里期望我儿子可以想当年的我一样，把遇到的每一件事都告诉我，但事实是，我的儿子正相反，他很少主动和我说学校的事情，不是他不想说，或者故意要瞒着我，而是他觉得“没什么重要的事儿，有什么可说的？”但是作为一个母亲，就是想听听这些没什么重要的事情呀。有一段时间，他不说我就很焦虑，越不说我越追着问，我越追着问他越不说，几乎成了恶性循环。后来有几天我特别忙，没有过分“追问”他，没想到他倒是自己无意中说起了班里的事情，我强压着要刨根问底的心思，故意装作若无其事的样子在旁边一边点头一般“嗯嗯呀呀”地回应。他似乎很满意这种状态，滔滔不绝地讲了半个小时，不仅把那一天发生的事情讲了，还讲了之前的事情，甚至包括之前他死活不告诉我的所谓“秘密”。从那以后，我不再追问，而是等他告诉我，为了“引诱”他，我会给他讲我小时候上学的趣事，在工作中遇到的趣事，讲我看过的书或者电影里的有趣的情节。他会和我聊学校里的事情，有时候甚至会征询我 ___和看法。他也会和我聊他从书里看的得东西，有时候相当高深，每当这时候我就非常夸张地表扬他，“你太厉害了，这个是你从书里学的

吗？妈妈都不会呢！快给我讲讲，让我也聪明一下。”同时我也会去看一些他感兴趣的东西，增加我们的话题。和孩子聊天是一件既有趣又受益匪浅的事情，只要我们蹲下去，放低身段，耐心倾听，用心倾听，就会找到和自己孩子聊天的最佳模式。让我们一起摸索如何做父母，在孩子成长之路上做合格的陪伴者。

除了鼓励孩子积极认真写作以外，可以从这三个方面着手。

一，多给孩子讲一些通俗易懂短小精焊的故事，然后让孩子把故事用笔在本子上书写一遍，不要求与原故事内容多么相符，只要把大体意思交待清就行。

二，会造句的孩子，家长可以找十几个词或成语，让孩子把它们用语言写成一段话。这比较筒单也不拘一格，发挥孩子的想象力。小时候读小学时，老师采用这种办法，我特别喜欢。

三，多养成写日记的习惯。把身边的景物，小区的布局，吃饭的菜，穿的衣服等等，都可以让孩子写。

总之，写作是个循序渐进持之以恒的任务，慢慢来，孩子会进步的。