巧用对称形四年级美术下册教案

?生：建筑上、衣服上、窗帘上等。
二、竞赛游戏导入新课
以小组为单位，每个人发剪刀、胶棒和几张小纸，比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。最多的组获胜。
学生在竞赛的环境下设计对称的图案。评选出优胜组。
感受体验
三、深入探究，如何利用对称形“巧”装饰
师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎样装饰？
重点
如何巧用对称形装饰、美化生活
难点
如何巧妙地应用对称形，使其具有美感
教学
准备
彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
时间
教 学 过 程
设 计 意 图
一、实物展示
老师拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。
?师：这张剪纸有什么特点？
?学生根据问题思考并回答：色彩、花纹对称等。
?师：你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？
解决本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。
培养学生的操作能力
进一步提高学生的审美能力
板书设计
教学反 思
收获：
不足：
改进措施：
师：看看书中都分别装饰了什么地方？怎样装饰的？
师：你还有别的想法吗？
四、操作和实践
??? 学生设计制作。
教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
五、展评。
???学生展示作品，互相评价。
??? 教师点评，鼓励有创新的学生。
让学生百度文库本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。
让学生在游戏中学会设计对称的图案，为巧用对称形打下基础。
课题
2巧用对称形
课 型
设计·应用
课时:2
教学目标
显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
隐性目标：在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。