沪科版九年级物理上册第13章内能与热机PPT
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新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_43
当瓶塞跳起来时，能够看到瓶内出现 白雾，这 是因为水蒸气对瓶塞 做功，内能 减少（填“增加” 或“较少”）。温度 降（低填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时， 如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失。
新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_43
第十三章 第２节
内能
一、内能
自古以来，人们就在持
续地寻找与热相关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？它 能做功吗？
1．分子具有动能和势能 构宏成观物物质体的因分为子运在动不而停具地有做动热能运，动因，为同受样到具重有力动
能和，弹而力分而子具间有具势有能相。互作用力，又使得它们具有势 能。
分子和足球、孩子是否有相似之处？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
1．用火烧用温度更高 热Fra bibliotek2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升
高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
2．改变物体内能的方法 （1）热传递能够改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
（2）做功能够改变内能 实验观察1
实验观察2
气对的两物物结内个体体论能实 对做：？验 外功中 做，， 功内通，能过内增什能加么减，途少温径，度改温升变度高了降。玻低璃。容器内空
新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_43
第十三章 第２节
内能
一、内能
自古以来，人们就在持
续地寻找与热相关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？它 能做功吗？
1．分子具有动能和势能 构宏成观物物质体的因分为子运在动不而停具地有做动热能运，动因，为同受样到具重有力动
能和，弹而力分而子具间有具势有能相。互作用力，又使得它们具有势 能。
分子和足球、孩子是否有相似之处？
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做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
1．用火烧用温度更高 热Fra bibliotek2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升
高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
2．改变物体内能的方法 （1）热传递能够改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
（2）做功能够改变内能 实验观察1
实验观察2
气对的两物物结内个体体论能实 对做：？验 外功中 做，， 功内通，能过内增什能加么减，途少温径，度改温升变度高了降。玻低璃。容器内空
九年级物理全册第十三章内能与热机本章复习PPT课件沪科版
❖ 做功冲程（压缩冲程末,气缸顶部的火花塞发出电 火花,点燃缸内气体爆发性燃烧,产生高温高压的 燃气推动活塞做功,把___内___能转化为___机__械____ 能）；
❖ 排气冲程（排出废气）。
（3）点火方式：__点__燃__式_____.
柴油机
❖ （1）构造：气缸、活塞、进气道、进气阀、排气 道、排气阀、曲轴连杆、飞轮、喷油嘴。
1、Q =C m ∆t ❖ ∆t升= t- t0
升高（了）或上升（了） ∆t
升高到或上升到或加热到 ❖ ∆t降= t0-t
t
降低（了）或下降（了） ∆t
降低到或下降到
t
2、不计热损失时：Q吸=Q放 3、存在热效率时：η= Q吸/ Q放×100﹪
三、内燃机
能量转化：燃释料放燃的烧_内_（__化_学转能化转为化_机_为_械__内能___）
3、沙漠地区昼夜温差大，而沿海地区昼夜温差不大的原因？
沙漠多沙石少水分，沿海地区水分多。在白天，在太阳同样照 射时，据∆t=Q吸/c·m可知，在Q吸和m相同时∆t小，升高的温度 小。在夜间放出热量，据∆t=Q放/c·m可知，在Q吸和m相同时∆t 小，升高的温度小。因此，沿海地区昼夜温差小。
热量的计算
3、内能的单位：焦耳（J） 所有能量的单位与功单位都是相同的
⇒
4、改变内能的两种途径：__做__功__和__热_传__递__.两种途径在 改变物体内能上是等效的。 （1）做功：对物体做功，物体内能会 增加 ， 把 机械 能转化为 内 能；物体对外做功，物 体内能会 减少 ， 内 能转化为 机械 能 。
不 吸入气体：
同 点
点火方式：
压缩冲程末压强：
使用范围：
效率:
汽油机 火花塞 空气和汽油 点燃式 压强大
❖ 排气冲程（排出废气）。
（3）点火方式：__点__燃__式_____.
柴油机
❖ （1）构造：气缸、活塞、进气道、进气阀、排气 道、排气阀、曲轴连杆、飞轮、喷油嘴。
1、Q =C m ∆t ❖ ∆t升= t- t0
升高（了）或上升（了） ∆t
升高到或上升到或加热到 ❖ ∆t降= t0-t
t
降低（了）或下降（了） ∆t
降低到或下降到
t
2、不计热损失时：Q吸=Q放 3、存在热效率时：η= Q吸/ Q放×100﹪
三、内燃机
能量转化：燃释料放燃的烧_内_（__化_学转能化转为化_机_为_械__内能___）
3、沙漠地区昼夜温差大，而沿海地区昼夜温差不大的原因？
沙漠多沙石少水分，沿海地区水分多。在白天，在太阳同样照 射时，据∆t=Q吸/c·m可知，在Q吸和m相同时∆t小，升高的温度 小。在夜间放出热量，据∆t=Q放/c·m可知，在Q吸和m相同时∆t 小，升高的温度小。因此，沿海地区昼夜温差小。
热量的计算
3、内能的单位：焦耳（J） 所有能量的单位与功单位都是相同的
⇒
4、改变内能的两种途径：__做__功__和__热_传__递__.两种途径在 改变物体内能上是等效的。 （1）做功：对物体做功，物体内能会 增加 ， 把 机械 能转化为 内 能；物体对外做功，物 体内能会 减少 ， 内 能转化为 机械 能 。
不 吸入气体：
同 点
点火方式：
压缩冲程末压强：
使用范围：
效率:
汽油机 火花塞 空气和汽油 点燃式 压强大
沪科版物理九年级：第13章《内能与热机》ppt课件(33张)
破
水的比热容较大的现象与应用 水的吸热放热能力比别的物质强_
_（强,弱）
水吸热升温（放热降温）都比别的物慢质___（快,慢）
（1）、用水冷却汽车的发动机
（2）、暖气片中用水循环取暖
（3）、中午，沙子很烫而水不 烫；
（4）、傍晚往秧田里灌水,保护秧苗夜间不致受 冻 （5）、沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大
影响内能大小的因素：
温 度 状态
质量
种类
分子无规则 运动的剧烈 程度
分子间 的距离
分子间 的作用 力
分子动 能
分子势 能
分子个 数
分子的质量
难点突破
怎样改变物体的内能？
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
想一 想
下面的水、木柴的内能改变了吗？
这是通过什么方式改变了物体的内能？
第十三章 内能与热机
学习目标
（1）.能正确理解热量、热值、效率的概念、公式。 （2）.能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。
知识梳理
1 物体的内能 物体的内能 ② 影响内能大小的因素 ③怎样改
变物体的内能 ④热传递 ⑤ 做功 2 科学探究：物质的比热容
比热容 ②热量的计算 3 内燃机
内燃机的冲程和工作循环 ② 内燃机的应用 ③汽油机和柴油机工作过程的异同 4热机效率和环境保护
燃料的热值 ②有关燃料燃烧放热的计算 ③ 环 境保护 ④酸雨的危害
难点突破
1 物体的内能
物体的内能
运动的分子呢？
我在动,也有动能噢！
运动着的足球具有动能
运动着的分子也动能.
难点突破 共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互相 吸引具势有能 。
水的比热容较大的现象与应用 水的吸热放热能力比别的物质强_
_（强,弱）
水吸热升温（放热降温）都比别的物慢质___（快,慢）
（1）、用水冷却汽车的发动机
（2）、暖气片中用水循环取暖
（3）、中午，沙子很烫而水不 烫；
（4）、傍晚往秧田里灌水,保护秧苗夜间不致受 冻 （5）、沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大
影响内能大小的因素：
温 度 状态
质量
种类
分子无规则 运动的剧烈 程度
分子间 的距离
分子间 的作用 力
分子动 能
分子势 能
分子个 数
分子的质量
难点突破
怎样改变物体的内能？
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
想一 想
下面的水、木柴的内能改变了吗？
这是通过什么方式改变了物体的内能？
第十三章 内能与热机
学习目标
（1）.能正确理解热量、热值、效率的概念、公式。 （2）.能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。
知识梳理
1 物体的内能 物体的内能 ② 影响内能大小的因素 ③怎样改
变物体的内能 ④热传递 ⑤ 做功 2 科学探究：物质的比热容
比热容 ②热量的计算 3 内燃机
内燃机的冲程和工作循环 ② 内燃机的应用 ③汽油机和柴油机工作过程的异同 4热机效率和环境保护
燃料的热值 ②有关燃料燃烧放热的计算 ③ 环 境保护 ④酸雨的危害
难点突破
1 物体的内能
物体的内能
运动的分子呢？
我在动,也有动能噢！
运动着的足球具有动能
运动着的分子也动能.
难点突破 共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互相 吸引具势有能 。
沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT课件
无规则运动的剧烈程度。
量的性质
状态量
热量 在热传递的过程中，
传递能量的多少
过程量
内能 构成物体的所有分子， 其热运动的动能和分子
势能的总和 状态量
区 别
表述
用“降低”、“升高”、“降低 到”、“升高到”、“是”等表述
用“放出”或“吸 收”等表述
用“有”、“具有”、“改变” 、“增加”、“减少”等表述
1. 一切物体均具有内能。具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内能的物体
联系
不一定具有机械能。
2. 物体的内能和机械能之间可以相互转化。
一、学习内容：请回顾之前所学的知识，将上面表格填写完整。 二、学习时间：2分钟（自主学习）。
2分钟（小组合作）。
闯一闯
1. 关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
2. 下列关于内能的说法，正确的是（ D ） A. 0℃的冰块内能为零 B. 温度低的物体一定比温度高的物体内能小 C. 运动的物体一定比静止的物体内能大 D. 0℃的冰化成0℃的水，内能增加
改变物体内能的两种途径
入冬了，天气开始变冷了，经常会感到手冷，你通 常是怎么让你的手变暖的？（使它的内能增加）
内能
1. 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。
内能 = 所有分子动能 +所有 分子势能
2. 影响因素： 质量 温度
状态
3. 单位：焦耳（J），各种形式能量的单位均为焦耳。
4. 一切物体在任何情况下都具有内能。
注：内能是指物体的内能，是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能 的总和，是一个宏观量，单纯考虑一个分子的内能没有意义。
量的性质
状态量
热量 在热传递的过程中，
传递能量的多少
过程量
内能 构成物体的所有分子， 其热运动的动能和分子
势能的总和 状态量
区 别
表述
用“降低”、“升高”、“降低 到”、“升高到”、“是”等表述
用“放出”或“吸 收”等表述
用“有”、“具有”、“改变” 、“增加”、“减少”等表述
1. 一切物体均具有内能。具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内能的物体
联系
不一定具有机械能。
2. 物体的内能和机械能之间可以相互转化。
一、学习内容：请回顾之前所学的知识，将上面表格填写完整。 二、学习时间：2分钟（自主学习）。
2分钟（小组合作）。
闯一闯
1. 关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
2. 下列关于内能的说法，正确的是（ D ） A. 0℃的冰块内能为零 B. 温度低的物体一定比温度高的物体内能小 C. 运动的物体一定比静止的物体内能大 D. 0℃的冰化成0℃的水，内能增加
改变物体内能的两种途径
入冬了，天气开始变冷了，经常会感到手冷，你通 常是怎么让你的手变暖的？（使它的内能增加）
内能
1. 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。
内能 = 所有分子动能 +所有 分子势能
2. 影响因素： 质量 温度
状态
3. 单位：焦耳（J），各种形式能量的单位均为焦耳。
4. 一切物体在任何情况下都具有内能。
注：内能是指物体的内能，是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能 的总和，是一个宏观量，单纯考虑一个分子的内能没有意义。
新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_36
分子动能和分子势能
的总和叫做物体的内能。
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想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能跟物体内部微观分子的热运动和分子间相互作用力相关；
机械能跟整个物体宏观机械运动相关，故两者不是一回事
物体的内能还与它的质量相关。
2、若物体吸收热量，内能增加，温度 是否一定升高?
若物体内能增加,是否一定是吸收了热量?
• 2．下列关于温度、热量和内能的说 法中正确的是：（ C ）
• A、物体温度升高，一定吸收了热量
• B、物体放出热量时，温度一定降低
• C、物体温度升高，内能一定增加 D、物体内能增加时，温度一定升高
课堂小结
内能的 概念
是什么因 素决定了 内能的大
小？
改变内能 的两种方 式是什么？ 怎么区别？
那分子有能量吗？
这组事物具有什么共同点?
共同点：运动着的
运动着的篮球具有 动 能。运动着的分子具有 动能
新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_36
共同 互相吸引
点：
.
自由下落的石块和地球互
相吸引具有 势 能 。
互相吸引的分子
具有 势 能。
共同点：互相排.斥
被压缩的弹簧因各部分
第一节、物体的内能
知识回顾
•
•
1、_能_一__个__物__体_。能够做功我们就说这个物体具有
• 2_、__物__体__因动。为能运动而具有的能量叫
• 3、物体因为被举高而具有的能叫 ________重力势能
• 4、物体因为发生弹性形变而具有的 能叫______ 弹性势能
的总和叫做物体的内能。
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想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能跟物体内部微观分子的热运动和分子间相互作用力相关；
机械能跟整个物体宏观机械运动相关，故两者不是一回事
物体的内能还与它的质量相关。
2、若物体吸收热量，内能增加，温度 是否一定升高?
若物体内能增加,是否一定是吸收了热量?
• 2．下列关于温度、热量和内能的说 法中正确的是：（ C ）
• A、物体温度升高，一定吸收了热量
• B、物体放出热量时，温度一定降低
• C、物体温度升高，内能一定增加 D、物体内能增加时，温度一定升高
课堂小结
内能的 概念
是什么因 素决定了 内能的大
小？
改变内能 的两种方 式是什么？ 怎么区别？
那分子有能量吗？
这组事物具有什么共同点?
共同点：运动着的
运动着的篮球具有 动 能。运动着的分子具有 动能
新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_36
共同 互相吸引
点：
.
自由下落的石块和地球互
相吸引具有 势 能 。
互相吸引的分子
具有 势 能。
共同点：互相排.斥
被压缩的弹簧因各部分
第一节、物体的内能
知识回顾
•
•
1、_能_一__个__物__体_。能够做功我们就说这个物体具有
• 2_、__物__体__因动。为能运动而具有的能量叫
• 3、物体因为被举高而具有的能叫 ________重力势能
• 4、物体因为发生弹性形变而具有的 能叫______ 弹性势能
沪科初中物理九上《13第13章 内能与热机》PPT课件
一：知识结构
温度
内
能
与
热
内
机
能
温度单位：℃
结构
温度计
原理
使用
定义 影响因素：温度
物体对外做功 热
内能转化为机械能 机
种类
结构 工作 原理
改变物体 内能的方 法
做功 热传递
外界对物体做功
其它能转化为内能
定义
吸热 热
放热 量
单位：J 比热容
热机效率
燃料燃烧 产生内能
燃料的热值 环境保护
计算：Q=cm(t2-t1)
9、如图装置，酒精灯对试管 加热，通过_热__传_递__的方式使 水的_内__能___能增加．当水的 温度升高到_沸__点_时__，试管中 的水__沸_腾___产生大量水蒸气，
当水蒸气冲开软木塞时，水蒸 气膨胀，对_____木_塞做功，消 耗了水蒸气的________，温 度内降能低．___能转化成___内_能能。
D．读数时，不要将温度计的玻璃泡离开被测物体并 且待温度计示数稳定后再读数。
• 4 、 物 体 内 所 有 分 子 做 无 规 则 运 动 的 __动__能_ 和 __分__子__势__能的总和，叫做物体的内能。任何一个物体都 ____具内有能。同一物体温度越高,内能_____越。大 • 5、当物体或物体的不同部分之间存在__温__度__差，就会 发生热传递。热传递时，能量从__高__温_处转移到_____ 处低，温直到温度_____，高相温同物体内能______，低减温小物 体内能________增.大
十三章：内能和热 机
（复习课）
一：知识结构
温度
内
能
与
热
内
机
能
温度单位：℃
温度
内
能
与
热
内
机
能
温度单位：℃
结构
温度计
原理
使用
定义 影响因素：温度
物体对外做功 热
内能转化为机械能 机
种类
结构 工作 原理
改变物体 内能的方 法
做功 热传递
外界对物体做功
其它能转化为内能
定义
吸热 热
放热 量
单位：J 比热容
热机效率
燃料燃烧 产生内能
燃料的热值 环境保护
计算：Q=cm(t2-t1)
9、如图装置，酒精灯对试管 加热，通过_热__传_递__的方式使 水的_内__能___能增加．当水的 温度升高到_沸__点_时__，试管中 的水__沸_腾___产生大量水蒸气，
当水蒸气冲开软木塞时，水蒸 气膨胀，对_____木_塞做功，消 耗了水蒸气的________，温 度内降能低．___能转化成___内_能能。
D．读数时，不要将温度计的玻璃泡离开被测物体并 且待温度计示数稳定后再读数。
• 4 、 物 体 内 所 有 分 子 做 无 规 则 运 动 的 __动__能_ 和 __分__子__势__能的总和，叫做物体的内能。任何一个物体都 ____具内有能。同一物体温度越高,内能_____越。大 • 5、当物体或物体的不同部分之间存在__温__度__差，就会 发生热传递。热传递时，能量从__高__温_处转移到_____ 处低，温直到温度_____，高相温同物体内能______，低减温小物 体内能________增.大
十三章：内能和热 机
（复习课）
一：知识结构
温度
内
能
与
热
内
机
能
温度单位：℃
沪科版物理九年级上 第十三章第一节 物体的内能 教学课件
下面水的内能改变了吗？这是 通过什么方式改变了物体的内 能？生活中还有哪些现象和这 些类似？
热传导
热对流 热辐射
生活中物理
1.金属汤勺放在热汤中，温度 升高 ，勺的内能 增加 。
2.食品放入电冰箱，温度 降低，内能 减少 。 3.在太阳的照射下，太阳能热水器中水的温度 升高 ， 它的内能 增加 。
课堂小结
定义和单位：物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和 内能 叫做物体的内能，单位是焦耳（J）
物体的内能与温度有关
改变内能方式 物体的 内能
做功 内能和机械能的转化 热传递 内能的转移 做功和热传递对于改变物体的内能是等效的
热量
在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。用
符号Q表示
生活中物理 举例说明机械能转化为内能的现象：
流星雨
运动的砂轮
外界对物体做功，物体的内能 增大
给自行车车胎打 气，气筒发烫
古人钻木取火
举例说明内能转化为机械能的现象：
火药燃烧时的内能转化为机械能
点燃的火药燃烧时内能转化为机 械能使爆竹腾空而起
蒸汽机
水蒸气的内能转化为机械能
燃料燃烧时将大量的内能转化为机械能推动火箭升空
物体内能的大小跟什么因素有关？
（1）温度是物体内部大量分子无规则运动剧烈程度的标志。物体内 能是否变化，可以从温度是否变化来反应。
（2）物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。
思考：一小杯水和一大桶水， 它们的温度相同，它们的内 能是否相同？如果不同，哪 一个内能大？
说明：物体的内能还跟分子数的多少有关。
形变的弹簧具有势能，相互吸 引或排挤的分子也具有势能吗？
1．分子具有动能和势能 构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分
沪科版九年级物理第十三章《内能与热机》课件
第十三章 内能与热机
第一节 物体的内能
观察与思考 你见过流星吗？知道流星为什么会发光吗？
观察与思考 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？它能做功吗？
认知与了解
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。 2.能简单描述温度与内能的关系。 3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越 低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量 ____不__同____（相同/不同）。
在如图“比较水和油两种物质吸热的情况”的实验中，以下 说法正确的是（ C ） A.选用体积相等的水和食用油进行实验 B.加热的时间相同，食用油的温度变化较慢 C.如果它们升高相同的温度，则水吸收的热量较多 D.通过比较加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫控 制变量法
铁、钢0.46×103 铜 0.39×103 汞 0.14×103 铅 0.13×103
观察与思考
水的比热容是： 4.2× 103J／（kg·℃） 读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。
归纳与小结
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关， 而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
物质的比热容跟密度相似,也是物质的物理属性之一.可 以用比热容来鉴别物质。
观察与思考 几种物质的比热容[单位：J/（kg·℃）]
水 4.2×103 酒精 2.4×103 煤油 2.1×103
冰 2.1×103
蓖麻油 1.8×103 砂石 0.92×103 铝 0.88×103 干泥土 0.84×103
第一节 物体的内能
观察与思考 你见过流星吗？知道流星为什么会发光吗？
观察与思考 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？它能做功吗？
认知与了解
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。 2.能简单描述温度与内能的关系。 3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越 低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量 ____不__同____（相同/不同）。
在如图“比较水和油两种物质吸热的情况”的实验中，以下 说法正确的是（ C ） A.选用体积相等的水和食用油进行实验 B.加热的时间相同，食用油的温度变化较慢 C.如果它们升高相同的温度，则水吸收的热量较多 D.通过比较加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫控 制变量法
铁、钢0.46×103 铜 0.39×103 汞 0.14×103 铅 0.13×103
观察与思考
水的比热容是： 4.2× 103J／（kg·℃） 读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。
归纳与小结
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关， 而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
物质的比热容跟密度相似,也是物质的物理属性之一.可 以用比热容来鉴别物质。
观察与思考 几种物质的比热容[单位：J/（kg·℃）]
水 4.2×103 酒精 2.4×103 煤油 2.1×103
冰 2.1×103
蓖麻油 1.8×103 砂石 0.92×103 铝 0.88×103 干泥土 0.84×103
沪科版初中物理九年级全一册精品教学课件 第十三章 内能与热机 第一节 物体的内能
体,不论温度高低,都有内能,所以选项C错误;热传递的发生条件是存在温
差,当两物体温度相同时不会发生热传递。所以选项D正确。
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基础•限时达标
知识点一 内能的理解 1.物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的 内能”,请你根据这个意思,结合所学的知识,下列判断正确的是( ) A.同一物体温度越高,物体内能越小 B.同一物体温度越低,物体内能越大 C.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越大 D.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越小 答案: C
物体内能的,故B、C、D不符合题意。
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4.改变物体内能的方法有做功和热传递两种。下列增大铁丝内能的四个 做法中,与另外三个方法不同的是( ) A.摩擦铁丝,使它变热 B.把铁丝放在火上烤,使它变热 C.反复敲打铁丝,使它变热 D.给铁丝通电,使它变热 答案: B
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解析:选项A中摩擦铁丝,使它变热,是通过做功的方式增加了铁丝的内能; 选项B把铁丝放在火上烤,使它变热,是通过热传递改变铁丝的内能;选项C 反复敲打铁丝,使它变热,是通过做功的方式改变铁丝的内能;选项D给铁丝 通电,使它变热,是通过做功增加了铁丝的内能,属于做功改变物体内能。
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本课结束
空气被压缩, 内能 增加
棉被被晒得热乎乎的
结论:改变物体内能的途径是 做功 和 热传递 。
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知识点三 热量
1.定义:在热传递过程中,物体间 内能 2.通常用字母 Q 表示。 3.单位: 焦耳 ;符号: J 。 4.实质:能量从 高温 物体向 低温
传递的多少。 物体转移的过程。
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重难•合作探究
探究问题一 改变内能的两种途径 【例1】 如图所示,通过做功改变物体内能的是( )
沪科版九年级物理课件：第十三章 内能与热机第一节 物体的内能 (共27张PPT)
第十三章 内能与热机
类型四 正确理解内能、温度、热量间的关系 例4 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 ( C ) A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一 定不变 C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D．物体的温度越高，所含热量越多
热量通常用字母_Q__表示，常用单位是__焦__耳__，符号为_J__。
第十三章 内能与热机
问题2：在热传递过程中，高温物体_放__出___热量，温度_降__低___， 内能_减__少___；低温物体_吸__收___热量，温度__升__高__，内能_增__加__。 因此，热传递的实质是__能__量___从高温物体向低温物体___转__移__ 的过程。热传递转移的是_能__量___，而不是_温__度___。
图13－1－4
第十三章 内能与热机
总结：(1)改变内能的两种方式：__做__功__和__热__传__递___。外界对 物体做功，或者物体从外界吸收热量，物体的内能__增__加___， 反之，物体的内能_减__少___。 (2)不同形式的能量之间可以发生相互__转__化__。
第十三章 内能与热机
学点3 热量 阅读教材P36“热量”部分内容，完成下列问题： 问题1：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为_热__量__，
第十三章 内能与热机
问 题：如图13－1－2所示，炽热的铁水有内能，北极的冰山 有没有内能？
图13－1－2
第十三章 内能与热机
答案
有
总结：任何物体在任何情况下都具有内能。
知识拓展
影响内能的相关因素
内能的大小跟物体的温度、质量、体积、状态等有关。当物
体温度升高时，内能会__增__加____。
最新沪科版九年级物理第十三章内能与热机PPT
讨论
若物体吸收热量，内能增加，温度是否一定升高? 若物体内能增加,是否一定是吸收了热量?
用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气，这是用做功 的方法使瓶里的气体内能增加，温度升高；当瓶塞跳 起来，是对瓶塞做功， 水蒸气 的内能减少，温度降 低，水蒸气遇冷， 液化 (填物态变化名称)成小水 滴，观察到“雾”这种现象。
• 放在地面上静止的物体，它不具有任何形
式的×能（ ）
想一想
有一根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？
（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；C、放在热水中烫；
D、放在火上烧； E、用锤子敲 F、放在手中捂 G、用
力反复弯折；
总结
改变内能的两种方式
※ 热传递
※ 做功
实例分析
将铁丝放在热水中
单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃所吸收（放 出）的热量叫做这种物质的比热容。
符号：c
单位：J/(kg · ℃)
万向思维精品图书
几种物质的比热容[J/（kg·℃）]
水
4.2×103 砂石 0.92×103 铁.钢 0.46×103
煤油 2.1×103 玻璃 0.67×103 铜
0.39×103
舰船劈波斩浪
它们为什么能大显神威？
列车飞驶
1.热机的概念：利用内能做功，并将其转化为机械能
的机械。 2.热机的种类: 利用内能做功的机器有很多，例如蒸汽 机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
蒸汽机车
蒸汽机车
火电站的汽轮机
喷气发动机
火花塞 进气阀
进气道 活塞
连杆 飞轮
汽油机
气缸 排气阀 排气道
曲轴
汽油机的工作过程
交流讨论： “水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产
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机械能
物体动能和势能的总和
实质
与物体的整体运动情况有 与物体内部的分子 关，如物体的速度、相对 热运动及相互作用 于地面的高度及弹性形变 情况有关 大小等
(3) 理解：一切物体都具有内能。
知1－讲
影响因素
质量
物质的 状态 (1)同一物体，温度越高，分子
物质的 种类
温度
热运动越剧烈，内能越大； (2)同一物体，温度越低，分子 热运动越缓慢，内能越小。
知1－讲
总 结
内能的大小与多个因素有关，仅由某一个因素的
大小无法判断物体内能的大小。如质量大的物体内能
不一定大，温度高的物体内能也不一定大。
知1－讲
【例2】下列关于内能和机械能的说法中正确的是( C、D ) A．物体运动越快，物体的内能越大 B．物体举得越高，物体的内能越大 C．物体内能的大小与机械能大小无关 D．物体的内能不可能为零，但机械能可能为零
知3－讲
知识点
3
热量
定义 在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。 1. 发生热传递的条件是必须存在温度差，热量传递 的方向是热量由高温物体传到低温物体，或者由 物体的高温部分传到物体的低温部分。
2. 在热传递过程中，传递的是内能，也可以说传递
的是热量，而不是温度。
知3－讲
【例5】 关于热传递，下列说法中正确的是( C ) A．热传递是温度由温度高的物体转移给温度低的 物体 B．热传递是内能由内能多的物体转移给内能少的 物体 C．热传递是内能由温度高的物体转移给温度低的
知1－导
那么，分子间相互吸引和排斥，分 子也具有势能
弹簧形变时由于吸引或排斥具有势能
知1－导
归 纳
定义 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能。 单位：焦耳，简称焦，用字母J表示。
知1－讲
要点精析：(1)用类比法理解内能：
知1－讲
(2)用对比法区分内能和机械能：
内能
概念 分子动能与分子势 能的总和
知1－讲
【解析】 •内能不同于机械能，内能的大小与机械能的大小没
有必然的联系。 •内能与物体内部分子热运动和分子之间的相互作用 情况有关，而机械能与物体的机械运动情况有关。
知1－讲
总 结
内能只能说“大”或“小”，不能说“有”或
“无”；机械能既可以说“大”或“小”，又可以说
“有”或“无”。
知1－练
热
4．用手焐
使铁丝 温度升 高 3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲 7．反复弯折
度升高
传 递
温度升高的 过程，往往
伴随着运动
做 功
知2－讲
定义 •温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高， 高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
知2－讲
1. 对物体做功，物体的内能增大； 物体对外界做功，物体自身的内能减小。 利用做功的方式改变物体的内能，实质上是机械能 和物体的内能之间的“转化”。
知2－练
2 (中考· 广州)如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒
内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。 下列说法正确的是( )
A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能 C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机 械能 D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高， 内能增大
知2－讲
【解析】
•分子永不Leabharlann 息地做无规则运动，不可能静止，故A错；
•击打时锤子对铁块做功，使其温度升高，而不是将温
度传给铁块，故B错； •击打时锤子的机械能转化为铁块的内能，故C错； •铁块温度升高时其内能是增加的，D正确。
知2－讲
总 结
当外界对物体做功时，物体的内能增大；当物体 对外界做功时，物体的内能减少。
通过做功的方式增加轮胎的内能，轮胎温度升高；
•当高温轮胎停留在水中时，会通过热传递的方式将内 能传递给水，使轮胎降温。
知2－练
1 图中两名儿童的取暖方式是（
）
A.两人都是通过做功取暖 B.两人都是通过热传递取暖 C.男孩通过热传递取暖，女孩通
过做功取暖
D.男孩通过做功取暖，女孩通过热传递取暖
（来自《教材》）
知2－讲
【例4】夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在 有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中， 做功 方式增加轮胎的内能，使轮胎的温 通过________ 热传递 方式 升高 ；轮胎停在水中，通过________ 度________ 减少内能，降低温度，以保行车安全。
知2－讲
【解析】 •汽车行驶时，要克服与地面之间的摩擦做功，所以是
第十三章
内能与热机
第一节
物体的内能
1
课堂讲解
•物体的内能 •改变物体内能的两种途径 •热量
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 当堂 检测 课后 作业
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
知1－导
知识点
1
内能
空中飞行的足球具有动能
那么，不停地热运动的 分子也具有动能
2. 热传递包括三种方式：热传导、对流和热辐射。
利用热传递的方式改变物体的内能，实质上是内能 在高温物体和低温物体之间、同一物体的高温部分 和低温部分之间的“转移”。
知2－讲
【例3】用锤子反复击打铁块，铁块的温度升高，针对此 现象下列说法正确的是( D ) A．铁块被击打前分子是静止的 B．击打时锤子将温度传给铁块 C．击打时锤子的内能转化为铁块的机械能 D．铁块温度升高时内能增加
1 (东营)关于内能和温度，下列说法正确的是( A．0 ℃的冰块内能为零 B．温度高的物体，内能一定大 C．物体内能增加，温度一定升高 D．物体温度升高时内能增加
)
知1－练
2 同一物体的内能取决于( A．物体的温度 B．物体的颜色 C．物体运动的速度
)
D．物体离地面的高度
知2－导
归 纳
1. 热传递可以改变物体的内能。
2. 做功可以改变物体内能。
知2－讲
问 题
你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？ 1．用火焰加热 2. 太阳晒
3. 用手搓
5. 在地上摩擦 7. 反复弯折
4. 用手焐
6. 用锤子不断敲击 8. ……
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
知2－讲
1．用火烧 2．太阳晒
用温度更高的 物体使铁丝温
知1－讲
【例1】下列关于内能的说法中正确的是( C )
A．0 ℃以下的物体没有内能
B．体积大的物体一定比体积小的物体内能大 C．内能与物体的温度有关 D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 【解析】
•一切物体都有内能，故A错；
•内能与物体的温度、质量、种类和状态等因素有 关。故B、D错；C正确。