远程培训考试在线测试题(满分卷)

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远程培训考试在线测试题(满分卷)

2016年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题考生姓名:张老师交卷时间:2016-09-28 16:39考试成绩:100考试结果:合格判断题(总分20分,每题1分,共20小题) 1.教研组是教师行为的近身环境,是教师经常性活动的专业生活小区

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

2.键盘中的Ctrl键单独使用时,计算机无任何反应。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

3.Google搜索中不区分英文大小写

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

MS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

5.当微信公众平台的帐号还没有认证的时候,可以学习者通过查找微信号,就可以直达微信公帐号。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

6.在课堂讲授的过程中,使用概念图等软件不能检测学习者的认知结构以及知识间的关系。

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

7.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平,更是一个教师的教学水平。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

8.导入环节可长可短

A. 对

B. 错

答案:A

解析:

9.利用“神奇墨水”时,两张图片层的放置时擦除的放中间层,显示的放顶层。

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

10.在Word环境下,要给文档增加页号应该选择"插入","页码"。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

11.网络学习平台的核心价值是为不同层次的学生提供了个性化学习的机会

A. 对

B. 错

答案:A

解析:

12.PPT的2007版本能直接将演示文稿生成视频文件

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

13.思维导图是一种将线性思考具体化的方法。

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

14.网络学习空间用户既是优质资源的使用者,同时也是优质资源的制作者

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

15.在内容呈现方面,PPT呈现内容可随机书写

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

16.在交互式多媒体环境下的数学教学中,鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

17.如果只在第二、四节课使用投影机,那么第三节课应关闭一下使其休息。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

18.在教学讲演中,教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具,并熟练运用所选工具。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

19.PowerPoint2003中放映幻灯片的快捷键是F4

A. 正确

B. 错误

解析:

20.Excel单元格中的数据不能垂直居中,但可以水平居中。

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

单选题(总分40分,每题2分,共20小题) 21.文件型病毒传染的对象主要是()类文件

A. DBF

B. PRG

C. COM和EXE

D. word

答案:C

解析:

22.在语文学习中,下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类?

A. 视频资源

B. 图片资源

C. 文本资源

D. 音像资源

答案:D

解析:

23.在正常情况下,清华永新卫星接收卡的IP 地址自动设置为

A. 10.10.255.X

B. 255.255.255.X

C. 10.10.10.X

D. 10.255.255.X

答案:A

解析:

24.下列哪项是传统教学模式?

A. 以学生为中心

B. 合作

C. 以现实世界相联系

D. 授导式教学

解析:

25.小组合作学习必须要有明确的小组目标,这是为了

A. 激发小组成员的学习动机

B. 保证小组成员都能学会学习内容

C. 确保小组的凝聚力

D. 抓住技能训练的生长点

答案:C

解析:

26.在课堂中,学生应张老师要求在线填写问卷,这属于

A. 问卷的设计

B. 数据的收集

C. 数据的分析

D. 数据的反馈

答案:B

解析:

27.在Windows 98中,全角方式下输入的数字应占的字节数是

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

答案:B

解析:

28.以下属于合作学习的益处是

A. 学生成绩提高

B. 学生独立学习的能力增强

C. 老师的任务减轻

D. 以上都是

答案:D

解析:

29.电子学档是一种面向学习过程的评价方法,以下不属于电子学档的基本内容是()

A. 教师教案

B. 学生学习活动、学习行为的记录

C. 教师反馈于指导

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