轮滑教案

动轮滑，体验成功！

——轮滑单元设计说明

一、指导思想

本单元教学采用初一年级体育与健身教材——拓展内容（轮滑roller skating）为主要教材。本着发展学生的自主、合作学习技能为主；鼓励学生的个性发展为中轴线；让每一位学生阳光、快乐的学习轮滑技术为主题。在教学过程中真正做到以学生为主体。学练过程中不断地改善、提高学习技能为突破口。增强学生协调性的控制能力为出发点，拓展锻炼方法，能主动参与轮滑运动的学习过程。主动思考如何滑行，学会合作学习、主动探讨轮滑技术为本单元指导思想。

二、教材分析与学情分析

轮滑是一项全身性运动，它的显著特点是：练习者利用轮滑鞋的滑行进行完成技术动作，并实现对自身和器械的控制。轮滑运动能够体现出对重心的控制、平抬平踏、充分侧蹬、滑足支撑重心的身体技能特点，进行轮滑项目的练习，还能促进心脑血管系统和呼吸系统机能的改善和代谢作用的加强，能增强臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身体各个关节的灵活性，特别是对人掌握平衡能力上有很大作用。

轮滑是初一年级拓展内容，初一年级的学生的力量体能有了一定的基础，又有着较好的灵活性为学习轮滑打下了基础，由于轮滑的穿、戴较为复杂，我们在轮滑教学中采用了大单元教学，便于教学的流畅性、连贯性、有效性。在轮滑学习中经常会看到学生摔跤、站立不稳等现象发生，如何教会学生合理的自我保护方法在轮滑教学中也是非常重要的环节，除了必要的护膝、护腕、护肘等，学生

应知道倒地时合理的自我保护的方法，以及正确的自我站立方法和同伴相助的解救手段。让学生在学习动作技能的同时，知道如何科学、健康的自我保护和学习。在轮滑学习中表现出强烈的个性，以及集体荣誉感和勇敢顽强的意志品质。运用学生喜爱的项目，培养其良好的行为习惯！发挥学生的主观能动性，进而增加学生对体育运动的热爱。

三、教学目标与重点难点

教学目标：

1、学习轮滑的基本技术动作，发展学生的下肢力量。

2、掌握轮滑的滑行动作技能，提高学生的身体协调能力。

3、在学习轮滑基本技术的同时，培养学生敢于面对挫折、不畏惧困难的优良品质。

4、在一些基本动作技能和分层练习的过程中，培养学生自我保护、互相保护的意识，学会团队协作。

重点：轮滑基本技术

难点：对有器械的滑行平衡性的控制

四、主要教学环节

首先学会对鞋子和护具的穿戴技术。因轮滑鞋不同于日常运动鞋的穿戴，因其特殊性能，而采取了异样的设计，首先要学会对轮滑鞋和护具的穿戴和基本站立步法；轮滑运动对体能、技能的要求比较高，然后学习基本的滑行技术包括直线滑行、单脚支撑、下蹲滑行等技术；初步掌握基本滑行技能后，要熟练地掌握停止法；接下来，学生要熟练的掌握直线滑行、蹲立滑行；有条件的同学，可以拓展学习轮滑的葫芦滑行、倒滑；在熟练的掌握直线滑行后，学习轮滑的弯道滑

行（交叉步），进过本单元的教学，力争让每一位同学都能够基本熟练的掌握穿上轮滑鞋以后的快速滑行！

五、评价

1、过程性评价（自我评价）：学习兴趣、学习态度、掌握程度等方面。

2、技能评价（相互评价）：根据同伴在轮滑基本练习、及技巧练习的展示过程中所表现的技能状况给予评价。

3、终结评价(达标)：根据学习过程中轮滑知识掌握的实际能力。

六、预期效果

通过八次课的学练，90%学生能够掌握轮滑的技术动作，熟练地利用轮滑进行健身。

上海市长宁中学初一年级体育与健身轮滑单元教学流程