规矩和爱

1、中国：在各类文献中查找不到可不可以打孩子的资 料，但有“棍棒底下出孝子”的名言。
2、美国：打孩子是犯法的，但并不是没有人打孩子， 之所以制定法律，是因为10个人中，如果有2、3个人在 做这个事情就需要有法律来约束和规范，以防止出现打 孩子而出现严重伤害的事情。尽管如此，仍有"Spare your rod,spoil your kid."的名言。(你的棍不用了，你的孩子就 会被宠坏了)
孩子教育，还是为自己的需求？ ——父母应怀着真爱用真心进入孩子的内心世界去体验其内
心并管教其行为
做规矩要从孩子出生开始， 越晚效果越差，代价越大
做规矩要有一致性 做规矩要有爱
中国传统的严厉规矩更需要爱
人如第 之何五 初做章 ，规 规矩 矩： 始
1、家庭内的统一(严父慈母：严父要有爱，慈母要有规矩) ——大人之间一定不要当着孩子的面互相指责，而应该冷静过
——我们教育孩子的重点：是着重塑造孩子内在的心灵， 而不仅仅强制改变其外在的行为。
你今天用怎样的规矩和爱教育孩子， 你就会给身后的世界留下一个怎样的人；
你给身后的世界留下一个怎样的人， 就会影响你身后将是一个怎样的世界 所以，规矩和爱所成就的不仅仅是一个孩子
也是一个未来的世界
一蒙第 个迪八 震的章 撼故 心事 灵： 的 案 例
富，我仅有暂时的保管权力和教育的神圣职责。意思是说孩子 的真正主人不是父母，父母是要向上帝交帐的。特别注重培养 的是：
*独立能力——自己独自睡觉，从出生开始就分开来睡 *尊重孩子——以孩子为中心，我教育你，但是我尊重你，双 方是平等的关系，不完全属于父母
——中国：孩子是家庭的私有财产。我们的观念是： *牺牲自己为孩子——父母的付出是有下面的前提和代价的， 那就是： *孩子要听话——不听话时，父母就会抱怨我为你付出了多少
要用谦卑的度去学习
4.父母及育儿者如何学习及反思？
除了书本知识，要反省自己孩子 时父母对你的教育。要理性的反 省，打孩子或自己为什么被打？ 应不应该被打？
总结：
中国的父亲不习惯表扬孩子，爱的太深沉。爱能不能 表达出来，孩子能不能接受这种爱，很重要。小时候爱的 缺失会对孩子造成很大的影响。
一个人的成功来自内心的健康和精神的愉悦。 语言是感情的自然发展、交流。 自信的建立源自小时候有没有过分的压抑，而需要理性 的反思。
——用手打，父母就是规矩的终结者。 案例：孩子撒谎被打，但是要让孩子知道惩罚的是他的行
为，要让他体会知道因为爱才要打。不要让孩子产生这样的 错误理解——你打我是因为我撒谎被你发现了，所以下次撒 谎我会更巧妙不被你发现。这种打就是失败的，没有对孩子 起到反省和警示的作用。
3、打之前需要语言交流 ——告诉孩子为什么要打，不是要打而是不得不打，爸爸妈
睡觉不一定需要通过吃的方式才能入睡； 孩子一出生就有独立睡觉的能力，只是因为父母需要的享受 而被剥夺了。
3、产生语言后的行为规矩：要用语言去做 4、早期规矩对人生发展的影响（这是最新的研究发现成 果）
规矩迟早要做，越晚代价越大：千万不要玩孩子，而
要尽早做好规矩一致性是教育成功的前提和关键：不训斥、 不大声对孩子说话，要控制情绪、要有爱其实小孩在0－1 岁时就已经懂得很多了，只是我们父母或者育儿者自己不 知道而已，而且是我们大人根本不知道小孩到底知道什么 而已。因为小孩知道的，那时还无法用语言表达出来，我 们自然就以为小孩什么都不知道了，这是大错而特错的事 情。
要教 第
规育 二
矩孩 章
子
规矩和爱是教育的核心，规矩和爱是统一的
既
真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带着规矩的爱 要
规矩和爱都需要学习
爱 也
规矩和爱能成就孩子的未来
需
规 矩 和 爱 ：
1、孩子出生前家庭环境的营造 2、孩子出生后第一年的规矩：Routine is very important. ——吃的规矩：切忌一哭就喂！ ——睡的规矩：独自睡觉习惯！
反思让我更加理解父母 谈不上宽容父母，
但确实能释放自己，甚至提升自己 伤害孩子最深的是父母做规矩时的情绪 这样的情绪不仅不能达到效果，甚至适得其反
父亲的威严是规矩的前提， 但是为人父要止于慈
做规矩需要有严父慈母的搭配
反 思 自 己 的 受 教 育 模 式
每 个 父 母 的 必 修 课 ：
第 三 章
在批评中成长的孩子，学会的是诅咒； 在仇恨中成长的孩子，学会的是争斗； 在嘲笑中成长的孩子，学会的是害羞； 在耻辱中成长的孩子，学会的是内疚； 在宽容中成长的孩子，学会的是耐心； 在鼓励中成长的孩子，学会的是自信； 在赞扬中成长的孩子，学会的是欣赏； 在公平中成长的孩子，学会的是正义； 在安全中成长的孩子，学会了信心； 在赞许中成长的孩子，学会了爱自己； 在接纳与友谊中成长的孩子，学会了在世间寻找爱。
——规矩的震慑力，说明打不是目的，杖则是规矩的具体 代表和体现，让孩子看到杖就会检视自己的行为。就像好的 法律是要起到威慑作用来防止犯罪，而不是为了犯错之后再 惩罚、教育那样。
——用杖打，是要让孩子知道，是针对他的行为作出的惩罚， 而不是针对他的为人。尽管他犯了错，但父母依然是爱他的。 只是，他需要为自己的错误行为承担责任，
妈也没有办法，因为你触犯了规矩，就要付出代价。 ——交流时注意，一定要面对面的眼神对视交流，并且不能
带有任何愤怒等不良情绪。 ——教育孩子不能心血来潮，一定要注意氛围 案例：家法不见了 4、打孩子需要爱 ——父母先被管教：就是父母在打之前一定会心痛，打时更
痛 ——父母一定要用爱来管理和控制自己的情绪：想明白是为
用情第 规商七 矩（章 和二 爱） 帮 助 孩 子 成 长
1、交流是爱的通道：是能否把爱和规矩结合在一起的渠道
2、交流是规矩的手段：父母只有要先进入孩子的内心世界 才能开始顺畅的沟通和交流
3、交流的累积效应：给爸爸的忠告—从小就要与孩子建立 良好的沟通交流通道，心在就有时间。
王涛博士总结：
——对孩子没有耐心，是因为我们的爱有问题吗？问题在 哪里？就在于我们只爱孩子可爱的时候，他发脾气的时候就 不爱了。
——要会打。（会打是一门艺术，必须贯穿“爱＋规 矩”）
做规第
规矩四
人类需要敬畏，孩子需要规矩
矩和章 的敬
规矩的最终目的不是让孩子害怕父亲而是让他们 目 畏
敬畏规矩
的：
为此，父母自己先要敬畏规矩
是
做规矩要认真，要让孩子接受惩罚
培 养
打孩子是一种艺术
孩
打孩子不能带有愤怒，打孩子要用仗， 子
打孩子要用语言交流，打孩子需要爱
教育孩子的原则（不只改变孩子的行为，更要改变孩子的心 灵）
体现规矩的爱（才是真正的爱！） 带有爱的规矩（在给孩子做规矩时，一定要让孩子体会 到） 孩子在7、8个月～2岁之间的时期，会表现得越大越可爱 的，在这个时段一定要注意教育问题。
父母和孩子的关系
中美之间差距非常大的： ——西方：孩子是上帝的恩赐，是上帝赐给父母的礼物和财
规矩和爱
Discipline and Love
LINDA. 2012.8.14
孩子需要爱，更需要规矩
如果你不给孩子做规矩 孩子就要给你和社会做规矩
规矩和爱的统一才能成就孩子的未来
金哈
王宝 贝
佛
涛首 教
席
博专 家
育 学
士顾 博
问士
真正的规矩是体现爱的规矩 真正的爱是带有规矩的爱
教第
育一
孩章
孩子的到来为父母带来了再次成长的机会 子
父母教养方式理论：
高度满足+高度原则=严格型（最佳方式） 缺乏满足+高度原则=严厉型（缺少关爱，塑造的是孩子的 行为，而非其心灵，这将对孩子的心理产生何种影响还不得 而知） 高度满足+缺乏原则=溺爱型（比较普遍的方式，特别是 隔代教育最易产生这种“过分爱而无原则”的溺爱，这会很 无奈很依赖，这样教育出来的孩子会没有爱，因此，从小就 要关爱、规矩孩子，一定要将爱与规矩结合起来） 缺乏满足+缺乏原则=放纵型（最不好的方式就是这种放 任、忽略）
的 敬
畏
感
1、前提之前提：打时不能带有愤怒 ——打孩子前，父母或者育儿者等成人首先要想明白：打是
因为孩子触犯了规矩，还是因为自己心中的愤怒？ ——愤怒的情绪将破坏教育的内涵：而把成人的情绪、怒火
直接发泄在孩子身上，那就是犯罪。
2、一定要用杖打而绝不能直接用手 因为手这个工具我们随身“携带”，太容易被利用，太容
易在冲动之下就轻易出手。所以我们一定要找一个东西来代 替手执行惩罚任务，而用杖打的好处则是：
——给自己时间冷静下来，找杖的过程哪怕只有几秒，也 会让我们的情绪得到缓解。
——规矩是在父母和孩子之上的，在施打者和被打者之外 客观存在的，大家（包括父母等大人）都得遵守。不要让孩 子以为父母本身就是规矩，而父母只是规矩的执行者。
3、圣经：在《箴》29章15页、13章24页、23章13-24页 中，均有认可打而且是杖打的文字。
4、王涛博士的观点： ——可以打。（打是一种有效的惩罚手段，是符合社
会行为规范的教育手段）
——应该打。（好的惩罚必须具有及时性、有针对性， 要让孩子承担自己做的事情的后果，孩子一犯错就认错， 还会再犯，是因为认错成为他逃避惩罚的手段，对行为 进行的惩罚力度不够。）
后再沟通、交流。
2、教育者之内的统一（保持“爱＋规矩”的连续性、一致 性）
——为什么家长觉得孩子生一次病，好了之后就会更加难以管 教：其原因是因为生病期间我们给孩子太多的破例，就会导致孩 子病好之后增加了许多规矩之外的行为，而我们则要花费许多的 时间，一点一点把规矩重新改回去。
3、体现爱的管教和体现管教的爱 0-2岁时，家长在给孩子爱，到了2岁时，家长会突然觉得怎么
——对小孩的最小进步都应该给予及时的奖励！！！ ——爱出问题，耐心就出问题。 ——耐心不是修养，而是个性。 ——及时奖励，体现对马的爱，你对他的要求要符合它的 特点。
——规矩始终不能放开。改变马的内心，而不是行为。
——自由的选择：必须弄懂什么是真正的自由？
——不一样的教育，将塑造出不一样的心灵，会培养出 不一样的行为。
规矩和爱能培养出谦卑而自信
管教孩子，父母自己应先被管教
——带有规矩的爱和体现爱的规矩 ——规矩从出生开始，越晚代价越大 ——遵循孩子的特点，用孩子能理解和接受的方式进行 沟通和交流。
积极客观的人生目标是幸福成长的保障 规矩和爱能帮助孩子在挫折中成长 要让孩子感受他人的感受 父母应该先接纳孩子的感受 全球化的时代更需要合作精神
孩子很难管了，那是因为在前期的教育中、在爱的同时没有体现 规矩，导致出现问题再来做规矩时，难度会更高，会付出更多的 代价。
培情第
养商六
孩（章
子一
积极客观的自我意识是高情商的基础
的）
对孩子的鼓励和批评要具体且客观
自
要让孩子抵制诱惑，从训练延缓满足开始
我 意
要让孩子学会克制情绪，从父母自己克制情绪做起 识
Dr.Karp(卡普博士)：发明的“宝宝不哭5S法”就是让0－3个 月的婴儿迅速安定的妙法（包布裹紧、头侧向父母心脏的抱着、 发出很大的“吸吸、嘘嘘……”类似于吹风机的shushing声、持续 的抖动在车内最易睡着、安抚奶嘴）
中国父母的困惑：把喂养当成安抚孩子的手段是非常错误的， 这样的孩子会很有依赖性；
谢 谢！
父母无法抗拒对孩子的爱，但要警惕那占有的私心 的
前
为人父母是一个神圣的职责，
提
学 做 父
它不仅直接关系到一个生命的品质，
母
也关系到人类的明天
：
1.爱和规矩哪个更难？ 2.爱和规矩还是规矩和爱？
规矩更难是因为爱出了问题。
爱和规矩是并存的，不能脱离了规 矩去讲爱，也不能出现没有爱的规 矩
3.当下父母没有资格证就上岗