笔算除法导学案2

笔算除法导学案

教学目标：

1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用试商法进行有关的笔算。

2、初步培养学生的创新意识。

教学重点：掌握用“四舍”“五入”的试商方法并能正确地进行计算。

教学难点：试商方法和调商的方法。

教学内容：教科书第84页例2、做一做。

教学过程：

一、回顾复习

1、600÷30= 95÷40=

选一题说说笔算方法。

2、写出与下面各数接近的整十数。

31 46 52 63 87 21 74

你是根据什么写出接近的整十数？

二、探究新知。

1、“四舍”法试商。

（1）看课本84页主题图，请学生描述购书的情况。

（2）请学生思考用什么方法解决“一本《作文选》多少元？”的方法，

从而列出算式84÷21=

2、我们已学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎样想商呢？

（1）学生独立计算。

（2）组织交流。

（3）完成84页做一做”的第1题。（小组展示）

学生独立做。

提问：

“谁能说一说你是把除数看成什么试商的？是怎样想的？”（任选一题）

“观察一下做一做中的题目，除数个位上的数分别是几？这3道题都是用什么方法试商的？

大家共同来总结一下：

除数的个位数为（）的两位数时，一般情况下，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，把除数看作整十数试商。

3、“五入”法试商。

（1）接着（课本84页）上面的购书情境和问题，引出第（2）个实际问题。

由学生说出算式：

196÷39=

（2）尝试试商

大家想一想把39看作多少来试商？

（3）完成计算。

（4）做（课本84页）的“做一做”的第2题。（小组展示）

先独立完成。

同学们谁来说一说把除数看作几十来试商的，你是怎样想的？

大家共同来总结一下：

除数的个位数为（）的两位数时，一般情况下，可以用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位进1，把除数看作整十数试商。

4、引导概括

引导学生结合上面的两种情况，概括出：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。

三、练习（小组展示）

644÷28= 632÷79= 814 ÷ 37=

243÷38= 216÷67= 440÷61=

四、小结（总结一下本节课所学的内容）

五、通过本节课的学习你有什么收获？

六、课堂检测：

625÷26= 668÷74= 624 ÷ 33= 523÷31= 783÷78= 339÷27= 683÷35= 853÷48= 279÷23=

七、作业

课本87页第5题