鲁教版九年级思品教案
九年级思想品德 第一课《公平、正义—人们永恒的追求》教学案 鲁教版
第一课?公平、正义——人们永恒的追求?第一节我们向往公平教学目标：1、情感、态度、价值观目标：懂得社会是一个合作系统，能够树立公平意识，积极参与良好的合作。
2、能力目标：在社会生活中，学会与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3、知识目标：了解公平的含义，知道维护社会公平对于个人开展和社会稳定的重要性。
二、教学重点、难点：1、重点维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2、难点理解公平的含义。
三、预习导学：1、预习范围：2、知识疏理：〔1〕填空：①公平意味着参与社会合作的每一个人，既要承当，又能得到应得的。
②公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。
③社会需要合作，更需要良好的合作，而是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就，可见，生活中我们与他人合作时，需要。
4、树立社会公平意识，积极承当，学会维护自己的，而又不侵害他人、集体和的利益等，是对每个社会成员的根本要求。
〔2〕简要答复：①你如何理解生活中的公平？②如何理解教材中的公平〔教材中的公平是从合作关系角度来谈的〕③社会公平主要表现是什么？④列举在学校生活中和社会生活中存在的公平现象和不公平现象。
⑤维护社会公平有什么重要意义？⑥如何维护社会的公平？⑦国家为维护社会公平采取了哪些措施？⑧每个成员〔青少年〕如何维护社会的公平？⑨如何对待不公平的现象？3、你对本课内容还有哪些疑问？四、当堂达标：1、只有一个正确答案请你挑出来：〔1〕、一般说来，人们心目中的公平，意味着①处理事情要合情合理②不偏袒哪一方，不偏袒某个人③尽量少地去承当责任，尽量多地得到利益④参与社会合作的每个人承当他应分担的责任，得到他应得的利益A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④〔2〕、以下制度中，不是表达社会公平、为保护弱势群体而设立的制度是A、失业保险制度B、实施下岗再就业工程C、希望工程D、商业保险制度〔3〕、以下选项中能表达公平原那么的是①共同富裕②售出商品，概不退换③平均主义④对高收入者征收高税收A、①②B、③④C、②③D、①④(4)、比尔·盖茨把“生活是不公平，你要去适应它〞作为给人们的忠告。
鲁教版政治九年级第四单元教案
第四单元我们的未来不是梦本单元教材分析：本单元针对学生面临毕业和未来选择的实际问题，以树立共同理想，实现人生意义为生活主题，旨在通过对学生进行理想教育，引导学生树立远大理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，帮助学生解决毕业之际面临的升学与择业问题，为走好今后的人生之路奠定基础。
为了实现本单元的“树立共同理想、实现人生意义”这一教育目标，教材紧紧围绕“我们的未来不是梦”这一单元题目，根据课程标准的目标要求和内容规定，按照“我国各族人民共同理想”-----“中华民族伟大复兴的理想”-----“个人理性”这一顺序和内在逻辑关系，以国情内容为主，同时渗透了心理、道德的有关知识，并将它们有机地加以整合、扩展和提升，构建了三个专题。
第十课“共同描绘美好未来”，主要是对学生进行“共同理想”教育和艰苦奋斗精神的教育，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
其中共同理想及小康目标的内容涉及到国情国策的部分内容，艰苦奋斗精神的内容涉及到道德的部分内容。
第十一课“走向世界的中国”，主要帮助学生了解当今世界发展趋势以及我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。
同时，引导学生树立全球观念，以平等、开放的心态参与国际交往，维护世界和平。
其中我国在世界割据中的地位、作用。
我国落面临的机遇和挑战及其对策，都属于国情国策的内容。
第十二课“美好人生我选择”，主要是帮助学生正确对待升学与考试、就业与择业的问题，提高选择能力，树立终身学习的观念、创新意识，立志成才报效祖国、奉献社会。
第十课共同描绘美好未来课标要求：1、知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
2、树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
3、继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
九年级思想品德直面升学与择业教案鲁教版
九年级思想品德《直面升学与择业》教案鲁教版九年级思想品德《直面升学与择业》教案鲁教版第一框一、教学目标：（一）知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法；掌握选择职业的基本方法和要求。
（二）能力目标：学会自己调节考试焦虑现象；树立正确的择业观念和方法。
（三）情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试；只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
二、教学重点、难点：1、重点：考试焦虑现象及其调节；正确的职业观和正确的择业观；2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象；如何正确的选择职业的问题；三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。
四、教学手段和准备：学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样？你是如何调节的，平静下来的？从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的？教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。
五：教学过程：（一）升学与考试1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因？阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的？年有过这样的反映吗？说出来大家听听。
2、有可能产生的焦虑现象有哪些？3、焦虑现象的影响是好是坏？（讨论）认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。
但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。
4、焦虑现象的有效调节。
由学生预习及思考过后讨论回答。
最后在书本上划出要点。
5、正确填写志愿的原则要求是什么？（二）就业与择业1、认识初中毕业后面临的问题。
2、我们的就业机会和就业途径的认识。
讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。
3、认识选择职业的原则要求、途径是什么？其中，首要的原则是第一点，；还有自主创业要大力提倡。
认识积极的就业观念。
六、板书设计：1、考试焦虑现象产生的原因2、考试焦虑现象的表现（一）升学与考试 3、考试焦虑的影响一、直面升学与择业 4、考试焦虑的有效调节5、正确填写志愿的原则要求：1、就业机会多。
鲁教版初中九年级下册思想品德教案全册
鲁教版初中九年级下册思想品德教案全册第一单元社会生活中的责任第一课公平与正义——人的永恒追求(综述)教学目标1.情感、态度和价值观:树立公平感，积极参与良好合作；树立规则意识，尊重权利，追求正义，具有强烈的社会正义感。
2.能力:提高在社会生活中与他人公平合作的能力；总结和组织知识的能力；将理论与实践相结合，并将所学知识应用于解决实际问题的能力。
3.知识:理解公平的含义，了解维护公平对社会稳定的重要性，并明确如何维护社会公平。
分清什么是公正，什么是不公正，要知道公正要求每个人都遵守制度的规则和程序，并明确如何做一个有正义感的人。
教学内容分析本课复习第一单元“在社会生活中承担责任”，第一课:公平与正义——人们永恒的追求。
它主要引导学生对公平和正义有一个正确的认识，关注什么是公平，为什么需要公平，如何维护公平，什么是正义，正义的要求，以及如何做一个有正义感的人来复习，使学生能够通过复习自我构建和内化自己的知识体系。
复习时，将社会热点与中考试题结合起来，引导学生解决问题的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学设计理念本课程主要关注复习中的公平与公正，具体通过“好话题再现-知识梳理-热点环节-实战演练-学后反思”五个环节实施课堂教学。
它主要引导学生将中考试题与师生互动相结合，将知识进行梳理，形成网络。
教师应注意给学生留出独立复习的时间和空间，让学生通过师生合作和师生合作在课堂上尽可能多地学习知识点。
形成知识网络，结合社会热点，在课堂上通过实战练习，引导学生解决问题，让学生掌握解决问题的思路，学会组织试题的答案。
教学方法和策略运用多媒体教学方法，体现以学生为本的理念，坚持以学生为中心、教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习，努力使学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，并注重学生应试能力的培养。
通过小组讨论，实战演练，1课后反思等参与式教学方法可以培养学生良好的复习习惯。
同时，要注意不要把复习课变成新的教学，也不要把复习课变成练习课，而是要不断探索适合学生特点的复习模式。
鲁教版九年级思想品德上册《让社会投给我赞成票》教案
A、在做好本职工作的同时，要承担起关爱社会的责任
B、我在为别人付出时，别人也在为我付出
C、我为别人付出的条件是别人也要为我付出
D、只有每个公民都共同努力，才能营造和谐的社会
3、作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社会，积极参加社会公益活动。下面活动中不属于社会公益活动的是（）
A．①④B．②④C．①②③D．①②③④
二、材料分析（共5分）
6、张洁同学认真做好值日生，班级分担的班长工作也做得很棒，在家里主动分担家务，学习成绩也名列前茅。
（1）生活中的张洁积极承担了哪些责任？
（2）议一议：怎样让社会投给我赞成票？
分
析
讲
评
教
后
感
悟
5、对本节课你认为重点的问题进行理解和强化记忆。
6、预习质疑：课代表收集汇总预习中的疑难问题并于上课前交给老师。
预习信息收集与运用
教学流程设计
二次备课
第一环节：走进生活，导入新课
多媒体展示：泰安一孝老爱亲模范于统帅高考获639分坚持带着病母上学
设计问题：于统帅最让你感动的是什么？
第二环节：预习交流，成果展示
生活中，你打算怎样向李帅学习?（即怎样做一个负责任的公民？）
学生结合所学，小组内合作探究，得出结论。
第五环节：课堂小结
限时作业
一、单项选择题：（每小题1分，共5分）
1、我们服务社会、奉献社会最有条件做到的是( )
A、到灾区当志愿者B、为贫困地区捐献大量的款物
C、服务和建设自己所在的社区D、在家中当好小主人
【知识目标】
通过自主学习及归纳总结，知道如何做一个负责的公民。
鲁教版版思想品德九年级全册教案
九年级思想品德全一册2007年12月鲁教版九年级思想品德全册教案目录第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义--人们永恒的追.第二课在承担责任中成长第二单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨龙第四课全民共同富裕第五课人民当家作主第三单元关注国家的发展第六课走强国富民之路第七课走科教兴国之路第八课走可持续发展之路第九课弘扬和培育民族精神第四单元我们的未来不是梦第十课共同描绘美好未来第十一课走向世界的中国第十二课美好人生我选择第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义——人们永恒的追求第一框我们向往公平孙镇初中吴玲丽学习目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。
知识能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。
过程方法：理解公平的含义，通过社会现象，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义教学方法：图片展示、讨论法、讲授法教学资源：展示视频、图片一、关于导言1、组织学生讨论，该老人行为为什么既不公平也不正义？提示：从合作的角度2、教师从三方面总结：从合作的态度上讲：从合作的内容上讲：从合作的过程来看：3、教师明确指出：二、关于“良好的合作需要公平”1、关于P3-4李明同学的处境分析）多媒体展示（1）带着问题阅读材料（2）组织学生讨论并整理出学生观点a、不公平。
理由：李明参加了图纸的设计和材料的准备。
可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。
b、公平。
理由：李明只参加了前期的准备工作。
后来因故退出。
制作过程中小组成员所承担的责任没有承担，所以没有受到表彰也合情合理。
c、说不清。
（3）教师小结：评价的关键：合作中的利益和责任、权利和义务的关系上。
所以：与其他同学相比，在合作中利益与责任，权利与义务的对等和统一上，李明同学虽然不能和其他同学一样，他付出的少，承担的责任少。
鲁教版思想品德教案
鲁教版思想品德教案
教案标题：培养学生的思想品德——以鲁教版为例
教学目标：
1. 了解鲁教版思想品德教育的理念和要求；
2. 培养学生正确的价值观和品德修养；
3. 提高学生的思想道德素质和社会责任感。
教学内容：
1. 鲁教版思想品德教育的特点和理念；
2. 鲁教版中蕴含的思想品德教育资源；
3. 如何在课堂教学中融入思想品德教育内容；
4. 通过课外活动和实践，培养学生的思想品德素养。
教学过程：
1. 导入：通过引入一个与思想品德相关的故事或问题，引起学生对思想品德教育的兴趣；
2. 理论学习：介绍鲁教版思想品德教育的理念和要求，让学生了解思想品德教育的重要性；
3. 实践活动：设计一些思想品德教育的实践活动，如开展班级主题班会、参与志愿者活动等；
4. 总结反思：引导学生对思想品德教育的收获和体会进行总结和反思。
教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上对思想品德教育内容的理解和反应；
2. 作业评定：布置相关的作业，如写思想品德教育感悟或参与实践活动的总结
报告，评定学生的表现；
3. 学习成绩：结合学生的学习成绩和综合素质评价，评估学生的思想品德教育效果。
教学反思：
1. 教学过程中学生的反应和表现；
2. 学生的成长和变化；
3. 教学方法和手段的有效性。
教学建议：
1. 结合学生的实际情况和兴趣，设计生动有趣的思想品德教育活动；
2. 注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的思想品德教育；
3. 不断学习和探索，提高自身的思想品德教育水平。
通过以上教案的设计，能够帮助教师更好地开展鲁教版思想品德教育，培养学生良好的思想品德素养，促进学生全面发展。
鲁教版九年级思品学案直面升学与择业
课题直面升学与择业课型预习展示执笔人教师寄语学习在于勤奋，成功在于积累。
时间第周第课时学习目标1、学会克服考试焦虑的基本方法；2、树立正确的职业观念。
学习过程【导学知识】请同学们阅读课本P136--142，完成以下学习内容。
1.升学考试焦虑现象的表现是什么？2.怎样正确对待升学考试焦虑现象？3.正确选择职业应注意哪些问题？【展示交流】▲任务一：升学与考试[自主探究]在重要考试面前，有的同学心理压力越来越大，出现了、、等考试焦虑现象，这是的心理反映，但严重的考试焦虑则会影响的正常发挥，也会影响自己的。
[合作交流] 1、你有过考试紧张的情形吗？当时是怎样做的？（小组内先交流，后班内展示）2、怎样填报升学志愿？（在课本上标划出答案并把问题写在对应处）★任务二：就业与择业[自主探究] 1、当前，我国已逐步形成了劳动部门、劳动者和互相结合、互相补充的新的就业方式。
2、社会职业只有不同，没有之分。
只要社会需要，能为社会做，从事任何职业都是的。
3、也是就业的一条重要途径，是最大的就业。
[合作交流]1、“工作轻松的职业是好职业”还是“能赚大钱的职业才是好职业”？谈谈你的看法。
2、怎样正确选择职业？（在课本上标划出答案并把问题写在对应处）3、九年纪学生小赵，父亲因长期卧床不起，母亲为了照顾一家生活，经常到小赵所在学校叫卖豆腐。
每逢这时，小赵就会躲在宿舍不出来，觉得母亲的做法让他丢人现眼，在同学面前抬不起头。
假如你是小赵的同学，你会怎样劝说他？新课标第一网【拓展延伸】材料分析：据2004年《中国的就业状况和政策》白皮书披露，在城镇登记失业人口中，35岁以下的占70%左右。
15岁至29岁的中国青年总体失业率为9%，远高于全国目前6.1%左右的社会平均失业率。
究其原因：有些学历低、技能不占优势，只能在中低劳动力市场上找到工作，但又嫌工作苦、收入低；一些青年死抱“精英主义就业观”，目光瞄准事业单位、金融服务业等，不肯在一些社会急需的岗位上“屈就”等。
鲁教版九年级思想品德复习教案第一单元
鲁教版九年级思想品德复习教案第一单元-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课公平、正义――人们永恒的追求复习课件学习目标（1）知识目标：了解：公平与合作的关系；公平的作用；识记：公平的定义；正义行为和非正义行为的定义；合作、公平和正义的关系（2）能力目标：准确分辨公平和非公平现象；能够列举社会公平的表现；理解公平不是绝对平等和平均；分清正义和非正义行为，做一个有正义感的人；把自己培养成一个有正义感的人。
（3）情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生认识到良好的合作需要公平，公平有利于社会的稳定，培养学生的公平、正义意识，认识到合作社会需要公平，公平需要正义，做一个有正义感的人。
课型：复习课课时：一课时教学步骤：复习目标：一、我们向往公平1、什么是公平2、公平与合作的关系3、我们如何看待公平4、公平有利于社会稳定二、为正义高歌1、什么是正义行为和非正义为2、分清生活中的正义行为和非正义行为3、做一个有正义感的人三、合作、公平和正义的关系复习一：我们向往公平幻灯片：宋伟是班上的宣传委员。
一次，学校举行板报比赛，班主任让宋伟负责此事，放学后，他和张涛、王妮开始工作，宋伟、张涛负责版面设计和书写，王妮搜集素材和筹借工具，负责后勤保障，三人一起很好的完成了任务，板报被评为特等奖，宋伟和张涛因此被评为“板报能手”称号，并获得一定物质奖励，而王妮一无所获。
1、王妮受到的待遇公正吗什么是公平分析：王妮受到的待遇是不公正的。
因为她也参加了办报，也是办报小组的成员之一，最后却一无所获。
良好的合作需要公平。
公平是指在合作中参与合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。
具体来讲公民在经济、政治和社会其他生活中享有平等的权利，也必须履行应尽的义务，实现权利和义务的对等和统一。
公平包括机会公平、过程公平和结果公平。
2、如果你是王妮，你将怎样面对这次不公平的评比3、请你列举党和国家为追求社会公平而采取的措施的例子。
鲁教版初中政治教案
鲁教版初中政治教案篇一：鲁教版九年级思品教案《思想品德九年级教案》第一学期第一单元在社会生活中承担责任教育目标【情感、态度、价值观】１、树立公平意识,积极参与良好的和作。
２、树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
３、增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。
４、增强法律意识，遵纪守法，依法维护法律的权威。
【能力】１、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
２、做出性质选择。
３、【知识】１、了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
２、３、的代价和不承担责任的后果。
４、第 1课时备课时间上课时间第1课第一框我们向往公平一、教育目标：1、知识目标：③社会公平的含义；⑤如何维护社会公平？⑥怎样做一个有公平感的人？⑦我国社2、（1,提高自己与别人公平合作的能力。
（2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
（3）分清做一个有正义感的人的要求。
3、情感、、态度、价值观目标：（1）树立公平意识，积极参与良好的合作。
（2）维护社会公平，积极承担社会责任。
（3）树立规则意识，遵守正义制度，敢于、善于同不公平现象、行为做斗争。
二、教学重点、难点：1、合作公平、社会公平的含义是重点；2、为什么要维护公平？是重点；3、应该如何维护公平？是重点4、公平感的产生；公平的必要性的认识是难点；三、教学方法：讲授法、讨论法、小活动等的运用。
四、教具教学手段：（略）五、教学过程：引言部分的讲解：在这个故事中，让同学们思考老人的同学提出“比赛不符和公平正义的要求”，为什么违反了比赛规则，比赛就是不公平的，也是不正义的？什么是公平？什么是正义？公平正义对个人与社会的发展有什么积极的作用？通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本。
鲁教版九年级思品教案
鲁教版九年级思品教案教案标题：鲁教版九年级思品教案教案概述：本教案旨在为九年级思品课程的教学提供指导和建议。
思品课程旨在培养学生的思辨能力、品德修养和社会责任感，通过对社会、人生、价值观的思考，引导学生成为积极的社会公民。
教学目标：1. 了解和掌握思品课程的核心理念和教学目标；2. 发展学生的思辨能力和批判性思维；3. 培养学生的品德修养，提升其社会责任感；4. 掌握鲁教版九年级思品教材的内容和要点；5. 提升学生的学习兴趣和主动参与度。
教学重点：1. 引导学生认识并分析社会问题和价值观的关系；2. 通过多样的教学活动培养学生的思辨能力；3. 通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维。
教学准备：1. 鲁教版九年级思品教材；2. 多媒体教学设备；3. 针对不同主题的教学辅助材料；4. 合适的小组活动和讨论题目。
教学过程：1. 激发学生学习兴趣（5分钟）- 利用多媒体或引发思考的问答进行课堂导入；- 引用相关的新闻事件或故事，引起学生对思品课程主题的兴趣。
2. 理解核心理念和目标（10分钟）- 分享思品课程的核心理念和教学目标；- 引导全班讨论思品课程的重要性和学习的意义。
3. 探究社会问题和价值观的关系（20分钟）- 分组讨论社会问题，并引导学生分析与之相关的价值观；- 进行案例分析，让学生了解社会问题与个人、家庭、社会之间的关系；- 引导学生思考社会问题对个人和社会的影响，并提出个人观点。
4. 培养思辨能力和批判性思维（20分钟）- 设置问题，引导学生进行逻辑推理和思考；- 设计小组活动或项目，让学生提出解决社会问题的方案，并辩论各自立场；- 引导学生评价不同观点的优劣，并培养批判性思维。
5. 总结和延伸（5分钟）- 对本课的重点内容和学习收获进行总结；- 提问引导学生思考如何将所学内容应用于日常生活中；- 鼓励学生继续思考和关注社会问题，并积极参与社会实践活动。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，例如社区义工等；2. 引导学生进行个人写作或小组项目，表达对社会问题和价值观的思考；3. 设计辩论活动，培养学生的辩论和表达能力。
九年级思想品德《奋斗成就未来》教案鲁教版
九年级思想品德《奋斗成就未来》教案鲁教版一、教学目标：知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
能力目标：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。
情感、态度、价值观目标：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。
二、教学难点、重点：教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。
教学难点：优良传统不能丢。
三、教学方法：讨论法、交流法等四、教学准备和教学手段：教具准备：小黑板、录音机；学生准备：收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例，准备在课堂上与同学们交流；教师准备：了解学生对艰苦奋斗精神与伟大实践关系的认识水平，准确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。
五、教学内容和过程：环节一：营造氛围，引入课题。
老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。
环节二：共同讨论：为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明了什么问题？学生：只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。
艰苦奋斗是通向理想的必经之路。
艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。
中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。
老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？学生：举例P121最后段老师：我国要由胜利走向胜利，必须要发扬艰苦奋斗的精神，那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗？学生：对于我们，优良传统不能丢。
环节三：优良传统不能丢老师：为什么？学生：青年是祖国的未来，民族的希望。
学生：青年是社会上最富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。
学生：现阶段，实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强；为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。
学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。
鲁教版版思想品德九年级全册教案
九年级思想品德全一册2007年12月鲁教版九年级思想品德全册教案目录第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义--人们永恒的追.第二课在承担责任中成长第二单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨龙第四课全民共同富裕第五课人民当家作主第三单元关注国家的发展第六课走强国富民之路第七课走科教兴国之路第八课走可持续发展之路第九课弘扬和培育民族精神第四单元我们的未来不是梦第十课共同描绘美好未来第十一课走向世界的中国第十二课美好人生我选择第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义——人们永恒的追求第一框我们向往公平孙镇初中吴玲丽学习目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。
知识能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。
过程方法：理解公平的含义，通过社会现象，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义教学方法：图片展示、讨论法、讲授法教学资源：展示视频、图片一、关于导言1、组织学生讨论，该老人行为为什么既不公平也不正义？提示：从合作的角度2、教师从三方面总结：从合作的态度上讲：从合作的内容上讲：从合作的过程来看：3、教师明确指出：二、关于“良好的合作需要公平”1、关于P3-4李明同学的处境分析）多媒体展示（1）带着问题阅读材料（2）组织学生讨论并整理出学生观点a、不公平。
理由：李明参加了图纸的设计和材料的准备。
可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。
b、公平。
理由：李明只参加了前期的准备工作。
后来因故退出。
制作过程中小组成员所承担的责任没有承担，所以没有受到表彰也合情合理。
c、说不清。
（3）教师小结：评价的关键：合作中的利益和责任、权利和义务的关系上。
所以：与其他同学相比，在合作中利益与责任，权利与义务的对等和统一上，李明同学虽然不能和其他同学一样，他付出的少，承担的责任少。
九年级政治 全册教案 鲁教版
山东版九年级思想品德教案第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义——人们永恒的追求导学目标课标内容2.1理解维护社会公平对社会稳定的重要性，树立公平合作意识2.2知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
教育目标情感、态度和价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强维护社会公平的责任意识，自觉树立公平的合作意识；对正义充满向往和追求，树立以自觉遵守各项社会规则和程序为荣的意识。
能力：理解社会稳定、个人发展需要公平；能独立判断社会上存在的公平与不公平现象；具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力；自觉维护正义的实际行动，自觉遵守社会规则和程序，具有见义勇为精神。
知识：正确认识公平问题，公平与社会稳定、发展的关系；正义行为与非正义行为的含义；正义与社会公平的关系；有正义感的人，应该做到的具体要求。
教学重点1.公平对社会的作用2.辨别正义和非正义行为教学难点 1.公平要求实现权利和义务的对等和统一2.敢于与非正义行为作斗争课时安排：四课时授完第1、2课时（总第一、二课时）教学内容：第一框——我们向往公平教学重点：公平对社会的作用课时安排：两课时授完导学过程：一、情境导入：1.导入语：（详见教材P3页导言一、二、三段）一位老人向记者讲述了自己亲身经历的一件事。
2.板书课题：第一课公平、正义——人们的永恒追求二、新课导学：板书框题：一、我们向往公平1.良好的合作需要公平情境活动一：（见教材P3—4页材料）学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请同班几个同学组成科技制作小组积极参加。
他们准备制作一个航空飞机模型，可是，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明的母亲因病住院，他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参加小组的活动。
后来，这个小组制作的飞机模型在学校评比中获得一等奖。
在颁奖大会上，上台领奖的同学中没有李明，获奖证书上也没有他的名字。
鲁教版九年级思想品德复习教案
鲁教版九年级思想品德复习教案第一单元在社会生活在承担责任第一课公平、公正――人们永恒的追求第1课我们渴望公平[知识点讲述]1.什么是公平？答：公平意味着参与社会合作的每个人不仅要承担应该分担的责任，还要获得应该获得的利益。
公平要求参与社会合作的每个人都要实现权利与义务的对等和统一。
2.社会公平的主要表现是什么？答：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按自己的劳动和贡献得到应得到的利益。
3.维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义？A:① 维护社会公平可以促进社会合作的成功，有助于社会合作的持续发展；② 它能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；它可以协调社会各方面的利益，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长期稳定。
第2课时为正义高歌[知识点]1.正义行为的划分标准是什么？答：一切有利于促进人类社会进步和发展，维护公共利益和他人合法权益的行为都是正义的行为。
相反，它们是不公正的行为。
2.男人的基本要求是什么？答：实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。
3.实施正义行为和非正义行为分别有什么结果？答：正义的行为应该得到政府、社会和人民的赞扬和支持。
不公正的行为必然受到道德上的谴责和法律的惩罚。
4.怎样做有一个有正义感的人？答复:① 正直；② 尊重和遵守制度、规则和程序是现代人应有的品质；③ 按照正义标准行事，违反正义标准做人做事，是正义感的集中体现；④ 不伤害他人、不侵犯其基本权利是正义的最低要求。
故意伤害他人身体甚至生命是最严重的不公；⑤ 在日常生活中，有正义感的人应该鄙视许多不正当的手段的利益的行为和逃避规则约束的行为。
5.遇到非正义行为发生时应怎样做？答：当不公正行为发生时，我们应该积极劝阻和制止不公正行为的实施者，必要时用我们的勇气和智慧打击违法犯罪行为。
第二课在承担责任中成长第3课时责任对于你我他[知识点]1.责任的含义是什么？答：责任是一个人做或不做某事的要求。
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鲁教版九年级思品教案
鲁教版九年级思品教案认知：1．知道要按时上学。
2．知道有事有病要请假。
3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。
行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。
2．不随便缺课，有事有病请假。
本课是对学生进行常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。
“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。
上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。
过几天以后，新鲜劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。
因此，对刚迈入小学的孩子进行按时上学教育是非常重要的。
通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误老师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。
1．注意联系学生实际。
本课内容与小学生的生活十分贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联系学生实际，引导学生联系自身体验，去感知、
领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。
还应该注意了解学生实际，分析上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。
2．注意对学生中能够按时上学，特别是对能克服困难按时上学的同学进行表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的光荣感，同时也给大家树立身边的学习的榜样。
从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。
认知：1．知道要按时上学。
2．知道有事有病要请假。
3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。
行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。
2．不随便缺课，有事有病请假。
一、想一想1.思考：开学以来，自己能做到天天按时上学吗！2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗！说说自己是怎么做的！3.全班交流。
4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们高兴。
板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢！下面请李小芳告诉你。
二、说一说
出示图一
1．小组交流。
这是什么时候！李小芳在干什么！观
察李小芳的表情怎样！你知道她为什么精神很好吗！板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢！3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。
板书：按时起床4．思考：李小芳为什么要按时起床！5．小结：只有按时起床，才能按时上学。
过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗！下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。
出示图二
1．全班交流。
在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢！李小芳对刘小刚说了些什么！板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。
过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗！他后来又是怎样做的呢！
出示图三
1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么！2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，老师在按时上学的光荣榜上为按时到校的同学画上了√。
板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样！他俩会怎么想！4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。
按时上学是遵守学校一日生
活常规的表现，这样做很光荣。
过渡语：同学们，你们知道雷锋吗！他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！
三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。
雷锋是怎么做到按时上学的！你想向雷锋学什么！2．小结：我们应该向雷锋学习，克服困难，坚持按时上学。
过渡语：按时上学是光荣的，我们都应该做到。
下面老师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对！谁做得不对！
四、比一比出示投影片。
1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。
2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到！3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。
按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。
五、看一看有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。
这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。
1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗！如果是你，你会怎么做！为什么要这么做！2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克服困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。
出示投影片1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢！为什么要这样做！2．小结：如果有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。
可以让家长写假条，让同学带给老师，也可以打电话通知老师，这也小学生应当遵守的学校纪律。
六、儿歌总结、激发情感学儿歌。
公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。
学生边说儿歌边表演。
教师：按时上学是小学生必须要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。
我希望同学们都能坚持做到按时上学。
板书设计：
探究活动
1 召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。
请同学夸夸班中能按时上学的好同学。
请以上这些同学介绍经验。
演小品“按时上学” 同学谈感受。
自己定“按时上学”的小计划，每周一评。
访一访
问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。