出版专业实务(中级)_第五节 校对软件应用与人机结合校对模式_2013年版

1、我国校对工作的基本制度是（）

A:责任校对制度

B:“三校一读”制度

C:“三校一审”制度

D:责任校对制度和“三校一读”制度

答案:D

2、在出版工作中，可实行责任校对和（）相结合的方式贯彻校对工作的基本制度。

A:编辑校对

B:作者校对

C:集体校对

D:专家校对

答案:C

3、下列属于校对工作基本操作程序的有（）

A:本校

B:理校

C:誊样

D:他校

答案:C

4、一般情况下，誊样由（）承担

B:责任编辑

C:技术编辑

D:二校人员

答案:B

5、在进行付印清样核红时，如果付印样出现捅行、捅版情况，除需要核对付印清样的改动之处外，还要（）

A:改正付印样中的捅行、捅版

B:报责任校对处理

C:报责任编辑审核

D:全面核对涉及到的相关的字、行、面

答案:D

6、在进行付印清样核红时，如发现应改而未改或不应改而改的情况时，必须在上下各（）行中检查一遍，以免改错地方。

A:一

B:二

C:三

D:四

答案:C

7、如果排版单位采用“拼大版”形式输出胶片，则对片是将大版的蓝图样与（）核对。

B:付印清样

C:原稿

D:三校稿

答案:B

8、在校对的操作模式中，（）是各出版单位采用最多的操作模式。

A:基本模式

B:连校模式

C:分校模式

D:人机结合模式

答案:C

9、校对人员共同的基本责任是（）

A:忠实于原稿，依据原稿逐一核对校样，消灭排版上的一切错误；

B:发现原稿中可能存在的各种差错，并用红笔改正；

C:发现原稿中可能存在的差错或不妥之处，用红笔在校样上空白处提出疑问或填写“原稿疑问单”，提请编辑部门解决

D:保证稿件质量

答案:A

10、校对过程的最后一道校次是（）

A:三校

B:对片

答案:D

11、“三校一读”制度的内容有（）

A:一般书刊都必须至少经过三次校对和一次审读后，才能付印

B:重点书刊、工具书等，应相应增加校次

C:终校必须由出版单位内具有中级以上出版专业职业资格的专职校对人员担任

D:校次不可随意减少,终校不可由出版专业职业资格低于中级的校对人员担任

E:终校不可让非专业校对人员担任；

答案:B,C,D,E

12、责任校对制度的主要内容有（）

A:每一部书稿都指定一名专职校对人员担任责任校对

B:责任编辑承担文字技术整理、监督检查各校次质量

C:不同校次分别安排不同专业技术职务、不同专长的校对人员承担

D:责任校对与集体校对相结合

E:责任编辑要负责付印样通读检查工作

答案:A,B,C,D,E

13、在进行付印清样核红是，如发现改样后页码或版面有变动，应该检查（）A:正文

B:注释

C:目录

答案:B,C,D,E

14、通常承担对片工作的有（）

A:责任校对

B:责任编辑

C:三校人员

D:技术编辑

E:初校人员

答案:A,B,D

15、校对的操作模式有（）

A:对校模式

B:连校模式

C:分校模式

D:他校模式

E:理校模式

答案:B,C

16、图像复制用校对符号的使用主体主要是（）A:制版人员

B:文字校对人员

C:编辑人员

E:美术编辑人员

答案:A,D,E

17、文字校对符号的使用主体主要是（）

A:制版人员

B:文字校对人员

C:编辑人员

D:印刷人员

E:美术编辑人员

答案:B,C

18、通读的职责有（）

A:消灭校对过程（包括誊样、校次间核红）中所遗留的所有错误B:消灭隐性的政治性、思想等差错

C:消灭知识性差错

D:消灭语法错误

E:注意人名、地名、书刊名、组织机构名等前后统一

答案:A,B,C,D,E

19、责任校对的职责主要有（）

A:参与各校次的校对（达到一定篇幅）

B:进行文字技术整理（保证体例、格式方面的规范和统一）C:基本表格和插图的处理

和出版部门协商解决

E:通读付印样

答案:A,B,D,E

20、文字技术整理的作用体现在（）A:弥补校对人员的疏漏

B:弥补版式设计人员的疏漏

C:改正排版造成的差错

D:改正计算机系统问题造成的差错

E:防止多人校对时产生的不统一

答案:B,C,E