语文苏教版三年级下册23.日月潭的传

7.就这么三个词，十二个字，可却留给了我们无限的想象空间，在整个路途大尖哥和水社姐遇到了无数的险境，他们是凭借什么一次又一次的战胜了灾难，化险为夷了呢？（不怕牺牲、坚持不懈）
在困难面前，大尖哥和水社姐心中只有一个信念：降伏恶龙，拯救日月。
8.从“终于”一词，你读出了什么呀？（来之不易）
9.。现在让我们一起来读读这句话，读出大尖哥和水社姐舍生忘死的精神，读出我们对他们深深的崇敬之情。
大尖哥和水社姐水社姐只是凡人，他们能打的败妖龙吗？
师小结：明知此去困难重重，凶多吉少，偏要站出来，不退缩，这就是挺身而出。从“挺身而出”，你读出大尖哥和水社姐是怎样的人?
勇敢的人、舍已为民的人、不怕牺牲的人。
4.小结学法
“挺身而出”一词带给我们多少丰富的想象！我们品味着词语、想象着课文情境，感受到勇敢的大尖哥和水社姐。课文还有那些地方让你感动？。
目
标
1、抓住关键词语，感受人物精神。
2、有感情地朗读课文。
能
力
训
练
点
培养自主品读故事的能力
教
学
设
计
一、复习导入
今天我们继续欣赏日月潭的美丽传说，齐读课题。
二、导读第一自然段
1、读读课文第一小节，看看课文怎样描绘这美丽的风光。
2、日月潭不仅风景秀美，还有一个动人的传说！板书：动人请同学们细细品读课文2-5自然段，想一想这个传说中的什么地方打动了你？把打动你的词句画下来，反复读一读你画下来词句，再想一想从这些词句中你读出了什么。
南京市南化实验小学“HABIT启智课堂”教学方案
课题
23.日月潭的传说
教学目标
1、正确流利地朗读课文。
2、学会本课的生字新词，初步感知课文内容。
3、感受人物精神。
教学重点
1、正确流利地朗读课文学会本课的生字新词。
2、体会人物精神。
教学难点
从文字语言体悟人物精神
基础教学设计（第一课时）
二次备课
课
时
目
标
三、读好故事（读出精彩读出想象）
(一)交流第一处
让我们按照故事发展的顺序进行细致地读书交流。
出示：就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
1.理解词义
“挺身而出”是什么意思？
2.理解环境，读出想象
当时发生了什么事？大尖哥和水社姐是在什么样的情况下挺身而出的呢？
（1）太阳和月亮没有了，人间会变成什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呀？
（三）交流第三处
1.巩固方法，自主学习
金剪刀和金斧头是拿到了，大尖哥和水社姐能战胜可怕、凶猛的恶龙吗？老师想请同学用抓住关键词语想象的方式自学文章的这个部分，哪些词语你让联想到了什么？先圈画出来词语来，再慢慢地读一读想一想。
1、正确流利地朗读课文。
2、学会本课的生字新词，初步感知课文内容。
能
力
训
练
点
学会按照事情的起因、经过和结果概括课文
教
学
设
计
一、导入新课。
1、板书“日月潭”：指名读（教学二会字“潭”常说水潭，表示水深之处，故为三点水）
2、介绍“日月潭”：通过预习，你对日月潭有什么了解？
3、“日月潭”资料：日月潭又称双潭，旧称水社湖或龙湖，被海拔2400米的水社山、大尖山等连峰环绕着。潭中有一孤岛，犹如珠走玉盘，故名珠子岛，又称光华岛。以光华岛为界，潭水分为丹碧2色。北半部为前潭，水色丹，形如日轮，面积较大，故名日潭；南半部称为后潭，水色碧，形似新月，故名月潭，合称日月潭。
6、真是美呀！你能用你的朗读来夸夸日月潭的风光吗？
7、揭题：说起日月潭，还有一个动人的传说呢。（完整课题：日月潭的传说）解题“传说”：就是流传在人民口头上的传奇性故事。（齐读课题）
二、初读课文，初步感知。
1、自由轻声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字、漏字。
2、检查重点字词：
三、理清脉络。
1、引读：很久很久以前——
4、那课文又是怎样介绍日月潭风光的呢？
(1)出示第一自然段前两句话，指名读“日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。”
(2)配图理解“青山环抱、树木葱茏”这里的青山就是前面所提的——水社山、大尖山等，“葱茏”指树木茂盛、碧绿）
5、看着图、读着介绍，你还想到了哪些词来概括日月潭的风光？（风景秀丽、青山绿水、山明水秀）
3.攀越山岭的时候有太阳吗？四周漆黑一团，能够照亮的只有两支火把，他们可能遇到什么困难？是怎么解决的？
4.再看第二个词“披荆斩棘”，“荆棘”是什么样的植物？
5.读了这个词语你仿佛看到了什么？
6.“千辛万苦”，他们究竟吃了多少苦呢？让我们展开的想象。
四周漆黑一团，大尖哥和水社姐举着火把翻山越岭，
也许……（板书“千辛万苦”）
3、出示填空：很久很久以前,两条恶龙（）。在大家（），大尖哥和水社姐（）
，终于（），但他们自己却（）。
指导写字。
1、出示：漆、躲、阿、社
观察共同点：左右结构，书写时——左窄右宽，左右靠拢不分家。
3、重点指导：
漆：注意右部“木小、人舒展，下部不是水”
躲：身字部，提撇不出头
达
标
测
评
一、比一比，再组词。
漆（）剪（）雄（）
（二）、交流第二处
“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”
1.这句话中的哪几个词语让你产生丰富的想象？同学们，你知道阿里山是一座怎样的山吗？阿里山由十八座大山组成，最高峰达到2600多米。山上树木茂密、荆棘丛生。
2.。根据刚才的介绍，再来读这个词，“翻山越岭”这都是些什么样的山岭？
（2）没有了太阳和月亮，百姓们陷入了无边的黑暗，看来降伏恶龙已经刻不容缓了。为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了什么办法？
办法是有的，可降伏恶龙的人好找么？大家商量了几天几夜还是没有办法，用书中的一个词来说就是——一筹莫展。就在这个时候，大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏妖龙。
（3）这是一条怎样的恶龙呀？（凶狠、厉害、残忍）
（1）点名读第二自然段
想象：你能想象出当时的情景吗？
漆黑一团的混乱场景，给生活带来的不便。
大尖哥他们是在什么情况下要去降龙的？结合学生表现，理解“一筹莫展”
（3）他们来到了哪里？是怎样做的呢？自读第4段，小组讨论。
（4）齐读第5段，降伏恶龙了解化身守护这个结果，同时明白了日月潭得名的原因。
根据板书，了解故事的起因经过和结果，理清故事脉络。
膝( )煎（）难（）
二、给下列带点字选择正确的读音。
披荆斩(zhǎn zǎn)棘湖泊(pōbó)拯(zhěng zhěn)救降(xiáng jiàng)伏
潜(qiǎn qián)入水底
一个劲(jìn jìng)一筹(chóu shòu)莫展他俩(liǎliǎng)
基础教学设计（第二课时）
二次备课
课
时