幼儿园教案小班主题生成活动“走进春天”
幼儿园小班主题教案 - 小班主题生成活动“走进春天”
小班主题生成活动“走进春天”一、生成原因：春天，是一个夸姣的时节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这全部的全部构成了一幅幅彩色的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。
《大纲》中指出小班幼儿：“喜欢触摸、调查身边的天然环境，乐于发问，对天然现象发生爱好与猎奇，留意天然环境的显着改变；能发现日子中的新鲜事物，并对他们感爱好，乐于告知成人和伙伴；喜欢用普通话与人沟通，愿意在团体面前说话，能将自己想说、想做的作业用言语表达出来；测验用不同颜色、资料、东西，运用画、撕、剪等简略办法自在的体现，体会艺术活动中的趣味。
”为此，咱们结合时节特色及幼儿的爱好地址规划了此活动。
活动中，幼儿经过和成人一同郊游、栽培、养殖，了解了动植物与人们的联系，发生维护动植物、酷爱大天然的情感。
活动称号：走进春天二、活动方针：一同日子：1、喜欢野外活动，操练走、跑、跳、和谐天然的钻爬把握动作方法；学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入眠，不断前进自理才干；懂得讲卫生、爱清洁。
探究求知：1、喜欢触摸身边的天然环境，感知春季的时节特征，了解常见动植物的显着改变。
2、萌发维护花草、树木，喜欢小动物的情感。
体会表达：1、能独登时朗读儿歌，在成人的协助下复述故事；喜欢攀谈，能完好叙述感爱好的事。
2、运用不同的颜色对著作进行涂色，启示幼儿斗胆运用各种技巧进行制造活动，体现出自己对春季美的感触。
3、能匀速的作节奏而歌扮演，学习简略歌扮演，能依据乐曲的旋律用简略的动作进行扮演，表达出自己心中的感触。
三、活动预备：1、环境创设：1）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；心爱的小动物（折纸）；心爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；调查记载：发芽了2）美工区：增加幼儿涂色的卡片（小动物、生果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3）、天然角：增加各种栽培的花、草，养殖小动物（鱼类等）。
春游走进春天小班活动方案
春游走进春天小班活动方案一、活动名称：春游走进春天二、活动目标：1. 让孩子们通过春游的方式近距离接触春天的自然景物，感受春天的美好。
2. 培养孩子们的探索精神和团队合作能力。
3. 增强孩子们对自然环境的保护意识，培养他们的环保意识。
三、活动内容：1. 准备工作：（1）选择合适的春游地点，如公园、植物园等。
（2）联系安排好相关人员，如保育员、副班主任等。
（3）准备足够的零食、水和草坪布。
2. 活动流程：（1）出发前：a. 组织家长会，向家长们介绍活动的目的、内容和注意事项，并征求他们的意见和建议。
b. 告知家长们孩子们需要穿着舒适、便于活动的衣服和鞋子。
c. 协商好出发时间和地点，并向家长们提供相关的出行信息。
（2）到达目的地：a. 为孩子们分发草坪布，并选择一个合适的地方休息。
b. 组织孩子们进行热身活动，如晨跑、拉伸等，以增强体能。
c. 带领孩子们参观和观察春天的景物，如花朵、昆虫等。
（3）户外游戏：a. 组织孩子们进行一些室外游戏，如接力赛、跳绳等，以增强团队合作精神。
b. 安排一些小组活动，如寻找春天的足迹、捉昆虫等，以培养孩子们的探索精神。
c. 按照孩子们的兴趣和特长进行一些自由活动，如绘画、唱歌等。
（4）野餐活动：a. 在合适的地点为孩子们安排野餐活动。
b. 组织孩子们进行一些团队合作游戏，如合作搭建露天帐篷、合作制作食物等。
c. 提醒孩子们保持环境整洁，不乱扔垃圾。
（5）返程：a. 在规定时间内组织孩子们集合，准备返程。
b. 告知孩子们注意安全，保持队伍整齐。
c. 安排交通工具接孩子们回校，并与家长进行返程安排的沟通。
四、活动评估：1. 利用问卷等方式向孩子们收集活动的反馈意见。
2. 整理活动过程中的一些问题和不足，及时改进。
3. 整理孩子们的反馈意见，为以后的活动提供参考。
五、安全注意事项：1. 出行前向家长们提供相关的安全提示和注意事项，如不随意离队、不乱扔垃圾等。
2. 活动期间，保持孩子们集体行动，注意照顾和管理好每个孩子。
幼儿园小班主题教案《生成活动“走进春天”》
幼儿园小班主题教案《生成活动“走进春天”》一、教学目标1.让小朋友们了解春天的特点和变化，提高增强他们的环保意识，强化他们的观察能力；2.提高小朋友们的动手能力和创造力；3.引导小朋友们积极参与到集体活动中去，提高他们的社交能力。
二、教学重点1.认知春天的特点和变化；2.制作春天的装饰品。
三、教学难点1.发挥创造力，制作春天的装饰品；2.形成好的团队合作精神，积极参与活动。
四、教学准备1.相关教具(画纸、颜料、剪刀、胶水、饰品等)；2.班级环境布置(可选)。
五、教学内容及步骤1. 引入讲解春天的特点和变化，如：气温回升、雨水逐渐增多、植物渐渐复苏、草地变绿等等。
引导小朋友了解和认知春天。
2. 制作春天的装饰品1.将每个小朋友分为三人一组，让他们自己选择队友。
2.给每组发放制作材料，包括画纸、颜料、剪刀、胶水、饰品等。
3.让小朋友们想象春天的样子，然后自己发挥创造力，逐渐地制作出一个个生动形象、各具特色的春天装饰品。
如彩色蝴蝶、花朵、小鸟等。
4.教师可根据小朋友的理解程度和情况适当地提供建议和指导。
3. 展示和交流1.让孩子们去班级墙上、大树上、花坛上挂上自己制作的春天装饰品，欣赏彼此的杰作。
2.教师要引导孩子们自信、大方地说出自己的作品，分享自己的制作经验，让孩子们从中学会互相欣赏、交流。
4. 活动总结1.教师带领孩子们回顾一下今天的活动，让他们感受到活动的意义和价值。
2.活动结束时，可以选出优秀的作品，让孩子们感到自己的成就和进步。
六、教学评估1.教师应记录孩子们在制作活动中的发挥和表现；2.教师可以对孩子们的作品进行基本的评估，包括审美性、创造性和完成度等。
七、教学延伸1.小朋友们可以在活动后就自然环境和生态保护方面的知识进行深入了解和学习，促进孩子们的环保意识和科学素养的提高。
2.可以进一步组织类似的活动，提高孩子们的动手能力，促进他们的自我发展。
小班科学教案走进春天
小班科学教案走进春天春天是孩子们最喜欢的季节之一，它充满了新鲜、温暖和生机。
在这个美好的季节里，我们可以带领小班幼儿走进春天，通过科学教案，让他们更好地了解春天的变化和自然界中的奥妙。
教案一：观察植物生长目标：通过观察植物的生长过程，让孩子们了解春天的特点和植物的生长规律。
步骤：1. 导入：带孩子们到校园的花坛或者公园观察周围的植物。
询问孩子们春天与其他季节有何不同，以及他们发现了什么样的变化。
2. 实践活动：每个孩子都分发一颗种子，并告诉他们可以用透明塑料杯或者其他容器种植。
3. 观察与记录：告诉孩子们每天都要观察植物的变化，并用绘画或者拍照的方式记录下来。
4. 分享与讨论：每天让孩子们分享自己观察到的植物变化，并讨论这些变化的原因。
5. 总结与展示：将孩子们的观察结果集中在一起，用图片和文字展示在教室里，让其他班级的孩子也能了解植物的生长过程。
教案二：春天中的昆虫世界目标：通过观察昆虫的生活习性，让孩子们了解昆虫在春天中的作用和重要性。
步骤：1. 导入：带孩子们到草地或者花坛观察昆虫，询问他们对昆虫有什么了解，以及昆虫在生态系统中的作用。
2. 亲身体验：为孩子们准备放大镜和昆虫标本，让他们亲自观察昆虫并了解昆虫的外形和特征。
3. 观察与讨论：带孩子们观察昆虫的食物来源、栖息地以及不同时期的变化，让他们深入了解昆虫的生活习性。
4. 创作活动：让孩子们选择自己喜欢的昆虫，绘制昆虫的生态环境，并用好奇的眼光想象昆虫的日常生活。
5. 分享与展示：让孩子们分享自己的作品，并邀请其他班级的孩子来观赏和了解昆虫的世界。
教案三：春天的天气变化目标：通过观察天气的变化，让孩子们了解春天的特点和天气规律。
步骤：1. 导入：通过观察窗外的天气现象，问孩子们春天和其他季节的天气有何不同，以及他们最喜欢春天的哪种天气。
2. 观察与记录：每天让孩子们记录当天的天气情况，包括温度、晴雨、风向等，可以用图表的方式展示。
3. 天气转变实验：为孩子们准备温度计、风向仪等仪器，让他们观察和记录不同天气条件下的变化。
走进春天小班科学教案
走进春天小班科学教案春天是大自然万物复苏的季节，植物开始发芽，百花争艳，春暖花开的景象令人心旷神怡。
对于小班幼儿来说，春天是一个充满好奇和探索精神的时机。
本篇文章将为您介绍一份小班科学教案，让孩子们通过观察、探索和实践，更好地了解春天的奇妙世界。
教案主题：走进春天一、教学目标：1. 能够观察春天的特点，如花开、草长等现象。
2. 了解春天与其他季节的不同之处。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 图片或幻灯片显示春天的景象。
2. 一些春季的植物、种子、土壤等材料。
3. 显微镜、放大镜等观察工具。
4. 色彩绘画工具，如彩色纸、彩色笔等。
三、教学过程：1. 导入与引导老师可通过展示春天的图片或幻灯片来引导孩子们打开对春天的好奇心。
可问一些问题，如：“你们看见过春天吗？春天是什么样子的？”2. 观察春天的现象让孩子们分组观察春天的现象，如鲜花盛开、草长蝴蝶飞舞等。
每组选出一种现象进行观察，并记录下来。
3. 探索春天与其他季节的不同之处让孩子们分组探索春天与其他季节的不同之处。
可以让他们比较春天与冬天的温度、春天与秋天的植物生长情况等。
引导孩子们发现春天的特点。
4. 种植春天的植物给每个孩子一小袋春季的植物种子，让他们用土壤和水种下。
教师可以讲解种子发芽的过程，并引导孩子们观察和记录。
5. 制作春天的手工作品让孩子们用色彩绘画工具制作春天的手工作品。
可以是彩色纸剪纸，也可以是用彩色笔画春天的景象。
鼓励孩子们发挥想象力，表达自己对春天的感受。
四、教学扩展：1. 室外探索春天的活动带领孩子们到校园或附近的公园进行春天的室外探索活动。
观察不同的植物、昆虫和鸟类，让他们亲身体验春天带来的美好。
2. 制作春天的观察日记让孩子们每天观察春天的变化，并记录在观察日记中。
可以用绘画、文字、贴纸等方式记录。
在日记中可以描述春天的气温变化、植物的生长过程等。
3. 讲解春天的科学知识通过讲解春天的科学知识，如植物的生长过程、光照对植物生长的影响等，帮助孩子们更深入地了解春天中的科学规律。
春游走进春天小班活动方案
春游走进春天小班活动方案一、活动主题：寻找春天的足迹二、活动目标：1.让孩子们亲近大自然，感受春天的气息。
2.培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3.通过活动，增进孩子们对春天的了解和喜爱。
三、活动时间：2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点：市郊森林公园五、活动流程：1.8:30-9:00集合出发孩子们在幼儿园集合，统一乘坐大巴前往森林公园。
车上，老师组织孩子们进行互动游戏，活跃气氛。
2.9:00-9:30抵达森林公园，热身活动抵达森林公园后，孩子们在老师的带领下进行简单的热身活动，为的活动做好准备。
3.9:30-10:30寻找春天的足迹孩子们分组，每组由一名老师带领，沿着指定路线寻找春天的足迹。
路线途中设置多个观察点，孩子们需要观察春天的植物、动物等，记录下来。
4.10:30-11:30春天主题创作孩子们回到集合地，根据刚才的观察，进行春天主题的创作。
可以是绘画、手工制作等，充分发挥孩子们的想象力。
孩子们展示自己的创作作品，分享寻找春天的感受。
全体人员合影留念，结束本次活动。
六、活动准备：1.提前与森林公园沟通，了解相关事宜，确保活动顺利进行。
2.准备大巴车，确保孩子们的安全。
3.准备活动所需物品，如画笔、纸张、手工材料等。
4.做好孩子们的防晒、防蚊工作。
5.提前通知家长，确保孩子们当天穿着舒适、适合户外活动的衣物。
七、活动注意事项：1.注意孩子们的安全，确保活动过程中不发生意外。
2.老师要密切关注孩子们的动态，及时调整活动节奏。
3.鼓励孩子们积极参与，培养他们的团队协作精神。
通过这次春游活动，我们希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中感受春天的美好，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
同时，也让孩子们更加热爱大自然，珍惜我们共同的家园。
注意事项一：确保孩子们的安全解决办法：提前对森林公园进行实地考察，排除安全隐患，比如查看游玩路线是否平整，有无尖锐物或者深水区。
幼儿园小班主题教案《生成活动“走进春天”》
幼儿园小班主题教案《生成活动“走进春天”》一、活动主题《走进春天》二、活动目标1.激发幼儿对春天的兴趣，感受春天的美丽和生机。
2. 初步认知春天的特点和物质世界，发展幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队意识和协作精神，促进幼儿间的感情交流。
三、活动准备1.春天相关的图片、资料等。
2.图画册《春天的颜色》《春天里的小动物》等。
3.小动物手偶、花卉模型等。
4.手工材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
5.音乐：歌曲《春天到了》《小燕子》等。
四、活动过程1. 活动一：认识春天活动内容：幼儿通过观察图片和资料认识春天的特点和物质世界，了解春天的到来对人和自然界的影响。
活动步骤：（1）老师介绍春天的特点和物质世界。
（2）观察图片和资料，引导幼儿说出春天的特点和物质世界。
（3）播放歌曲《春天到了》，带领幼儿感受春天的气息。
2. 活动二：颜色联想活动内容：幼儿通过画画联想春天的颜色，发挥自己的创造力。
活动步骤：（1）老师带领幼儿观察图画册《春天的颜色》，介绍春天的颜色。
（2）让幼儿自由地涂画和剪贴，表达自己对春天的感受。
（3）相互交流自己的作品，分享自己对春天的理解和认识。
3. 活动三：小动物故事活动内容：通过听故事和手偶表演认识春天里的小动物。
活动步骤：（1）老师讲述春天里的小动物，例如小鸟、小兔子等，介绍它们的生活习性。
（2）播放歌曲《小燕子》，引导幼儿一起动手做小燕子手偶。
（3）让幼儿自由地表演小动物，分享自己对小动物的认识和爱。
4. 活动四：花卉手工活动内容：通过手工制作花卉模型，感受春天里的花海。
活动步骤：（1）老师介绍春天里的花卉，例如樱花、菊花等，介绍它们的颜色和形态。
（2）引导幼儿动手制作花卉模型，表达自己对花卉的喜爱。
（3）相互交流自己的作品，分享自己对花卉的理解和感受。
五、教学反思通过这次活动，幼儿们对春天有了更深刻的了解和认识，感受到了春天的美好和生机。
通过绘画、手工、故事等多种表现形式的活动，幼儿们的语言表达和创造力得到了发展和提高，团队意识和协作精神也得到了培养和锻炼。
小班优秀主题教案《生成活动“走进春天”》（2篇）
小班优秀主题教案《生成活动“走进春天”》一、生成原因：春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。
《纲要》中指出小班幼儿：”喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。
”为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。
活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。
活动名称：走进春天二、活动目标：共同生活：1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知：1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。
体验表达：1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。
三、活动准备：1、环境创设：1）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；观察记录：发芽了2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。
《走进春天》优秀的教学设计模板（通用5篇）
《走进春天》优秀的教学设计《走进春天》优秀的教学设计模板（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《走进春天》优秀的教学设计模板（通用5篇），欢迎大家分享。
《走进春天》优秀的教学设计1【教学目的】1.指导儿童观察春天的花草树木，培养观察能力。
2.培养儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。
3.使学生了解春天的特征，并写下自己的发现。
【课前准备】1.让学生在周末观察春天的田野、小河、树林、小草。
2.教师搜集一些有关春天的录像。
(小河里的蝌蚪、小草发芽、鲜花开放的花园等)【教学过程】一、揭示观察对象，初步练习说话1.复习有关春天的词语。
师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗?(预设：冰雪消融……)2.周末去欣赏春天，你找到春天了吗?在说的时候尽量用上学过的词语。
二、回忆观察对象，练习用句式说话1.用自己的话说说春天。
2.句式练习。
(1)春天来了，_________发芽了。
(2)_________开了，_________也开了。
三、观看春天的录像，丰富说话内容(播放课前搜集的录像)1.边看边练说。
(1)来到小河边，我们看到小河里的()，蝌蚪在()。
(2)来到小树林，我们看到树叶()。
(3)来到花园，我们又看到()。
(4)春雨像()。
(5)……像……又像……2.春天是一个多彩的季节，春天都有哪些景物，哪些颜色?把你眼中的春天用彩笔画出来吧。
(1)学生画春天，教师指导。
(2)看你画的春天多美呀!你能用语言写出来吗?出示表达格式：春天来了，__________________。
3.同学们还有许多发现呢，先跟同桌说一说，然后写下来。
(学生写话，教师指导)四、展示写话成果，享受表达之乐1.学生读自己写的话，教师及时点评。
2.让学生把“画与话”展示出来，同学互相欣赏。
小班优秀主题优质公开课获奖教案教学设计《生成活动“走进春天”》
小班优秀主题优质公开课获奖教案教学设计《生成活动“走进
春天”》
一、教学目标
•让学生了解春天的特点和变化
•激发学生对春天的热爱和好奇心
•提升学生的观察力和表达能力
二、教学重点
•春天的特点和变化
•通过生成活动增加学生对春天的认识和体验
三、教学准备
•春天相关的图片或物品
•生成活动的相关材料
•学生们准备的生活春天相关的抽象画或小制作
四、教学过程
1. 激发兴趣
•老师引导学生讨论春天的特点和变化，激发学生对春天的兴趣。
2. 生成活动
•学生们分组进行生成活动，每组选取一个具体的春天主题进行展示，例如春天的鲜花、绿叶、阳光等。
•学生们通过抽象画或小制作展示他们对春天的理解和想象。
3. 展示与分享
•学生们展示自己的作品，分享他们对春天的感受和体会。
•其他同学进行互动提问，加深对春天的了解。
4. 总结与鼓励
•老师对学生们的表现进行总结和鼓励，肯定他们对春天的热爱和努力。
五、教学反思
•教师应该注意引导学生从观察实际生活中的春天，转化为对春天的体验和表达。
•学生们在生成活动中，应该注重发挥想象和创造力，展示自己独特的对春天的理解。
六、教学效果
•通过这次生成活动，“走进春天”，学生们增加了对春天的了解和体验，提升了对春天的热爱和兴趣。
以上是《生成活动“走进春天”》的教学设计，希望能够为小班优秀主题优质公
开课提供一些借鉴和参考。
《走进春天》教案及反思
《走进春天》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法：通过户外活动、观察、讨论等方式，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜春天，珍惜时光的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特点2. 春天里的动植物变化3. 春天的户外活动4. 春天的诗词欣赏5. 春天的环保教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：春天的季节特点，春天里的动植物变化。
2. 教学难点：春天里的户外活动组织，春天的诗词欣赏。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的迹象，发现春天的变化。
2. 讨论法：分组讨论春天的特点，分享观察到的春天变化。
3. 情境教学法：通过诗词欣赏，让学生感受春天的美好。
4. 实践教学法：组织户外活动，让学生体验春天的乐趣。
五、教学准备：1. 教师准备：春天的图片、视频资料，相关诗词，户外活动器材。
2. 学生准备：观察春天的变化，准备分享自己的观察心得。
一、春天的季节特点1. 引入：通过展示春天的图片和视频，让学生初步感受春天的美好。
2. 讲解：详细介绍春天的季节特点，如气温逐渐升高，万物复苏等。
3. 互动：学生分享自己观察到的春天变化。
二、春天里的动植物变化1. 讲解：介绍春天里动植物的变化，如树木抽芽，花草盛开，昆虫活动等。
2. 观察：组织学生户外观察春天的动植物变化。
3. 分享：学生汇报观察到的春天动植物变化。
三、春天的户外活动1. 讲解：介绍春天的户外活动，如踏青、放风筝、做游戏等。
2. 实践：组织学生进行户外活动，体验春天的乐趣。
3. 总结：引导学生分享户外活动的感受。
四、春天的诗词欣赏1. 讲解：介绍与春天相关的诗词，引导学生欣赏春天的美好。
2. 朗读：学生朗读诗词，感受春天的意境。
3. 讨论：学生分组讨论诗词中的春天意象，分享自己的感悟。
五、春天的环保教育1. 讲解：引导学生关注春天的环保问题，如保护花草树木，节约用水等。
小班科学教案走进春天里
小班科学教案走进春天里春天是大自然的醒来，是万物复苏的季节。
在这个美丽的季节里，小班的科学教学也能以春天为主题展开，让孩子们切身体验到春天的变化和奥妙。
一、主题引入为了引起孩子们的兴趣和好奇心，教师可以在春天到来的那一天，穿上春装和孩子们一起进入教室。
教室里摆放着插满鲜花和绿植的花坛，墙壁上贴满了春天的图片和手工制作的春联。
教师带领孩子们一起观察花朵、草地和昆虫，并让孩子们用自己的话描述春天的美丽与变化。
二、观察春天中的花朵1. 观察鲜花的颜色和形状教师提供一些颜色鲜艳、形状各异的花朵图片，并让孩子们观察图片中的花朵。
教师可以问孩子们：你知道这些花叫什么名字吗？你们能从图片中看出它们的颜色和形状吗？当孩子们积极回答时，教师可以鼓励他们发表自己的观点，并对他们的回答进行适当引导和指导。
2. 花的生长过程教师通过图片或实物，向孩子们展示花的生长过程。
教师可以解释花的种子是如何发芽、长出芽蓬、开出花朵的，并与孩子们一起模拟花的生长过程。
例如，教师可以让孩子们用棉花球代表花的种子，用纸片代表芽蓬，用颜色纸代表花朵，通过连串的动作，让孩子们亲身体验到花的成长过程。
三、发现春天中的昆虫1. 观察春天中的昆虫教师带领孩子们一起到操场或花园中观察春天中的昆虫。
教师可以引导孩子们观察蜜蜂采花的场景、蝴蝶在空中飞舞的美丽、蜗牛在树叶上缓慢移动的有趣等。
教师可以提供放大镜和昆虫标本等实物，让孩子们更仔细地观察昆虫的外形和行为。
2. 探索昆虫的生活习性教师向孩子们介绍一些常见的昆虫，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等，并让孩子们了解它们的生活习性。
例如，教师可以告诉孩子们蚂蚁是劳动勤奋的昆虫，蜜蜂是吃花蜜做蜂蜜的昆虫。
教师还可以为孩子们讲解蝴蝶的生命周期，引导孩子们了解成虫、幼虫、蛹三个阶段的不同特点。
四、体验春天中的草地1. 走进草地教师带领孩子们走进学校的草地，让他们亲身感受春天中的草地环境。
教师可以让孩子们脱下鞋子，用裸足踩踏草地，感受草地的柔软和凉爽。
《走进春天》教案及反思
《走进春天》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。
2. 通过观察春天的事物，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春风、春雨、春花、春草等。
2. 春天的事物：鸟类、昆虫、植物等。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、春游等。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察春天的事物，培养学生的观察力和表达能力。
难点：如何引导学生深入体验春天的美好，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的事物，培养学生的观察力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受。
3. 创作法：让学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的认识和感受。
五、教学准备：1. 教学课件：春天的图片、视频等。
2. 教学素材：春天的植物、昆虫等实物。
3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
4. 写作纸张。
教案部分：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示春天的图片或视频，引导学生回顾对春天的了解。
2. 学生分享自己对春天的认识和感受。
二、观察春天的事物（10分钟）1. 教师分发春天的实物，如植物、昆虫等，让学生观察。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受。
三、春天的活动（5分钟）1. 教师引导学生思考春天的活动，如踏青、放风筝、春游等。
2. 学生分享自己参加的春天活动，感受春天的快乐。
四、创作展示（10分钟）1. 学生分组进行绘画创作，将春天的美景画下来。
2. 学生写作，表达自己对春天的认识和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结春天的特点和美好。
2. 学生分享自己的创作成果，互相欣赏、交流。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生热爱生活、热爱大自然。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生观察春天的事物，培养学生的观察力？学生是否能够通过创作展示自己的对春天的认识和感受？教学方法是否适合学生的学习需求，有哪些需要改进的地方？学生对春天的热爱生活、热爱大自然的情感是否有明显提升？六、教学拓展：1. 邀请专家或家长来校讲解春天的知识，增加学生的春天的认识。
春游走进春天小班活动方案（精选5篇）
春游走进春天小班活动方案（精选5篇）春游走进春天小班篇1教学目标：知道在春游时应注意的事情，有初步的自我保护意识。
活动准备：视频教学过程：一、春游去——引起孩子参与活动的兴趣，了解孩子对安全的认识1、春天来了，老师要和小朋友，还有爸爸妈妈一起去野生动物园春游，高兴吗?可是小朋友出去，老师有点担心，知道为什么吗?2、小结：出去春游会遇到很多不安全或危险的情况，所以老师会担心。
二、怎样才安全——知道外出春游要注意哪些安全1、乘车怎样乘车才安全呢?(上下车有序排队，乘车时不在车上玩、不把头伸出窗外、车没停下来不在车上走动。
)2、看动物怎么看动物才安全呢?(不随便喂小动物吃东西，不用手去触摸小动物。
)3、公园里人多公园里人多要跟着爸爸妈妈，不随便乱跑，不跟陌生人走。
4、小结：出去玩很开心，注意安全最重要。
三、准备工作——了解春游去可以带些什么1、春游去你会带些什么呢?2、除了带上好吃的，还可以带个塑料袋放垃圾，穿上运动鞋，方便走路。
小结：出去春游会遇到很多不安全或危险的情况，所以老师会担心。
春游走进春天小班活动方案篇2设计意图：春天是万物复苏、生机勃发的季节，带领幼儿走进大自然，探寻春天生机变化的秘密，以促进幼儿获取关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。
活动目标：1、通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识。
2、利用多种感官感受春天的美好，利用感知春天的特征。
活动准备：1、《春天在哪里》音乐磁带。
2、多媒体课件。
活动过程：1、教师播放歌曲《春天在哪里》。
提问：歌曲里唱的是什么季节?春天有什么变化?(1)幼儿交流自己的看法。
(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿验证自己的想法。
2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。
提问：现在是什么季节?春天有什么变化?小结：春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了……3、带领幼儿到户外去寻找春天，感受春天变化。
引导幼儿说出：我看到的春天;我闻到的春天;我听到的春天等。
小班优秀主题教案《生成活动“走进春天”》
小班优秀主题教案《生成活动“走进春天”》生成活动主题：走进春天一、教学目标1. 知识与能力目标：a. 学习春天的特点和变化。
b. 掌握一些常见的春天词汇和句子。
c. 提高观察能力和表达能力。
2. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对春天的兴趣和爱好。
b. 培养学生保护环境的意识。
c. 培养学生团结合作的精神。
d. 培养学生彼此关心的习惯。
二、教学重点和难点1. 重点：a. 春天的特点和变化。
b. 春天的常见词汇和句子。
2. 难点：a. 能够观察春天的细节并表达出来。
b. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程1. 情境创设在课堂上布置春天的情境，如布置一个温暖明亮的教室，放置一些与春天有关的装饰品，播放春天的音乐等，让学生感受春天的氛围。
2. 热身活动学生跟着音乐做一些简单的体操，活动身心，为接下来的学习做准备。
3. 课文解读选取一篇关于春天的课文，向学生介绍春天的特点和变化。
教师带领学生一起阅读课文，理解课文内容，并用简单的语言解释生词和句子。
学生讨论课文中的图片和细节，加深对春天的了解。
4. 听力活动培养学生对春天的观察能力，播放关于春天的录音，让学生听出录音中的细节并回答问题。
5. 语言练习a. 学生分组进行小组活动，使用春天的词汇和句子描述一幅春天的图片，展示给全班。
b. 学生自己动手制作一幅春天的插图，并用英文描述插图中的内容。
6. 朗读练习学生分组进行线上朗读练习，重点训练读音、语速和语调。
7. 制作春天展示墙学生用自己的话和图画描述春天的特点和变化，并制作春天展示墙。
8. 环保活动学生一起开展春天环保活动，如种植花草、清理校园等，培养学生保护环境的意识。
9. 总结交流学生进行小组交流，分享自己在活动中的收获和感受，学生和教师共同总结课堂内容，进一步巩固知识。
四、教学资源1. 物品：春天的装饰品、音乐播放器、春天的图片、春天的插图制作材料、种植花草的工具等。
2. 软件：课件、录音等。
幼儿园小班主题教案《生成活动“走进春天”》
幼儿园小班主题教案《生成活动“走进春天”》1. 教案背景春天是一年四季中最令人期待的季节之一，生机勃勃的春天给孩子们带来了无尽的乐趣和探索的机会。
因此，引导幼儿走进春天，感受大自然带给我们的欢乐和美好，是非常重要的教育任务之一。
本次教案的主题为“走进春天”，通过一系列富有趣味性的主题活动，让幼儿在亲身体验中感知春天的美好和奇妙。
2. 教学目标1.培养幼儿对春天的感知和认识；2.帮助幼儿发展观察、想象和创造能力；3.提高幼儿的艺术绘画和手工制作能力；4.培养幼儿团队合作和交流能力。
3. 教学内容3.1 春天的特点1.春天的气温逐渐升高，天气变得多变，需要穿薄衣服；2.春天是万物苏醒的季节，草木蓬勃生长，花开满园；3.人们喜欢在春天里踏青、野餐、荡秋千等户外活动。
3.2 生成活动“走进春天”1.活动一：春天的花园将幼儿分成小组，每个组在花坛上安排一个小角落，让幼儿自由发挥，种植自己喜欢的花草，留下属于自己的小花园。
2.活动二：认识春天的物品在教室中放置一些春天常见的物品，如花、蝴蝶、小鸟等，让幼儿通过观察、摸索等方式，认识这些物品，并在老师的引导下说出它们与春天的关系。
3.活动三：春天到了，天气变暖引导幼儿们探究春天的天气特点，通过观察气象仪器、天气预报等方式，让幼儿了解春季的天气及其变化特点。
4.活动四：春天的画作鼓励幼儿用自己的创意，绘制出属于自己的春天画作，老师引导幼儿欣赏彼此的作品，并交流彼此的感受和体验。
4. 教学过程4.1 活动一：春天的花园1.引导幼儿穿上园丁服装，向幼儿介绍花园的概念，引导幼儿展现植物生长的知识和技能；2.老师提供必要的材料、工具和植物，包括花盆、土壤、种子、水壶等；3.让幼儿在小组内讨论，选择自己的种植对象，团队合作，共同安排出自己的小花园；4.老师可以适时给予幼儿指导，例如土壤的压实、种子的数量和深度等；5.完成后，老师带领幼儿欣赏花园的美景，在他们种植的花草旁边合影留念，彰显他们的感受和体验。
《走进春天》教案及反思
《走进春天》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 通过观察、体验，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的气温、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：踏青、春游、植树等。
3. 春天的诗歌、故事和传说。
三、教学重点与难点：1. 春天的季节特点的识记。
2. 春天的活动的组织和实施。
四、教学方法：1. 观察法：让学生通过观察春天的景物，了解春天的特点。
2. 体验法：让学生参与春天的活动，感受春天的美好。
3. 讲授法：讲解春天的诗歌、故事和传说。
五、教学准备：1. 教材：《走进春天》课件。
2. 教具：春天的图片、视频、诗歌、故事和传说等资料。
3. 活动准备：春天的活动场地、植树工具等。
一、教案：1. 导入：讲解春天的概念，让学生了解春天的季节特点。
2. 主体：让学生观察春天的景物，了解春天的特点。
3. 总结：让学生谈谈对春天的感受。
反思：在教学过程中，是否引导学生充分观察春天的景物，是否让学生充分表达自己的感受。
二、教案：1. 导入：讲解春天的活动，让学生了解春天的活动内容。
2. 主体：组织学生参与春天的活动，如踏青、春游等。
3. 总结：让学生谈谈参与活动的感受，培养学生的团队协作能力。
反思：在教学过程中，是否组织好学生的活动，是否关注学生的安全问题。
三、教案：1. 导入：讲解春天的诗歌、故事和传说，让学生了解春天的文化内涵。
2. 主体：让学生朗读春天的诗歌，讲述春天的故事和传说。
3. 总结：让学生谈谈对春天文化的理解。
反思：在教学过程中，是否引导学生充分朗读和讲述，是否让学生充分表达自己的理解。
四、教案：1. 导入：讲解春天的植物，让学生了解春天的植物特点。
2. 主体：组织学生观察春天的植物，了解植物的生长过程。
3. 总结：让学生谈谈对春天植物的认识。
反思：在教学过程中，是否引导学生充分观察春天的植物，是否让学生充分表达自己的认识。
小班主题教案走进春天教案及教学反思
小班主题教案走进春天教案及教学反思导言春天是美好的季节，春天的一切都让人充满了希望和喜悦。
作为幼儿教师，我们需要把这份喜悦带给孩子们。
为此，我精心设计了一个小班主题教案，让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长。
教学目标•让孩子们了解春天的特点和生机•培养孩子们对春天的热爱和好奇心•提高孩子的观察力和语言表达能力•培养孩子的合作意识和想象力教学内容1. 观察自然活动目的：通过观察自然，让孩子们了解春天的特点和生机活动过程：•带孩子们到操场或花园观察春天的景象，引导孩子们关注生长的花草和虫子。
•询问孩子们对春天的了解和认识，鼓励孩子们说出自己的想法和感受。
•让孩子们动手摸摸花草，用手感受生命的温度。
引导孩子们借助多感官体验，深度感知春天的美好。
2. 画画欣赏活动目的：通过画画欣赏，培养孩子们的艺术审美和表现力。
活动过程：•带领孩子们欣赏春天的图画，并向孩子们介绍主要颜色和图画里的元素，如花朵、绿叶等。
•让孩子们自己动手画画，帮助孩子们完成自己的创作，并特别注重帮助孩子们表达自己的想法和情感。
•引导孩子们与小伙伴一起分享自己的画作，并相互欣赏和学习。
3. 游戏绘本活动目的：通过游戏绘本，培养孩子们的语言表达和想象力。
活动过程：•选取一本与春天有关的绘本，如《春天的怎么了》等，让孩子们自己观看，并向孩子们引导故事里的情节和故事中人物的相貌特征。
•引导孩子们跟随故事里的情节，思考和表达角色思想和内心世界。
•引导孩子们叙述自己的动手实事，采取讲故事的形式，让孩子们展示自己的创意和表达能力。
教学反思在教学实践中，我发现这样一个主题教案的设计确实让孩子们在氛围、情感、智力和合作意识方面都得到了比较全面的提高。
孩子们在观察自然环节中，既学会了观察，也很好地感受了“植物”生长的过程。
画画欣赏这个环节则更多地发挥了孩子们的创造性思维，让孩子们了解了一些颜色的搭配以及构图的基础知识。
这样的设计对提高孩子们的艺术鉴赏能力和艺术创造力有着显著的作用。
幼儿园小班主题教案 小班主题生成活动“走进春天”
幼儿园小班主题教案小班主题生成活动“走进春天”教学目标：1. 让孩子们了解春天的基本特征，如温暖的气候、新生的植物和动物等。
2. 培养孩子们观察和探索自然环境的能力，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
3. 通过参与各种活动，提升孩子们的手眼协调能力和团队协作能力。
教学内容：1. 春天的天气和气候特点2. 春天的植物和动物的变化3. 春天的节日和习俗教学准备：1. 教学用具：春天主题的图片、绘本、视频，彩色纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。
2. 环境布置：在教室里布置一些春天元素，如花朵、草地、小动物等。
教学过程：1. 引入环节：通过播放春天的视频或展示春天的图片，引导孩子们观察并讨论春天的特点。
2. 讲解环节：教师讲解春天的天气、植物和动物的变化，以及春天的节日和习俗。
3. 实践环节：组织孩子们进行手工活动，如制作花朵、绘制春天的图画等，让他们亲手创造春天的景象。
4. 分享环节：让孩子们分享自己的作品和对春天的感受。
教学延伸：1. 在户外活动时，引导孩子们观察和记录身边的春天现象。
2. 鼓励家长在家中与孩子一起阅读关于春天的绘本，或者进行相关的亲子活动。
教学总结：本次“走进春天”主题活动，孩子们不仅了解了春天的基本特征，也通过实践操作和分享交流，提高了观察力、创造力和表达能力。
同时，我们也希望通过这次活动，激发孩子们对大自然的热爱和尊重。
教学评估：1. 观察孩子们在活动中的参与度和专注度，了解他们对春天知识的理解和掌握情况。
2. 通过孩子们的作品和分享，评价他们的创新思维和表达能力。
3. 在后续的户外观察和家庭活动中，收集家长的反馈，了解孩子们在实际生活中的应用和迁移能力。
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幼儿园教案小班主题生成活动“走进春天”
小班主题生成活动“走进春天”
一、生成原因：
春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。
《纲要》中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。
”为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。
活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。
活动名称：走进春天
二、活动目标：
共同生活：1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知：1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。
体验表达：1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。
三、活动准备：
1、环境创设：
1）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；观察记录：发芽了
2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。
4）、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。
5）、益智区：有关动植物的拼图等。
2、家长工作：
1）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2）、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。
3）、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。
3、社区与自然资源的利用：
1）、开展亲子活动，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2）、组织幼儿为社区的小树浇水，教育幼儿爱护小数。
四、活动过程：
活动一：常识
活动名称：播种
活动目标：
1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
懂得爱护小树苗。
活动指导：
1、户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的？（动植物及人们都有哪些明显的变化？）让幼儿知道春天来到了！播种的季节到了！知道3月12日是植树节。
3、操作活动：
1）、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的播种知识，掌握简单的播种技巧，懂得要爱护树木、植物。
2）、操作部分：与幼儿（发动家长回家）共同动手种植植物。
4、活动延伸：
1）、与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2）、共同动手做观察记录。
活谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的？（引导幼儿将动植物的明显变化进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件——雨水，引出诗歌）
2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大？将它编进诗歌中，边讲边表演。
活动三：美术
活动名称：美丽的春天（综合活动）
活动目标：
1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征，掌握个总制作的技巧，培养幼儿的合作意识
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作的乐趣。
活动指导：
1、谈话活动：（教师出示图片）引导幼儿观察图片，看看图片中画的是什么季节？都有什么？用什么做的？
2、讲解要求：教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用来干什么？怎样用？教室讲解并示范，提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
3、操作活动：让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动，教师注意引导、帮助，鼓励幼儿大胆想象，启发幼儿进行合作，体验其中的乐趣。
4、作品赏析：将有的作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍，从宗教与幼儿爱护大自然、
保护大自然。
活动四：音乐
活动名称：春天
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯、活泼跳跃的唱法进行演唱。
2、发展幼儿表演才能，鼓励幼儿根据歌词创编动作进行表演。
3、教幼儿按歌词分角色自然地接唱、表演，表现出自己心中的感受，体验合作的快乐。
活动指导：
1、发声练习：模仿各种小动物的声音。
2、引出活动：边放音乐边将歌词的内容编成故事讲给幼儿听，引起幼儿的学习兴趣。
3、学唱歌曲：通过教师范唱、清唱等形式让幼儿理解、记忆，熟悉歌曲，并共同合唱。
4、创编部分：让幼儿分角色接唱、合唱以进一步熟悉歌曲，并让幼儿根据歌词的内容大胆的进行表演，体验合作的乐趣。
活动五：郊游
活动目标：
1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、通过活动指导家长如何带幼儿开展户外活动，提高家长们的教育意识。
活动地点：公园
活动成员：教师、幼儿、家长
活动时间：周六上午（4月10日）
活动过程：
1、观察公园的树木、花草，感受春天的美丽景色。
2、游戏活动：亲子游戏——推小车、网鱼
幼儿游戏——小孩小孩真爱玩、放鞭炮、吹气球
小猴摘桃、开火车等
自由活动——排球、玩沙包等
活动反思：
1、幼儿发展：
春天是一个美丽的季节，幼儿能通过观察、感觉感受到春天的到来。
由于季节变化特别明显，孩子们对春天这个季节非常感兴趣，主题进行得非常好。
活动中我们采取了各种活动方式，如观察柳树、播种、为小树浇水、郊游等，幼儿能够按目标进行活动，并较好的完成了各项目标。
2、幼儿提升：
幼儿通过观察春天激发了他们对大自然的喜爱之情，通过观察春天的小动物，如小鸡、小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。
在制作活动中，孩子们的动手能力明显比以前有进步，他们敢于操作、能大胆想象，制作出自己心中美丽的春天。
3、存在问题：
在“走进春天”的整个活动进行中，教师应大胆放手让幼儿去做，鼓励他们把自己的想法用语言大胆表达出来。
在制作过程中，教师应多为幼儿投放一些半成品的材料，使他们的创造空间更大，让他们的作品更加美观、更加漂亮、更加丰富。
外出活动，孩子们的注意力易分散，队列练习有待加强。