教师《孩子们,你们好!》读后感

教师《孩子们，你们好！》读后感

打开《孩子们，你们好！》这本书，首先扑面而来的是,阿莫纳什维利迎接新学生的热情和激动，耳边仿佛听到了阿莫老师向全世界呼唤：孩子们，欢迎你们来到我的身边，快快投入我的怀抱吧！在阿莫老师的眼里，教育是一项神圣的工作,责任重大意义也重大。阿莫老师告诉我们面对新生，我们要做好完全的准备！

首先，要准备一颗爱心！

老师要爱上孩子们，爱上他们的一切。爱上“孩子们清脆的嗓音和笑声”，能“从中辨认出在这个儿童乐队中各种不同的音律的乐器所奏出的音响”，并将孩子们的笑容和快乐延伸到以后的学习中；摒弃的凶狠和严厉，因为它们消磨掉的是孩子们对学习的兴趣；坚定每个孩子都是善良的孩子，他们并不是“爱跟人打架、调皮捣蛋。要把每个儿童认做是自己的老师和教育者。

其次，记住每个孩子的名字！

阿莫老师怀着欣喜的心态，把每个孩子的照片翻转若干遍核对认识，在没有见到孩子们之前，他已经记住了他们的名字，了解了他们的性格爱好和特长。我们仿佛可以看到孩子们听到阿莫老师喊出名字时挂在脸上的惊喜。其实，孩子们和老师一样，十分看重第一节课，他们想给老师留下好印象，渴望老师能记住他们，希望老师和新同学

们能喜欢上他们。记住孩子们的名字，是老师伸向孩子们的友谊之手，它能让孩子们爱上老师，也能帮助孩子们消除紧张和疑虑。作为老师，应该多为孩子们考虑，为他们的成长考虑，谨言慎行。

回忆自己的十年教学生涯，迎接过一波又一波的新生，孩子们一张张稚嫩的脸庞在眼前浮现，依稀记得他们刚入学时的懵懂与无知，我会用一天的时间记住所有学生的名字。其实我们可以学习阿莫老师的方法，提前利用照片核对孩子的姓名，记住每个孩子的特点，当第一眼见到学生时就能熟悉的喊出他们的名字，我想对于学生来说会更加有安全感和信任感。当他们在新的学习环境中有足够的安全感，对于自己的老师足够信任时，才会达到亲其师信其道。阿莫老师给了我们目标与方向。

阿莫老师在第一章的这句话，我举双手赞同：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。刚开始工作之初对于我而言，孩子就是我工作的对象，对他们没有什么感情，甚至有时候对于他们的顽皮与捣蛋，更多的是感到无奈与烦躁。

然而，和这群孩子慢慢地接触，加之这两年自己也做了母亲，我渐渐地理解了孩子这种吵闹与顽皮的天性。这些都是他们与生俱来的，我们没有权利去改变，改变的只

能是我们的态度，从厌恶到理解，从理解到喜爱。喜爱他们在课间的这种喧嚷与大笑的样子；喜爱他们上课争先恐后回答问题的迫切样子；喜爱他们在大课间活动时蹦蹦跳跳永不觉累的样子。我想，没有一个工作场所会如学校这般，充满着欢声笑语与生机活力。而这些，不正是这群可爱的孩子带给我们的吗?但是，顽皮叽喳不代表孩子们可以为所欲为，不受拘束，没有规矩。作为老师，我们应该教育他们学会张弛有度。该玩耍的的时候尽情地玩，该收敛的时候就要遵守学校纪律，同时认真学习。我想，这才是对学生真正的“爱”吧！

阿莫老师对学生的爱不仅仅表现在处处为学生着想，更表现在他时刻关注学生的心灵成长，保护孩子的自尊心，这些都体现在他的日常教学的点滴之中。就如阿莫老师书中所说，我们在学校里除了传授知识给孩子，还要经常处理一些突如其来的孩子们的琐事，做他们心灵的导师。譬如，有孩子损坏了东西，有孩子发生了肢体上的争执等等。如何有效地帮助学生解决这些琐事，在本书中我想我们应该视阿莫老师老师的这句话作为我们教学生涯中的一句真理：怪罪一个并不认为有过错的儿童这是一种教育的祸害。在面对孩子的过失与犯错时，一味地批评与指责，是我们年轻老师刚踏上工作岗位经常会做的事情，仔细想想，自己在教学过程中也常常会范这样的错误，现在想来真的

是愚蠢至极。这样做，必定会使孩子的心理产生消极的影响，重创他们幼小的心灵。一向推崇人道主义教育的阿莫老师认为最好不要去过多的追究孩子的过错，而是通过老师自身耐心和正确的引导与教育，让他意识到自己的错误，并从中吸取教训，逐渐使他养成善良待人、乐于助人的性格!

作为一名教师，应该全心全意地为学生付出，体现在每一堂课，每次与孩子的交流中。想要教育好学生，就必须了解他们，尊重他们，关爱他们，把自己当做学生，学会与学生换位思考，站在他们的角度，了解他们的喜好，才能更好地融入到他们中去，让我们用爱心筑起教育之墙吧！