关于家长对家庭教育看法的调查总结

关于家长对家庭教育看法的调查总结本次调查访问了两位60后，两位80后。借助面谈，电话访谈的方法，通过一些问题，不仅访问了他们对家庭教育的看法，还简单了解了一下对学前教育的看法。从不同年龄层来看待家庭教育和学前教育。

60后的被访者，均为女性，高中毕业，家中各有一女。她们希望自己的孩子可以成为人中龙凤。认为学前教育和高中教育相对比较重要。对于当年的学前教育不是特别在乎孩子能学到什么特别的技能，倾向于顺其自然的教育模式，认为教师能帮助自己照顾好孩子，让孩子在一个开朗健康的环境下成长就好。在经济允许的情况下倾向于让孩子就读公立幼儿园，因为她们觉得公立幼儿园更为正规，不会因为自己的孩子就读于高学费的幼儿园自豪。对家庭教育认为很重要但是存在一些问题。她们往往不重视自己的表达与沟通方式，通俗的说就是刀子嘴豆腐心。她们常常把自己的关心用错误的表达方式传输给孩子。不会指导和沟通，谈话往往变成了讲大道理。而且她们过于强调自己为孩子所做的辛苦努力，忽略了孩子的心理感受。孩子不喜欢大道理是因为这些道理过于空洞，缺少关怀、理解、宽容、支持等感情色彩。孩子易产生逆反心理，从而厌学。家长恨铁不成钢，被情绪控制，造成与孩子的争吵。

80后的被访者，均为男性，分别本科与专科毕业，暂无子女。他们希望将来自己的孩子不至于人中龙凤但也要小有成就。在儿童无学习负担的情况下，希望孩子在幼儿园接受学前教育的时候多培养艺术方面的特长，比如：男孩发展音乐、体育、钢琴、吉他；女孩发展舞蹈、绘画、歌唱。各项技能可以不精通，但要略知一二，并且有一样可以擅长。对于80后的父母来说，他们不但要求幼儿园可以帮助自己照顾好子女，而且要求孩子在学前教育时期不仅可以简单识字、算数还要加入英语的学习。他们认为要从小抓英语学习，存在不能让孩子输在起跑线上的想法。在经济条件允许的情况下，他们倾向于让孩子就读于私立幼儿园，他们认为私立幼儿园交费多，所以老师较为负责，可以提供给孩子更好的生活学习环境。从谈话中可以看出他们对教师的各方面技能要求较高。他们觉得孩子每天和怎样的人打交道，会对其以后的性格养成有影响，这要求幼儿园教师有较高的素质，并且博学，这样可以正确的引导幼儿。同样，80后认为家庭教育在幼儿发展中占据相当重要的地位。虽然重视家庭教育，他们自己对怎样正确的引导孩子并没有独到的见解，大多数认为教育孩子就是遵循自己父辈的教育模式，或者根据自己想象的正确的方式来引导孩子。大多数人并不具备专业的知识，育儿信息基本来源于亲朋、

网络、电视。这让80后的准父母有略微的慌乱。由于基本都属于独生子女，80后大多需要双方父母帮助照料孩子，这就容易产生隔代溺爱。这是大多数80后父母所担心的，家庭教育中的计划与规则往往因为爷爷奶奶的宠爱被破坏。出现问题孩子会依靠爷爷奶奶的保护来逃避父母的责罚。交谈中发现，80后在遵循自己父辈的教育方法时会沿用“只要你……我就……”的语言模式。这样的语言方式让孩子感觉到父母的爱是有代价的。

通过这次调查发现，无论哪个年代的父母、准父母都十分看重家庭教育。只是因为不同的成长经历存在不同的教育误区。但是父母的出发点都是好的，都是希望孩子可以在轻松愉悦的氛围中释放天性，培养其自身的特长，为其今后的人生道路打好基础。在我看来为了更好的发展家庭教育，从家长的角度来说，应该更多的从孩子的角度出发，不是所有的给予都是好的，要给孩子在各个年龄段最需要的才是最恰当最好的。从专业教育人员来看，为了配合家长更好的发展家庭教育，应该通过各年龄层的家长特点，选择其可以接受的方式来普及正确的教育方式。

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陈萌

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