言语交际基础理论

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言语交际概说

言语交际概说

又好比游泳,只在岸上学知识做动作是不够的,需要在游泳中习得游泳
本领。
我们的《现代汉语言语交际》课,主要是探讨言语交
际规律并尽可能多地提供一些交际实例,帮助大家掌握言
语交际的基本要领。
《现代汉语言语交际》课程内容
教学思路
问题
分析
小结
《现代汉语言语交际》课程内容
主要内容
话语理解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ言语表达
表达失误
话语理解
单独看,“昨天、今天、明天”指的是前后三天具体的时 间。但是在这个小品中,崔永元说的意思是:要“大叔、大 妈”谈谈过去、现在和将来。扮演农民老大叔的赵本山望文 生义,令观众大笑不已。 这个例子告诉我们:话语理解有一个是否到位的问题。
什么是言语交际?
言语交际的定义可以表述如下:
言语交际就是依据特定的语境进行言语表达和话语理
言语交际概说
语言是交际的工具,我们说出
来的话,写出来的语句就是言语。 社会生活离不开言语交际。
什么是言语交际?
例一:
中德合资企业的一位中方经理为即将退休的德方经理写了一首
“祝寿”诗,诗中引用了“夕阳无限好,只是近黄昏”,并译成 了英文。德方经理看到后大为反感。
——毕继万《跨文化交际与第二语言教学》
解。表达和理解的关键是:表达得体,理解到位,否则 就达不到交际目的。
如何提高言语交际能力?
语言与言语
语言由词汇和规则组成,规则包括发音规则、构词规则、造
句规则。用词汇和规则说出来的话、写出来的语句就是言语。
可以用钢琴作比
琴键好比词汇,弹奏规则好比语言规则,通过琴键和弹奏 规则弹奏出来的音乐就是言语。
个意思时,其言语有高下之分;从理解的角度看,不同语言

言语交际复习概要.优秀精选PPT

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言语交际复习概要
第一章 言语交际概说
第二节 言语运用与相关学科(不要求) 一、言语运用与心理学 二、言语运用与逻辑学 三、言语运用与美学
第三节 言语交际水平的提高(了解) 一、加强修养 二、借鉴积累 三、勤于实践
言语交际复习概要
第二章 言语交际中的词语运用
第一节 词语锤炼的目的 一、言语交际中的词语修辞 二、词语锤炼的目的 言语交际中运用词语,要做到准确明白、简
第二节 句式的选择 整句和散句、长句和短句、肯定句和否定句、直陈
句和疑问句、口语句和书面语句、常序句和逆序句 、紧句和松句 掌握七组十四种句式的构成特点和表达效果,能够 按照要求变换句式,能够结合具体的例子分析使用 的句式和表达效果。
言语交际复习概要
第四章 言语交际中的修辞格运用(上)
二、非言语手段的作用 三、言语交际的基本要素 第二节 言语运用与相关学科(不要求)
洁有力、稳妥和谐、形象鲜明、新鲜生动。 学习词语锤炼的目的要求大家能够结合具体 的词语运用实例来分析。
言语交际复习概要
第二章 言语交际中的词语运用
第二节 词语锤炼的方法 一、精心选择 二、巧妙配合 三、灵活运用 四、成语的活用
言语交际复习概要
第三章 言语交际中的句子选择
第一节 句子选择的目的 一、句子是言语交际的基本单位 二、句子修辞的目标
言语交际复习概要
第八章 言语交际运用
言语交际
复习概要
第一章 言语交际概说
第一节 言语交际及其原则 一、什么是言语交际 语言和言语
言语交际复习概要
第一章 言语交际概说
二、言语交际的基本要求 语言是交际工具,运用语言进行交际是一门艺
术。言语交际的目的是传递信息、获取信息, 无论是表达还是理解,都需要掌握一定的技巧 。言语交际的基本要求是:具备组织话语的能 力、临场应变能力、形式创新能力、掌握言语 技巧的能力。

语言交际的基本知识

语言交际的基本知识

语⾔交际的基本知识邓旺林⼀、语⾔交际的含义交际是指⼈与⼈之间的往来接触、社交。

(《现代汉语词典》)。

语⾔交际就是运⽤语⾔或者说以语⾔为主要交际⼯具进⾏的交际。

也叫⾔语交际。

⼆、语⾔交际的基本构成1、语⾔交际的主体:说/写(译)者——听/读(译)者。

2、语⾔交际的客体(交际内容):各种语⾔信息,具体表现为⾔语。

3、语⾔交际的⽬的、动机:传播、说服、调查、荐举等等。

4、语⾔交际的⼿段、⽅式:以语⾔为⼿段、⼯具,根据运⽤语⾔这种⼯具的不同情况形成不同的语⾔交际⽅式:⼝头/书⾯;单向/双向等等。

5、语⾔交际的环境(语境)。

语⾔是⼀种必须跟它在使⽤时所处的环境交换能量的开放性系统。

语⾔使⽤时所处的环境也称语境。

语境包括:(1)外显性语境:交际的时间、地点、场景、话题及话语的上下⽂等;(2)内隐性语境:主体的交际⽬的、语⽤预设(⾔语接受者对⾔语表达者的交际动机的预先认定)、背景知识及交际所处的社会、时代环境、⽂化背景等因素。

[1]《语⾔交际中的艺术――语境的逻辑功能》[2]认为,语境包括:1.⾔辞语境:上下⽂(书⾯语中的前后⽂,⼝头表达中的前⾔后语)。

2.⾔辞外语境:(1)主观语境因素:交际者的⾝份、地位、⼼理背景、时代背景、⽂化背景等。

(2)客观语境因素:交际的时间、地点、场合、对象、交际的话题等。

(见该书P42―53)按:有⼈认为“诸如⾝份、思想、性格、职业等所谓的主观因素不应简单地都看着是语境因素。

它们实际上是交际主体的社会属性。

虽然对交际有影响,但是通过主体之间建⽴的⾓⾊关系体现出来的。

⽽交际主体⾃⾝所具备的交际能⼒,即语⽤预设、背景知识、判断推理能⼒等等,可以看作是语境因素。

它们是主体本⾝潜在的能⼒和素质,与主体在交际中的⾓⾊关系⽆直接关系,往往可以直接影响到⾔语交际。

” [3]三、语⾔交际的基本过程与⽅式、途径从信息论的⾓度看,语⾔交际的过程实际上就是信息交流、信息传输的过程。

下⾯是信息传输过程⽰意图:信源→编码→发送→传递→接收→解码→信宿(内部⾔语)(外部⾔语)(内部⾔语)└-------------反馈-------------┘╲╱╲╱说—声⾳等→听写—⽂字等→读从上图可以看到:1、语⾔交际主要处于信息传输过程中的编码⾄解码这⼀阶段中。

言语交际基础理论

言语交际基础理论

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方达生 陈白露 方达生 陈白露 方达生
• 陈白露
• 方达生
竹均,怎么你现在会变成这样—— 这样什么? 呃,呃,这样地好客,——这样地爽快。 我原来不是很爽快么? 哦,我不是,我不是这个意思。我说,你 好像比从前大方得—— 我从前也并不小气呀!哦,得了,别尽捡 好听的话跟我说了。我知道你心里是说我 有点太随便,太不在乎。你大概有点疑心 我很放荡,是不是? 嗯——对了。你比以前改变多了。
附:跨文化交际 秘书:您好,您是王老先生吧?一路辛苦!您老请上 坐。您高寿? 王先生:六十五岁。 秘书:您老这么大年纪了,还亲自跑一趟,我们真不 知说什么好? 王先生:这没什么。 秘书:(指指满桌精美的饭菜)没什么好东西,几杯 薄酒,几样俗菜,聊表心意,请慢用。
1、言语交际过程的实质 说言语交际是一个过程,其最基本的意义是指将交际 双方甲和乙的脑子里存在着“概念”和“音响形象” 之间相互的转化作了描述。说话人把“概念”转化为 “音响形象”而发出声音,听话人则把自己听到的声 音还原为“音响形象”再转化为“概念”。
“对不起,太太,您是谁?我好像不认识您。”
“我实在受不了了。我要和他一刀两断,这个无赖。” “我是斯特劳医生,请问您找谁?” “这个混蛋骗了我好几年,背着我和另外一个女人睡 觉,把我和孩子丢在一边不管 ” “对不起,太太,您是谁?我好像不认识您。” “他挣的钱一分也不往家里拿,叫我们娘儿几个用什 么过日子? ” “太太,我不认识您,您拨错了 ” “什么,我错了,我根本没错 ” “太太,我不认识您。” “对不起,我知道你不认识我,但我心里的话总得跟 人说啊!谢谢您听完了我的话,我的感觉现在好多 了。”
• 做人不能太陈凯歌了——不能陈凯歌到这种地 步——陈凯歌下去——不能陈凯歌了——陈凯歌 已经相当陈凯歌了——陈凯歌为什么就不能陈凯 歌——我就是想陈凯歌也陈凯歌不成呀 • 男人没有了女人就恐慌了。 • 走不出去——不走出去—— 走出去不——出去走不 • 不怕辣——怕不辣吃饭喽、吃饭呗、 吃饭哩、吃饭吗、吃饭呢、吃饭呀 • B:吃了饭、吃过饭、吃着饭、吃的饭 • C:在吃饭、正吃饭、刚吃饭、才吃饭、还吃饭、 已吃饭、不吃饭、再吃饭、正在吃饭 • D:对吃饭、把吃饭、被吃饭、让吃饭、关于吃 饭、自从吃饭、因为吃饭、除了吃饭 • E:吃饭和喝水、吃饭或喝水、吃饭且喝水、不 但吃饭而且喝水

第一章 言语交际概述

第一章   言语交际概述

第一章言语交际概述第一节言语交际的本质一.语言和言语语言和言语的区分是瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》(1916)中提出的。

索绪尔在该书“绪论”里指出,人类“言语活动”(language)包括两个部分,一是“语言”,一是“言语”。

在他看来“语言”是社会的,是“一种表达观念的符号体系”,“言语”是个人的,是“人们说的话的总和”。

索绪尔有关“语言”和“言语”的区分已为大多数人所接受。

按目前一般的理解:所谓“语言”,从结构上看是一个音义结合的符号体系,从社会作用上看主要是一种交际工具;而所谓“言语”则是人们运用这个符号系统、这个交际工具去说话(或写话)。

【赵毅、钱为钢《言语交际》第4-5页,上海文艺出版社,2000。

】对于言语,人们还有这样的理解:言语即语言的具体运用及其运用结果。

……言语包含两个方面,一是运用语言的过程即言语活动,也就是说或写的表述过程及其相应的听或读的理解过程;二是运用语言的结果即言语活动的结果,也就是口头的或书面的言语作品。

【蔡富有、郭龙生主编《语言文字学常用辞典》第313页,北京教育出版社,2001。

】这表明,言语既指言语作品,也指言语活动、言语行为;言语作品又有口头和书面两种形式。

这里关于“言语”的理解,给我们很好的启示和指导,本书对于言语的认识和研究,就是基于这样的理解。

二.言语交际交际有多种方式,以言语的方式(口头的、书面的)进行的交际就是言语交际。

具体说来,交际双方在特定的语境下以言语的方式进行情感、信息等的传达、交流和沟通的行为,就是言语交际。

言语交际至少是两个人之间的活动,因此言语交际不包括“自言自语”这种单个个体的言语活动。

写日记,严格地讲是单个个体书面语方式的自言自语,也不属于言语交际行为。

口头形式的言语交际过程必然伴随着非语言行为,例如身势手段、面部表情、各种副语言,这些非语言行为对于交际目的的实现起着重要的作用。

言语交际是对语言的运用,当然要遵循语言规则;言语交际又是一种社会活动,必须遵循语言规则以外的种种其他规则,例如种种交际原则。

言语交际学专题知识

言语交际学专题知识
面必净,发必理,衣必整,纽 必结,肩容平,胸容宽,背容直, 气象勿傲勿怠,颜色宜和宜静宜庄。
(2)仪表旳可塑性和不可塑性
色彩为服装第一要素。 TPO原则:Time, Place, Object.
(二)副语言
1.语气 2.语速 3.停止 4.沉默 5.音量 6.咳嗽声 7.哭声 8.笑声 9.叹气、打哈欠、呻吟
丘吉尔:35岁前请相信自己。 要深信“天生我才必有用。
建立科学旳自信;给自己打气; 要有准备;要体现得信心十足。
(2)培养乐观旳心情和幽默感 自嘲
主动心理学
《不抱怨旳世界和人生》,威尔·鲍温 《活在当下》,芭芭拉·安吉丽思
(3)宽容别人
六尺巷旳故事:
一纸书来只为墙,让他三尺又何妨。 长城万里今犹在,不见当年秦始皇。
劳动与社会保障部提出8种职业关 键能力:
交流体现、数字运算、革新发明、 自我提升、与人合作、处理问题、 信息处理、外语利用
国家职业汉语能力测试(ZHC)
二、言语交际
1.交际和言语交际
交际就是人与人之间旳往来接触。 人类社会旳发展史,同步也是一部 交际史。
一种人旳成长史,同步也是一部交 际史。
渡边淳一《钝感力》
②界域类型:
A.位置界域:交际者坐座位中旳
人际距离。

乙2
乙1
乙3
乙4
乙1位置,社交(桌角)位置; 乙2位置,友好(合作)位置; 乙3位置,竞争(防御)位置; 乙4位置,公共(独立)位置。
B.界域距离:指交际者之间空间长度
亲热区(Intimate distance,15cm—46cm) 私人区(personal, 46cm—1.2m) 社交区(social ,1.2m—3.6m) 大众区(pubic, 3.6m以上)

《言语交际学》课件

《言语交际学》课件

了解不同文化的特点和差异, 增强跨文化意识,能够更好地 理解和适应不同文化背景下的 言语交际。
学习并掌握有效的沟通技巧, 如倾听、表达、提问等,能够 更好地进行跨文化言语交际。
多参与跨文化交流活动,积累 经验,提高实际操作能力。通 过与不同文化背景的人交流, 可以更好地锻炼和提高自己的 跨文化言语交际能力。

言语交际学的研究方法
言语交际学的研究方法主要包括实证 研究和理论研究。
理论研究则是通过对已有理论进行梳 理和评价,提出新的理论框架或假设 ,以指导实证研究。
实证研究是通过观察、实验、调查等 方式收集数据,并对数据进行统计分 析,以揭示言语交际的规律和特点。
此外,跨学科研究也是言语交际学的 一个重要研究方法,它借鉴其他学科 的理论和方法,为言语交际研究提供 新的视角和思路。
掌握言语小交际学可以帮助外交 人员在国际合作中更有效地进行 跨文化沟通,推动国际合作的顺
利进行。
THANKS。
逻辑连贯
表达时应注重逻辑性,确保所 说内容条理清晰、连贯一致, 有助于听众更好地理解主题。
情感适度
表达时应根据情境和目的,适 度地运用情感,增强表达效果
,但避免过度或不当使用。
聆听的技巧
01
02
03
04
保持专注
在倾听时,应保持专注,避免 分心或中断对方的发言。
理解意图
在倾听时,应努力理解对方的 意图和观点,不要仅仅停留在
表面意思上。
回应反馈
在倾听时,可以通过适当的回 应和反馈,向对方表达自己的 理解,鼓励对方继续表达。
辨识情感
在倾听时,应注意辨识对方的 情感和情绪,以便更好地把握
对方的真实意图和需求。
提问的技巧

言语交际知识点总结

言语交际知识点总结

言语交际知识点总结言语交际是人们日常生活中不可或缺的一部分,我们在与他人交流时,往往通过言语来传达信息、表达情感和建立关系。

因此,掌握一定的言语交际知识是非常重要的。

本文将从言语交际的定义、目的、原则、技巧和障碍等方面进行总结,以帮助读者更好地理解和应用言语交际知识。

一、言语交际的定义言语交际是指人们通过言语来进行信息传递、情感表达和人际交往的过程。

在言语交际中,发话者和听话者之间通过语言符号进行交流,以实现共享信息、情感和关系的目的。

言语交际是人际交往的一种重要形式,也是人与人之间进行沟通的重要方式。

二、言语交际的目的1. 信息传递:言语交际的一个重要目的是传递信息。

人们通过言语来交流想法、观点、意见、知识等信息,以便实现共享和理解。

2. 情感表达:言语交际也是人们表达情感、表达喜怒哀乐的重要方式。

通过言语,人们可以表达自己的情感,与他人分享内心的感受。

3. 人际关系建立:言语交际有助于建立和维护人际关系。

通过言语交流,人们可以增进彼此的了解,加强人际联系,建立良好的人际关系。

三、言语交际的原则1. 目的原则:言语交际应当以实现交际目的为中心,以信息传递、情感表达和关系建立为导向。

2. 真实原则:言语交际应当基于真实,对话双方要讲真话,不得虚假、造假。

3. 清晰原则:言语交际应当具有清晰性,以确保信息传递的准确性和有效性。

4. 适当原则:言语交际应当考虑场合和对方的感受,做到言之有物、得体得当。

5. 尊重原则:言语交际应当尊重对方,尊重对方的观点、意见和情感。

四、言语交际的技巧1. 发现共同点:在言语交际中,要善于发现与对方的共同点,以促进对话的顺利进行。

2. 善于倾听:在言语交际中,要善于倾听对方的意见和情感,给予对方充分的尊重和重视。

3. 控制语速:在言语交际中,要控制自己的语速,确保自己的说话速度不过快或过慢,以便对方更好地理解和接受。

4. 避免中断:在言语交际中,要避免中断对方的发言,尊重对方的说话权,以便建立良好的对话氛围。

言语交际

言语交际

运用语言进行交际,是人类最基本、最重要的一种生存能力和社会行为。

可以说,人类社会的存在和发展不能没有语言,不能没有语言的运用,不能没有言语交际活动。

进入信息时代,语言的运用、言语的交际,更具有空前的价值。

而一个人的语言水平、言语行为和言语交际能力,则是构成他的社会德行、人格教养、文化素质的基本条件和表征。

这样,言语交际问题日益成为令人瞩目的研究课题也就是理所当然的。

现代语言学发展到21世纪,出现了一个极其显著的特点,那就是在继续对语言的本体结构规律进行研究的同时,又特别关注对语言的社会交际功能的研究,重视对语言的使用规律的探讨。

于是给语言科学的研究领域带来了一片新气象。

在此我对言语交际这门学科提出了自己的一些见解,我认为言语交际活动的复杂现象可以归纳概括为由三大要素所构成,这三大要素即是:交际主体、语境和话语。

我想,这些对于提高人们的言语修养或交际修养和文化素质是有所裨益的。

首先言语交际主体因素,交际主体是指言语交际的参与者,即从事言语交际活动的个人和团体。

其中的团体指各种政府或民间组织,当然也包括媒介组织。

就一个完整的言语交际过程来说,交际中表达者和接受者都是交际的参与者,而且双方表达和接受的地位随时变换。

所以,严格地说,言语交际的双方都应当视为交际主体。

如果是研究整个言语交际过程,可以将双方分别称作“交际主体1”和“交际主体2”。

所以我们每个人都是话语的接受者又是话语的表达者,会说话对我们每个人都很重要。

在现实的言语交际中,言语交际主体的性别差异也会对言语交际产生影响。

实际上,性别对言语交际的影响常常来自于不同性别看待问题和处理问题的方式不同,从而导致对言语诠释框架的差异。

在有些场合,女性喜欢用间接的表达方式,而男性却期待她们更为直接地来表达自己的心理。

在另一些场合,女性期待直接的表白,而男性却倾向间接地表达自己的心声。

问题不在于直接或间接,而在于当时的话语诠释框架是否一致。

因此,要想提高自己的言语交际能力,需要懂得分清言语交际主体与言语交际的多重关系。

言语交际学概论

言语交际学概论

一、为什么要学习言语交际学1、首先言语有着巨大的作用;2、言语交际能力是人的核心能力之一,是一个人事业成功的重要因素;3、言语交际能力,已经成为获得社会认同、上司赏识、下属拥戴、同事喜欢、朋友帮助、恋人亲密的必要条件。

小贴士:“说话的温度”急事,慢慢地说;大事,清楚地说;小事,幽默地说;没把握的事,谨慎地说;没发生的事,不要胡说;做不到的事,别乱说;伤害人的事,不能说;小贴士:“说话的温度”讨厌的事,对事不对人地说;开心的事,看场合说;伤心的事,不要见人就说;别人的事,小心地说;自己的事,听听自己的心怎么说;现在的事,做了再说;未来的事,未来再说;如果对我有不满意的地方,请一定要对我说!二、对本课程的介绍学习言语交际的原则和规律,并用这些原则和规律指导和规约自己的言语交际,以此提高自己的言语交际能力。

三、言语交际和言语交际学交际:是指发生在人与人之间借助某种符号传递信息、交流感情,并产生相应行为的一种社会活动。

言语交际就是人与人之间利用语言做工具而进行的彼此间的联系和交往,是人际间相互交往的一种最主要的形式。

言语交际包括口头交际、书面交际以及语言之外的“言语”交际——体态语(如面部表情、身体动作、空间位置等)。

言语交际学是研究言语交际现象及其规律的一门语言学分支学科。

四、言语交际的构成言语交际主要由交际主体、交际环境和交际工具构成。

1.说话人和听话人是言语交际的主体2.交际环境包括社会环境、时代背景、具体的交际时间、空间场合、言语交际双方的关系等。

3.交际工具就是言语。

五、言语交际的方式按照言语交际的媒介方式来分:口头交际和书面交际两种基本形式。

言语交际能力应该是“听”“说”“读”“写”等能力。

第二章语交际的基本原则得体原则合作原则礼貌原则坦诚原则格赖斯的合作原则:1、量的准则2、质的准则3、关联准则4、方式准则质的准则:努力使你说的话是真实的。

它包括两个次准则:A、不要说自知是虚假的话;B、不要说缺乏足够证据的话。

言语交际艺术知识点

言语交际艺术知识点

言语交际艺术本章重要知识点:言语交际、言语交际的原则。

本章主要问题:语言和言语的关系:语言是人类最重要的交际工具,是用于说或写,并存在于所说或所写中的一套音义结合的词汇、语法系统。

言语是使用中的语言,是一种说或写的行为和这种行为的结果,也叫话语。

语言和言语的关系,是抽象与具体、一般与个别、共性与个性的关系。

具体说是交际工具与工具在交际中的运用的关系。

语言是从言语(即话语)形式中抽象、概括出来的,言语是社会成员各种交际活动中千姿百态的话语形式,是全民语言的个别实现或具体表现。

换句话说,语言一经使用就叫言语。

言语交际的形式:口头交际、书面交际、电路交际、网络交际。

言语交际的要素:1、交际活动的参与者——主体要素;2、参与者的交际动机——主观要素;3、用来交际的话语及其辅助手段(包括面部表情、身体动作等)——核心要素;4、交际环境——客观要素。

其中,“话语及其辅助手段”这个核心要素,是人们赖以进行交际的最重要的手段。

交际环境:交际环境是言语环境,通常称为语境,是指言语活动的客观环境。

语境:语境有广义和狭义之分,狭义语境是指一定言语活动中,或口语中的前言后语,或书面语中的上下文的环境;广义语境是指言语交际的场景和背景。

语境的功能:1、语境的制约功能。

语境的制约功能是指在书面语的上下文或口语的前言后语.对言语结构线索的限定作用,这种作用是由话语组合的线性特点所决定的,是针对说者和写者而言的。

2、语境的解释功能。

语境的解释功能是指借助相关的语境因素,去理解言语含义的作用,是针对听者和读者而言的。

言语交际的基本原则:言语交际的基本原则主要包括角色原则、合作原则、礼貌原则和协调原则等四个方面。

角色原则包括:定位准则、风格准则。

合作原则包括:质量准则、数量准则、关联准则、方式准则。

礼貌原则包括:平等准则、尊重准则、同情准则、谦虚准则、赞美准则、激励准则。

协调原则包括:得体准则、合意准则和接近准则。

言语交际的角色原则的准则:1、定位准则。

言语交际的基本要素和基本原则

言语交际的基本要素和基本原则

言语交际的基本要素和基本原则中央电大胡吉成一、言语交际的基本要素言语交际包括四大要素:主体要素、主观要素、核心要素、客观要素。

主体要素是指言语交际活动的参与者,也即人,也包括单位和组织机构,但说到底还是人,因为后者也是通过具体的人来完成交际过程的。

主观要素是指交际者的交际动机,每个人说话都具有主观意图,或者陈述,或者询问,或者感叹,或者命令,绝对不会无缘无故说出话来,例如“李秘书你把这个讲话稿尽快整理好交给我”就是命令。

核心要素是交际过程中使用的手段——语言或者辅助手段,发话人要根据交际动机恰当组织话语,把自己的意图传递出来,让对方正确理解,所以使用言语,要注意避免歧义,采用正确的语气方式。

客观要素是指交际过程中的环境因素,包括主观环境和客观环境,这对于言语交际也具有很强制约作用的因素,同样的词语、句子,什么时候该说,什么时候不该说,该对谁说,该怎样说,都密切联系环境,把握环境影响,是一个人的言语能力和交际能力的重要方面。

每一次交际行为的发生都与一定的生活场景密切相关,不是在真空中进行,因而客观要素对于言语交际的影响是不言而喻的。

言语交际中的这四大要素,在整个言语交际过程中都要完整地呈现出来,缺一不可,要完成交际任务,实现交际意图,每一个要素的把握掌控都非常重要。

例如主观要素,直接牵涉到语句的使用,本来该用祈使句,结果使用了陈述句,别人不一定领会你的意图。

例如打算向同事借一支笔,一般会说“借我一支笔用一下吧”,但是也会说成“你有笔吗?”也即用疑问句表达祈使句的意思,但是后一句就容易让人误会为一般的询问,对方不一定采取行动,而使用祈使句,言语动机就非常明确了。

每一个要素,又不是独立的,而是相辅相成,互相配合的,比如主观要素就涉及到言语手段的选择问题,言语手段的选择又要注意到环境因素的制约作用。

交际要素中最值得注意的是主体要素,因为人在整个言语交际过程中,动机的形成、言语的组织、环境的把握,都要靠主体要素来灵活掌控。

言语交际学

言语交际学

名词解释:1语言:从本质上说,语言是一个符号系统,但从社会功能角度看,语言又是人类最重要的思维工具,交际工具和文化载体。

2言语交际:我们把这种至少在两个人之间进行的,以人际交往为目的的言语交际活动。

3交际主体:言语交际的参与者,即从事言语交际活动的个人或团体。

4普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

现代汉民族共同语:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

5交际能力:是指交际主体恰当的应用语言开展交际活动的能力。

交际能力表现为主体关于其自身,所处语境,以及如何适应这两个方面因素进行成功交际的能力。

6角色从:由于社会网络的复杂性形成了个体社会地位的多元性,一个人往往要扮演许多不同的社会角色。

社会心理学把个体扮演的所有角色的集合称作“角色从”每一个个体都有自己的角色从。

7角色期望:当个体处于一定的社会位置,扮演一定的角色,社会的各个方面也会对他提出相应的要求,规定她的权力,义务和行为规范,这些可视为社会对个体扮演角色的的期望。

8角色期望内化:所谓的角色期望内化,是指角色扮演者对角色期望的“同化”和“顺应”而将其纳入自己认知结构的过程。

9角色冲突:通常指占有一定地位的个体与不相符合的角色期望发生冲突的情境,也就是说,个体不能执行对角色提出的要求就会引起角色冲突情境。

10语境:是言语交际主体进行交际活动的特定环境,包含了特定话语的上下文,交际活动进行时的现实情境,交际双方,社会文化背景等与言语行为相关的几乎所有主客观因素。

11潜在受话人:是指言语交际活动中除交际对象以外的听读者。

情境语境制约作用:总的原则是交际主体的言语行为应当与他所处的时间,地点所谈论的话题及其方式有所关联,保持协调,并且考虑到交际对象和潜在听话人的情况。

12按照现代信息论的说法,说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“编码”。

听话人把“音响形象”转化为“概念”称为“解码”。

言语交际重点知识

言语交际重点知识

1、言语交际:是人们用语言传递与接收信息,交流思想感情以达到某种目的的一种言语活动。

2、语言能力:是人们规范地使用自己的母语的能力,一个人的语言能力主要包括有关自己母语的语言,词汇,语法等方面知识的规范使用。

3、倾听:是一种处世之道,一种美德,是一门艺术。

4、语言的民族性:5、委婉:是指在言语交际中,由于种种原因,有些话不能直说,有些话不便直说,人们就迂回曲折地从侧面或用烘托的方式将本意说出来,让对方思而不得之。

6、行政角色:是指具有行政职责地社会角色,多指各种领导角色与被领导角色。

7、语境:是指语言使用地现实环境,是言语行为赖以存在表现的物质和场所。

8、赞美:是指在人际交往中,一方给予另一方的称赞和表扬,它侧重于对人的某一方面价值的肯定和褒奖。

9、语音规范:是要求在言语交际中发音正确,准确掌握声母,韵母和四种声调的发音方法,进而掌握音节的发音标准,同时还应熟练掌握轻声,儿化和变调的语音知识,了解语音变异的情况。

10、层次:演讲内容的先后次序,也就是演讲展开的脉络和步骤。

一、什么是言语交际学?你期望从中学到什么?言语交际学是研究人们运用语言进行交际的现象及规律的一门现代语言学分支学科。

1、可以更好地指导言语交际实践,提升言语交际的效率2、有助于在言语交际中加强了解,增进友谊,协调关系。

3、有助于化解交际中的窘迫二、言语和语言的联系和区别联系:语言和言语的关系是交际工具与工具在交际中的运用的关系语言存在于言语中,言语是语言的存在形式。

同时,语言制约着人们的言语行为。

两者相辅相成,共同发展,两者紧密连接而且互为前提,相互依存区别:语言是抽象的,言语是具体的.语言属于社会的范畴,言语属于个人分析一、结合生活中的案例,举例一个或两个例子说明言语交际在生活中的重要作用云班课做过二、请举例,言语交际表达包含的技巧并试着说出它的效果技巧:(1)会说言简意赅的话(2)会说委婉含蓄的话(3)会说甘于示弱的话(4)会说幽默诙谐的话(5)会说情感真诚的话效果:(1)抛开转弯抹角与旁升技节,抓住要表达东西的精髓,巧做对比,以求达到一语中的,一招制胜的效果。

言语交际语言学的一般理论40页PPT

言语交际语言学的一般理论40页PPT

46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
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言语交际语言学的一般理论
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克

跨文化言语交际的哲学基础——言语行为理论

跨文化言语交际的哲学基础——言语行为理论

跨文化言语交际的哲学基础——言语行为理论本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!在国际经济一体化形势的驱动下,世界范围内的跨文化交际活动日愈频繁。

跨文化交际活动大致可以分成言语交际和非言语交际两种形式。

非言语交际主要是指通过除了语言之外的形式进行的信息交流。

与借助于图形、旗语、手势等手段进行的非言语交际相比,言语交际在整个跨文化交际环境中占据了主导地位。

言语交际主要依靠语言作为信息传递媒介,因此言语成为了整个活动中的核心。

言语行为理论认为许多话语并不传递信息,而是相当于“行为”。

因此,对跨文化言语交际的研究可以转换成对交际双方言语行为的研究。

这就要求我们关注言语活动参与者的意向,并结合相关语境等语用因素对言语交际进行理解。

这对于促进跨文化交流具有积极的意义,有助于正确理解言语行为的文化含义,从而促进跨文化交际的发展。

言语行为是语用学研究的重要课题,而言语行为论也是语用学研究中的重要领域,它为语言研究提供了重要的哲学理论基础。

在使用语言进行交际的时候,如何正确把握说话者言语行为的深层含义对确保交际活动的成功具有重要意义。

特别是在跨文化交际中,更需要我们准确地体会和分析言语行为。

在言语交际中,我们应当深入地了解言语行为,运用其理论指导我们的交际实践。

深入研究语言交际行为对促进国际经济文化交流和发展具有重要的现实意义。

因此,本文将尝试从语言哲学视角对跨文化交际领域中的言语行为进行分析,并剖析和探索西方语言哲学研究成果(特别是言语行为理论)对跨文化交际活动的指导作用。

一、言语行为理论综述全面正确地理解言语行为理论,了解理论框架的创建和发展过程,准确把握言语行为理论的哲学内涵是将其运用于指导跨文化言语交际的前提和基础。

首先,我们需要了解言语行为论的哲学基础和发展历程,其次是理解其系统的理论构架。

言语行为理论的形成是在哲学家对语言行为关注的过程中逐渐发展起来的,有着深刻的哲学渊源,哲学家和语言学家对间接言语行为的关注和认识也是在此过程中日趋成熟的。

言语交际学基本原理

言语交际学基本原理

言语交际学基本原理
《言语交际学基本原理》内容简介:关于语言本身、关于语言和言语的区别、关于语言、言语和心理学、思维科学、社会学等方面的关系,这些研究在历史上开始得并不很早,认真做一些科学研究,恐怕是从十八、十九世纪以后才逐步开展起来的。

现在有些问题搞得比较清楚了,但是还有大量问题还没有搞清楚。

正象人类吃了若干万年的饭,但认真研究食品营养学也不过是近一、二百年的事情,又如人活着就得呼吸、喝水,空气和水都是人类须臾不可或缺的东西,可是人们对空气和水的研究才有多长时间?总之,人们对于同自己的生活关系越密切的事物,越不容易认识到研究它的必要性和重要性,直到现在仍然如此。

现在人们已经对于用最高倍数的望远镜都看不见的宏观世界有所了解,也对用最高倍数的显微镜都看不见的微观世界知道不少了,但是对于威胁着人们生命的很多疾病却缺乏深入的研究,一会儿冒出来个什么什么病……同样,对于语言、言语、社会交际活动也大体类乎于此:研究得晚,很多问题还说不清楚。

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2、按照现代信息论观点建立的言语交际模式 • 说话人把“概念”转化为“音响形象”——编码 (将所需传递的信息按某一符号系统的规则转译 成的代码的过程) • 听话人把“音响形象”转化为“概念”——解码 (将所接受到的代码按某一符号系统的规则转译 成信息的过程) • 代码是指用以传递信息的符号或符号组合。
孔子对此十分赞赏;“为命,裨谌草创之,世叔讨论之,
中国系统思维视世界为一生生不息的过程,强调认识 必须与变化相适应。 中国系统思维的另一特征是辩证地认识世界,而辩证 的核心就是阴阳观念。 二爷将来倘或有人说好,不过大家落个直过儿;设 若叫人哼出一声不是来……后来二爷一生的声名品行, 岂不完了呢。那时老爷、太太也白疼了,白操心了。 ——《红楼梦》中第34回 补充:言意与文质
• 呀、呀呀、哎呀、哎呀呀 • 哟、哟哟、哎哟 • 哈、啊哈、哈哈 • 嘻、嘻嘻 • 嘿、嘿嘿、哟嘿 • 啊、啊啊、啊呀、啊哟、啊呀呀 • 上车请买票,月票请出示。 • 你想死我了。 • 你这脑袋没有地方买帽子。 • 我走了。
(2)词汇的丰富决定了汉语交际的表达多样性 甲 一点小意思,望局长笑纳。 乙 你这人真有意思,来看看就行了,还意思什么? 我怎么好意思收你的东西呢? 甲 大伙说局长对我们够意思,我们怎么也该意思意 思,如果您错领会我们意思的意思,那我们就太 没意思了。 乙 局里有让你当公关主任的意思,凭你漂亮的脸蛋, 优美的曲线…… 甲 局长,不要再说了,我们多不好意思! 乙 不过你要留神,马书记对你有意思! 甲 您的意思是--? 乙 避开马书记,帮我把生活美化的更有意思……
(3)汉语的韵律决定了汉语交际的音乐性 甲:张利真可怜,因为个子矮,所以没人爱,忧郁 得了癌,境况实堪哀。 乙:赵水也好不到哪儿,他的相貌丑,心中老发愁; 消愁把烟抽,越抽名越臭。
4、汉文化的语境制约 (1)交际与汉民族思维方式 中国系统思维强调认识必须整合地看问题,把世界视 为一个系统,把人放在与生存环境相联系的位置。 《左传》:“郑国将有诸候之事,子产乃问四国之为于 子羽,且使多为辞令;与裨谌乘以适野,使谋可否,而 告冯简子使断之。事成,乃授于太叔使行之,以应对宾 客,是以鲜有败事。” 行人子羽修饰之,东里子产润色之。”
(2)交际与汉民族价值观念 社会政治规范——正名 合礼 道德行为规范——贵贱有序,长幼有别 社会行为规范——家国同构 “好姐姐!饶了我吧!颦儿年纪小,只知说,不知道国 重,做姐姐的教导我。姐姐不饶我,我还求谁去呢?”
——《红楼梦》中第42回
(3)交际与汉民族文化心理 镜头一—— 新娘:(羞涩地)从今后我就是你的人了! 新郎:(不解地)你说什么? 新娘:看你的傻样! 镜头二—— 新娘:(郑重地)让我们来讨论一下给未来的孩子取什 么名字。 新郎:(不解地)你说什么? 新娘:孩子,我们的孩子! 镜头三—— 新娘:(惬意地)喂,你还有呼吸吗? 新郎:(不解地)你说什么? 新娘:我以为你因幸福而窒息。
附:跨文化交际 秘书:您好,您是王老先生吧?一路辛苦!您老请上 坐。您高寿? 王先生:六十五岁。 秘书:您老这么大年纪了,还亲自跑一趟,我们真不 知说什么好? 王先生:这没什么。 秘书:(指指满桌精美的饭菜)没什么好东西,几杯 薄酒,几样俗菜,聊表心意,请慢用。
1、言语交际过程的实质 说言语交际是一个过程,其最基本的意义是指将交际 双方甲和乙的脑子里存在着“概念”和“音响形象” 之间相互的转化作了描述。说话人把“概念”转化为 “音响形象”而发出声音,听话人则把自己听到的声 音还原为“音响形象”再转化为“概念”。
语言信息容量大,表达方式多,可表达任何复杂的信息。 莎士比亚《爱的徒劳》中阿美陀给雅昆妮妲的求爱信 语言传播渠道多样。 语言便于携带和使用。 语言服务范围广,具有全民性。
3、汉语的个性特征 (1)语法的灵活性 走比跑慢。 我们走在大路上。 我不想走了。 小伙子被赶走了。 走的路太长了。 好东西——好厉害——好你张三——好是好,可…… ——这样可好? 白布一尺——白跑一趟——这是纯白——白他一眼 ——脸白起来
“对不起,太太,您是谁?我好像不认识您。”
“我实在受不了了。我要和他一刀两断,这个无赖。” “我是斯特劳医生,请问您找谁?” “这个混蛋骗了我好几年,背着我和另外一个女人睡 觉,把我和孩子丢在一边不管 ” “对不起,太太,您是谁?我好像不认识您。” “他挣的钱一分也不往家里拿,叫我们娘儿几个用什 么过日子? ” “太太,我不认识您,您拨错了 ” “什么,我错了,我根本没错 ” “太太,我不认识您。” “对不起,我知道你不认识我,但我心里的话总得跟 人说啊!谢谢您听完了我的话,我的感觉现在好多 了。”
• 编码
代码
解码 话语(m2) 语效(m3)
• 意图(m1)
表达 • m1:想表达的意思 m2:表达出来的意思 m3:被理解的意思
理解
• 表达的特点:目的性、是否恰当性 • 理解的特点:选择性、准确性 m1=m2=m3(说话者) • 理想的言语交际 m3=m2=m1(听话者)
3、言语交际信息论模式在现代生活中变异的现象 • 场景:小伙子甲想要和小姑娘乙约会。 • 甲:你今晚有事吗? 没事。 • 乙: 别跟我套近乎,我才不跟你约会呢。 • 现实交际的真实情形:m1 ≠ m2 ≠ m3,但m1=m3
• • • • •
方达生 陈白露 方达生 陈白露 方达生
• 陈白露
• 方达生
竹均,怎么你现在会变成这样—— 这样什么? 呃,呃,这样地好客,——这样地爽快。 我原来不是很爽快么? 哦,我不是,我不是这个意思。我说,你 好像比从前大方得—— 我从前也并不小气呀!哦,得了,别尽捡 好听的话跟我说了。我知道你心里是说我 有点太随便,太不在乎。你大概有点疑心 我很放荡,是不是? 嗯——对了。你比以前改变多了。
言语交际基础理论
1、不以交际为目的的言语行为——个人言语行为 一般使用最擅长的语种或方言,采用自己最熟悉的 说话方式,形成的话语可能是残缺不全、断断续续、 甚至不合逻辑的。 2、以交际为目的的言语行为——言语交际 需要充分考虑交际对方既言语以外的各种因素,因 而更具有社会性。
至少在两个人之间进行的,以人际交往为目的的言语 行为,称作“言语交际”。 语言 言语活动 言语 言语行为 言语交际 补充:非言语交际 借助于身体的动作接触和身外之物来交流感情传递一定 信息的人际间的交往,是人类重要的交际形式和手段, 但只是在人际交往中处于附属地位。 话语 个人言语行为
基本功能是传递信息。具体有: 认知功能——言语交际被用来传授某种 知识或观点的功能 行为功能——言语交际被用来实施某种 行为的功能 人际功能——言语交际被用来建立和保 持人际关系的功能 调剂功能——言语交际被用来调剂身心 的功能
三、交际与言语交际
1、交际的特点和功能 交际是一种社会互动行为 交际有着明显的个性特征 2、言语交际是交际的主要方式
县官有一天乘船去拜见新上任的州官。州 官见了他,便问道:“你的船停在什么地方?” “船停在河里。”县官拘谨地回答。 州官大怒,厉声喝道:“你还想把船抬到州 府衙门口吗?” 县官答道:“带的随从少,恐怕抬不动。”
意思剪刀差 话语m2是表达和理解的意思焦点,而要对准这个意思 焦点则要考虑诸多方面的因素,任何一个失误都将会 使这个焦点发生偏差,就会产生 “意思剪刀差”而影位。主人抬 头瞥了一眼堂上的挂钟,说“该来的,怎么还不来”。 听了这话,一位较敏感的客人就想了,自己也许是不 该来的。于是找一借口告辞了。送走了一位客人,主 人不无惋惜地说:“不该走的,怎么就走了”。听了 这话,一位还算敏感的客人也想了,也许自己才是该 走的。于是也找了一托辞溜了。主人有些无奈地送走 了第二位客人后,似乎也意识到刚才说的话有些不妥, 就赶紧跟还没走的那位客人解释说:“他们俩也许是 误会了我刚才说话的意思,其实,‘该来的不来’, ‘不该走的走了’又不是在说他们俩”。听了这话, 那位略显迟钝的客人这下明白了。不是说他们俩,那 就是我了。于是,也走了。
• 《罗密欧与朱丽叶》:“亲爱的罗密欧,……要是 你的爱情的确是光明正大,你的目的是在于婚姻, 那么明天我会叫一个人到你的地方来,请你叫他带 一个信给我,告诉我你愿意在什么地方什么时候举 行婚礼,我就会把我的整个命运交给你,把你当作 我的主人,跟随你到天涯海角。” • 《西厢记》:“待月西厢下,迎风户半开,隔墙花 影动,疑是玉人来”,“休将闲事苦萦怀,取次摧 残天赋才。不意当时完妾命,岂防今日作君灾?仰 图厚德难从礼,谨奉新诗可当媒。寄语高唐休咏赋, 今宵端的雨云来”。
(4)交际与汉民族礼俗传统 敬他与自谦 求吉与避忌 (5)交际与汉民族审美趣味 “和” 有人要给钱钟书开祝寿会,他一律坚决辞谢说:“不必 花那些不明不白的钱,找些不三不四的人,说些不痛不 痒的话。” “妇人道:“干娘,裁甚么衣服?”王婆道:“便是因 老身十病九痛,怕一时有些山高水低……见如今老身白 日黑夜只发喘咳嗽,身子打碎般睡不倒的只害疼……”
• 做人不能太陈凯歌了——不能陈凯歌到这种地 步——陈凯歌下去——不能陈凯歌了——陈凯歌 已经相当陈凯歌了——陈凯歌为什么就不能陈凯 歌——我就是想陈凯歌也陈凯歌不成呀 • 男人没有了女人就恐慌了。 • 走不出去——不走出去—— 走出去不——出去走不 • 不怕辣——怕不辣——辣不怕
• A:吃饭了、吃饭吗、吃饭吧、吃饭喽、吃饭呗、 吃饭哩、吃饭吗、吃饭呢、吃饭呀 • B:吃了饭、吃过饭、吃着饭、吃的饭 • C:在吃饭、正吃饭、刚吃饭、才吃饭、还吃饭、 已吃饭、不吃饭、再吃饭、正在吃饭 • D:对吃饭、把吃饭、被吃饭、让吃饭、关于吃 饭、自从吃饭、因为吃饭、除了吃饭 • E:吃饭和喝水、吃饭或喝水、吃饭且喝水、不 但吃饭而且喝水
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